Рабочая программа по обществознанию 9 класс

РОССИЙСКАЯ   ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» п.г.т.УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.Уренгой,   4 мкр., дом 39А  тел(факс)34934 9-31-77  Urengoi_1@ mail.ru

Утверждаю Директор МБОУ  «СОШ № 1» п.г.т. Уренгой Пуровского района _____ ____/Волокитина А.С/ Приказ №   189   от  «31» августа  2016 г.

РАБОЧАЯ       ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

9  класс

Коберник Елены Александровны,  учителя  высшей  кв. категории

Согласовано:                                                           Рассмотрено на заседании  

Зам. директора по                                                    методического объединения

образовательному   процессу                                 протокол № ______1__  от

__________/Захарова Е.Ю./                                    «_31___» ___августа___2016 г.

                                                                                    ____________  Подкорытова Р.З.

2016 – 2017   учебный год

II.  Пояснительная записка.

      Рабочая программа по курсу  обществознания для 9  класса  составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по обществознанию (2004) , примерной программы по обществознанию, авторской программы под редакцией Боголюбова Л.Н. и ориентирована на УМК Боголюбова Л.Н, Матвеева А.И. Обществознание 9 класс. М:  Просвещение, 2012. Программа,   в основном, соответствует авторской,  рассчитана на 34 часа  в год (1 час в неделю).

 Новизна программы выражается в том, что по каждому тематическому блоку предусмотрены уроки-практикумы, с целью практической отработки приобретенных знаний и умений.

     Учебно-методический комплект под ред.  Л.Н. Боголюбова и Л.Ф. Ивановой  рассмотрен на заседании МО учителей истории, обществознания и экономики 09.04.2016  года, протокол №6, полностью соответствует Федеральному перечню учебников, допущенных Минобрнауки на 2016 – 2017  учебный год.

Актуальность программы заключается в том, что она направлена на личностно-ориентированное проблемное обучение, способствует формированию гражданской позиции, сохраняет преемственность в изучении курса обществознания в основной школе.

Цель   программы: способствовать развитию личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции для жизненного самоопределения.  

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

- усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

-овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

Задачи программы: 

·        воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам

·        усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации.

·        овладение умениями познавательной коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

·        формирование опыта  применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности.  

 Формы и методы преподавания:

1.         Проблемно-диалогический;

2.         Дискуссия

3.         Ролевые игры;

4.         Работа в группах.

Педагогические технологии:

1.         Информационно-коммуникационная технология .

2.         Проблемная технология.

3.         Технология групповой работы

Формы контроля: тестовые работы (по типу ОГЭ, ЕГЭ); практические работы; индивидуальные задания, практикумы, понятийные диктанты.  

III. Учебно-тематический  план:

№ раздела	Наименование разделов	Количество часов
1	Вводный урок	1
2	Политика	11
3	Право	21
4	Итоговые уроки	2
6	Итого	34

IV. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА Тема 1. Политика. Политика и власть. Что такое политика? Политическая власть. Роль политики в жизни общества. Политическая жизнь и средства массовой информации. Государство. Происхождение государства. Признаки государства. Формы государства. Гражданство. Политические режимы. Тоталитарный режим. Авторитарный режим. Демократия. Правовое государство. Понятие правового государства. Соединение силы и справедливости. Власть в правовом государстве. Принципы правового государства. Гражданское общество и государство. Что такое гражданское общество? Местное самоуправление. Общественная палата. Участие граждан в политической жизни. Выборы, референдумы. Право на равный доступ к государственной службе. Обращение в органы власти. Другие пути влияния на власть. Значение свободы слова. Опасность политического экстремизма. Политика – дело каждого? Политические партии и движения. Общественно-политические движения. Политические партии. Тема 2. Право . Право, его роль в жизни общества и государства. Что такое право? Мера свободы, справедливости и ответственности. Норма права. Закон. Система законодательства. Право и закон. Правоотношения и субъекты права. Сущность и особенности правоотношения. Субъекты правоотношения. Правонарушения и юридическая ответственность. Правонарушение и его признаки. Виды правонарушений. Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Суд. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Этапы развития конституции. Закон высшей юридической силы. Конституционный строй. Основы государства. Основы статуса человека и гражданина. Основные принципы. Права и свободы человека и гражданина. Что такое права человека. От идеи к юридическим нормам. Общечеловеческие правовые документы. Идеал современного права или юридический документ? Права и свободы человека и гражданина РФ. Юридические гарантии и система защиты прав человека. Права ребенка. Гражданские правоотношения. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя. Право на труд. Трудовые правоотношения. Право на труд. Трудовые правоотношения. Семейные правоотношения. Юридические понятия семьи и брака. Условие и поря- док заключения брака. Сущность и особенности семейных правоотношений. Правоотношения супругов. Правоотношения родителей и детей. Административные правонарушения. Административное право. Понятие и черты административного правоотношения. Админист-ративное правонарушение. Уголовно-правовые отношения. Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений. Понятие преступления. Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних. Социальные права. Социальная политика государства. Право на жилище. Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона. Международно- правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Международное гуманитарное право. Значение международного гуманитарного права. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Законодательство в сфере образования. И право и обязанность.

 V. Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

Выпускник  должен знать:

-  основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- Конституция РФ –основной закон страны;

- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.

Выпускник  должен уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

- первичного анализа и использования социальной информации;;

- использования  дополнительных источников социальной информации (периодических изданий, новостных каналов, сети ИНТЕРНЕТ);

Обладать следующими общеучебными умениями и навыками:

- анализа и систематизации учебного материала;

- сравнительного анализа мнений, суждений, изучаемых процессов;

- владение понятийным аппаратом курса;

-  монологического связного воспроизведения информации;

- презентации собственных суждений, сообщений.

Практическое использование приобретенных знаний в  повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Обладать следующими общеучебными умениями и навыками:

- анализа и систематизации учебного материала;

- сравнительного анализа мнений, суждений, изучаемых процессов;

- владение понятийным аппаратом курса;

-  монологического связного воспроизведения информации;

- презентации собственных суждений, сообщений.

Виды самостоятельной работы учащихся:

ü  работа со справочной литературой;

ü  подготовка  информации, кратких сообщений на заданную тему;

ü  составление  плана, тезисов, схемы, таблицы,

ü  написание эссе на заданную тему.

Подготовка к ГИА, ЕГЭ:

Для подготовки учащихся 9   класса к государственной итоговой аттестации по обществознанию, учителем используются  тестовые задания, позволяющие выявить и закрепить знание базового обществоведческого материала. Формируются  навыки решения тестовых задач следующих типов: задания с выбором ответа; установления соответствия; задания для работы с источником, схемой, диаграммой. Учителем используются готовые тестовые материалы по курсу обществознания для 9 класса, материалы ОГЭ прошлых лет, формируются навыки написания эссэ. Для подготовки учащихся к экзаменам дополнительно проводятся консультации.

VI. Учебно-методический комплект для учащихся:

1. Л.Н. Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова. Обществознание 9 класс, М: Просвещение, 2014
2.  О.А. Котова, Т.Е. Лискова Рабочая тетрадь. Обществознание, 9 класс. М: Просвещение, 2014

Учебно-методический комплект для учителя:

1. Л.Н. Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова. Обществознание 9 класс, М: Просвещение, 2014
2.  О.А. Котова, Т.Е. Лискова Рабочая тетрадь. Обществознание, 9 класс. М: Просвещение, 2014
3.  Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс, под ред. Боголюбова Л.Н, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2013.
4. Поурочное планирование. Обществознание 9  класс, система уроков под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Изд-во: Учитель, Волгоград, 2012г.

Технические средства обучения:   электронные учебники,  компьютеры, мультимедиапроектор,

DVD-проигрыватель.

VII.  Литература:

1.      Новые государственные стандарты школьного образования. М: Астрель, 2006;

2.      Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н. Боголюбова. Волгоград,2012.

3.      Л.Н. Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова. Обществознание 9 класс, М: Просвещение,2014

4.       О.А. Котова, Т.Е. Лискова Рабочая тетрадь. Обществознание, 9 класс. М: Просвещение, 2014

5.       Обществознание. Поурочные разработки. 9 класс, под ред. Боголюбова Л.Н, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2013.

6.      Поурочное планирование. Обществознание 9  класс, система уроков под ред. Л.Н.  Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. Изд-во: Учитель, Волгоград, 2012г.

7. А.В. Махоткин, Н.В. Махоткина. Обществознание в схемах и таблицах. Эффективная

подготовка к ЕГЭ. М: Эксмо, 2012

8. П.А. Баранов. Школьная программа. Обществознание в таблицах. М: АСТ, 2012. 
9. Материалы подготовки к ОГЭ, ЕГЭ  по обществознанию;
10. Тестовые материалы и ресурсы сети ИНТЕРНЕТ.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ для  9абв   классов

№	Тема раздела, урока	Кол-во часов	Дата урока		Цели и задачи раздела, урока			Используемые пед. технологии			Д/З
					ЗУН		ОУУН
1	Вводный	1			Что изучает обществознание, повторение изученного в 6 классе.		Повторение и обобщение учебного материала	Традиционный урок
Глава 1 .  Политика
2	Политика и власть	1			Особенности политики; роль политики в жизни общества; роль СМИ и политика.	Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения			Комбинированный урок, ИКТ	§1, словарная работа
4-5	Государство	1			История возникновения гос-ва, признаки гос-ва, формы гос-ва, понятие о гражданстве	Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения			ИКТ, проблемно-диалогическое обучение	§2, схема  формы государства
6	Политические режимы	1			Понятие «политический режим. Основные виды политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический. Способы удержания власти в тоталитарном обществе.  Способы обеспечения подконтрольности власти в условиях демократии. Развитие демократии в современном мире.	Знать сущность политических режимов Описывать и давать характеристику основным политическим  объектам, выделяя их существенные признаки Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы			ИКТ,	§3, схема политических режимов
7-8	Правовое государство	2			Понятие правового государства. Идея соединения силы и справедливости в правовом государстве. Власть в правовом государстве. Принципы (признаки) правового государства.	Знать признаки и сущность правового государства. Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания			ИКТ, проблемно-диалогическое обучение	§3,  признаки правового государства
9	Гражданское общество и государство	1			Понятия «общество»  и «гражданское  общество».  Основные признаки  гражданского общества. Роль гражданского  общества в отношении личности и государства. Общественные организации -  основа гражданского  общества. Различия  между государственным и местным  самоуправлением.  Формы  осуществления  местного  самоуправления	Знать причины появления гражданского общества, его признаки и особенности. Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение анализировать, обобщать, делать выводы, выполнять проблемные задания			Групповая работа	§4, вопросы.
10	Участие граждан в политической жизни	1			Выборы и референдум – возможность  влияния на политику.  Способы воздействия на власть в демократическом обществе. Степень и оправданность  ограничения  политических  свобод.  Условия сознательного участия  человека в политической жизни. Сущность и проявления политического экстремизма	Знать факторы, определяющие степень участия в политической жизни страны, способы воздействия на власть в демократическом обществе. Уметь анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы, участвовать в дискуссии. Описывать и давать характеристику основным политическим  объектам, выделяя их существенные признаки Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы			Проблемный урок, ИКТ	§4, вопросы
11	Политические партии и движения	1			Причины возникновения общественно-политических  движений и их сущность.  Признаки политической  партии. Многопартийность	Знать причины возникновения, признаки и особенности партий. Уметь  работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии.			ИКТ, работа с учебником	§ 5, таблица
12	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Политика»	1			Политика и власть. Государство. Политические режимы.  Правовое государство и гражданское общество.  Участие граждан в политической  жизни. Политические партии и движения	Знать основные положения темы «Политика» Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, высказывать и отстаивать свое мнение			Тестовый контроль, решение практических задач по теме по типу ОГЭ.
Раздел 2. Право – 21 час
13	Право, его роль в жизни общества и государства	1		Смысловые значения понятия «право». Основные назначения  права в обществе.  Естественное  право. Норма  права. Отличительные особенности нормы  права. Виды законов.  Система законодательства. Право и закон.		Знать смысловое значение понятия права, особенности норм права Использовать приобретенные знания для первичного сбора и анализа информации Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать		Лабораторная работа с учебником		§8, понятийный диктант, тесты
14	Правоотношения и субъекты права	1		Элементы  правоотношений. Сущность и особенности правоотношений. Смысл понятий  «субъекты правоотношений»,  «объекты правоотношений». Субъективное  право.  Участники  правоотношений.  Понятия  «Дееспособность»  и «правоспособность».		Знать элементы правоотношений их сущность и особенности. Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии,  решать проблемные		Лабораторная работа с учебником		§9, понятийный диктант. Схема
15-16	Правонарушения и юридическая ответственность	2		Признаки правонарушения. Виды правонарушений. Формы вины: неосторожность, умысел. Преступление и проступок. Виды юридическая ответственности:  уголовная. административная, дисциплинарная, гражданская.		Знать признаки правонарушений, их виды, формы вины Уметь  работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии		Лабораторная работа с учебником, презентацией		§10, схемы
17	Правоохранительные органы	1		Государственные правоохранительные  органы: функции, цели и задачи.  Принципы  правосудия.  Суд.  Прокуратура.  Адвокатура.   Специфика работы  нотариата.		Знать функции, цели и задачи правоохранительных органов Объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов Умение сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии,  решать проблемные		Урок-практикум		§11, конспект, схемы
18-19	Конституция РФ Основы конституционного строя	2		Конституция -  закон вышей  юридической  силы. Базовые ценности Конституции:  нравственные,  ценности демократии,  ценности патриотизма,  ценности международного  сотрудничества, ценности социального мира. Основные задачи Конституции. Конституционный строй современной России.  Принципы конституционного строя. Основы статуса человека и гражданина.		Знать основные положения Конституции РФ, принципы основного закона жизни. Использовать приобретенные знания для  полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей Умение работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии		Урок-практикум		§12, схемы, таблица
20-21	Права и свободы человека и гражданина	2		Права человека – высшие ценности человеческой цивилизации. Что такое права человека. Естественные и неотчуждаемые права человека.  Общечеловеческие  правовые документы.  Классификация прав, закрепленные в Конституции РФ. Юридические  гарантии и система  защиты  прав человека.  Права ребенка		Знать, что права являются высшей ценностью человека, классификация прав человека. Уметь  сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать. Умение работать с текстом Конституции, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии		Уроки-практикумы		§13тестовый контроль
22	Гражданские правоотношения	1		Сущность  гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Договоры и сделки.  Гражданская дееспособность  несовершеннолетних. Защита  прав  потребителей.		Знать сущность, признаки и особенности  гражданских правоотношений Использовать приобретенные знания для общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах Умение работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии		Проблемно-диалогическое обучение		§14, вопросы
23	Право на труд. Трудовые правоотношения	1		Что означает право на труд. Трудовые правоотношения. Трудовой договор – основа трудовых правоотношений. Права и обязанности работников. Значение дисциплины труда. Льготы для совмещающих  работу  с  учебой.		Знать основы трудовых правоотношений. Уметь работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии Уметь анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы		Практикум		§15, схема.
24	Семейные правоотношения	1		Суть юридических понятий семьи и брака: фактическое и юридическое понимание. Предпосылки возникновения  семьи. Условия и порядок  заключения  брака. Сущность и особенности  семейных  правоотношений.  Правоотношения супругов, родителей и детей. Законные и договорный режим  имущества супругов		Знать основы семейных правоотношений Решать познавательные и практические задачи на изученный материал. Умение составлять таблицы, работать с текстом учебника,  работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ		Работа в группах		§16, вопросы.
25	Административные правоотношения	1		Основные черты административного права, административные правонарушения и наказания		Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы		Практикум		§17.
26-27	Уголовно-правовые отношения	2		Что такое уголовное право. Особенности уголовно-правовых отношений.  Понятие преступление. Признаки преступления. Квалификация  преступлений. Преступление в соучастии.  Обстоятельства, исключающая уголовную ответственность:  необходимая оборона,  крайняя необходимость.		Знать основы уголовно-правовых  отношений Решать познавательные и практические задачи на изученный материал Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы		Лабораторная работа		§20, схемы, таблица.
27-28	Социальные права	2		Понятие «социальное государство». Социальная политика государства. Условия для успешного решения социальных задач. Социальные права граждан РФ: право на жилище, на социальное обеспечение, на охрану здоровья		Знать социальные права граждан РФ, особенности и сущность социальной политики. Уметь работать с текстом учебника,  работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ		Лабораторная работа в парах.		§21, таблица
29-30	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	2		Предпосылки создания международного гуманитарного права.  Принципы и сущность международного гуманитарного права. Методы и средства ведения войны, запрещенные международным гуманитарным правом. Особенности  и значение международного гуманитарного права.		Знать основы международного гуманитарного права Уметь работать с текстом учебника, документами,  работать в малых группах, составлять таблицу, проводить сравнительный анализ, отвечать на проблемные вопросы		Проблемно-диалогическое обучение		§22, вопросы
31-32	Правовое регулирование отношений в сфере образования	2		Сущность правового регулирования в сфере образования. Многоуровневое законодательство в сфере образования. Сущность права на образование.  Гарантии государства в праве на получение образования.		Знать основы правового регулирования в сфере образования Решать познавательные и практические задачи на изученный материал, работать с текстом учебника,  составлять таблицу, проводить сравнительный анализ		Лабораторная работа		§23, конспект
33-34	П\О по теме: «Право»	2		Право и его роль в жизни общества и государства.  Правоотношения и юридическая ответственность. Конституция РФ . Основы конституционного строя.  Права и свободы человека. Отрасли права: гражданское, административное, семейное, международное гуманитарное, трудовое. Правовое регулирование отношений в сфере образования		Знать теоретические и практические основы темы «Право» Объяснять взаимосвязи изученных правых   объектов Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные вопросы		Фронтальный опрос, тест за курс основной школы
Итого	34 часа