Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:




hello_html_m3296e3c.gif



Пояснительная записка


Рабочая программа учебного курса обществознание для 8 класса (далее - рабочая программа) составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию и программы курса обществознания для обучающихся 8 класса общеобразовательных учреждений авторов А.И. Кравченко, (2007 года).

Программа рассчитана на 34 часа, в том числе на контрольные, тестовые работы и зачет - 6 часов.

Содержание программы направлено на освоение обучающимися знаний, умений, навыков на базовом уровне, что соответствует образовательной программе школы. Она включает все темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию.

Закон об образовании указывает, что образование должно осуществляться в интересах личности, общества и государства. Сущность и цель образования в соответствии с Законом РФ «Об образовании», делают обществознание ведущим предметом, непосредственно направленным на развитие социальной компетентности обучающихся.

Рабочая программа ориентируется, прежде всего, на положения критической модели, но в полном объеме эти принципы могут быть реализованы только в старших классах, в среднем звене лишь частично, для учеников 8 класса используется деятельностный подход.

В 8 классе в основе содержания курса по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие  в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания  учебного предмета обществознания является опыт  познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности  в учебном процессе и социальной практике.

В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, игровой.

Педагогические технологии, средства обучения:

-тестовые задания;

-раздаточный материал;

-ИКТ.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается пользование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера: накопленные тематические презентации

Преобладающей формой текущего контроля выступает устный опрос (собеседование), тесты, понятийные диктанты.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект, включающий: учебник (А.И.Кравченко «Обществознание» 8 класс. М.: Русское слово.2008 – 192 с.); книгу для преподавателей (Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко, Е.А.Певцовой. 8 класс. Н.С.Кочетов, Волгоград: «Учитель»,2006);

Нормативные документы:

а) Декларация прав ребенка;

б) Конвенция о правах ребенка.



Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.


Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания в 8 классе ученик должен знать/понимать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

  • уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

  • приводить примеры социальных определенного типа социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

Социальная компетентность учеников, заканчивающих 8-9 класс, должна включать в себя (вышеперечисленные навыки и умения становятся частью СК):

  • способность анализировать социальные факты, явления в обществе в целом, в своей повседневной жизни;

  • установку анализировать критически, т. е. не принимая на веру, задавать вопросы даже в отношении того, что кажется само собой разумеющимся

  • понимание своего места и роли в социальных взаимодействиях, адекватную оценку своих возможностей;

  • способность выстраивать стратегии взаимодействия с близкими и дальними людьми с учетом понимания различных социальных ролей;

  • способность к правовой и нравственной оценке конкретных поступков людей;

  • умение конструктивно решать возникающие проблемные ситуации;

  • способность к реализации и защите прав человека и гражданина, к осознанному выполнению гражданских обязанностей.

Закон об образовании указывает, что образование должно осуществляться в интересах личности, общества и государства. Такой подход соответствует принципам и содержательным линиям обучения, изложенным в национально-региональном компоненте.

Акцент в равной степени делается на роли правительства и государства в целом и повседневной деятельности каждого человека.




Критерии и нормы оценки знаний по обществознанию, умений и навыков обучающихся


Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;


При оценивании тестовых работ:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий

Оценка "4" - 61-80%

Оценка "3" - 41-60%

 










Учебно-тематический план



№№ п\п


Раздел программы



Всего часов


Теория


Практика


Количество практических работработ

1.

Общество и человек

12

10

2

1

2

Экономическая сфера

11

9

2

1

3

Социальная сфера

11

9

2

2

4

Итого

34

28

6

4






































Календарно-тематическое планирование курса «Обществознание. 8 класс»




п/п

Раздел,

тема урока.


Кол-во часов

Дата

проведения

ЦОР

Форма контроля

КИМы

Домашнее задание

план.

факт.

1

Вводное занятие. Задачи и содержание курса.

1

04.09






2

Глава Ι. Общество и человек.

Что такое общество. Его признаки

1

11.09





Фронтальный опрос


§ 1, составить характеристику сфер общества

3

Человек, природа, общество. Взаимосвязь природы и общества

1

18.09



Понятийный диктант, индивидуальный опрос


§ 2, сообщения на тему «Экологическая ситуация в РТ»

4

Взаимодействие общества и природы в регионе.

1

25.09



Проверка творческой работы



____

5

Типология обществ.

1

02.10



Индивидуальный опрос


§ 3, составить кластер «Типология обществ»

6

Социальный прогресс и развитие общества.

1

09.10



Фронтальный опрос.


§ 4, практикум

7

Личность и социальная среда.

1

16.10



Индивидуальный опрос


§ 5, практикум

8

Потребности человека.

1

23.10



Фронтальный устный опрос.


§ 6, вопросы и задания к параграфу



9

Социализация и воспитание.

1

30.10



Решение проблемных ситуаций.



§ 7, проведение исследования, заполнение таблицы

10

Общение


1




Индивидуальный опрос


§ 8, подготовка к обобщающему уроку

11

Обобщающий урок по теме:


«Общество и человек»

1




Понятийный диктант, работа по карточкам, тестирование

Тест


12

Глава ΙΙ. Экономическая сфера.


Что такое экономика


1




Фронтальная беседа


§ 9, подготовить сообщение по теме «Экономика РТ»

13

Экономика Республики Татарстан

1




Проверка творческой работы учащихся


Подготовить инд. сообщение на тему «История денег»

14

Товар и деньги.

1




Индивидуальная работа


§ 10 заполнить таблицу «Деньги»

15

Спрос и предложение.

1




Проверка практической работы


§ 11, вопросы и задания к параграфу

16

Рынок, цена, конкуренция.

1




Индивидуальный опрос


§ 12, выучить основные понятия

17

Предпринимательство.

1




Фронтальный опрос


§ 13, вопросы к параграфу

18/

19

Роль государства в экономике.

2




Понятийный диктант


§ 14, вопросы и задания к параграфу

20

Бюджет государства и семьи.

1




Тестирование

Тест

§ 15, вопросы и задания к параграфу

21

Труд.

1




Фронтальный устный опрос, практическая работа.


§ 16, подготовится к обобщающему уроку

22

Обобщающий урок по теме:


«Экономическая сфера общества»


1




Понятийный диктант, тестирование, решение задач.

Тест


____

23/

24

Глава ΙΙΙ. Социальная сфера.



Социальная структура.



2






§ 17, вопросы и задания к параграфу

25


1




Фронтальный опрос


Подготовить сообщение о народностях региона

26


Социальная стратификация.

1




Индивидуальный опрос


§ 18, вопросы и задания к параграфу

27

Богатые.

1




Фронтальный опрос


§ 19, вопросы и задания к параграфу

28

Бедные.

1




Фронтальная беседа


§ 20, вопросы и задания к параграфу, основные определения

29/

30

Этнос: нации и народности.

2




Понятийный диктант, индивидуальный опрос


§ 21, заполнить таблицу «Признаки этноса»

31/

32

Межнациональные отношения.

2




Проверка практической работы


§ 22 сообщения на тему «Межнациональные отношения»

33

Конфликты в обществе.

1




Индивидуальный опрос


§ 23, сообщения «Конфликты в мире» по материалам СМИ

34

Семья.

1




Проверка практических заданий



§ 24, подготовка к обобщающему уроку


35

Обобщающий урок по теме:

«Социальная сфера»

1




Фронтальный опрос


______


Всего:

35



3























Критерии и нормы оценки знаний по обществознанию, умений и навыков обучающихся


Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и документы, кинофильмы и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.

Оценка «5» - материал усвоен в полном объеме; изложение логично; основные умения сформированы и устойчивы; выводы и обобщения точны и связаны с явлениями окружающей жизни;

Оценка «4» - в усвоении материала незначительные пробелы, изложение недостаточно систематизированное; отдельные умения недостаточно устойчивы; в выводах и обобщениях имеются некоторые неточности;

Оценка «3» - в усвоении материала имеются пробелы, он излагается несистематизированно; отдельные умения недостаточно сформированы; выводы и обобщения аргументированы слабо, в них допускаются ошибки;

Оценка «2»- основное содержание материала не усвоено, выводов и обобщений нет;


При оценивании тестовых работ:

Оценка "5" - 81-100% выполненных заданий

Оценка "4" - 61-80%

Оценка "3" - 41-60%

 




























Литература

Используемый учебно-методический комплект:

  • Учебник. А.И.Кравченко «Обществознание» 8 класс. М.: Русское слово.2008.

  • Рабочая тетрадь по курсу «Обществознание: 8 класс Хромова И.С. -М.: Русское слово.2011г.

  • Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 8 класс сост. А.В.Поздеев. – М.: - Вако, 2011.

Дополнительные пособия для учителя:


  • Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко 8 класс. Н.С.Кочетов, Волгоград: «Учитель», 2007;

  • Программа курса “Обществознание” для 7-8 классов. Кравченко А.И., М: “Русское слово”, 2007г.

  • Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. П.А.Баранов, А.В.Воронцов – М.: АСТ: Астрель, 2010.

  • Учебно-методическое пособие. Обществознание. Справочник для подготовки к ГИА-9 и ЕГЭ. 8-11 классы; под ред. В.Г.Зарубина. – Ростов на-Дону Легион, 2011. – 464 с.



Педагогические средства: электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия, электронные словари, электронные справочники.

Сайты: http://lesson-history.narod.ru/ - Введение в обществознание (8-9 классы). Обществознание (10-11 классы). Обществознание (11 класс)

http://www.proshkolu.ru/ - ProШколу.ru

http://www.ctege.info/content/view/ - ЕГЭ информационная поддержка

http://www.fipi.ru/ - Федеральный институт педагогических измерений


Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров322
Номер материала ДA-048688
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх