Муниципальное
общеобразовательное учреждение Иркутского районного
муниципального
образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»
|
Рассмотрено
На
заседании МО __________
Протокол
№ 1
От
«__»_______2015г.
Руководитель
МО
_____________________
|
Согласовано
«__»_______2015г
Зам
директора по УВР
Дунаева
С.В.
_____________________
|
Утверждаю
Приказ №
96\13________
от «_01__»09_____2015г.
Директор
МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»
________О.П.
Тыртышная
|
Рабочая
программа
по обществознанию
для 9
класса
Базовый
уровень
Учитель:
Баранова Наталья Васильевна,
II
квалификационная категория
Рабочая программа составлена на
основе примерной государственной программы по обществознанию для
общеобразовательных школ Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Программы
общеобразовательных учреждений 5-9 классы. М «Просвещение», 2011.
2015-2016
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая
программа разработана на основе:
- Федеральный
компонент государственного стандарта (начального общего образования,
основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по
(предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. №
1089.
- Федеральный
государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897.
- Закон
Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
- Распоряжение министерства образования Иркутской
области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане
общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями,
внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012
г №561-мр на 4,5-11 классов).
- Учебный
план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год
- Письмо
службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от
15.04.2011 № 75-37-0541/11
Рабочая программа
составлена на основе примерной государственной программы по обществознанию для
общеобразовательных школ Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Программы
общеобразовательных учреждений 5-9 классы. М «Просвещение», 2011.
Рабочей программе
соответствует учебник: Л.Н.Боголюбов Обществознание 9 класс М.: «Просвещение»,
2010.
Рабочая программа курса «Обществознание» (базовый
уровень) рассчитана на 1 час в неделю, общее число часов – 34 часа и
соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по
обществознанию.
Данная
рабочая программа по обществознанию для учащихся 9 классов разработана на
основе примерной программы по обществознанию для общеобразовательных школ Л.Н.
Боголюбов. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений 5-9
классы. М «Просвещение», 2011, рекомендованной Министерством образования РФ, в
соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным
планом образовательного учреждения.
Рабочая программа
рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Рабочая программа
обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:
-Учебник для
учащихся: Л.Н.Боголюбов. Обществознание. 9 класс. М.: «Просвещение», 2010.
- Рабочая тетрадь
к учебнику Л.Н. Боголюбова. «Обществознание. 9 класс». Иванова Л.Ф.,
Хотеенкова Я.В., Просвещение, 2012.
Рабочая
программа является приложением к образовательной программе среднего общего
образования МОУ ИРМО «Оёкская средняя общеобразовательная школа» и обеспечивает
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования.
Цели
и задачи:
-
развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15
лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
-
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
-
освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать
в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
-
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
-
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Формы организации
учебного процесса
- коллективная;
- групповая;
- индивидуальная.
Общая характеристика предмета
Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые
нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом
содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и
практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками
социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности
в учебном процессе и социальной практике.
Место предмета в учебном плане
На изучение
предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Изучение
обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного
выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа
и использования социальной информации; сознательного неприятия
антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить
достаточно полное представление о возможностях, которые существуют в
современном российском обществе для продолжения образования и работы, для
самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения
успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному
самоопределению.
Личностно-деятельностное
усвоение учебного материала по обществознанию в соответствии с программой
обеспечит сформированность таких нравственных свойств и качеств у школьников,
как целеполагание, интерес к познанию, готовность ко всему новому,
дисциплинированность, ответственность, коммуникативность, социальная
активность.
Таким образом,
данная программа имеет ценностно-ориентированное и общекультурное значение,
играет существенную роль в процессе самоидентификации младших подростков
основной школы.
Требования
к уровню подготовки обучающихся
Рабочая программа
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В результате
изучения обществознания (включая экономику и право) ученик 9 класса должен:
Знать/понимать:
- социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
-характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и
значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
- основные
обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и
правильно использовать в устной и письменной речи;
Уметь:
- описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
- характеризовать
изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им
значимые признаки;
- объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
- приводить
примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных
сферах;
- оценивать
поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
- решать
познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные
источники); различать в социальной информации факты и мнения;
- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов
(записки, заявления, справки и т.п.).
- использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей ориентации
в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и
защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
• первичного
анализа и использования социальной информации.
Контроль уровня обученности
Оценка
«5»
- дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия
темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь
правильная, включаются факты, поддерживающие детали.
Оценка
«4»
- большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть
небольшие фактические неточности, речь правильная.
Оценка
«3»
- определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов.
Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или
отсутствует.
Оценка
«2»
- определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых
понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к
поставленному вопросу.
Материально-техническая
база:
-компьютер;
-проектор;
-сканер;
-принтер;
-тесты.
Тематический план
|
№ п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
|
1.
|
Введение.
|
1
|
|
2.
|
Глава
1. Политика
|
12
|
|
3.
|
Глава
2. Право
|
20
|
|
8.
|
Итоговое
повторение
|
1
|
|
|
Итого:
|
34
|
Содержание
курса (34 часа)
Введение
(1 час)
Глава 1. Политика (12 часов)
Политика и власть. Роль политики в жизни
общества. Основные направления политики. Государство, его отличительные
признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции
государства. Формы государства. Политический режим. Демократия и тоталитаризм.
Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Правовое
государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в
РФ. Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования
гражданского общества в РФ. Участие граждан в политической жизни. Гражданская
активность. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом
обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические
партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Глава 2.
Право (20 часов)
Право, его роль в жизни общества и
государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных
актов. Система законодательства. Правоотношения и субъекты права. Сущность и
особенности правоотношений, различия в возможности осуществления действий
участников правоотношений, мера дозволенного, правоспособность и дееспособность
физических и юридических лиц. Конституция Российской Федерации. Основы
конституционного строя РФ. Права и свободы человека и гражданина. Гражданские
правоотношения. Сущность гражданского права. Виды договоров. Гражданская
дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя. Право на труд.
Трудовые правоотношения. Трудовой кодекс РФ. Особенности положения
несовершеннолетних в трудовых правоотношениях. Семейные правоотношения.
Семейный кодекс РФ. Правоотношения супругов. Правоотношения родителей и детей.
Административные правоотношения. Кодекс РФ об административных правонарушениях.
Виды административных наказаний. Уголовно-правовые отношения. Основные понятия
и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Социальная политика государства. Право на жилище. Право на
социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона. Международно-правовая
защита жертв вооружённых конфликтов. Международное гуманитарное право. Правовое
регулирование отношений в сфере образования. Законодательство в сфере
образования.
Итоговое повторение (1 час)
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по
обществознанию
Класс: 9
Учитель: Баранова
Н.В.
Количество часов:
Всего 34 часа; в
неделю 1 час.
Плановых контрольных
работ 1 ч, тестов 2 ч.;
Планирование
составлено на основе примерной государственной программы по обществознанию для
общеобразовательных школ Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Программы
общеобразовательных учреждений 5-9 классы. М «Просвещение», 2011.
Учебник:
Л.Н.Боголюбов Обществознание 9 класс М.: «Просвещение», 2010
Дополнительная
литература:
- Л.Н.Боголюбов,
Л.Ф.Иванова. Методические рекомендации к учебнику Обществознание. Человек,
право, экономика. 9 класс. – М.: Просвещение, 2010.
- Рабочая тетрадь
к учебнику Л.Н. Боголюбова. «Обществознание». 9 класс. Иванова Л.Ф., Хотеенкова
Я.В., Просвещение, 2012.
-
Контрольно-измерительные материалы. Обществознание. 9 класс. А.В. Поздеев. М.:
ВАКО, 2015.
Н.А. Григорьева.
Олимпиадные задания по обществознанию 9-11 классы. М.: Глобус, 2008.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.