Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:



Пояснительная записка:

Рабочая программа составлена на основе -

  1. Федерального компонента государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

  2. Учебника Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А. И. Обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2009

  3. ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Базовый уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

4. Авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, распределение учебных часов по темам курса, определяет набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Содержание основного общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Федеральный базисный учебный план (2004) для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа на изучение курса обществознание в 8 классе в год, в неделю 1 час.

Цель курса – способствование успешной социализации учащихся.

Задачи:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 — 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальныхх ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Цели и задачи курса вносит существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

  • содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

  • формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

  • воспитание гражданственности и любви к Родине;

  • создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

  • выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

  • интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

  • содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

  • помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

  • ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы:

J способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

J передать учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми поможет им свободно ориентироваться в современном мире;

J формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

J развить у школьника словесно – логическое и образное мышление;

J способствовать формированию гражданско-правовой грамотности.

J помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;- помочь выработать собственную жизненную позицию;

В основу содержания курса положены следующие принципы:

• соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

• структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

• формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

Планируемые результаты обучения:

J оценивать и прогнозировать тенденции развития общественных процессов и явлений;

J уметь грамотно и лаконично излагать научные факты и собственную позицию по изучаемым проблемам;

J уметь использовать имеющийся терминологический запас по предмету;

J строить межпредметные связи на основании изучаемого материала;

Учебно-методические компоненты:

Программа, учебник, мультимедийные издания, методическое пособие для учителя, познавательные задания для учащихся, рабочая тетрадь, схемы, таблицы, тесты.


Межпредметные связи:

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы.


Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

Учебно-методическое обеспечение

  1. ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая Экономику и Право).

Второй этап (VII—IX классы) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

  1. Учебник: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А. И. Введение в обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2006

  2. Учебник: Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А. И. Обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2009

  3. Обществознание. 8 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова / авт.-сост. С.Н. Степанько. – Волгоград: Учитель, 2007. -410с.

  4. Большой энциклопедический словарь.- М.: Дрофа, 1999. С. 231-288 (обществознание)

  5. Конституция РФ

  6. Сборник законов РФ.

  7. Драхлер А.Б. Граждановедение: 8 кл. Рабочая тетр. – М.: Дрофа, 1999

9. Мультимедийное пособие «Обществознание» 2005

10. Международное гуманитарное право




Используемые сокращения:

У – учебник

Д – доска

ММУ – мультимед. Обеспечение

РМ – раздаточный материал

Ко – конституция


Б - беседа

Л - лекция

Д - диспут

С – семинар

К – комбинированный



Тематический план


Учебная тема

Количество часов

всего

теоретические

практические

1.

Введение

1

1


2.

Что такое человек

8

7

1

3.

Человек и природа

4

3

1

4.

Человек среди людей

7

6

1

5.

Человек в обществе

13

12

1

6.

Итоговое тестирование

1

-

1


Итого

34

29

5



- количество часов на первую четверть:

Всего 9 час., в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 1


- количество часов на вторую четверть:

Всего 7 час., в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ - 1


- количество часов на третью четверть:

Всего 10 час., в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 1


- количество часов на четвертую четверть:

Всего 8 час., в неделю 1 час.

Плановых контрольных работ 2





Календарно-тематический план


дата

Тема урока

час

Требования стандарта

Оборудование

Форма урока

Д/З

Введение


Вводный урок

1

Познакомить уч-ся с содержанием нового курса, вспомнить элементы конспектирования, обсудить формы работы

У

Б

Познакомиться с учебником

Глава I.Что такое человек (8ч)


Что делает человека человеком?

1

Выяснить какие свойства человека являются биологическими, какие – социальными; в чем проявляется творческий характер деятельности человека, какова взаимосвязь между мышлением и речью, что такое самореализация человека

У §1

Л+Б

Вопросы после §, зад 2,4


Что человеку нужно?

1

Разобраться что такое потребности человека, какие они бывают; выяснить роль ценностных ориентиров в жизни человека.

У§2

Л

§2, вопросы после §. Письменно: зад1-Iвар, зад2 - IIвар


Ваши способности – в вашей власти

1

Ответить на вопросы: что такое? способности, - гениальность,

- характер, - воля. Как формируются эти качества.

У§3

К, к/р

§3, Подгот к терминологическому диктанту


Человек и человечность

1

Повторить понятие гуманизм, выяснить, что такое человечность, сопоставить понятия мораль и гуманизм, мораль и человечность

У§4

Л

§4, вопросы после §, зад 2 письм в тетр


Человек и культура

1

Повторить понятие духовные потребности, выяснить, что включает в себя понятие культуры как достижения человека, что входит в понятие внутренней культуры человека

У§5

Л+Б

§5, вопросы.


Человек познает мир

1

Определить с помощью чего человек познает мир, выяснить роль языка и речи. Подойти к пониманию истины. Понятие «я»

У§6

Л+Б

§6,вопросы после §


Вечные вопросы

1

Выяснить какие вопросы относятся к числу вечных, какие признаки человека характеризуют его как индивидуальность, какие – как личность.

У§7,

Л+С/р мультимедиа

§7. Подгот к ПОУ



ПОУ: «Что такое человек»

1

Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.


ПОУ, К/Р


Глава II. Человек и природа (4ч)


Природа. Общество. Человек.

1

Раскрыть основные значения понятия «природа», выяснить роль природы в жизни человека и общества. Выяснить каков смысл понятия «ноосфера», определить существующие проблемы во взаимоотношениях человека и природы.

У§8

Изуч нового, Л

§8, вопросы 1,2,4,9,10 Подгот к семинару


У роковой черты.

1

Обсудить печальные результаты хозяйственной деятельности человека, попытаться обсудить возможные варианты преодоления экологического кризиса. Прийти к выводу: человечество на пороге кризиса или катастрофы?

У§9, доп литерат,

семинар мультимедиа

§9, вопросы. Задания 1,2. вопрос 4 письменно


Природа под охраной закона

1

Выяснить какие права и обязанности граждан в сфере экологической безопасности закреплены в Конституции РФ. Проанализировать закон «Об охране окружающей среды». Разобраться в политической подоплеке экологического вопроса

У§10, закон «Об охране окружающей среды»

Б

§10, Подгот к ПОУ


ПОУ: «Человек и природа»

1

Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.


ПОУ, зачет


Глава III. Человек среди людей (7ч)


Межличностные отношения

1

Повторить вопрос: гуманизм как принцип поведения. Выяснить в чем состоят основные особенности межличностных отношений, что такое взаимопонимание, чем отличаются деловые и личные отношения.

У§11

Изуч нового, Л

§11, вопросы 1-5. зад 1 письм в тетр. подгот к семинару


Радости и сложности общения

1

Разобрать понятие «общение» в широком и узком смысле слова, из чего состоит общение, его роль в жизни человека. Обсудить варианты разрешения конфликтов.

У§12

семинар

§12,задание 3 письм в тетради


Малая группа

1

Выяснить признаки малых групп, какова роль лидера в малой группе и как определить лидера. Разобрать понятие «конформизм»

У§13

К, к/р

§13,вопросы после §, задание 1 в тетр


Бесценный дружеский союз

1

Вспомнить уровни межличностного общения, понять какие особенности отличают дружбу от других видов межличностных отношений

У§14

Б

§14, вопросы 2-4.


«Самое утреннее из чувств»

1

Повторить тему «Вечные вопросы», ответить на вопрос: что важнее – любить или быть любимым? Понять, почему так важна любовь в жизни каждого человека

У§15,

Б мультимедиа

§15. подгот к т. дикт


Психологический климат в семье

1

Определить какую роль играет семья в обществе, познакомиться с основными функциями семьи. Узнать от чего зависит психологический климат в семье

У§16

К

§16, задания по желанию. Подгот к ПОУ


ПОУ: «Человек среди людей»

1

Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, подойти к изучению следующего раздела.


ПОУ, письм к/р


Глава IV. Человек в обществе(13ч)


Человек и общество

1

Выяснить значение понятия «общество», «общественные отношения», роль социальных норм. Рассмотреть ступени развития общества

У§17

Изуч нового, Б

§17, вопросы после §. задание 2 письм в тетр


От хозяйства Робинзона к экономике

1

Повторить тему «Роль труда в жизни человека и общества». Узнать, как рождается экономика, в чем суть НТП и НТР, как они связаны, каковы последствия НТР

У§18

К+Б

§18,вопросы после §.

Задание 4


Человек в мире экономических отношений

1

Узнать, как происходит распределение ресурсов, какая экономическая система обеспечивает более эффективное их распределение, выяснить характерные черты рыночной экономики

У§19

К

§19, вопросы после §.

рефераты


Государство и экономика

1

Обсудить круг проблем, регулируемых любым государством, узнать государственные механизмы воздействия на экономику, суть налоговой политики государства

У§20

К

§20, вопросы после §.

Задания 4,5. подгот к т дикт


Социальная сфера жизни общества

1

Выяснить в чем выражается социальное неравенство, в чем его причины, причины возникновения социальных конфликтов, чем характеризуется социальная структура современного российского общества

У§21

Л+Б

§21,вопросы 1-5. задание 4.письменно


Социальная сфера жизни общества

1

Выяснить, что определяет статус человека в обществе, что входит в понятие «социальная роль», в чем причины ролевых конфликтов

У§21

К, к/р

§21, вопросы 6-10


Нации и межнациональные отношения

1

Определить что такое нация, каково соотношение понятий «нация» и «этнос», в чем опасность межнациональных конфликтов.

У§22,

К, мультимедиа

§22, подгот к ПОУ


Связь поколений

1

Определить что такое поколение, разобраться в проблеме «отцов и детей»





Политика и политическая жизнь

1

Понять смысл слова «политика», какую роль политика играет в жизни общества, что входит в сферу политики, каковы признаки любой власти, что такое политическая партия

У§23

Б

§23,вопрсы после. задание 4 письм в тетр



Гражданин и государство

1

Обсудить разные точки зрения по причинам появления государства, разобрать формы государственного устройства, как связаны права и обязанности гражданина

У§24

К

§24, вопросы после §, задания 1,4 письм. 6 устно


Культура. Наука. Искусство.

1

Определить, что такое материальная и духовная культура раскрыть сущность научного познания. Что общего между научным и художественным творчеством

У§25

К, мультимедиа


§25, вопросы. Выучить термины


Человек и выбор жизненного пути. Современный мир

1

Узнать чем определяется выбор профессии, какие основные типы профессий существуют. Определить в чем проявляется разнообразие и многоликость современного мира. Повторить существующие глобальные проблемы человечества и пути их решения

У§26

К, к/р

§26, вопросы после §.

задание 9 письм


ПОУ

1

Повторить пройденный материал, обобщить полученные знания, ответить на существующие вопросы. Подготовиться к итоговому тестированию

У§§27,28

К+Б

§§27,28. подгот к ПОУ и итоговому тестированию


Итоговое повторение

1

Проверка ЗУН учащихся, провести итоговое тестирование




Учащиеся после изучения курса должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


В результате изучения обществознания учащиеся должны:

Знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества

и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и

гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,

схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.



























Контрольно-измерительные материалы:

Контрольная работа №1

Контрольная работа №2

Контрольная работа №3

Контрольная работа №4

Контрольная работа №5


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 02.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Номер материала ДВ-026596
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх