Рабочая программа по обществознанию 10 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе -

1.    Федерального компонента государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

2.    Учебника Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Матвеев А. И. Обществознание. Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: «Просвещение», 2009

3.    ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Базовый уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

4. Авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н. И. Городецкой и др.  

       Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам курса, определяет  набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

       Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

       Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования. В том числе: в XΙ кл. - 70 часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

Цель курса – способствование успешной социализации учащихся.

 Задачи:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Цели задачи  курса вносит существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

·          содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

·          формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

·          воспитание гражданственности и любви к Родине;

·          создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

·          выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

·          интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

·          содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

·          помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

·          ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы:

o   способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

o   передать учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми поможет им свободно ориентироваться в современном мире;

o   формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

o   развить у школьника словесно – логическое и образное мышление;

o   способствовать формированию гражданско-правовой грамотности.

o   помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;- помочь выработать собственную жизненную позицию;

В основу содержания курса положены следующие принципы:

• соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

• структурирование заданий  учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

• формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

Учебно-методические компоненты:

Программа, учебник, мультимедийные издания, методическое пособие для учителя, познавательные задания для учащихся, рабочая тетрадь, схемы, таблицы, тесты.

Межпредметные связи:

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

                                                      Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

Учебно-методическое обеспечение

1.      Федеральный компонент государственного стандарта общего образования // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

2.      ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Базовый уровень (включая Экономику и Право) // Сборник нормативных документов. Обществознание / сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. - М.: Дрофа, 2007.

3.      Обществознание: учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / [Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.]; под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2008. – 351с.

4.      Большой энциклопедический словарь.- М.: Дрофа, 1999. С. 231-288 (обществознание)

5.      Конституция РФ

6.      Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 10-11 кл. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2008.

7.      Обществознание. 10 класс: поурочные планы по учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова в 2 ч./ авт.-сост. С.Н. Степанько. – Волгоград: Учитель, 2008.

8.      Сборник законов РФ.

9.      Тесты по обществознанию: пособие для подготовки к ЕГЭ, выпускному и вступительному тестированию. – М.: ИКЦ «МарТ», 2008.

10.  Этика: учеб. пособие / Т.В. Мишаткина, З.В. Бражникова и др.; под ред. Т.В. Мишаткиной, Я.С. Яскевич. – 2004.

11.              Мультимедийное пособие «Обществознание» 2005

12.              Международное гуманитарное право 

Тематический план

№	Учебная тема	Количество часов
		всего	теоретические	практические
1.	Общество	4	4	-
2.	Человек	10	9	1
3.	Духовная культура	8	7	1
4.	Экономика	4	2	2
5.	Социальная сфера	15	14	1
6.	Политическая сфера	12	11	1
7.	Право как особая система норм	11	9	2
8.	Итоговое повторение	2	2	-
	Всего	66	58	8
	Резерв	2
	Итого	68

- количество часов на первую четверть:

        Всего 18 час., в неделю 2 час.

        Плановых контрольных работ 1

- количество часов на вторую четверть:

        Всего 14 час., в неделю 2 час.

        Плановых контрольных работ -1

- количество часов на третью четверть:

       Всего 18 час., в неделю 1 час.

       Плановых контрольных работ 1

- количество часов на четвертую четверть:

       Всего 18 час., в неделю 2 час.

       Плановых контрольных работ 2

Календарно-тематический план

№	дата	Тема урока	час	Требования стандарта		Оборудо- вание	Форма урока	Д/З
Глава 1. Общество (5 часа)
1.		Что такое общество	1	Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их. взаимосвязи. Общество и природа. Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества		Учебник	Изучение нов. мат.	§1, вопросы после параграфа
2.			1			Учебник	Комбинированный
3.		Общество как сложная динамичная система	1	Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества		Учебник	Комбинированный	§2
4.			1			Учебник	Комбинированный
5.		Общество	1	Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий		Учебник  ММУ	ПОУ
Глава 2. Человек (10 часов)
6.		Природа человека	1		Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды	Учебник  ММУ	Комбинированный	§3
7.		Человек как духовное существо	1		Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение и его роль в жизни человека	Учебник  ММУ	Комбинированный	§4, вопросы № 2-4
8.			1				Диспут	Задание №2 после §
9.		Деятельность - способ существования	1		Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека, интересы и мотивы деятельности. Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения	Учебник  ММУ	Комбинированный	§5, вопросы после §
10.			1				Семинар	Задание №4 после §
11.		Познание и знание	1		Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Истина и заблуждение. Многообразие путей познания. Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Мифология и познание. Жизненный опыт и здравый смысл. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера. Мировоззрение и деятельность. Что такое мировоззрение	Учебник  ММУ	Комбинированный	§6, подготовить доклады
12.			1				Конференция	Аналитическое задание
13.		Человек в системе социальных связей	1		Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация. Единство свободы и ответственности личности. Познание человеком самого себя. Самооценка	Учебник  ММУ, раздаточный материал	Комбинированный	§7, вопросы
14.			1				Практикум #1	Сделать выводы по П/Р
15.		Общество и человек	1		Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы	ММУ, раздат. материал	ПОУ	Тестирование по КИМам ЕГЭ
Глава 3. Духовная культура (8 часов)
16.		Культура и духовная жизнь общества	1		Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения	Учебник  ММУ	Комбинированный	§8, вопросы
17.			1			Учебник  ММУ, тестовый материал	Проблемный	Составить синквейн
18.		Наука и образование.	1		Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Гос. и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функция, история и формы высшего образования.	Учебник  ММУ	Изучение нового материала	§9, подготовиться к практикуму
19.			1			Учебник  ММУ, раздаточный материал	Практикум #2	Составить кластер
20.		Мораль. Религия	1		Категории морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия. Особенности религии и религиозного мышления. Мировые религии: буддизм, христианство, ислам. Роль религий в современном мире. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях	Учебник  ММУ	Комбинированный	§10, вопросы к §
21.			1			Учебник  ММУ	Урок-путешествие	Эссе
22.		Искусство и духовная жизнь	1		Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства	Учебник  ММУ	Комбинированный	§11, задание №3, подготовиться к ПОУ
23.		Духовная культура	1		Знать основные положения раздела; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы		ПОУ	Тестирование по КИМам ЕГЭ
Глава 4. Экономика (4 часа)
24.		Роль экономики в жизни общества	1		Влияние эк-ки на поведение людей. Основные ресурсы эк-ки. Роль труда и капитала в развитии эк-ки. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной эк-ки. Понятие структуры эк-ки. Пр-во, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции Фирмы и рынок -основные институты современной эк-ки. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров	Учебник ММУ	Практикум#3	§12, задание №3
25.			1			Учебник ММУ		Составить синквейн
26.		Экономическая культура	1		Эк-кая культура: сущность и структура. Эк-кая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль эк-кой культуры и деятельности	Учебник  ММУ	Комбинированный	§13, подготовиться к ПОУ
27.		Экономика	1		Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач		ПОУ	Тестирование по КИМам ЕГЭ
Глава 5. Социальная сфера (15 часов)
28.		Социальная структура общества	1		Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейки в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс	Учебник  ММУ	Комбинированный	§14, вопросы 2,4.
29.			1			Учебник  ММУ	Диспут	§14, задания 1-3
30.			1			Учебник  ММУ раздаточный материал	Урок-исследование	Оформить выводы по работе.
31.		Социальные взаимодействия	1		Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство, бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «Новые» богатые. средний класс и приличествующий уровень жизни Бедность как экономическое, социальное и культурное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда.	Учебник  ММУ	Комбинированный	§15, вопросы
32.			1			Учебник  ММУ	Комбинированный	§15, Составить кластер
33.			1			Учебник  ММУ	Проблемный	Эссе.
34.		Социальные нормы и отклоняющееся поведение	1		Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль	Учебник  ММУ	Комбинированный	§16, задание №4
35.			1			Учебник  ММУ, раздат. мат	Практикум #4	§16, подг. к защите
36.			1			Учебник  ММУ	Конференция	§16, задание №5
37.		Нации и межнациональные отношения	1		Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления	Учебник  ММУ	Комбинированный	§17, вопросы №1,3
38.			1			Учебник  ММУ	Комбинированный	§17, задние 3
39.		Семья и быт	1		Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Мноопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль	Учебник  ММУ	Комбинированный	§18, вопросы 1-3
40.			1			Учебник  ММУ	Диспут	Эссе.
41.		Социальное развитие и молодежь	1		Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.	Учебник  ММУ	Проблемный	§19, задание.
42.		Социальная сфера	1		Знать основные положения главы; уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы.		ПОУ	Тестирование по КИМам ЕГЭ
Глава 6. Политическая сфера (12 часов)
43.		Политика и власть	1		Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.	Учебник  ММУ	Комбинированный	§20, вопрос 1-3
44.			1			Учебник  ММУ	Проблемный	§20, задание1-2
45.		Политическая система	1		Структура и функции политической системы. Государство в полит. системе. Полит. режимы. Определение полит. системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента	Учебник  ММУ	Комбинированный	§21, подготовиться к семинару
46.			1			Учебник  ММУ	Семинар	§21, задание 2
47.		Гражданское общество и правовое государство	1		Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства	Учебник  ММУ	Комбинированный	§22, вопросы 1-3
48.			1			Учебник  ММУ	Диспут	§22, задание 2
49.			1			Учебник  ММУ	Практикум #5	§22, составить синквейн
50.		Демократические выборы и политические партии	1		Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы	Учебник  ММУ	Комбинированный	§23, вопросы 1-2.
51.			1			Учебник ММУ	Комбинированный	§23, задание 3
52.		Участие гражданина в политической жизни	1		Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни	Учебник ММУ	Диспут	§24, задание 4
53.			1			Учебник  ММУ	Семинар	§24, кластер, подг к ПОУ
54.		Политическая сфера	1		Использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач	Учебник ММУ	ПОУ	Тестирование по КИМам ЕГЭ
Глава 7. Право как особая система норм (11 часов)
55.		Право в системе социальных норм	1		Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов	Учебник  ММУ	Комбинированный	§25, доклады
56.			1			Учебник  ММУ	Конференция	§25, задание 4
57.		Источники права	1		Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов	Учебник  ММУ	Комбинированный	§26, вопросы
58.		Правоотношения и правонарушения	1		Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России	Учебник  ММУ	Комбинированный	§27, вопросы 1-3
59.			1			Учебник ММУ	Практикум #6	§27, подготов. к защите
60.			1			Учебник  ММУ		§27, кластер
61.		Современное российское законодательство	1		Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право	Учебник  ММУ	Комбинированный	§28, подг к практикуму
62.			1			Кодексы  ММУ	Практикум #7	§28
63.		Предпосылки правомерного поведения	1		Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение	Учебник  ММУ	Комбинированный	§29
64.		Общество в развитии	1		Многовариантность обществ. развития. Целостность и противореч-ть соврем. об-ва Проблема обществ прогресса. Общественный прогресс. Его критерии. Формы общественного прогресса	Учебник  ММУ	Комбинированный	§30, вопросы
65.			1			Учебник  ММУ	Беседа	§30, подг. к ПОУ
66.		Человек и общество	1		Тестирование по КИМам ЕГЭ	ММУ	Итоговое повторение
67.		Обществознание	1		Тестирование по КИМам ЕГЭ		ПОУ
68.		Резервные уроки	1
69.			1

В результате изучения обществознания учащиеся должны:

                 Знать/понимать

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания.

                       Уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия;

устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая

взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества

и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и

гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст,

схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.

Учащиеся после изучения курса должны использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни   для:

•   успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

•   совершенствования собственной познавательной деятельности;

•  критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления са мостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

•   решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

•   ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

•   предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

•   оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения

морали и права;

•   реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

•   осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением

Контрольно – измерительные материалы:

Контрольная работа №1

Контрольная работа №2

Контрольная работа №3

Контрольная работа №4

Контрольная работа №5

Пробные варианты ЕГЭ