№
|
Тема урока
|
Содержание урока
|
Цели, задачи
|
Виды
контроля
|
Домашнее задание
|
Дата
|
факт
|
РАЗДЕЛ 6. СОЦИАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
(31 час)
|
1
|
Структура
общества
|
Основное содержание
курса
|
Знать понятия:
общество, структура общества.
Уметь объяснить изученные
положения
|
Составить схему
«Структура общества»
|
|
Сентябрь
1 неделя
|
|
2-3
|
Социальная структура
и социальные отношения
|
Социальные группы,
их классификация.
Маргинальные группы.
Социальные отношения
|
Знать понятия:
классы, страты, люмпены, маргиналы.
Уметь:
характеризовать с научных позиций основные социальные группы;
- сопоставлять
различные научные подходы
|
Составить
сравнительную таблицу «Характеристика стратов и классов»
|
§ 1; учить термины,
ответить на вопросы к §1
|
Сентябрь
1 неделя
|
|
4-5
|
Социальные
институты
|
Типы и функции
социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и
мобильность
|
Знать понятия:
социальные институты, социальная инфраструктура, социальная мобильность.
Уметь осуществлять
комплексный поиск и интерпретацию по определенной теме
|
Работа с документами.
таблица «Типы и
функции социальных институтов»
|
§ 2; заполнить таблицу
на стр. 24
|
Сентябрь
2 неделя
|
|
6-7
|
Роль экономики в
жизни общества
|
Экономические
институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень
жизни. Экономика и культура
|
Знать понятия:
экономика, способ производства, собственность, уровень жизни.
Уметь объяснять
внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) подсистем
и структурных элементов социальной системы
|
Составить словарик
темы. Разбор проблемных заданий. Анализ материалов СМИ
|
§ 3; термины;
эссе
|
Сентябрь
2 неделя -3 неделя
|
|
8-9
|
Социальные
статусы и роли
|
Социальный статус.
Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в
юношеском возрасте
|
Знать понятия:
социальный статус, главный статус, приобретенный статус, престиж,
социальная роль, имидж, ролевой конфликт.
Развитие умений,
необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой
|
Участие в ролевой
игре
|
§ 4; учить термины и
понятия; работа с документом стр. 47
|
Сентябрь
3 неделя
|
|
10-11
|
Социальные
ценности и нормы
|
Мораль. Право. Роль
права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида
|
Знать понятия:
мораль, право, правовая культура, социализация. Развивать умения самостоятельного
выбора критериев для сравнения, сопоставления, выбора
|
таблица «Роль морали
и права в жизни общества»
|
§ 5; ответить на
вопрос 2 на стр. 56
|
Сентябрь
4 неделя
|
|
12-13
|
Отклоняющееся
поведение и социальный контроль
|
Формы и проявления
отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения.
Социальный контроль
|
Знать понятия:
отклоняющееся поведение, правонарушения, преступление.
Использовать
приобретенные знания для нравственной оценки социального поведения людей
|
Решение проблемных
заданий
|
§ 6; составить план
ответа Причины отклоняющегося поведения
|
Сентябрь
4 неделя Октябрь
1 неделя
|
|
14-15
|
Социальное
сотрудничество
|
Социальные интересы.
Социальное сотрудничество.
Социальный конфликт
и пути его решения
|
Знать понятия:
социальные интересы, социальное сотрудничество, социальный конфликт. Формирование
опыта, применение полученных знаний и умений для решения типичных задач в
области социальных отношений
|
Участие в ролевой
игре
|
§ 7; учить термины и
понятия; подобрать примеры
|
Октябрь 1 неделя
|
|
16-17
|
Этнос и нация
|
Этническое
многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности.
Ментальные особенности этноса
|
Знать понятия:
этнос, народность, традиции, менталитет. Развивать умения передавать
содержание информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно)
|
Составить словарик
темы. Составление тезисов
|
§ 8; задание 3
(стр. 84) на примере РХ; термины
|
Октябрь
2 неделя
|
|
18-19
|
Межнациональное
сотрудничество и конфликты
|
Проблемы
регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной
политики России
|
Знать причины
межнациональных конфликтов. Уметь развернуто обосновывать суждения, приводить
доказательства (в том числе от противного)
|
Участие в дебатах по
проблеме темы.
Анализ материалов
СМИ
|
§ 9; план «Причины
межнациональных конфликтов»
|
Октябрь
2 неделя
|
|
20-21
|
Демографическая ситуация
в России и в мире
|
Демографическая
ситуация в России и мире. Демографическая политика в России
|
Знать понятия:
демографическая ситуация, демографическая политика. развивать умения анализировать
и классифицировать социальную информацию, представляемую в различных знаковых
системах (текстах, схемах, таблицах, диаграммах)
|
Анализ документов,
схем, таблиц, диаграмм
|
§ 10; демографическая
ситуация в РХ, Таштыпском р-не
|
Октябрь
3 неделя
|
|
22-23
|
Семья и брак как
социальные институты
|
Традиционные
семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема
неполных семей. Государственная политика поддержки семьи
|
Знать понятия:
семья, брак, неполная семья, национальные проекты, государственные пособия.
Овладеть умениями
получения и осмысления социальной информации; освоение учебного материала с
помощью практической деятельности в характерных социальных ролях
|
Работа над мини-проектом
«Семья в современном мире». Анализ документов «Государственная поддержка семьи»
|
§ 11;
план ответа «Семья
как социальный институт»
|
Октябрь
3 неделя
|
|
24-25
|
Культура бытовых отношений
|
Социально-бытовые
интересы. Материально-вещественная среда обитания человека
|
Знать понятия:
бытовые интересы, среда обитания,. Освоение способов коммуникативной
практической деятельности
|
Составить схему
«Факторы, влияющие на среду обитания человека»
|
§ 12; Работа с
источником (с.122-123)
|
Октябрь
4 неделя
|
|
26-27
|
Молодежь как социальная
группа
|
Молодежь как
социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в
современной России.
|
Знать понятия:
молодежь, молодежная субкультура.
Развивать умение
участия в дискуссиях по актуальным проблемам
|
Участие в круглом
столе «Способы решения проблем молодежи»
|
§ 13; задание 6
(стр. 134); работа с документ.
|
Октябрь
3неделя
|
|
28-30
|
Тенденции развития
социальных отношений в России
|
Тенденции развития
социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России.
Конституционные основы социальной политики РФ
|
Знать понятия:
тенденция социального развития, социальные проблемы, национальные проекты.
Развивать умения
создания идеальных моделей социальных процессов, явлений
|
«Направления
социальной политики правительства России и их результаты»
|
§ 14; анализ схемы
(стр. 114) задания с.148-150;
|
Ноябрь
2 неделя
|
|
30-31
|
Социальное развитие
современного общества
|
Закрепление и
углубление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы.
Контроль знаний
|
Тестирование в форме
ЕГЭ.
|
|
Ноябрь
2 неделя
|
|
РАЗДЕЛ 7. ПОЛИТИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА
(30 часов)
|
32-33
|
Политическая
система
|
Политическая
система, её структура и функции. Политический режим. Типы политических
режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия
|
Знать понятия:
политическая система, её структура, политический режим, демократия, авторитаризм,
тоталитаризм.
Развивать умения
самостоятельного выбора критериев для сравнения, сопоставления, оценки и
классификации объектов
|
Составить таблицу
«Типы политических режимов»
|
§ 15; термины,
понятия, работа с документом (с.161-162)
|
Ноябрь
3 неделя
|
|
34 -35
|
Государство в
политической системе
|
Государство в
политической системе. Признаки и функции государства. Понятие бюрократии.
Современная государственная служба, её задачи. Основные направления политики
государства
|
Знать понятия:
Государство,
бюрократия, государственная служба, основные направления политики
государства. Развивать умения структурного функционального анализа
|
Составить таблицы:
«Задачи современной государственной службы», «Основные направления политики
государства»
|
§ 17;
Задания
1-4 стр. 183
|
Ноябрь
3 - 4 неделя
|
|
36-37
|
Демократия
|
Демократия, её
основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование
властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской
демократии в России
|
Знать понятия:
демократия, парламентаризм, плюрализм, непосредственная демократия,
представительная демократия. развивать умение работать с текстами различных
стилей, понимать их специфику
|
Составить таблицу
«Демократия, её основные ценности и признаки». Составить словарик темы,
синквейн «Парламентаризм»
|
§ 16; эссе
|
Ноябрь
4 неделя
|
|
38-39
|
Выборы в
демократическом обществе
|
Избирательная система.
Избирательная компания. Избирательные технологии
|
Знать понятия:
мажоритарная избирательная система, пропорциональная избирательная система,
смешанная система, избирательная компания, избирательные технологии.
Освоение механизма
реализации политических прав гражданина
|
Участие в ролевой
игре «Выборы в демократическом обществе»
|
§ 24;
|
Декабрь
1 неделя
|
|
40-41
|
Человек в политической
жизни
|
Человек в
политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры
|
Знать понятия:
политическое участие, типы политической культуры.
Развивать умение
переводить информацию из одной знаковой системы в другую (из текста в другую
традицию)
|
Составить таблицу
«Типы политической культуры»
|
§ 25
|
Декабрь 1-2 неделя
|
|
42-43
|
Гражданское общество
и правовое государство
|
Основы гражданского
общества. Общественный контроль над деятельностью институтов публичной
власти. Правовое государство
|
Знать понятия:
гражданское общество, правовое государство. Развивать умение участвовать в
дискуссиях по актуальным социальным проблемам
|
Круглый стол на
тему: «Правовое государство – утопия или реальность?»
|
§ 18; работа с терминами
и понятиями
|
Декабрь
2 неделя
|
|
44-45
|
Политическая идеология
|
Политическая
идеология. Политическая психология и политическое поведение
|
Знать понятия: идеология,
консерватизм, либерализм, социализм, коммунизм, фашизм, политическая
психология. Развивать умение осуществлять комплексный поиск, систематизацию
информации по определенной теме из неадаптированного текста
|
Составить словарик
темы; схема «Современные политические идеологии»
|
§ 20-21; работа с
терминами и понятиями
|
Декабрь
3 неделя
|
|
46-47
|
Политические партии
и движения
|
Типология
политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры
в политике
|
Знать понятия:
политическая партия, классификация политических партий, программа, устав, сетевые
структуры. Развивать умение определять существенные характеристики изучаемого
объекта
|
Составить схему
«Классификация политических партий»; словарик темы
|
§ 22; как развивается
многопартийность в России
|
Декабрь
3-4 неделя
|
|
48-49
|
Политическое
лидерство
|
Понятие и типология
лидерства. Имидж политического лидера
|
Знать понятия:
лидер, имидж, лоббирование. Развивать умение объяснения изученных положений
на самостоятельно подобранных примерах
|
Составить таблицу
«Типы лидеров»
|
§ 23; работа с
источником (стр. 243-244)
|
Январь
2 неделя
|
|
50-51
|
Политические элиты
|
Типология элит.
Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России
|
Знать понятия:
элита, контрэлита. Формирование опыта применения полученных знаний и умений
для решения типичных задач в области социальных отношений
|
Составить таблицу
«Типология элит»
|
§ 23; характеристика
современных п/лидеров
|
Январь
3 неделя
|
|
52-53
|
Политический терроризм
|
Истоки и опасность
политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в
современных условиях
|
Знать понятия:
экстремизм, политический терроризм. Совершенствовать умения участвовать в
дискуссиях по актуальным социальным проблемам
|
Составить схему
«Истоки политического экстремизма»
|
§ 26
|
Январь
3-4 неделя
|
|
54-55
|
Политический конфликт
|
Причины политических
конфликтов, пути их урегулирования
|
Знать понятия:
политический конфликт.
Развивать умения
отделять основную информацию от второстепенной, критически оценивать
достоверность полученной информации
|
«Пути
урегулирования политических конфликтов» План ответа
|
§ 26; эссе
|
Январь
4 неделя
|
|
56-57
|
Место и роль СМИ в
политической жизни
|
Место и роль СМИ в
политической жизни. Типы информации, СМИ и ее влияние на избирателей.
|
Знать понятия: СМИ,
достоверная информация, типы информации. Развитие умений поиска нужной
информации по заданной теме
|
Участие в ролевой
игре
|
§ 19; подобрать примеры;
|
Февраль 1 неделя
|
|
58-59
|
Политический процесс
|
Политический
процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического
процесса в современной России
|
Знать понятия:
политический процесс, политические системы.
Развивать умения
сопоставлять различные подходы; различать в социальной информации факты и
мнения, аргументы и выводы
|
Составить словарик
темы, таблицу «Формы политического процесса».
|
§ 27; вопросы и
задания стр. 287-288
|
Февраль 1 - 2 неделя
|
|
60-61
|
Политическая жизнь
современного общества
|
Закрепление и
углубление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы.
Контроль знаний
|
Тестирование (по
материалам ЕГЭ)
|
|
Февраль 2 неделя
|
|
РАЗДЕЛ 8. ДУХОВНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕЕННОГО ОБЩЕСТВА (18
ч.)
|
62-63
|
Духовная
культура
|
Понятие «духовная
культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур
|
Знать понятия:
духовная культура, духовные потребности, массовая культура, диалог культур
|
Выполнение
проблемных заданий.
|
§ 28
|
Февраль 3 неделя
|
|
64-65
|
Духовная жизнь людей
|
Мировоззрение, его
виды и формы. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность
|
Знать понятия:
мировоззрение, менталитет, духовные ценности, патриотизм, гражданственность.
Развивать умения
сравнения социальных явлений, выявляя их общие черты и различия
|
Составить таблицу
«Виды мировоззрений»
|
§ 29; работа с
источником стр. 297-298
|
Февраль 3 неделя
|
|
66-67
|
Мораль и нравственность
|
Мораль. Нравственные
ориентиры. Нравственная культура
|
Знать понятия:
мораль, нравственность, нравственная культура.
Развивать умение
нравственной оценки социального поведения людей
|
Написать эссе по
предложенным проблемам темы
|
§ 30; эссе
|
Февраль 4 неделя
|
|
68-69
|
Образование в современном
мире
|
Социальная и личная
значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире.
Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе
|
Знать понятия:
образование, полное (среднее) образование, профильное образование,
национальный проект. Разработка групповых ученических проектов
|
Разработка социального
проекта «Школа будущего»
|
§ 32; завершить
работу над проектом
|
Февраль 4 неделя
|
|
70-71
|
Наука
|
Наука. Функции
современной науки. Этика науки
|
Знать понятия:
наука, этика науки. Развивать умение критического восприятия и осмысления
разнородной социальной информации, отражающей различные научные подходы
|
Словарик темы
|
§ 31
«Функции науки в
современном мире»
|
Март
1 неделя
|
|
72-73
|
Роль религии в жизни
общества
|
Религия как одна из
форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в
современном мире.
|
Знать понятия:
мировые религии, буддизм, христианство, ислам. Формирование умения
осуществлять конструктивное взаимодействие людей с разными убеждениями
|
Составить таблицу
«Мировые религии»
|
§ 33; эссе
|
Март
1 неделя
|
|
74-75
|
Искусство
|
Виды и жанры
искусства. Миф и реальность современного искусства
|
Знать понятия:
искусство, его виды и жанры.
Развивать умение
работать с различными источниками социальной информации
|
Решение познавательных
задач
|
§ 34; работа с
источником стр. 368-369
|
Март
2 неделя
|
|
76-77
|
Массовая
культура
|
СМИ и культура. Роль
телевидения в культурной жизни общества
|
Знать понятия:
массовая культура, СМИ, элитарная культура.
Развивать умение
участвовать в дискуссии по актуальным социальным проблемам, оппонировать
иному мнению
|
Дискуссия «Роль СМИ
в современном обществе – благо или проблема?»
|
§ 35;
исследования по теме
|
Март
2 неделя
|
|
78-79
|
Духовная культура общества
|
Закрепление и
углубление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы.
Контроль знаний
|
Тестирование по
материалам ЕГЭ
|
|
Март
3 неделя
|
|
РАЗДЕЛ 9. СОВРЕМЕННЫЙ ЭТАП МИРОВОГО РАЗВИТИЯ (12
ч.)
|
80-
81
|
Многообразие
современного мира
|
Особенности
традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации.
Кризис индустриальной цивилизации
|
Знать понятия:
традиционная цивилизация, индустриальная цивилизация.
Развивать умение
участвовать в дискуссии, самостоятельного выбора критериев для сравнения,
оценки и классификации объектов
|
Составить таблицу
«Типы цивилизаций»
|
§ 36; работа с
документом стр. 282-283
|
Март
3 неделя
|
|
82-
83
|
Целостность и
противоречивость современного мира
|
Целостность и
противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности.
Взаимосвязь глобальных проблем
|
Знать понятия:
глобальные проблемы. Развивать умение следования этическим нормам и правилам
ведения диалога (диспута)
|
Участие в круглом
столе «Глобальные проблемы и пути их решения»
|
§ 39;
письменно
|
Апрель
1 неделя
|
|
84 –
85
|
Глобализация и
её последствия
|
Процессы
глобализации и становление единого человечества. Развитие интеграции на
примере ОБСЕ
|
Знать понятия:
глобализация, антиглобализация.
Овладение умениями
получения и осмысления социальной информацией
|
Решение проблемных
заданий;
|
§ 37; задание 7,
стр. 392
|
Апрель
1 неделя
|
|
86-
87
|
Взгляд на будущее
|
Социально-гуманитарные
последствия перехода к информационной цивилизации
|
Знать понятия:
гуманизм, информационная цивилизация
Развивать умение
формировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам
|
Составить схему «Последствия
перехода к информационной цивилизации»
|
§ 39
Выводы к гл.IV
|
Апрель
2 неделя
|
|
88-
89
|
Современный этап мирового
развития
|
Закрепление и
углубление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы. Выполнение
проблемных заданий. Контроль знаний
|
Тестирование
|
|
Апрель
2-3 неделя
|
|
90 –
91
|
Итоговый урок по
курсу обществознанию
|
Итоговое обсуждение
|
|
Апрель
3 неделя
|
|
92 –
93
|
Итоговая контрольная
работа
|
Проверка знаний и
умений по курсу обществознания
|
|
Апрель
4 неделя
|
|
94 - 102
|
Итоговое повторение
(резерв)
10 час.
|
Предэкзаменационное
повторение (работа с демоверсиями ЕГЭ)
|
Май
1-4 недели
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.