Пояснительная записка
Рабочая программа курса
«Обществознание» для 11 класса разработана на основе:
- Федерального компонента государственного образовательного стандарта,
утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089
- Федеральной примерной программы среднего общего образования по
обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного
образовательного стандарта
- Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих
программы среднего общего образования и имеющих государственную аккредитацию
на 2010-2011 учебный год, утвержденного приказом Мо и Н РФ от 23 декабря 2009
г. № 822;
- Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта;
- В соответствии с системой историко-обществоведческого образования и
распределением учебного материала, утвердившимся в информационном письме МО и Н
РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/-2010 учебном году
от 16.10.2009 № 7831/9 авторской программы под редакцией :
Кравченко А.И.Программа курса «Обществознание»для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений.. -М.: Русское слово.2006;
- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко: «Рабочие
программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы /Т.А.Корнева-
М:«Глобус»,2008;
Календарно-тематический план ориентирован на
использование учебников:
Учебник. А.И.Кравченко, Певцова Е.А. «Обществознание» 10 класс. М.:
Русское слово.2008;
Задачник по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И.: учебное
пособие -М. Русское слово.2006;
Хрестоматия по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И: учебное
пособие -М. Русское слово.2006
дополнительных пособий для учителя:
Книга для преподавателей. Обществознание. Поурочные планы по учебнику
А.И. Кравченко 11 класс. Н.С.Кочетков, Волгоград :«Учитель»,2007 ;
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного
стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, Она
рассчитана на 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю.
Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и
итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие
уроки.
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе
направлено на достижение следующих целей и задач:
развитию личности в период ранней юности, ее духовно - нравственной,
политической и правовой купьтуры, экономического образа мышления,
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
слособности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению
социальных и гуманитарных дисциплин;
воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам,
приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным
в Конституция РФ;
освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей,
об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных
ролей человека и гражданина, для последующего изучения
социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреҗдениях системы
среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
овладению умениями получать и критически осмысливать социальную
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать
способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимые для участия в җизни гражданского общества и государства;
формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной
деятельности; в межличностных отношениях, отношениях между людьми разных
национальностей и вероисповедании; в семейно-бытовой сфере, для
соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе.
На начало учебного года у учащихся сформированы следующие учебные
умения и навыки:
умеют
описывать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и
человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства);
приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
решать в рамках изученного материала познавательные и
практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и
других адаптированных источников); различать в социальной информации факты
и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых
документов (заявления, доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации;
сознательного неприятия антиобщественного поведения. Перечисленные
познавательные и практические задания предполагают использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществознания (включая
экономику и право) на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
·
биосоциальную
сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль
человека в системе общественных отношений;
·
тенденции
развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших
социальных институтов;
·
необходимость
регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы
правового регулирования;
·
особенности
социально-гуманитарного познания.
Уметь:
·
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их
существенные признаки, закономерности развития;
·
анализировать
актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и
различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками
изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
·
объяснять:
причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов
(включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов,
общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и
элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
·
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах
(текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных,
публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в
ней факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,
с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
·
формулировать
на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
·
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять социально-экономические и гуманитарные знания
в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
проблемам.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
·
успешного
выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными
социальными институтами;
·
совершенствования
собственной познавательной деятельности;
·
критического
восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой
коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования
собранной социальной информации.
·
решения
практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
·
ориентировки
в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;
·
предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
·
оценки
происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и
права;
·
реализации
и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
·
осуществления
конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными
ценностями и социальным положением.
Рабочая программа по обществознанию для 11 класса
разработана на основе программы курса «Обществознание» А.И. Кравченко. Москва,
«Русское слово», 2001.
Используемый учебно-методический комплекс:
- Поурочные методические разработки к учебнику
А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 10 класс». Москва, «Русское
слово», 2005.
- Поурочные планы
по учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 10 класс».
Волгоград, Учитель, 2007.
Цель курса –
способствование успешной социализации учащихся.
Задачи:
- формирование навыков аналитического мышления, позитивного
отношения к любой проблеме, толерантности и бесконфликтного общения,
сознательного отношения к себе и своим поступкам;
- формирование умения ответственно относиться к принятию решений.
Дети являются самой незащищенной частью общества. Школа
призвана защищать ребенка и дать ему навыки самозащиты, способствовать
подготовке молодого человека к социальному диалогу и сотрудничеству на основе
соблюдения человеческих прав и законов нашей страны. Поэтому больше времени
уделять на оценку своих способностей и дать возможность сделать осознанный
выбор в жизни.
Курс состоит из 6 разделов, включающих 12 тем. Раздел «Рыночная экономика»
убран из курса обществознание, т.к. он изучается на отдельном предмете основы
экономических знаний.
^
-тестовые задания;
-раздаточный материал;
-ИКТ;
-интерактивная доска;
личностно ориентированное обучение,
обучение с применением опорных схем
Методы преподавания и учения
Для реализации заявленных целей и задач в рамках курса используются следующие
методы преподавания и учения:
коммуникативный метод в преподавании , предполагающий организацию
учебного общения как средства освоения материала и общеучебных умений;
метод реализации учебных и образовательных проектов, предполагающий
постановку практической (прикладной, профессиональной) задачи, поиск
средств ее решения (информационные ресурсы, коммуникативные ресурсы и
т.п.), определение порядка действий, предъявление продукта, анализ
результатов;
метод организации дискуссий и дебатов, ролевых игр, предполагающий
подбор текстового материала по определенной тематике (проблематике),
формулировку личного отношения к проблеме в тексте, предъявление
собственных позиций, обсуждение вариантов решения проблемы в контексте
отрывка;
Формы работы : лекции, практикум, выступления с докладами или с
содокладами, дополняющими лекционные выступления учителя; семинар, тренинг,
дискуссия, деловая игра.
Календарно
- тематическое планирование
|
№ п/п
|
Название разделов и тем
|
Коли
чество
часов
|
Примерные
сроки проведения
|
Примечание
|
|
|
Глава 1.
Экономика
|
22
|
|
|
|
1
|
Что изучает
экономика?
|
1
|
01.09-05.09
|
|
|
2
|
Факторы
производства
|
1
|
01.09-05.09
|
|
|
3
|
Спрос и
предложение. Рынок
|
1
|
07.09-12.09
|
|
|
4
|
Конкуренция и
ее виды
|
1
|
07.09-12.09
|
|
|
5
|
Издержки
производства и прибыль. Финансирование бизнеса
|
1
|
14.09-19.09
|
|
|
6
|
Экономический
рост и развитие
|
1
|
14.09-19.09
|
|
|
7
|
Общественные
блага и социальное государство
|
2
|
21.09-26.09
|
|
|
8
|
Инфляция.
Банки
|
2
|
28.09-03.10
|
|
|
9
|
Экономические
функции государства. Налоговая система
|
2
|
05.10-10.10
|
|
|
10
|
Государственный
бюджет и государственный долг
|
2
|
12.10-17.10
|
|
|
11
|
Рынок труда,
занятость и безработица
|
2
|
19.10-24.10
|
|
|
12
|
Особенности
современной экономики России
|
2
|
26.10-31.10
|
|
|
13
|
Мировая
экономика и международная
торговля
|
2
|
09.11-14.11
|
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по
теме
«Экономика»
|
2
|
16.11-21.11
|
|
|
|
Глава 2. Политика
|
19
|
|
|
|
14
|
Политическая
система общества
|
1
|
23.11-28.11
|
|
|
15
|
Политическая
власть
|
1
|
23.11-28.11
|
|
|
16
|
Гражданское
общество и правовое государство
|
1
|
30.11-05.12
|
|
|
17
|
Государство
|
1
|
30.11-05.12
|
|
|
18
|
Политические
режимы
|
1
|
07.12-12.12
|
|
|
19
|
Демократия
|
1
|
07.12-12.12
|
|
|
20-21
|
Политические
партии и движения
|
2
|
14.12-19.12
|
|
|
22
|
Выборы:
система и люди
|
2
|
21.12-26.12
|
|
|
23
|
Избирательные
системы
|
2
|
11.01-16.01
|
|
|
24
|
«Четвертая
власть»
|
2
|
18.01-23.01
|
|
|
25
|
Политическая
элита
|
2
|
25.01-30.01
|
|
|
26
|
Политический
процесс. Особенности политического процесса в России
|
2
|
01.02-06.02
|
|
|
|
Повторительно-обобщающий
урок по
теме «Политика»
|
1
|
08.02-13.02
|
|
|
27
|
Право в
системе социальных норм. Система российского права
|
23
|
|
|
|
28
|
Законотворческий
процесс в Российской Федерации
|
1
|
08.02-13.02
|
|
|
29
|
Гражданство в
Российской Федерации
|
1
|
15.02-20.02
|
|
|
30
|
Права и
обязанности граждан России
|
1
|
15.02-20.02
|
|
|
31
|
Право на
благоприятную среду окружающую среду и способы его защиты
|
1
|
22.02-27.02
|
|
|
32
|
Правовое
регулирование отношений в области образования
|
1
|
22.02-27.02
|
|
|
33
|
Правовое
регулирование гражданских правоотношений
|
1
|
29.02-05.03
|
|
|
34
|
Организационно-правовые
формы предпринимательской деятельности
|
1
|
29.02-05.03
|
|
|
35
|
Право
собственности и его виды
|
1
|
07.03-12.03
|
|
|
36
|
Наследственное
право
|
1
|
07.03-12.03
|
|
|
37
|
Правовое
регулирование отношений супругов
|
1
|
14.03-19.03
|
|
|
38-39
|
Правовое
регулирование трудовой деятельности. Трудоустройство и занятость. Порядок
взаимоотношений работников и работодателей
|
1
|
14.03-19.03
|
|
|
40
|
Правовые
основы социальной защиты и социального обеспечения
|
1
|
28.03-02.04
|
|
|
41
|
Споры и
порядок их рассмотрения
|
2
|
28.03-02.04
|
|
|
42
|
Особенности
административного права
|
2
|
04.04-09.04
|
|
|
43
|
Уголовный
процесс
|
2
|
11.04-16.04
|
|
|
44
|
Международное
право и международные организации
|
2
|
18.04-23.04
|
|
|
45
|
Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени
|
2
|
25.04-30.04
|
|
|
46
|
Повторительно-обобщающий
урок по
теме «Право»
|
1
|
02.05-07.05
|
|
|
|
Итоговое
повторение
|
2
|
09.05-14.05
|
|
|
|
Резерв
|
4
|
|
|
|
|
Итого
|
70
|
|
|
Содержание курса
Раздел 1.Экономика
(22 часа).
Экономический базис.
Структура экономики – производство, распределение, обмен и потребление. Роль
государства в экономике. Проблемы работы и безработицы, оплаты и организации
труда.
Раздел 2. Политика(19 часов) «Политическая жизнь современного общества» на основе политической науки
– политологии – дает многоаспектную системную характеристику политической сферы
жизни общества. Рассматриваются важнейшие политические институты, субъекты
политики, особенности их воздействия на политический процесс. Значительное
внимание уделяется роли личности в политике, проблемам политического
участия и политического поведения.
Раздел 3. Право в системе социальных норм.
Система российского права(23 часа)
Рассматриваются важнейшие правовые нормы в
обществе, система существующих социальных норм. Подробно изучаются нормы
российского права.
На итоговое повторение предполагается
|
№ п/п
|
Название
разделов
|
Количество
часов
|
|
1
|
Экономика
|
22
|
|
2
|
Политика
|
19
|
|
3
|
Право в системе социальных норм. Система
российского права
|
23
|
|
|
Итоговое повторение
|
2
|
|
|
Резерв
|
4
|
|
|
|
70
|
Учебно-методические средства обучения
Основная
литература:
- 1.
Учебник. А.И.Кравченко, Певцова Е.А. «Обществознание» 10 класс. М.:
Русское слово.2008;
Задачник по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И.: учебное
пособие -М. Русское слово.2006;
Хрестоматия по обществознанию для 10-11 класса, Кравченко А. И: учебное
пособие -М. Русское слово.2006- -Кравченко
А.И.Программа курса «Обществознание»для 10-11 классов общеобразовательных
учреждений.. -М.: Русское слово.2006;
- Развёрнутого тематического планирования по программе А.И.Кравченко:
«Рабочие программы по обществознанию, экономике, праву»,10 -11 классы
/Т.А.Корнева- М:«Глобус»,2008;
Дополнительная литература:
2. Журнал
«Преподавание истории и обществознания в школе» Издательский
Дом
«Школа-Пресс» научно-теоретический и методический журнал.
3. Методическая газета для преподавания
истории « История» Издательский
дом «Первое
сентября»
Образовательные
Интернет-ресурсы.
SHAPE
Приложение 1
Лист внесения изменений и
дополнений в рабочую программу
|
№
п\п
|
№
урока /тема по рабочей учебной программе
|
Тема
с учетом корректировки
|
Сроки
корректировки
|
Примечание
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.