Рабочая программа по обществознанию (9 класс)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа Лесозаводского городского округа

с. Тихменево»

                                                                                                                  УТВЕРЖДАЮ

                                                                                                           Директор МОБУ СОШ

ЛГО с. Тихменево

                                                                                                           _______И.И. Калашник

                                                                                                         «____» __________201 __г.

Рабочая программа

по обществознанию

для 9 класса

на  2015 – 2016  учебный  год

                                            Составитель:

                                                                          Кирина Лариса Ивановна,

                                               учитель истории

                                                 и обществознания

Рассмотрено на заседании                                                                     СОГЛАСОВАНО                                       

методического совета школы                                                         Зам. директора по УВР                      

протокол №______   от                                                                   _________ Цымбалюк К.В.                                                                                   

«____» ___________201___г.                                                        «____» ___________201___г.                                                                                                     

                                                           Тихменево 2015

Содержание

                                                                                                                                  Стр.

1.      Пояснительная записка.                                                                                3

2.      Содержание учебного предмета.                                                                  7

3.      Календарно-тематическое планирование.                                                10

4.      Организация текущего и промежуточного контроля.                            22

5.      Учебно-методическая литература для учителя и учащихся.                24

Пояснительная записка                                                                                      

Рабочая  программа по обществознанию в 9 классе разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования МО РФ 2004 г. по обществознанию и Примерной программы основного общего образования по обществознанию. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю. Объем часов учебной нагрузки, отведенных на освоение рабочей программы, определен учебным планом образовательного учреждения.              Вид рабочей программы: основная общеобразовательная.

Актуальность данного курса заключается в  возможности  использовать приобретённые знания и умения в практической  деятельности и повседневной деятельности для  полноценного выполнения  типичных для подростка социальных ролей;  общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах, нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей, реализации и защиты прав человека и  гражданина,  осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей, первичного анализа и использования социальной информации, сознательного неприятия  антиобщественного поведения.

Цель обучения.

Способствовать интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

Задачи курса:

·         помочь ученику лучше понять окружающую его социальную реальность;

·         осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли;

·         учиться их адекватному осуществлению, в рамках нормативной ответственности.

В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли,

различные виды взаимоотношений в разных коллективах и социальных общностях:

семье, в классе, в кругу друзей.

Учащимся дается представление об обществе в целом, его структуре и функциях, проблемах, связанных с управлением обществом. Раскрывается связь между человеком и государством.

Развитие коммуникативной компетенции в процессе социализации личности:

·         становление личности в период социального взросления человека, ее познавательных интересов, проявляющихся в процессе межличностных отношений;

·         формирование критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;

·         утверждение нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации в обществе.

Развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала социально-экономических наук:

·         воспитание и формирование у учащихся гражданской позиции, потребности изучения общественных наук, как будущего средства общения самореализации и социальной адаптации в мультикультурный мире, в условиях глобализации и международной интеграции, на основе осознания важности изучения наук входящих в комплекс обществознание, как средство общения и познания современного мира.

Формирование навыков и умений в процессе освоения знаний:

·         освоение знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·         овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·         формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Формирование универсальных учебных действий (умений):

• самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность;
• участвовать в проектной деятельности и проведении учебно-исследовательской работы;
• осуществлять поиск и извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, фотодокументы)
• критически оценивать достоверность полученной информации.

Результаты обучения

Результаты обучения обществознанию в 9 классе полностью соответствуют Федеральному компоненту Государственного стандарта основного общего образования и направлены на реализацию деятельного личностно-ориентированного, коммуникативно-когнитивного и социокультурного подходов; овладение учащимися знаниями и умениями востребованными в повседневной жизни и значимыми для социальной адаптации личности, ее приобщение к социальным ценностям.

Требования к уровню подготовки учащихся

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; деятельности людей в различных сферах;

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

            Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности

и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;  

-   первичного анализа и использования социальной информации.

Используемый учебно-методический комплект:

●    Обществознание. 9 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— Москва «Просвещение», 2009.

●    Рабочая тетрадь по курсу "Введение в обществознание" 9 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. Москва «Просвещение» 2013 год.

●    Методические рекомендации по курсу "Обществознание". 9 класс. Под. ред. Л.Н. Боголюбова. Москва «Просвещение» 2009 год.

Интернет-ресурсы:

- http:// fcior.edu.ru

- http:// shool-collection.edu.ru

- http:// Wikipedia.org/wiki/

Содержание учебного предмета (основные блоки)                                                                                      9 класс (34 ч.)  .

Политика и социальное управление (11 час)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

 Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

 Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

 Участие граждан в политической жизни.  Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

 Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

  Средства массовой информации в политической жизни.  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (19 час)

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.  Субъекты права.

Система права.  Понятие нормы права. Нормативный правовой акт.  Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.  Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений.  Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних. 

Признаки и виды правонарушений.  Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.  Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция  Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации.  Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации. 

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты  прав и свобод человека  и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

  Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю.  Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. 

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.

Общество (2 час)

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Итоговое повторение - 2 часа.

Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

· извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

· решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

· формулирование  собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

· наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

· оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

· участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

· конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в  моделируемых учебных задачах  и в реальной жизни;

· совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.

Календарно – тематическое планирование по обществознанию

9 класс

№ урока	дата	Тема раздела, урока	Тип урока	Содержание примерной программы	Требования к уровню подготовки  обучающихся	Д\З
		Раздел 1 Политика и социальное управление (11 ч.)		Раздел. Политика и социальное управление.
1/1		Политика и власть. .	Урок изучения нового материала Интерактивная беседа	Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.	Знать, какие существуют фор мы проявления влияния в обществе. Уметь:  - высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;  - пояснять, что представляет собой власть, её виды;  - анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть. Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти. Работа со схемой «Власть»	§ 1, вопросы и задания к  параграфу.
2/2		Понятие и признаки государства.	Комбинированный урок, интерак- тивная беседа	Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.	Знать:  - что такое  политической системы общества. Понятие суверенитета. Понимать общие признаки государства. Анализировать внешние и внутренние функции государства. Анализировать причины  появления государства. Давать определения основным понятиям урока. Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия. Работа с учебником. Составление схемы «Признаки государства и его функции»	§ 2,  вопросы к параграфу. Инд. Сообщение «ЕС».
3/3		Политические режимы.	Комбинированный урок	Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.	Знать:  - что такое политический режим, какие существуют его типы Уметь:  - анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности Анализировать    проблемную    ситуацию. Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм,парламент. Составление схемы «Политические режимы»	§3, .вопросы, РТ
4/4		Политические режимы.	Комбинированный урок	Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.	Знать:  - что такое политический режим, какие существуют его типы Уметь:  - анализировать разновидности политических режимов, подтверждая ответ конкретными примерами из истории и современности Анализировать    проблемную    ситуацию. Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм,парламент. Составление схемы «Политические режимы»	§3, задания РТ
5/5		Правовое государство. .	Комбинированный урок, С элементами практикума.	Правовое государство. Условия и пути становления  правового государства в РФ	Знать  понятие правовое государство и  история его становления. Уметь характеризовать признаки правового государства. Давать определение понятиям: правовое государство, тоталитаризм. Заполнение таблицы по заданным параметрам	§4.вопросы, В классе и дома, В.1, 2
6/6		Гражданское общество.	Комбинированный урок, С учебным тестом.	Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления  гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление. Раздел Право. Гражданство. Понятие гражданства РФ	Знать:  - два значения гражданского общества,  признаки гражданского общества. Объяснять:  -   историю развития и сущность гражданства. Уметь анализировать взаимоотношения государства и общества. Давать определение понятиям: гражданское общество, гражданство. Составление простого плана, умение работать с текстом учебника.	§5п 1-3.вопросы, В классе и дома, В.4,5 , подготовить сообщения.
7/7		Участие граждан в политической жизни.	Комбинированный урок с элементами практикума.	Участие граждан в политической жизни.  Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.	Знать:  - что представляет собой голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Объяснять сущность:  - составные части процедуры голосования. Анализировать:  - активность электората. Объяснять:  - роль референдума в политической жизни. Давать определение понятиям: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум. Работа с материалом учебника	§6, вопросы, В классе и дома, В.4,5 , подготовить сообщения.
8/8		Политические партии и движения.	Комбинированный урок с элементами практикума.	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.	Знать:  - что такое политическая партия, какие функции она выполняет;  - основные подходы к классификации партий;  - какими признаками  наделена политическая партия; Давать определение понятиям: политическая партия, многопартийность, политическая программа	§7, в. 5, подготовить сообщения.
9/9	09.11	Средства массовой информации.	Семинар	Средства массовой информации в политической жизни.  Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе	Знать, какие существуют фор мы проявления влияния в обществе. Уметь:  - высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий;  - пояснять, что представляет собой власть, её виды;  - анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.	Записи, повт. §1 - §7, понятия
10		Повторение по теме «Политика и социальное управление».	Социальный урок-практикум	Изученный материал по теме Политика и социальное управление	Знать основные положения урока, Уметь: анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; высказывать собственную точку зрения или обосновы­вать известные; -работать с текстом, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения  познавательных  задач, ситуаций, выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	повт. §1 - §7, понятия
11/ 11 Из резерва		Зачет № 1 Политика и социальное управление	Контрольно-обобщающее занятие	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме: «Политика и социальное управление»	Тест № 1, в формате ГИА  Решение  практических задач социальных ситуаций  в рамках темы	Эссе Привести примеры из периодической печати по теме «Политика и социальное управление» (не менее трёх)
		Раздел № 2. Право – 19 часов		Раздел 2. Право
12/1		Право и его роль в жизни общества и государства	Урок- проблемная беседа	Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права.  Субъекты права. Система права.  Понятие нормы права. Нормативный правовой акт.  Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства.  Правовая информация.	Уметь:  - разъяснять сущность права, а также различные его значения;  - правильно употреблять понятие «право» в вариативных контекстах;  - понимать систему права, раскрывая сущность основных отраслей права;  - определять, нормами какого права регулируется определенная жизненная ситуация и куда следует обратиться, чтобы узнать модель верного поведения участников правоотношения. Давать определение понятиям: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права. Урок- проблемная беседа с моделированием ситуаций.	§8.вопросы, В классе и дома. РТ з.2,3,5, понятия.
13/2		Правоотношения как форма общественных отношений.	Комбинированный урок С элементами практикума	Правоотношения как форма общественных отношений.  Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.	Знать: -   виды правоотношений, Уметь: -   анализировать  структуру правоотношений, Определять  участников правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений. моделирование ситуаций и  их анализ. Различать понятия правоспособность и дееспособность.	§9.Вопросы, в классе и дома. РТ з.1-8
14/3		Признаки и виды правонарушений,  юридическая ответственность.	Комбинированный урок С элементами практикума	Признаки и виды правонарушений.  Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений.  Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.	Знать: -   признаки и виды правонарушений -   термины: юридическая ответственность, принцип презумпции невиновности Уметь: -   анализировать опасность некоторых поступков людей, показать неотвратимость ответственности за их совершение -     высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; -работать с текстом учебника, Учащиеся должны понимать важ­ность   соблюдения   законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск соци­альной информации по заданной теме Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и  их анализ	§10.вопросы, в классе и дома. РТ 1  з.1,3,4,7,8 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме (на каждый вид юридической ответственности)
15/4		Практическая работа  по теме «Юридическая ответственность»	Практическая работа	Уметь  применять полученные зна- ния в практической деятельности по теме.	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Повторить основные понятия § 8-10-
16/5		Правоохранительные органы.	Комбинированный урок С элементами практикума	Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.	Знать: -   основные положения конституционных основ судебной системы РФ; -   термины: прокуратура, адвокатура, нотариат. полиция. Уметь: -   анализировать, взаимоотношения органов государственной власти и граждан;  высказывать собственную точку зрения; Заполнение таблицы по заданным параметрам, моделирование ситуаций и  их анализ	§11.вопросы, в классе и дома. РТ  . 4, з.1,4,5,6.
17/6		Конституция  Российской Федерации.	Комбинированный урок С элементами практикума, учебный тест	Конституция  Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие.  Федеративное устройство России	Знать: - Основы конституционного строя РФ; - термины: Конституция, федерация, народовластие.. Уметь: - работать с первоисточником, делать выводы, отвечать на вопросы;	§12-13.вопросы, в классе и дома в. 1 письменно,  РТ
18/7		Президент Р Ф.  Органы законодательной и исполнительной власти в РФ.	Комбинированный урок с элементами практики	Президент Российской Федерации.  Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.	Знать: - основные функции власти Президента РФ и органов государственной власти -  термины: Президент, Государственная Дума, Совет Федерации, импичмент, правительство. Уметь: -           анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы по данной теме. -           работать самостоятельно и вы­сказывать свою точку зрения.	§12-13.
19/8		Права, свободы человека и гражданина в России	Комбинированный урок с элементами практики	Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	Знать: -   характер прав человека; -   термины: права человека, граж­данские права, политические пра­ва и т.д. Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать термины и понятия: права человека, гражданские права, политические права, экономические, социальные, культурные права,	§14-15 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
20/9		Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе.	Комбинированный урок С элементами практикума, учебный тест	Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты  прав и свобод человека  и гражданина.	Знать: документы о правах человека, (неотчуждаемый, всеобщий и неделимый), Конвенция о правах ребенка. Уметь: -   анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений.	§14-15 Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
21/ 10		Правовые основы гражданских правоотношений.	Комбинированный урок с элементами практикума	Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю.  Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.	Знать: - основы гражданских правоотношений;  - права потребителей; - основные виды гражданско – правовых договоров; Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	§16. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
22 /11- НРК-3		Право на труд. Трудовые правоотношения.	Комбинированный урок С элементами практикума	Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.	Знать:  - правовое регулирование трудовых отношений,  -  кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Защита детского труда. -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений	§17. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
23/ 12		Семейные правоотношения.	Комбинированный урок С элементами практикума	Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Раздел. Социальная сфера.Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.	Знать: - основы семейных правоотношений;  Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы обеспечения в семье прав ребенка. Основные понятия: - семья, брак, нуклеарная семья. Уметь:  - анализировать брачные контракты; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	§18. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
24/ 13		Административные правоотношения.	Комбинированный урок С элементами практикума	Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.	Знать: - основы административных правоотношений; Виды административных  наказаний. Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников административных правонарушений.; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	§19. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
25/ 14		Уголовное право	Комбинированный урок С элементами практикума	Уголовное право.  Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания  привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.	Знать: - основы уголовного права;  - формы совершения преступления.  - три признака преступления.  - основные виды наказания.  Уметь анализировать: - умысел или неосторожность. Определять участников и соучастников  преступления. Причины совершения преступления. Находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Знать понятия: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних	§20. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
26/ 15		Практическая работа  теме «Административные правоотношения и уголовное право.»	Практическая работа	Уметь  применять полученные зна- ния в практической деятельности по теме.	Знать основные положения темы Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Повторить основные понятия § 19-20
27/ 16		Жилищные правоотношения. Социальные права.	Комбинированный урок С элементами практикума	Жилищные правоотношения.	Знать: - основы жилищных правоотношений;  - социальные права; Уметь:  - анализировать правоспособность и дееспособность участников жилищных правоотношений; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	§21. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
28/ 17		Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов	Комбинированный урок С элементами практикума	Международно-правовая защита прав человека.	Знать: - основы Международно-правовая защита прав человека;  - Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов; - международные организации и их роль в защите прав человека. Уметь:  - анализировать необходимость гуманитарного права -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права собственности,	§22. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
29/ 18		Правовое регулирование отношений в области образования	Комбинированный урок С элементами практикума	Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.	Знать: - правовое регулирование отношений в области образования;  - пути получения образования.; -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры правовых отношений Учащиеся должны понимать важ­ность   права на образование,	§23. РТ Подобрать из периодической печати примеры по данной теме
30/ 19 (из резерва)		Зачет № 2 По теме «Право»	Контрольно-обобщающее занятие	Обобщать изученный материал по теме: «Право»	Зачет № 2 Тесты в формате ГИА по теме уметь применять полученные знания в процессе написания тестовых работ разного уровня	Сделать подборку статей из газетных материа­лов по теме «Право»
		Общество (2 ч.)
31		Человечество в XXI веке.	Комбинированный урок с элементами практикума	Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы.	Знать: - характеристику человечества в XXI веке, -   находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры.	Записи в тетрадях
32		Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.	Комбинированный урок с элементами практикума	Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.	Знать: -понятия глобализация, международный терроризм. -находить в СМИ информацию по заданной теме; -приводить примеры.	Записи в тетрадях
33		Политика и социальное управление	обобщающее занятие,	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Повторить термины
34		Право	обобщающее занятие,	Систематизировать знания и умения, учащихся по теме	Знать основные положения раз­дела. Уметь анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни,  выявить пробелы в понимании темы и восполнить их.	Без домашнего задания

Организация текущего и промежуточного контроля

Разделы в соответствии с примерной программой	Тема урока	Количество часов	Дата	Из них
				Лабораторные и практические (темы)	Контрольные и диагностические (темы)	экскурсии
Раздел 1 Политика и социальное управление		11
	Политика и власть.	1
	Понятие и признаки государства	1
	Политические режимы	2
	Правовое государство.	1
ПСУ+ПР	Гражданское общество	1
	Участие граждан в политической жизни.	1			.
	Политические партии и движения	1
	Средства массовой информации.	1		Политика и  социальное управление.
	Зачет № 1 Политика и социальное управление	1			Политика и социальное управление
Раздел № 2. Право		19
	Право и его роль в жизни общества и государства	1
	Правоотношения как форма общественных отношений	1
	Признаки и виды правонарушений,  юридическая ответственность.	1
	Практическая работа  по теме «Практикум по теме «Юридическая ответственность»	1		«Юридическая ответственность»
	Правоохранительные органы	1
	Конституция  Российской Федерации	1
	Президент Р Ф.  Органы законодательной и исполнительной власти в РФ.	1
	Права, свободы человека и гражданина в России	1
	Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе.	1
	Правовые основы гражданских правоотношений	1
ПР+Э	Право на труд. Трудовые правоотношения	1
ПР+СФ	Семейные правоотношения	1
	Административные правоотношения	1
	Уголовное право	1
	Практическая работа  по теме «Административные правоотношения и уголовное право»	1		Административные правоотношения и уголовное право»
	Жилищные правоотношения. Социальные права.	1
	Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.	1
	Правовое регулирование отношений в области образования	1
	Практическая работа  по теме «Право»	1		Право
	Зачет № 2 по теме «Право»	1			Право
	Общество.(2 ч.)
	Человечество в XXI веке.	1
	Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.	1
Итоговое повторение		2
ПСУ+СФ	Политика и социальное управление	1
ПР	Право	1

Учебно-методическая литература для учителя и учащихся

●    Обществознание. 9 класс: учебн. для общеобразоват. учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— Москва «Просвещение», 2009.

●    Рабочая тетрадь по курсу " Обществознание" 9 класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова. Москва «Просвещение» 2013 год.

●    Методические рекомендации по курсу "Обществознание". 9 класс. Под. ред. Л.Н. Боголюбова. Москва «Просвещение» 2009 год.

Интернет-ресурсы:

- http:// fcior.edu.ru

- http:// shool-collection.edu.ru

- http:// Wikipedia.org/wiki/