Муниципальное образовательное учреждение
Утверждаю
директор школы
__________
Приказ № ____от
______2013 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию
9
класс
2013-2014 уч. год
Составитель:
2013 год
Пояснительная записка.
Рабочая
программа по обществознанию в 9 классе составлена в соответствии с Федеральным
компонент государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом
Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004, с
примерной
программой по обществознанию для основного общего образования и авторской
программы Л. Н. Боголюбова.
Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в
обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика,
духовно-нравственная сфера, право. В содержание курса входят социальные навыки,
умения, ключевые компетентности, правовые нормы, регулирующие отношения людей
во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических
ценностей. На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом
«История» и другими учебными дисциплинами.
В данной рабочей программе в 9 классе отводится 34 часа
(из расчета 1 учебный час в неделю).
Курс
обществознания ориентирован на учебник для 9 класса общеобразовательных
учреждений «Общесвознание 9 кл» под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой М
«Просвещение» 2013 г. (Учебник входит в Федеральный перечень учебников,
рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в
образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего
образования на 2013-14 учебный год). Учебник составлен в соответствии с современным
уровнем. Отбор материала, форма его подачи и язык изложения соответствует
возрастным особенностям учащихся. Рабочая программа составлена с учетом
регионального компонента и учебного плана образовательного учреждения. В целом
программа и стандарты соответствуют учебнику.
В
рамках реализации регионального компонента изучается модуль по антикоррупции:
при изучении темы «Уголовно-правовые отношения» -анкета по отношению к
проблеме коррупции (1ч), отдельный урок по теме «Как решить проблему коррупции.
Законодательная власть».
Программа
построена с учетом дифференцированного подхода – предусмотрен репродуктивный и
продуктивный( повышенной трудности) уровень подготовки учащихся. При
проведении промежуточного и итогового контроля оцениваются все учащиеся, при
проведении текущего контроля оцениваются те учащиеся, которые письменно или
устно отвечают на вопрос. При проведении итогового контроля предлагаются тесты
с разноуровневыми заданиями.
Цель программы: дать
целостное представление об обществе, в котором живем, основных сфер
общественной жизни, о процессе восприятия социальной (в том числе правовой)
информации и определения собственной позиции; правовой культуры, основы
политических знаний, способности к самоопределению и самореализации.
Задачи
программы:
- создание условий
для социализации личности;
- формирование
научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной,
правовой и политической культуры;
- содействие
воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические
ценности;
- развитие умений
ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных
ситуациях;
- развитие личности
в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой)
информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой
культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и
самореализации;
- воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на
уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение
умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
- формирование опыта применения
полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной
деятельности; в межличностных отношениях.
.
Основные требования к уровню подготовки обучающихся по
обществознанию в 9 классе.
В результате изучения курса обществознания обучающиеся
должны
знать/понимать:
- основные
обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и
правильно использовать в устной и письменной речи;
- Конституция РФ –основной закон страны;
- основные положения разделов курса – «Политика»,
«Право»;
- разъяснять смысл высказываний по основным
разделам.
уметь:
- описывать основные социальные объекты,
выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо;
основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об
обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;
- решать в рамках изученного материала
познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных
сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);
-различать в социальной информации факты и
мнения;
- объяснять, почему Конституцию называют
законом высшей юридической силы;
- характеризовать смысл основных понятий по
курсу;
- анализировать текст Конституции и других нормативных
актов.
- давать оценку изученных социальных объектов
и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.
Владеть компетенциями.
·
Информационно- поисковой;
·
Учебно-познавательной;
·
Коммуникативной;
·
Рефлексивной;
·
Смыслопоисковой.
Практическое использование приобретенных
знаний в повседневной жизни для:
- полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных в актуальных
общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных
поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа и использования
социальной информации;
- сознательного неприятия антиобщественного
поведения
Содержание курса «Обществознание» в 9 классе.
№
|
Раздел, тема
|
Требования к знаниям, умениям
обучающихся
|
Кол-во
часов
|
1
|
Введение
|
Знание терминов за курс 8 класса, формирование общих
представлений об обществознании.
|
1
|
2
|
Политика
|
Знать:
- что мораль и право неразрывно
взаимосвязаны;
- что право связано с юридическими законами
и государством;
- что право- это система общеобязательных
правил поведения, установленных государством.
Называть основные признаки права. Объяснять отличие права от других
социальных норм. Комментировать некоторые определения права.
Характеризовать основные понятия. Объяснять,
почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Доказывать
свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Называть
факторы возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия
«государство». Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано
возникновение и развитие правового государства. Государство как основной
политический институт.
Гражданское общество. Признаки
государства. Функции государства. Типы государств. Структура гражданского
общества. Признаки гражданского общества. Причины возникновения гражданского
общества, условия возникновения и развития гражданского общества. Условия
формирования гражданского государства.
Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в
выборах
|
10
|
2
|
Право
|
Знать понятие
права, его роль в жизни человека, общества и государства..
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие
правонарушения. Называть признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Структура
правоохранительных органов. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Знать, что конституция:
- обладает высшей юридической силой;
- провозглашает основные права и свободы
человека и гражданина;
- базируется на ценностях нравственных,
демократических, патриотических. Уметь объяснять, почему Конституцию называют
законом высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий.
Анализировать тексты.
Знать:
- основания возникновения трудовых
отношений;
- стороны трудовых отношений;
- рабочее время и время отдыха
Потребность человека в семье. Правовые
основы семейно-брачных отношений. Принципы счастливого детства. Права и
обязанности супругов. Имущественные отношения супругов
Социальные права. Конституция РФ.
Приватизация. Право на социальное обеспечение. Международный пакт об
экономических, социальных и культурных правах
Закон РФ «Об образовании», конвенция о
правах ребенка. Конституция РФ о праве на образование
Основные положения Международного
гуманитарного права. Источники международного гуманитарного праваУметь
анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав
человека. Делать выводы. отвечать на вопросы. Сравнивать положения
международных документов по правам человека
|
20
|
3
|
Итоговое повторение
|
|
3
|
УМК
Рабочая программа
ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
1. Обществознание. 9
класс : учеб. для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под
ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева ; Рос. акад. наук, Рос. акад.
образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2010.
2. Обществознание. 9
класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / О. А. Котова,
Т. Е. Лискова. – М. : Просвещение, 2010.
3. Обществознание. 9
класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений /
Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. – М. :
Просвещение, 2010.
Методические пособия
для учителя:
Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в
школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008.
Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод.
пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. :
Школа-Пресс, 2000.
Мавлютова, Е. А. Основы правовых знаний. 8–11 классы.
Интерактивные методы преподавания права / Е. А. Мавлютова. – Волгоград : Учитель,
2009.
Суворова, Н. Г. Основы правовых знаний : 8–9 классы. Ч. 2.
Методическое пособие для учителя. – Изд. 3-е, перераб. / Н. Г. Суворова. – М. :
Новый учебник, 2007.
Сборник нормативных документов. Обществознание.
Примерные программы по обществознанию : Федеральный компонент государственного
стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М. :
Дрофа, 2008.
Примерные программы основного общего образования.
Обществознание. 5–9 классы. – М. : Просвещение, 2010.
Правовое воспитание школьников : 5–9 классы : конспекты
занятий / сост. О. В. Летнева. – Волгоград : Учитель, 2006.
Правоведение: 9 класс. Международное гуманитарное право.
Человек имеет право. Система конспектов занятий с нетрадиционными формами
контроля : элективные курсы / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. – Волгоград. :
Учитель, 2007.
Обществознание. Право. Экономика : сб. материалов по
реализации федерального компонента государственного стандарта общего
образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области /
авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева.
– Волгоград : Учитель, 2006. – 123 с.
Дополнительная
литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Бекешев, К. А. Обществознание : учеб. пособие / К. А.
Бекешев. – М. : Проспект, 2010.
Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и
ответы ; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. – М. : Рольф Айрис-Пресс,
2010.
Сычев, А. А. Обществознание : учеб. пособие / А. А.
Сычев. – М. : Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.
Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя /
Т. И. Тюляева. – М. : Астрель, 2010.
Виды и формы
промежуточного и итогового контроля, материалы для их проведения
Промежуточный
контроль.
Устный контроль:
- фронтальный опрос,
направленный на диагностику теоретических знаний
- индивидуальный опрос
- собеседование по теме
- доклады
Письменный контроль:
- письменный ответ
- тестирование
- творческая работа
- рефераты
- сообщения
Итоговый контроль:
Тестовые работы
Календарно-тематическое
планирование по обществознанию в 9 классе (34ч)
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
уроков
|
Информационно-методическое
обеспечение
|
Требования
к уровню подготовки
|
ИКТ
|
Повторение
|
Основной вид дея-ти
|
Дата проведения
|
Введение (1ч)
|
1
|
Вводный
урок
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9 класс вопросы задания
|
Знание
терминов за курс 8 класса, формирование общих представлений об
обществознании. Знакомство с учебником
|
|
Содержание курса за 8 кл
|
Групповая работа
|
|
Политика
(10ч)
|
2
|
Политика
и власть
Диагностическая работа
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 1 вопросы задания
|
Знать:
Особенности
политики. Власть. Роль политики в жизни общества. Влияние СМИ на
политическую жизнь общества.
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
Основные сферы жизни общества
|
Групповая работа
|
|
3
|
Государство.
Анализ
диагн.работы.
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9 класс § 2 вопросы задания
|
Знать: История возникновения гос-ва, понятие
и признаки гос-ва, формы гос-ва, понятие о гражданстве
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
Гос-ва в древности.
Типы государственного устройства
|
Групповая работа
|
|
4
|
Политические
режимы
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9 класс § 3 вопросы задания
|
Знать:
Политический режим. Виды и
особенности политических режимов. Демократия, её развитие в современном
мире.
Сходство
и отличия в авторитарном и тоталитарном режиме.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать
на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Групповая работа индивид работа
|
|
5
|
Правовое
государство
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 4 вопросы задания
|
Знать:
Правовое государство. Принципы правового государства. Разделение властей
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
Политическая власть
|
Групповая работа
|
|
6
|
Правовое
государство
Практическая
работа Составление схем по
теме
"Правовое государство"
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 4 вопросы задания
|
Знать:
Характеризовать основные понятия. Раскрывать
смысл положения «Право выше власти». Объяснять, почему важно знать, в чьих
руках находится власть в государстве. Называть теории права, факторы
возникновения государства. Раскрыть смысл определений понятия «государство».
Уметь: Доказывать
свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право выше власти» Объяснять,
с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие
правового государства .
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Составить схемы «Ценности госу-дарства»,
«Форма государства»
|
|
7
|
Гражданское
общество и государство
Практическая
работа «Работа с
документами»
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 5 вопросы задания
|
Знать: Государство как
основной политический институт. Гражданское общество. Структура
гражданского общества. Признаки гражданского общества. Местное
самоуправление
Причины возникновения гражданского общества,
условия возникновения и развития гражданского общества.
Условия формирования гражданского
государства.
Уметь: Составить
таблицу «Этапы формирования гражданского общества»,
|
ИКТ-презентация по теме
|
Понятие гражданина
|
Составить кластер «Государство», таблицу
«Признаки гражданского об-щества», схемы «Функции государства», «Типы
госу-дарств»
|
|
8
|
Участие
граждан в политической жизни
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 6 вопросы задания
|
Знать: Участие граждан в
политической жизни. Выборы, референдум. Опасность политического экстремизма
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
Права и обязанности граждан
|
Групповая работа
|
|
9
|
Политические
партии и движения
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 7 вопросы задания
|
Знать:Общественно- политические
движения; Политические партии и движения, их роль в общественной жизни;
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
История возникновения политических партий и
движений
|
Групповая работа
|
|
10
|
Политические
партии и движения
Практическая работа «Политические
партии в современной России»
|
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 7 вопросы задания
|
Знать: Политические
партии в современной России
Уметь анализировать, высказывать
собственную точку зрения по программе политических партий России
|
|
|
Индивидуальная работа
|
|
11
|
Контрольная
работа по теме «Политика»
|
1
|
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Политика»
|
|
|
Групповая работа
|
|
Право (21ч)
|
12
|
Право и его роль в жизни общества и государства.
Анализ
контр.раб
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 8 вопросы задания
|
Знать: понятие права; история развития
отечественного права. Принципы права. Нормы права. Мера свободы.
Правовая ответственность. Виды юридической ответственности. Право и закон. Нормативный
правовой акт. Система законодательства.
Отрасли
права. Уметь: Объяснять отличие права от других социальных
норм. Комментировать некоторые определения права. Характеризовать
естественное право. Аргументировать свою точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
История развития права в России
|
Составить схему «Виды
юридической ответствен-ности», таблицы «Теории происхождения права», «Признаки
права»
|
|
13
|
Правоотношения
и субъекты права
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 9 вопросы задания
|
Знать: Понятие
правоотношений. Сущность и особенности правоотношений, субъекты
права. Сходство и отличия правоотношений от других социальных отношений
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать
на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
ИКТ-презентация по теме
|
Социальные отношения
|
Групповая работа
|
|
14
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
Практическая
работа "Определение вида юриди- ческой ответ-ственности".
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 1 0 вопросы задания
|
Знать:
Признаки и виды правонарушений; понятие и виды юридической
ответственности; презумпция невиновности
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Составить кластер
«Преступления», таблицу «Виды наказания несо-вершеннолетних
|
|
15
|
Правоохранительные
органы
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 11 вопросы задания
|
Знать: Правоохранительные
органы.
Структура правоохранительных органов. Судебная система. Адвокатура.
Нотариат. Принципы правосудия. Взаимоотношения органов государственной
власти граждан.
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Групповая работа
|
|
16
|
Конституция
РФ. Основы конституционного строя РФ
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 12 вопросы задания
|
Знать:
Конституция - основной закон государства.
Отличие Конституции от остальных законов страны. Основы конституционного
строя РФ. Федеративное устройство России. Государственное устройство РФ. Классификация
прав и свобод человека. Конституционные обязанности гражданина. Полномочия
президента, судов, Федерального собрания
|
ИКТ-презентация по теме
|
Появление первых конституций в мире(США,
Франция)
|
Составить табли-цу «Классификация прав и
свобод человека». Работа над статьями Кон-ституции РФ (по заданиям)
|
|
17
|
Конституция
РФ. Практическая работа «Работа над статьями Конституции РФ
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 13 вопросы задания
|
Знать:
что конституция:
- обладает высшей юридической силой;
- провозглашает основные права и свободы
человека и гражданина;
- базируется на ценностях нравственных,
демократических, патриотических.
Уметь
объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы.
Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать текст. Определять
различия между гражданином и обывателем
|
|
|
Групповая работа
|
|
18
|
Как
решить проблему коррупции. Законодательная власть.
|
1
|
Презентация.
Лекция учителя
|
Знать: Понятие
о коррупции; коррупция как социально-правовое явление; причины, порождающие
коррупцию.
Формирование
антикоррупционного мировоззрения
|
|
|
Групповая работа с документами.
|
|
19
|
Права
и свободы человека и гражданина.
Практическая
работа «Опре-деление прав
человека и
гражданина в
проблемных
задачах.»
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 14 вопросы задания
|
Знать:
Права и свободы человека и гражданина в России, их
гарантии,
история развития прав человека; общечеловеческие правовые документы; права
ребенка и их защита. Юридические гарантии и система защиты прав человека
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Составить словарик
темы. Работа с документами
|
|
20
|
Права
и свободы человека и гражданина
Практическая
работа «Мои
права и обязанности»
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 15 вопросы задания
|
Знать: Знать
основные понятия по теме, Всеобщая Декларация прав человека. Конвенция о
правах ребенка. Права и обязанности родителей и детей.
Уметь
анализировать основные статьи Конституции РФ и Всеобщей Декларации прав
человека. Делать выводы. Сравнивать положения международных документов по
правам человека
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Работа над проектом "Мои права»
|
|
21
|
Гражданские
правоотношения
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 16 вопросы задания
|
Знать:
Сущность
гражданского права, виды договоров и гражданская дееспо-собность несовершеннолетних,
права потребителей, защита прав потребителя. Особенности гражданских
правоотношений;
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Групповая работа
|
|
22
|
Право на труд. Трудовые правоотношения
Практическая
работа «Решение
правовых задач
по теме "Трудовое
право"
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 17 вопросы задания
|
Знать:Роль труда в жизни человека.
Трудовые правоотношения. Трудовой договор. Работник и работодатель.
Уметь Решать
практические задачи по трудовым правоотношениям ( работа с трудовым
кодексом)
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Работа с трудовым кодексом
|
|
23
|
Семейные
правоотношения
Практическая
работа «Решение
правовых задач
по теме
"Семейное
право".
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 18 вопросы задания
|
Знать: Потребность
человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принципы
счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения
супругов
Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать на вопросы
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Работа с документами. Соста-вить таб-лицу «Пра-ва
и обя-занности супругов»
|
|
24
|
Административные
правоотношения
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 19 вопросы задания
|
Знать: Основные
черты административного права, административные правоотношения,
правонарушения и наказания
Уметь анализировать, делать выводы,
отвечать на вопросы
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Групповая работа
|
|
25
|
Уголовно-правовые
отношения
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 20 вопросы задания
|
Знать: Основные
понятия и институты уголовного права, особенности
правового статуса несовершеннолетних.
|
|
|
Групповая работа
|
|
26
|
Уголовно-правовые
отношения
Практическая
работа «Решение
правовых
задач»
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 20 вопросы задания
|
Знать: Специфика
уголовной ответственности несовершенно-летних. Пределы допустимой
самообороны.
Уметь: Различать
основания для привлечения к уголовной ответственности. Решать учебные
ситуационные задачи. Анкета по отношению к коррупции в РФ.
|
|
Признаки правонарушений юридическая
ответственность
|
Групповая работа
|
|
27
|
Социальные
права
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 21 вопросы задания
|
Знать: Социальные
права. Социальный статус. Социальная ответственность. Жилищные
правоотношения. Конституция РФ. Право на социальное обеспечение. Здоровье
под охраной закона.
Уметь анализировать,
делать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения
|
ИКТ-презентация по теме
|
Социальная сфера общества
|
Групповая работа
|
|
28
|
Международно-правовая
защита жертв международных конфликтов.
|
1
|
Презентация,
лекция учителя.
|
Знать: Война и мир.
Человечество в XXI веке,
основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.
Уметь анализировать, делать выводы.
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Групповая работа с документами
|
|
29
|
Международно-правовая
защита жертв международных конфликтов.
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс § 22 вопросы задания
записи
|
Знать: Основные
положения Международного гуманитарного права. Источники международного
гуманитарного права. Женевские конвенции. Международный комитет Красного
Креста. История создания и функции ООН. Особенности и значение
международного права
|
ИКТ-презентация по теме
|
|
Групповая работа
|
|
30
|
Правовое регулирование отношений в области образования
|
1
|
Учебник
«Обществознание» Боголюбов Л.Н. 9класс §23 вопросы задания
|
Знать: Закон РФ «Об
образовании». Конституция РФ о праве на образование. Как гос-во
гарантирует право на образование
Уметь
анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную
точку зрения. Умение работать с текстом учебника, выделять главное,
использовать ранее изученный материал
|
ИКТ-презентация по теме
|
Основные элементы системы образования в
России
|
Групповая работа
|
|
31
|
Контрольная
работа по теме «Право»
|
1
|
|
Обобщение
и систематизация знаний по теме «Право»
|
|
|
|
|
Итоговое повторение (3ч)
|
32
|
Итоговое повторение по курсу общес-твознания 9
класса
|
|
|
Обобщение
и систематизация знаний по курсу обществознания за 9 класс
|
|
|
|
|
33
|
Итоговая работа по курсу обществознание
в 9 кл
|
1
|
|
|
|
|
|
|
34
|
Итоговый
урок
|
1
|
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
|
|
Групповая работа
|
|
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения обществоведения (включая
экономику и право) ученик должен
знать
·
основные положения и
понятия, отражающие природу человека, его взаимодействие с другими людьми,
функционирование и развитие общества как формы совместной деятельности людей,
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества (экономической, социальной
и пр.), основные принципы и институты права, правовые и моральные нормы,
регулирующие общественные отношения;
уметь
·
характеризовать
(описывать): общество как
форму жизнедеятельности людей; основные сферы общественной жизни; социальную
структуру общества; социальные роли; этнические группы; межнациональные
отношения; социальные конфликты; основные вызовы и угрозы ХХI века;
семью как малую группу; брак; неполную семью; отношения между поколениями;
понятие «образ жизни»; межличностные отношения; межличностные конфликты и пути
их разрешения; отклоняющееся поведение; понятия «власть», «политический режим»,
«демократия»; формы участия граждан в политической жизни; особенности сферы
духовной культуры; понятия «мораль», «мировоззрение», «свобода совести»; роль
религии и церкви в современном обществе; виды органов государства; порядок
взаимоотношения государственных органов и граждан; экономику как сферу
общественной жизни, ограниченность ресурсов, разделение труда, факторы,
влияющие на производительность труда, рыночный механизм, рекламу, предпринимательство
и его организационно-правовые формы, основные источники доходов и статьи
расходов семейного бюджета, экономические меры социальной поддержки, налоги,
уплачиваемые гражданами;
·
объяснять: взаимосвязь общества и природы; сфер
общественной жизни; многообразие социальных ролей в подростковом возрасте;
сущность социальной ответственности; пути разрешения социальных конфликтов;
причины и опасность международного терроризма; социальную значимость здорового
образа жизни; опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества; роль
политики в жизни общества; принцип разделения властей; особенности развития
демократии в современном мире; опасность политического экстремизма; возможности
получения общего и профессионального образования в Российской Федерации;
значение науки в жизни современного общества; роль права в жизни общества и
государства; взаимосвязь права и государства; способы реализации и защиты прав
и свобод гражданина; особенности реализации прав несовершеннолетних в сфере
гражданских, семейных, трудовых, административных и уголовных отношений; роль
обмена и торговли, происхождение денег, роль конкуренции, функции фирмы в
рыночной экономике, роль государства в рыночной экономике, неравенство доходов;
·
сравнивать
(различать): понятия
«солидарность», «лояльность», «толерантность»; «социальные ценности» и
«социальные нормы»; формальные и неформальные группы; органы государственной
власти и местного самоуправления; выборы и референдум; политические партии и движения;
большие и малые социальные группы; отношения, регулируемые правом и другими
социальными нормами на примерах конкретных ситуаций; виды правоотношений,
правонарушений и юридической ответственности; полномочия высших органов
законодательной, исполнительной и судебной власти; сферу компетенции судов,
правоохранительных органов; спрос и потребности, формы собственности, формы
торговли, выгоды и трудности предпринимательской деятельности, а также работы
по найму, малое предпринимательство и индивидуальную трудовую деятельность,
формы заработной платы, формы сбережения граждан; основные налоги, уплачиваемые
гражданами;
·
вычислять на
условных примерах:
альтернативную стоимость, производительность труда, доход от банковских
вкладов, доход от ценных бумаг, затраты, выручку, прибыль, индивидуальный подоходный
налог, семейный бюджет; делать расчеты с использованием обменных курсов валют.
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
·
в процессе выполнения
типичных для подростка социальных ролей;
·
для общей ориентации в
актуальных общественных событиях и процессах;
·
для нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей;
·
для реализации и защиты
прав человека и гражданина;
·
для первичного анализа и
использования социальной (в том числе экономической и правовой) информации;
·
в процессе реализации и
защиты прав человека и гражданина.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.