1007029
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыРабочая программа по обществознанию 11 класс

Рабочая программа по обществознанию 11 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

по обществознанию (профильный уровень) 11 класс

Программа разработана на основе:

  1. Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень), утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;

  2. Авторской программы "Обществознание.10—11 классы, профильный уровень" (210 ч) под редакцией Л. Н. Боголюбова, академика РАО, доктора педагогических наук, профессора; Л. Ф. Ивановой, кандидата педагогических наук; А. Ю. Лазебниковой, доктора педагогических наук("Просвещение".2007 год);

  3. Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ (основное общее образование);

  4. Федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в об­разовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию на 2015-2016 учебный год

  5. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным на­полнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательно­го стандарта.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. В данном курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами. 

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин. 
       Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

Рабочая программа ориентирована на 10-11 класс, рассчитана на 210 учебных часов. Сроком реализации программы считать 2 года: 70 часов - 10 класс и 140 часов - 11 класс.



Учебный план ГБОУ "Школа 2070" разработан на основе федерального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РФ (приказ Министерства образования РФ от 09.03.2004 года № 1312), согласно которому продолжительность учебного года для обучающихся 10-11 классов составляет 34 учебные недели. Таким образом в календарно-тематическое планирование по обществознанию (профильный уровень) в 10-11 классе внесены следующие изменения: количество часов за 2 учебных года не 210 часов, а 204 часа ( 34 *2=68 часов в 10 классе и 34*4=136 часов в 11 классе).

Цели и задачи:

  • развитие личности в период ранней юности, её духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышле­ния, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентиро­ваться в её потоке;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Консти­туции РФ;

  • освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, соци­альной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и ус­пешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

  • овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации по­лученных данных;

  • освоение способов познавательной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межлич­ностных отношений (включая отношения между людьми разных национальностей и вероиспове­даний), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределе­ния в области социальных и гуманитарных наук.

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В результате изучения обществознания ученик должен:

знать/понимать:

  • социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

  • закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

  • основные социальные институты и процессы;

  • различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

  • особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;

уметь:

  • характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

  • осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

  • анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

  • сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

  • объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

  • раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

  • формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

  • подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

  • осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

  • оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

  • самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

  • нравственной оценки социального поведения людей;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

  • ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


В результате изучения обществознания на профильном уровне предусматривается формиро­вание у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и клю­чевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор крите­риев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;

  • использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; .

  • исследование реальных связей и зависимостей;

  • умение развёрнуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах;

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необ­ходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, гра­фик, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

  • отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации;

  • передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизу­ального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное воспри­ятие языка средств массовой информации;

  • владение навыками редактирования текста;

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской ра­боты: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской дея­тельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдёт, если…»);

  • формулирование полученных результатов;

  • создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, яв­лений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замыс­ла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать;

  • пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познава­тельной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, по­лемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Формами промежуточной аттестации учащихся являются: участие в проектной деятельности, круглых столах, тестировании; подготовка мультимедийной презентации по отдельным проблемам изученных тем.

Итоговая аттестация проводится в форме ЕГЭ.

Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.


Содержание учебного предмета "Обществознание" (профильный уровень) 11 класс

п/п

Название раздела(темы)

Всего часов

1

Личность. Межличностные отношения

30

2

Социальное развитие современного общества

34

3

Политическая жизнь современного общества

30

4

Духовная культура

22

5

Современный этап мирового развития

14

6

Итоговое повторение

2

7

Резерв

4


Итого:

136



Календарно-тематическое планирование

урока в году

урока в триместре

Тема урока

КЭС (коды элементов содержания)

КПРО (коды планируемых результатов обучения, требований к уровню подготовки)

Дата проведения

Примечание



Тема 1. Личность. Межличностные отношения. (30 часов)





1

1

Индивид. Индивидуальность и личность.

3.13

1.2


1.1

1.2

1.2

2

2

Структура личности. Устойчивость и изменчивость личности.


3

3

Возраст и становление личности.


4

4

Понятие возраста в психологии. Периодизация развития личности.


5

5

Направленность личности. Социальная установка. Ценностные ориентации, убеждения.

1.2


6

6

Направленность личности. Социальная принадлежность и социальная позиция.

Социальное поведение.

1.2


7

7

Общение как обмен информацией. Средства межличностной коммуникации.


1.3


8

8

Общение как обмен информацией. Вербальное и невербальное общение.

Особенности общения в информационном обществе.


1.3


9

9

Общение как взаимодействие. Типы взаимодействия: конкуренция и кооперация.


1.3

1.7


10

10

Общение как взаимодействие. Особенности общения в юношеском возрасте. Формы юношеского общения.


1.3


11

11

Общение как понимание. Механизмы взаимовосприятия в процессе общения.


1.3

1.7


12

12

Общение как понимание. Идентификация в межличностном общении.

Эффекты и стереотипы межличностного восприятия.


1.3


13

13

Малые группы.

3.2

1.3


14

14

Малые группы.

3.2

1.3

1.7


15

15

Групповая сплоченность и конформное поведение.

3.2

1.3


16

16

Групповая сплоченность и конформное поведение.

3.2

1.3


17

17

Групповая дифференциация и лидерство.

3.2

1.2


18

18

Групповая дифференциация и лидерство.

3.2

3.3

1.2



19

19

Семья как малая группа. Особенности семьи как малой группы. Психология семейных взаимоотношений.

3.14

1.2

1.6

1.7


20

20

Семья как малая группа. Гендерное поведение. Воспитание в семье.

3.14

1.2

1.6

1.7


21

21

Антисоциальные и криминальные молодежные группы. Неформальные молодежные группы.

3.3

1.3


22

22

Антисоциальные и криминальные молодежные группы. Криминализация в антисоциальных группах. Антисоциальная субкультура.

3.3

3.11

1.3

1.7


23

23

Конфликт в межличностных отношениях. Структура и динамика межличностного конфликта.

3.7

1.3

1.7


24

24

Конфликт в межличностных отношениях. Поведение личности в конфликте.

Пути конструктивного разрешения конфликта.

3.7

1.3

1.7


25

25

Выводы по теме № 1.




26

26

Вопросы и задания к теме № 1.




27

27

Практическая работа по теме № 1.




28

28

Практическая работа по теме № 1.




29

29

Практическая работа по теме № 1.




30

30

Практическая работа по теме № 1.






Тема 2. Социальное развитие современного общества. (34 часа)





31

31

Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация.

1.9

3.1

3.2

1.2-3.7




32

32

Социальная структура и социальные отношения. Маргинальные группы.

1.9

3.1

3.2



33

33

Социальные институты. Типы и функции социальных институтов.

1.9

3.13



34

34

Социальные институты. Социальная инфраструктура.

1.9

3.13



35

35

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества.

Экономические институты.

2



36

36

Роль экономики в жизни общества. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и политика. Экономика и культура.

2



37

1

Социальные статусы и роли. Что такое социальный статус. Социальные роли личности.

3.12



38

2

Социальные статусы и роли. Ролевое поведение, ролевой набор. Социальные роли в юношеском возрасте.

3.12



39

3

Социальные ценности и нормы.

3.8



40

4

Социальные ценности и нормы. Социальные регуляторы.

3.8



41

5

Отклоняющееся поведение и социальный контроль.

3.11



42

6

Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

3.11



43

7

Социальные интересы и формы социального взаимодействия. Социальное сотрудничество.

3



44

8

Социальные интересы и формы социального взаимодействия. Социальные конфликты и пути их разрешения.

3



45

9

Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира.

3.4

3.5



46

10

Этнос и нация. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.



47

11

Межэтнические отношения и национальная политика. Межэтническое сотрудничество. Межнациональные конфликты.



48

12

Межэтнические отношения и национальная политика. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России.



49

13

Демографическая ситуация в России и в мире.

3.14



50

14

Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в РФ.



51

15

Институт семьи и брака.



52

16

Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире.



53

17

Быт и бытовые отношения. Социально-бытовые интересы.




54

18

Материально-вещественная среда обитания человека.




55

19

Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа.

3.3



56

20

Гражданское совершеннолетие. Образование и профессиональная подготовка. Начало трудовой деятельности. Молодежная субкультура.



57

21

Социальная структура российского общества.




58

22

Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.




59

23

Выводы по теме № 2.





60

24

Вопросы и задания к теме № 2.





61

25

Практическая работа по теме № 2.





62

26

Практическая работа по теме № 2.





63

27

Практическая работа по теме № 2.





64

28

Практическая работа по теме № 2.







Тема 3. Политическая жизнь современного общества. (30 часа)





65

1

Политическая система и политический режим.

4.3

4.4

4.14

4.15

1.2-3.7




66

2

Политическая система и политический режим.

4.3

4.4

4.14

4.15



67

3

Демократия.

4.5



68

4

Демократия.



69

5

Государство в политической системе.

4.6

4.14

4.15



70

6

Понятие бюрократии. Современная государственная служба и ее задачи.



71

7

Правовое государство и гражданское общество.

4.6

4.14

4.15



72

8

Основы гражданского государства. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.



73

9

Роль СМИ в политической жизни.

4.9



74

10

Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.



75

11

Политическое сознание и политическое поведение.

4.7

4.8

4.11

4.12

4.13



76

12

Политическое сознание и политическое поведение.



77

13

Политические партии и движения.



78

14

Типы партийных систем. Становление многопартийности в России.



79

15

Лидеры и элиты в политической жизни.



80

16

Группы давления (лоббирование). Особенности формирования элит в современной России.



81

17

Выборы в демократическом обществе.

4.10



82

18

Выборы в демократическом обществе.



83

19

Человек в политической жизни.

4.11

4.12

4.13



84

20

Понятие политической культуры.



85

21

Политический конфликт.



86

22

Политический конфликт.



87

23

Политический процесс.



88

24

Современный этап политического развития в России.



89

25

Выводы по теме № 3.





90

26

Вопросы и задания к теме № 3.





91

27

Практическая работа по теме № 3.





92

28

Практическая работа по теме № 3.





93

29

Практическая работа по теме № 3.





94

30

Практическая работа по теме № 3.







Тема 4. Духовная культура. (22 часа)





95

31

Духовное развитие общества.

1.10

1.2-3.7




96

32

Многообразие и диалог культур. Толерантность.

1.10



97

33

Духовный мир личности.

1.10

1.14



98

34

Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм, гражданственность.

1.10



99

35

Мораль и нравственность.

1.15



100

36

Нравственные ориентиры личности.

Нравственная культура.

1.15



101

37

Наука.

1.11



102

38

Функции современной науки. Этика науки.

1.11



103

39

Образование.

1.12



104

40

Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в современном мире.

1.12



105

41

Роль религии в жизни общества.

1.13



106

42

Религия как одна из форм культуры..Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире.

1.13



107

43

Место искусства в духовной культуре.

1.14



108

44

Миф и реальность современного искусства.

1.4



109

1

Массовая культура.

1.10



110

2

Культурное многообразие. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества.

1.10



111

3

Выводы по теме № 4.





112

4

Вопросы и задания к теме № 4.





113

5

Практическая работа по теме № 4.





114

6

Практическая работа по теме № 4.





115

7

Практическая работа по теме № 4.





116

8

Практическая работа по теме № 4.







Тема 5. Современный этап мирового развития. (14 часов)





117

9

Многообразие современного мира.

1.17

1.2-3.7




118

10

Особенности традиционного общества . Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.



119

11

Глобализация и ее последствия.

1.18



120

12

Глобализация и ее последствия.



121

13

Сетевые структуры в современной мировой политике.




122

14

Сетевые структуры в современной мировой политике.




123

15

Целостность и противоречивость современного мира.




124

16

Глобальные проблемы современности.

Взаимосвязь глобальных проблем.

1.18



125

17

Выводы по теме № 5.





126

18

Вопросы и задания к теме № 5.





127

19

Практическая работа по теме № 5.





128

20

Практическая работа по теме № 5.





129

21

Практическая работа по теме № 5.





130

22

Практическая работа по теме № 5.





131

23

Итоговое повторение. (2 часа)





132

24

Итоговое повторение.





133

25

Резерв. (4 часа)





134

26

Резерв.





135

27

Резерв.





136

28

Резерв.






Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса:

Обществознание : 11 класс : учеб. для общеобразоват. Учреждений : профил. уровень / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова [ и др.]; под. ред. Л. Н. Боголюбова [ и др.]. – М. : Просвещение, 2015.

Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / под ред. Л. Н. Боголюбов, А. Т. Кинкулькина. – М. : Просвещение, 2015.

Школьный словарь по обществознанию / Л. Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянова. – М. : Просвещение, 2015.

Лазебникова А. Ю. Обществознание. ЕГЭ : метод. пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт. – М. : Экзамен, 2015.

Тесты. Обществознание. 10-11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. – М. : ООО «РУСТЕСТ», 2015.

Единый государственный экзамен 2015. Обществознание: учеб.-трениров. материалы для подготовки учащихся. – М. : ФИПИ – Центр, 2015.

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по обществознанию.

Обществознание. Полный справочник для подготовки к ЕГЭ. П. А, Баранов, А. В. Воронцов, С. В. Шевченко.

Е. Н. Сорокина «Поурочные разработки по обществознанию» 10 – 11 класс. Профильный уровень, Москва. «Вако» 2015 год.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Интерактивная доска.



Общая информация

Номер материала: ДВ-390274

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.