Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию (7 класс)

Рабочая программа по обществознанию (7 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Ханты-Мансийский автономный округ-Югра, Березовский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

ИГРИМСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2




Рассмотрена и одобрена на

заседании методического объединения

Протокол № 1 от

« 29 » августа 2014г.


Согласована на НКМЦ

Протокол №_____от

«___»_____2014 г.


Утверждена приказом

директора школы

от «__» августа 2014 года






Рабочая программа

по обществознанию

для обучающихся 7 Б класса

2015-2016 учебный год






Составитель: учитель истории и обществознания Кабиров Р.М.















Игрим


2015г.



Пояснительная записка


Программа по обществознанию разработана на основе федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и программа основного общего образования по обществознанию. Закон «Об образовании в Российской Федерации» № ФЗ–273

от 29.12 2012 года.

Обязательный минимум содержания начального общего образования (Приказ Минобразования России от 09.02 98. № 322);

Для разработки данной рабочей программы за основу взята авторская программа основного общего образования по обществознанию Л.Н. Боголюбова. Эта программа является основной общеобразовательной и завершает линию обществоведческого образования в основной школе на основе учебных пособий, созданных под редакцией Боголюбова.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Авторская программа реализуется без изменения.

Курс поможет учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях, выработать собственную жизненную позицию. Школьники вместе с авторами, размышляют о человеке, его роли и месте в обществе. Данная рабочая программа адресована учащимся 7 Б класса МБОУ Игримской СОШ № 2 .

Курс включает в себя начальные сведения и целого ряда общественных наук: философии, экономики, социологии, этики, права, экологии. Умению пользоваться этими знаниями в жизни учащимися помогут размышления, критическое восприятие разнообразной информации, самостоятельный поиск решений различных проблем, возникающих в жизни человека и общества.

Цели обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами учебного предмета активно содействовать:

• воспитанию общероссийской иден­тичности, патриотизма, гражданственно­сти, социальной ответственности, право­вого самосознания, толерантности, при­верженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитию личности на исключитель­но важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, социального поведения, осно­ванного на уважении закона и правопо­рядка; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, способно­сти к личному самоопределению, само­реализации, самоконтролю; мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

• формированию у учащихся целост­ной картины общества, адекватной совре­менному уровню знаний и доступной по содержанию для школьников подростко­вого возраста; освоению учащимися зна­ний об основных сферах человеческой деятельности и социальных институтах, о регулировании общественных отноше­ний, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типич­ных социальных ролей человека и граж­данина;

• овладению умениями получать из разнообразных источников и критиче­ски осмысливать социальную информа­цию, систематизировать, анализировать; освоению способов познавательной, коммуникативной, практической дея­тельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и право­вого государства;

• формированию опыта применения полученных знаний и умений для опреде­ления собственной позиции в обществен­ной жизни; решения типичных задач в области социальных отношений, граж­данской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных националь­ностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нрав­ственными ценностями и нормами пове­дения, установленными законом; содей­ствия правовыми способами и средствами защиты правопорядка в обществе.

Кроме того, курс призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.





Межпредметные результаты изучения обществознания в основной школе

про­являются в:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и про­цессы социальной действительности с научных, социально-философских пози­ций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и воз­можных перспектив;

• способности анализировать реаль­ные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (произво­дитель, потребитель, избиратель и др.);

• овладении различными видами пуб­личных выступлений (высказывания, мо­нолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельно­сти на уроках и в доступной социальной практике:

а) на использование элементов причи­нно-следственного анализа;

б) на исследование несложных реаль­ных связей и зависимостей;

в) на определение сущностных харак­теристик изучаемого объекта; выбор вер­ных критериев для сравнения, сопостав­ления, оценки объектов;

г) на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адапти­рованных источниках различного типа;

д) на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуника­тивной ситуации;

е) на объяснение изученных положе­ний на конкретных примерах;

ж) на оценку своих учебных достиже­ний, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведе­ния в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и право­вых норм, экологических требований;

з) на определение собственного отно­шения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Технологии обучения:

При обучении используется:

личностно-ориентированные технологии; здоровьесберегающие технологии;

проблемное обучение; ИКТ

Механизмы формирования ключевых компетенций:

Данная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Приоритетами для школьного курса обществознания на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

применение умения разделять процессы на этапы, звенья, определять структуру объекта познания;

формирование умения различать факты, мнения, доказательства, гипотезы, аксиомы;

овладение адекватными способами решения учебных задач нестандартно, находя оригинальное решение.

Информационно-коммуникативная деятельность:

овладение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

использование различной источников информации для решения познавательных и коммуникативных задач.

Рефлексивная деятельность:

самостоятельная организация учащимися своей учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств;

оценивание учащимися результатов своей деятельности: определение причин возникших трудностей и путей их устранения;

осознание сферы своих интересов и соотнесение их со своими учебными достижениями, чертами своей личности.

В программе делается акцент на усиление самостоятельной деятельности учащихся, применение технологий, где используются проектные, творческие, исследовательские виды деятельности.


Общая характеристика курса


«Обществознание» - учебный предмет, изучаемый в основной школе с 6 по 9 класс. Фундаментом курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.

Место и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в духовно-нравственное становление личности человека.


Описание места учебного предмета «Обществознание» в учебном плане.

В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования на изучение обществознания в 7-ом классе в учебном плане МБОУ ИСОШ №2 отводиться 35 часов (один час в неделю).

Используется учебник: Обществознание (учебник для 7-го класса). Под редакцией Л. Н. Боголюбова. - М., Просвещение, 2010


Учебно-тематическое планирование


№п/п

Название разделов

Кол-во часов

Практическая работа

Контрольная работа

1

Повторение

2



2

Стартовая контрольная работа по теме: «Человек – личность».

1


1

3

Человек и закон

15

1

1

4

Человек и экономика

17

1

1

5

Итого

35

2

3




Основное содержание курса


Человек и закон

Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуал, традиции, этикет, манеры. Оценка поведе­ния людей с точки зре­ния социальных норм. Социальные нормы в процессе обществен­ных отношений. Соци­альная ответственность. Соблюдение и наруше­ние установленных пра­вил. Правила этикета и хорошие манеры. Роль права в жизни об­щества и государства. Гражданские и полити­ческие права. Права ре­бенка и их защита. Свобода и ответствен­ность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Патриотизм и граждан­ственность. Государст­во. Отечество. Дисциплина общеобяза­тельная и специальная. Правомерное поведение. Виды нормативно-правовых актов. Систе­ма законодательства. Признаки и виды право­нарушений. Юридиче­ская ответственность. Особенности правового статуса несовершенно­летних. Презумпция не­виновности. Правоохранительные органы РФ. Суд. Проку­ратура. Нотариус. Ми­лиция. Взаимодействие правоохранительных ор­ганов и граждан.


Человек и экономика

Экономика и ее роль в жизни общества. Ос­новные сферы экономи­ки; производство, по­требление, обмен. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Предпринимательство. Малое предпринима­тельство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства. Товары и услуги. Об­мен, торговля. Формы торговли. Реклама. Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют. Семейный бюджет. Сущность, формы стра­хования. Формы сбере­жения граждан. Страхо­вые услуги, предостав­ляемые гражданам, их роль в домашнем хозяй­стве.





















Календарно-тематическое планирование



Тема урока

Дата

Домашнее задание


Тип урока


Способы деятельности


ОУУН


Корректировка

план

факт

Человек – личность ( повторение) 2 часа




1

Человек – личность. Человек и его деятельность.

03.09

03.09

Стр.16-21 (уч. за 6 кл.)

Урок повторения

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умение раскрыть содержание иллюстрации.




2

Профессия – ученик.

10.09

10.09

Стр.100-110

Урок повторе-ния

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




3

Стартовая контрольная работа по теме: «Человек – личность».

17.09

17.09


Глава I. Человек и закон 15 часов




4

Вводный урок

24.09

24.09

Стр.5-10

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.



5

Что значит жить по правилам

01.10

01.10

Стр.10-14

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




6

Правила этикета и хорошие манеры

08.10

08.10

Стр.14-22

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




7

Права человека

15.10

15.10

Стр.23-28

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный


Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




8

Обязанности гражданина

22.10


Стр.28-33

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




9

Почему важно соблюдать законы

29.10


Стр.33-37

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




10


Почему важно соблюдать законы

12.11


Стр.37-41

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения. Умение письменно отвечать на поставленные вопросы. Умение выбирать из предложенных вариантов правильный ответ




11

Защита Отечества

19.11


Стр.41-47

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




12

Практическая работа по теме: «Военная служба».

26.11


Стр.47-54



13

Что такое дисциплина

03.12


Стр.54-64

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




14

Законопослушный человек

10.12


Стр.64-68

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




15

Закон наказывает

17.12


Стр.68-75

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




16

Контрольная работа №1 по теме: «Кто стоит на страже закона».

24.12





17

Кто стоит на страже закона

14.01


Стр.81-84

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать вою точку зрения.




18

Повторительно-обобщающий урок

21.01


Стр.85-86

Урок повторения

Проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения. Умение письменно отвечать на поставленные вопросы. Умение выбирать из предложенных вариантов правильный ответ


Глава II. Человек и экономика 17 часов




19

Практическая работа по теме: «Экономика».

28.01


Стр.88-91




20

Зачем нужна экономика

04.02


Стр.91-93

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.





21

Основные участники экономики

11.02


Стр.93-96

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




22

Золотые руки работника

18.02


Стр.96-107

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




23

Производство: затраты, выручка, прибыль

25.02


Стр.107-111

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения. Умение письменно отвечать на поставленные вопросы. Умение выбирать из предложенных вариантов правильный ответ




24

Производство: затраты, выручка, прибыль

03.03


Стр.111-117

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать.




25

Виды и формы бизнеса

10.03


Стр.117-123

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать.



26

Виды и формы бизнеса

17.03


Стр.123-126

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




27

Обмен, торговля, реклама

31.03


Стр.126-135

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.




28

Деньги и их функции

07.04


Стр.135-142

Изучение нового материала

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




29

Деньги и их функции

14.04


Стр.142-149

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




30

Экономика семьи

21.04


Стр.149-153

Комбини- рованный

Объяснительно- иллюстративный, проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.



31

Экономика семьи

28.04


Стр.153-157

Комбини- рованный


Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.



32

Повторительно-обобщающий урок

05.05


Стр.158

Урок повторения

Проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.



33

Контрольная работа № 2 по теме: «Производство: затраты, выручка, прибыль».

12.05



34

Работа над ошибками

19.05







35

Итоговое повторение

26.05



Урок повторения

Проблемный

Умение пересказывать текст учебника. Умение воспроизводить информацию, содержавшуюся в устном изложении учителя.

Умения делать выводы, анализировать, высказывать свою точку зрения.




Перечень компонентов учебно-методического комплекса, обеспечивающего реализацию рабочей программы.

Учебное и дидактическое обеспечение

Методическое обеспечение

Материально-техническое обеспечение


Информационно-коммуникационные средства

Обществознание (учебник для 7-го класса). Под редакцией Л. Н. Боголюбова. - М., Просвещение, 2010


Дидактические материалы по курсу « Человек и общество». - М., Просвещение, 2010


Обществознание (Человек. Право. Экономика). Под редакцией Л.Н. Боголюбова. - М., Просвещение, 2011


Методические рекомендации по курсу «Человек и общество», часть 1 и 2. ». - М., Просвещение, 2012

Галицкая И.А. Обществознание. Методические рекомендации: пособие для учителя. - М., Просвещение, 2010


Компьютер, мультимедийный проектор, телевизор.

 Компьютерные тесты и тестовые задания. ЦОРы. Презентации.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся по курсу


В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации лично­сти, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и раз­личия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институ­тов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, органи­зации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодей­ствия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в мас­совой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования со­бранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения лич­ной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения граждан­ских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, куль­турными ценностями, социальным положением.

hello_html_64b9f965.gif



Ориентация

на семью




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-404343

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>