Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 7,9 класс

Рабочая программа по обществознанию 7,9 класс


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:



МКОУ ШЕБЕРТИНСКАЯ СОШC:\Users\Satelite\Desktop\Печать.jpg



«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»F:\Планирование Шевченко СС\Печать.jpg

на заседании МО заместитель директора Приказом директора

учителей гуманитарного цикла по УВР МКОУ МКОУ Шебертинская СОШ МКОУ Шебертинская СОШ Шебертинская СОШ № 154 от 01.09.2015 г. 28/августа 29/августа 2015 г.

Протокол № 1 от 2015 года









Рабочая программа

по обществознанию


7, 9 класс


Учитель истории и обществознания

Сидоренко Елена Витальевна

























2015 – 2016

учебный год





Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова. (Сборник Рабочие программы. Обществознание. 6-9 классы М. «:Просвещение», 2010)

Курс «Обществознание» для средней школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания в школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации; сознательного неприятия антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить достаточно полное представление о возможностях, которые существуют в современном российском обществе для продолжения образования и работы, для самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать предпрофильному самоопределению.

Обществознание в средней школе изучается с 5 по 9 класс. Общая недельная нагрузка в каждом году составляет 1 час.

Изучение обществознания в школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 – 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений

Формы организации учебной деятельности

Урок - основная форма обучения

Семинар - практическое занятие всего класса

Учебная экскурсия на предприятия, музеи, выставки

Групповые или индивидуальные консультации с учителем по отдельным темам

Общепринятой является классификация по основной дидактической цели урока, а также месту отдельного урока в системе уроков. В связи с этим определились следующие типы уроков:

Комбинированный

Уроки изучения нового материала

Урок закрепления знаний

Уроки обобщения и систематизации изученного

Уроки выработки умений и навыков

Контрольные уроки

Виды контроля :

Текущий

Периодический ( тематический, за четверть, полугодие)

Итоговый( за весь год, накануне перевода в следующий класс, на усвоение все тем предмета).

Формы контроля:

Предполагается проведение тестирования; практические занятия, письменные проверочные и контрольные работы, рефераты ,устные опросы, зачёты как в устной так письменной форме. Подобные формы контроля позволяют проверить теоретические знания и практические навыки учащихся, уровень усвоения материала и умение пользоваться полученными знаниями, что и является основными целями данного курса.









Содержание курса

7 класс (34 ч)

Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.

Социальные группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Общение — форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Человек среди других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт

Человек и закон

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.

Дисциплина — необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение Преступления и проступки Ответственность несовершеннолетних. Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Человек и экономика

Экономика и ее роль в жизни общества Натурально и товарное хозяйство. Основные участники экономики – потребители и производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения и развитии производства. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

Человек и природа

Человек — часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу — значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

Итоговое повторение.

Учебно – тематический план (7 класс)

п/п

Название тем

Количество часов

Самостоятельные и контрольные работы

1.

Человек и другие люди

5


2

Человек и закон

12

1

3.

Человек и экономика

11

1

4.

Человек и природа

5

1

5.

Итоговое повторение

1

1


Итого:

34


Содержание курса

9 класс (34 часа)

Политика и социальное управление

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе Право

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Итоговое повторение



Учебно – тематический план (9 класс)

п/п

Название тем

Количество часов

Самостоятельные и контрольные работы

1.

Политика и социальное управление

14

1

2.

Право

19

1

3.

Итоговое повторение

1

1


Итого:

34











Требования к результатам обучения и освоения содержания курса

по обществознанию

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

Заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

Умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

Умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

Овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

Умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

Использование элементов причинно-следственного анализа;

Исследование несложных реальных связей и зависимостей;

Определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме и адаптированных источниках различного типа;

Перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной коммуникативной ситуации;

Подкрепление изученных положений конкретными примерами;

Оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

Определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

Относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

Знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

Знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);

Понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

Знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

Приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

Знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

Понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

Понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

Понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

Знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

Знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

Понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

Понимание значения коммуникации в межличностном общении;Умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения; Знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.



Критерии и нормы оценки знаний

Система оценки достижений учащихся.

Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей,

речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.

Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.

Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.

Оценка «2» - определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.









Перечень учебно-методического обеспечения

Обществознание. 6 класс : учебник для общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой, Москва, «Просвещение». - 2009г..

Обществознание. 6 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. - М.: Просвещение, 2010.

Обществознание. 6 класс: поурочные разработки: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2010.

Обществознание. 7 класс : учеб, для общеобразовательных. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой М.: «Просвещение», 2011год.

Поздеев А.В., Биянова Е.Б. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 6 кл. М., 2011.

Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 кл. М., 2012.

Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. / Котова О.А., Лискова Т.Е./ М., 2011

Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных . учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой;– М.: Просвещение, 2011.

Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей для общеобразовательных учреждений (Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.); под ред. Л. Н. Боголюбова;– М.: Просвещение, 2011.

Обществознание. 8 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений (О.А. Котова, Т.Е. Лискова), М.: Просвещение, 2011.

Задания и тесты по обществознанию: 8 класс /Боголюбов Л.Н. и др. – М., 2001.

Обществознание. 8 класс. 36 диагностических вариантов /О.А.Котова, Т.Е.Лискова. – М., 2011.

Обществознание. 9 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений / Л.Н.Боголюбов, А.И.Матвеев, Е.И.Жильцова и др. М., 2011.

Обществознание. 9 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. / Котова О.А., Лискова Т.Е./ М., 2011

Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М.: Дрофа, 2008.

Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание: метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М. : Школа-Пресс, 2000г.


Дополнительная литература для учителя:

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.











КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию


Класс 7

Учитель: Сидоренко Елена Витальевна

Количество часов

Всего 34 часа, в неделю 1 час

Плановых контрольных уроков - 2, зачетов - 1, практических работ - 10 ,

тестов - 10


Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Обществознание. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2010

Учебник: Обществознание. 7 класс : учеб, для общеобразовательных. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой М.: Просвещение, 2011.


Дополнительная литература:

Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 кл. М., 2012.

Обществознание. 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. / Котова О.А., Лискова Т.Е./ М., 2011.

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

















2015 - 2016

учебный год









Календарно-тематическое планирование по обществознанию (7 класс)






п/п

Наименование темы

Кол-во

часов

Д/З

П/Р

К/Р

Дата проведения

По плану






Фактически

1

Вводный урок.

1




7.09



Человек среди людей












5






2

Отношения между людьми

1

П.1



14.09


3

Ты и твои товарищи

1

П.2



21.09


4

Зачем люди общаются

1

П.3



28.09


5

Почему нужно быть терпимым

















терпимым

1

П.4



5.10


6

Практическая работа. Почему нужно быть терпимым.

1


1


12.10



Человек и закон

12






7

Что значит жить по правилам

1

П.5



19.10


8

Практическая работа. Что значит жить по правилам.

1


2


26.10


9

Права и обязанности граждан

1

П.6



9.11


10

Практическая работа. Права и обязанности граждан.

1


3


16.11


11

Почему нужно соблюдать законы

1

П.7



23.11


12

Практическая работа. Почему нужно соблюдать законы.

1


4


30.11


13

Защита Отечества

1

П.8



7.12


14

Практическая работа. Защита Отечества

1


5


14.12


15

Что такое дисциплина

1

П.9



21.12


16

Виновен - отвечай

1

П.10



18.01


17

Кто стоит на страже закона

1

П.11



25.01


18

Контрольная работа на тему «Человек и закон»

1



к/р

01.02



Человек и экономика

12






19

Экономика и ее основные участники

1

П.12



08.02


20

Золотые руки работника

1

П.13



15.02


21

Практическая работа. Золотые руки работника

1


7


22.02


22

Производство: затраты, выручка, прибыль

1

П.14



29.02


23

Виды и формы бизнеса

1

П.15



07.03


24

Практическая работа. Виды и формы бизнеса

1


8


14.03


25

Обмен, торговля, реклама

1

П.16



21.03


26

Практическая работа. Обмен, торговля, реклама

1


9

04.04


27

Деньги, их функции

1

П.17



11.04


28

Экономика семьи

1

П.18



18.04


29

Контрольная работа по теме Человек и экономика»

1



к/р

22.04



Человек и природа

4






30

Воздействие человека на природу

1

П.19



25.04


31

Охранять природу – значит охранять жизнь

1

П.20



16.05


32

Закон на страже природы

1

П.21



20.05


33

Практическая работа. Закон на страже природы

1


10


23.05


34

Итоговое повторение

1




27.05







































КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию


Класс 9

Учитель: Сидоренко Елена Витальевна

Количество часов

Всего 33 часа, в неделю 1 час

Плановых контрольных уроков - 2, зачетов - 1, практических работ - 5 ,

тестов - 10


Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Обществознание. 6-9 классы. - М.: Просвещение, 2010

Учебник: Обществознание. 9 класс : учеб, для общеобразовательных. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой М.: Просвещение, 2011.


Дополнительная литература:

Поздеев А.В. Поурочные разработки по обществознанию: 9 кл. М., 2012.

Обществознание. 9 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений. / Котова О.А., Лискова Т.Е./ М., 2011.

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.










2015 - 2016

учебный год











Календарно-тематическое планирование по обществознанию (9 класс)

урока

Название тем, уроков

Количество часов

По плану

Фактически


Тема 1. Политика



1

Политика и власть

1



2

Государство

1



3

Политический режим

1



4

Правовое государство

1



5

Гражданское общество и государство

1



6

Участие граждан в политической жизни

1



7

Политические партии и движения

1



8

Повторительно-обобщающий урок по теме «Политика»

1




Тема 2. Право




9

Право, его роль в жизни государства и общества

1



10

Правоотношения и субъекты права

1



11

Правонарушения и юридическая ответственность

1



12

Правоохранительные органы

1



13

Конституция РФ

1



14

Основы конституционного строя РФ

1



15

Права и свободы человека и гражданина

1



16

Права и свободы человека и гражданина

1



17

Гражданские правоотношения

1



18

Право на труд. Трудовые правоотношения

1



19

Семейные правоотношения

1



20

Административные правоотношения

1



21

Уголовно-правовые отношения

1



22

Социальные права

1



23

Международно- правовая защита жертв вооружённых конфликтов

1



24

Правово регулирование отношений в сфере образования

1



25

Повторительно-обобщающий урок по теме «Право»





Тема 3. Личность и мораль

1



26

Личность и личностный выбор

1



27

Что такое мораль?

1



28

Добро и зло

1



29

Долг и совесть

1



30

Роль морали в жизни человека и общества

1



31

Нравственные основы любви, брака и семьи

1



32

Нравственная культура

1



33

Итоговое повторение по теме «Политика. Право. Гражданин»

1






Автор
Дата добавления 27.02.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров117
Номер материала ДВ-489683
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх