РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
6 КЛАСС
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Распределение учебного материала в 6 классе
№ п/п
Наименование раздела
Количество часов
1
Введение. Как работать с учебником
1
2
Человек
8
3
Семья
5
4
Школа
4
5
Труд
4
6
Родина
6
7
Добродетели
6
Итого
34
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
Обществознание. 6 класс : учеб, для общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». - М. : Просвещение, 2011.
Обществознание. 6 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений / Л. Ф. Иванова, Я. В. Хотеенкова. - М. : Просвещение, 2011.
Обществознание. 6 класс : поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват.учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.]; под ред. Л. Ф. Ивановой. - М. : Просвещение, 2010.
Реализация рабочей программы способствует:
-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
-воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;
-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и государства;
-формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий; в семейно-бытовой сфере, для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания ученик должен знать /понимать:
социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь:
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носите
лей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления,
справки и т. п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
первичного анализа и использования социальной информации.
Литература, рекомендуемая в процессе реализации рабочей программы Методические пособия для учителя:
Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.
И.А.Буйволова Рабочие программы по учебникам под редакцией Л.Н.Боголюбова. Волгоград, 2010г.
Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М. : Школа-Пресс, 2000.
Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи... : метод, разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. - М. : Новая школа, 1996.
Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. - М. : Российское педагогическое агентство, 1996.
Прутченков, А. С. Школа жизни : метод, разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. - М. : Международная Педагогическая Академия, 1998.
Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб, пособие для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений /А. И. Кравченко. - М. : Просвещение, 1996.
Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по общество-знанию : Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. - М. : Дрофа, 2008.
Примерные программы основного общего образования. Обществознание : 5-9 классы. - М. : Просвещение, 2010.
Правовое воспитание школьников : 5-9 классы : конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. -Волгоград: Учитель, 2006.
Обществознание. Право. Экономика : сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. - Волгофад : Учитель, 2006. - 123 с.
Дополнительная литература для учителя:
Гражданский кодекс Российской Федерации.
Кодекс об административных правонарушениях.
Конституция Российской Федерации.
Семейный кодекс РФ.
Трудовой кодекс РФ.
Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М. : Айрис-Пресс, 2010.
Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.
Бекешев, К. А. Обществознание : учеб, пособие / К. А. Бекешев. - М. : Проспект, 2010.
Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005.
Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.
Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб, заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.
Сычев, А. А. Обществознание : учеб, пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.
Сиделъникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.
Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2010.
Дополнительная литература для учащихся:
Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию / Е. В. Домашек. - Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
Сазонова, Г. Г. Обществознание в таблицах и схемах / Г. Г. Сазонова. - М. : Виктория Плюс, 2007.
Учебно-методическое обеспечение
Печатные пособия.
Демонстрационные таблицы:
Человек познает мир.
Внутренний мир и социализация человека.
Человек, природа, общество.
Рыночная экономика.
Развитие общества.
Политическая система общества.
Политическая жизнь общества.
Право.
Социальная система общества.
Взаимодействие людей в обществе.
Культура и духовная жизнь.
Информационно-коммуникативные средства.
Обществознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. - Волгоград : Учитель, 2010. - (Методики. Материалы к урокам). - 1 электрон, опт. диск (СО-КОМ).
Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. - Волгоград : Учитель, 2010. - (Сетевой тестовый контроль). - 1 электрон, опт. диск (СО-КОМ).
Обществознание. Курс лекций : учеб, пособие / А. Ю. Ларин, О. Е. Боровик. - М. : Книжный мир, 2010. - 1 электрон, опт. диск (СО-КОМ).
Технические средства обучения.
Телевизор. Магнитофон. Аудиоцентр.
Мультимедийный компьютер. Мультимедийный проектор. Экран проекционный.
Учебно-практическое оборудование.
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.
Штатив для карт и таблиц.
Укладка для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.).
Шкаф для хранения карт.
Ящики для хранения таблиц.
Специализированная учебная мебель.
Компьютерный стол.
Содержание программы по курсу
6 класс (34 ч)
Тема 1. «Человек» (10 ч)
Человек родился. Зачем человек рождается. Что такое наследственность. Наследственность — биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность.
Человек — личность. Что такое личность. Индивидуальность — плохо или хорошо? Сильная личность — какая она?
Особый возраст: отрочество. Легко ли быть подростком? Отрочество — пора мечтаний. Самостоятельность — показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.
Учимся общаться.
Познай самого себя. Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.
Учимся узнавать и оценивать себя.
Человек и его деятельность. «Птицу узнают по полету, а человека — по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна...
Учимся правильно организовывать свои занятия.
Что человек чувствует, о чем размышляет.
Какие бывают потребности. «Не место красит человека...». Мир мыслей. Мир чувств.
Учимся размышлять.
Тема 2. «Семья» (4 ч)
Семья — ячейка общества. Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи.
Семейное хозяйство. Семейные заботы. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам.
Учимся помогать вести семейное хозяйство.
Делу время — потехе час. Что такое свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.
Тема 3. «Школа» (3 ч)
Профессия — ученик. Школьное образование. О чем рассказала бабушка. Чему учит школа. Учись учиться.
Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Слово не воробей.
Учимся дружно жить в классе.
Тема 4. «Труд» (5 ч)
Труд — основа жизни. Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает.
Учимся трудиться и уважать труд.
Труд и творчество. Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.
Учимся творчеству.
На пути к жизненному успеху. Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близких — залог успеха. Выбор жизненного пути.
Тема 5. «Родина» (6 ч)
Что значит быть патриотом. Наша Родина — Россия, Российская Федерация. Русский язык — государственный. За что мы любим свою страну.
Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.
Гражданин — Отечества достойный сын. Гражданин. Права и обязанности граждан России. Моя хата с краю?
Учимся быть достойными гражданами.
Мы — многонациональный народ. Что говорит закон. Мы — дети разных народов, мы — один народ. Многонациональная культура России. Что такое национальность.
Учимся уважать людей любой национальности.
Тема 6. «Добродетели» (5 ч)
Человек славен добрыми делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Доброе — значит хорошее. Главное правило доброго человека.
Учимся делать добро.
Будь смелым. Что такое страх. Смелость города берет. Имей смелость сказать злу «нет».
Учимся быть терпимыми.
Что такое человечность. Гуманизм — уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.
Заключительное занятие.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п
Тема урока
Кол-
во ча-
сов
Тип урока
Элементы содержания
Требования к уровню подготовки обучающихся
Вид
контроля. Измерители
Элементы
дополнительного
содержания
Домашнее задание
Дата
проведения
план
факт
1
Введение.
Как рабо-
тать с учебником
1
Изучение нового материала
Наука обществознание:
Знать значение, использование тер-
Устный
круг знаний, принципы,
мина «обществознание».
опрос
закономерности. Что изу-
Иметь представление о связи обще-
,
чает курс «Обществозна-
ствознания с другими науками.
ние». Структура, особен-
Уметь объяснять, почему нужно изу-
ности содержания мето-
чать обществознание; характеризо-
дического аппарата учеб-
вать некоторые общественные про-
ника
цессы
Раздел 1. Человек (8 часов)
2
Человек
1
Изуче-
Жизнь - великое чудо.
Уметь давать определение понятий,
Устный
§1,с. 10-
родился
ние но-
Зачем человек рождается.
высказывать свое мнение, работать
опрос
1 5, рабочая
вого ма-
Возрастные периоды
с текстом учебника, отвечать на по-
тетрадь,
териала
жизни человека. Что че-
ставленные вопросы
с. 5-13
ловек наследует от своих
родителей. Внимание
к старым людям
3
Человек -
1
Комби-
Человек - существо со-
Знать, какие качества характеризуют
Опрос
Качества
§2, с. 16-
личность
ниро-
циальное. Что такое лич-
личность.
личности
25, рабочая
ванный
ность. Индивидуаль-
Уметь доказать, что человек не толь-
тетрадь,
ность. Индивид
ко биологическое, но и социальное
с. 14-23
существо
4
. Особый
1
Комби-
Легко ли быть подрост-
Знать, какие черты подросткового
Опрос
Этапы
взросления
§ 3, с. 26-
возраст:
ниро-
ком? Отрочество - пора
возраста наиболее заметны и отлича-
36
отроче-
ванный
мечтаний. Самостоятель-
ют его от других периодов.
ство
ность - показатель взрос-
Уметь объяснять, может ли само-
лости. Пользу или вред
стоятельность быть отрицательным
приносит самостоятель-
качеством
ность?
5-
Познай
2
Комби-
Познание мира и себя.
Знать, влияет ли самооценка на по-
Опрос
§ 4, с. 37-
6
самого
ниро-
Что такое самосознание.
ведение человека.
47, рабочая
себя
ванный
На что ты способен.
Уметь объяснять, нужно ли сравни-
тетрадь,
Учимся узнавать и оце-
вать себя с самим собой и другими;
с. 50-53
нивать себя
каждый ли из нас талантлив и как это
узнать
7
Человек и
1
Комби-
Труд. Трудовой кодекс
Знать определения понятий: труд,
Опрос
§ 5, с. 48-
его дея-
ниро-
РФ. Право на труд. «Пти-
деятельность; какие виды деятельно-
55, рабочая
тельность
ванный
цу узнают по полету,
сти называют основными и почему.
тетрадь,
а человека по работе».
Уметь объяснять значение слова
с. 53-54
«Пчела мала, да и та ра-
«деятельность»; высказывать свое
ботает». Жизнь человека
мнение, работать с текстом учебника,
многогранна
комментировать ответы товарищей,
аргументированно доказывать свою
точку зрения
8
Что чело-
1
Комби-
Понятия: чувства, раз-
Знать, что такое потребности, мыш-
Опрос.
§ 6, с. 55-
век чув-
ниро-
мышления, потребности.
ление и какие потребности бывают
Решение
63
ствует,
ванный
Какие бывают потребно-
у человека.
познава-
о чем раз-
сти. «Не место красит
Уметь работать с текстом учебника,
тельных
мышляет
человека. . . ». Мир мыс-
выделять главное; использовать ранее
задач
лей и чувств человека
изученный материал для решения по-
знавательных задач
9
Человек
1
Повто-
Учимся общаться. Учим-
Знать основные положения раздела.
Опрос.
рение
ся быть терпимыми.
Уметь анализировать, делать выво-
Пись-
и обоб-
Учимся творчеству. Мир
ды, отвечать на вопросы, высказывать
менные
щение
мыслей и чувств челове-
собственную точку зрения или обос-
задания
ка. Деятельность челове-
новывать известные; работать с тек-
ка. Мы создаем мир
стом учебника, выделять главное
своими мыслями, чувст-
вами, эмоциями
Раздел 2. Семья (5 часов)
10-
Семья -
2
Комби-
Семья - ячейка общества.
Уметь характеризовать отношения
в семье; определять виды семей; отве-
чать на вопросы, высказывать собст-
венную точку зрения или обосновывать известные
Опрос.
Семейный кодекс РФ
§ 7, с. 68-
11
ячейка
ниро-
Условия для создания
Пись-
75, рабочая
общества
ванный
семьи. Сколько «я» в сло-
менные
тетрадь,
ве «семья».
задания
с. 24-30
Какие бывают семьи
12
Семейное
1
Комби-
Семейные заботы.
Знать, кого считают рачительным
Опрос.
§ 8, с. 75-
хозяйство
ниро-
Как правильно вести
хозяином, каковы источники эконо-
Творче-
85, рабочая
ванный
хозяйство. Семейный
мии в домашнем хозяйстве, что дол-
ские ра-
тетрадь,
бюджет. Каким должен
жен знать и уметь рачительный хозяин.
боты
с. 30-38
быть хозяин дома. Поче-
Уметь характеризовать статьи се-
му важной характеристи-
мейного бюджета; объяснять правила
кой семьи является со-
ведения семейного хозяйства; выпол-
вместный труд и ведение
нять творческие задания по изученной
хозяйства
теме
13
Делу-
1
Комби-
Делу — время, потехе -
Знать, какое время можно назвать
Опрос.
§ 9, с. 86-
время,
ниро-
час. Что такое свободное
свободным; какие движения губи-
Пись-
93, рабочая
потехе -
ванный
время. Движение полез-
тельны для организма, а какие - по-
менные
тетрадь,
час
ное и бесполезное. До-
лезны и ценны для развития и совер-
задания.
с. 44-50
машний мастер. Что та-
шенствования человека; что досуговая
Творче-
кое хобби. Свободное
деятельность - это сфера самовоспи-
ское за-
время и телевизор
тания и самоопределения.
дание
Уметь аргументированно доказывать,
что свободное время, его организация,
играет важную роль в развитии личности
14
Семья
1
Повто-
Учимся быть рачитель-
Знать основные положения раздела.
Опрос.
Рабочая
рение
ными хозяевами. Учимся
Уметь анализировать, делать выво-
Пись-
тетрадь,
и обоб-
помогать семье. Мы -
ды, отвечать на вопросы, высказывать
менные
с. 39-43
щение
семья, а это значит. . .
собственную точку зрения
задания.
Творче-
ское за-
дание
Раздел 3. Школа (4 часа)
15-
Профес-
2
Комби-
Профессия - ученик.
Знать, как учились в прежние време-
Опрос
Закон
§10,
16
сия-
ниро-
Школьное образование.
на, основные обязанности ученика.
«Об обра-
с. 100-112,
ученик
ванный
Чему учит школа. Учись
Уметь рассуждать о проблемах со-
зовании»
рабочая
учиться. Как учили
временного образования, о правах
тетрадь,
в прежние времена
и обязанностях ученика
с. 51-56
17
Одно-
1
Комби-
Одноклассники, сверст-
Уметь объяснить, что может поме-
Опрос.
§Н,
классни-
ниро-
ники, друзья. Ты и другие
шать дружбе, привести примеры на-
Пись-
с. 112-118,
ки, свер-
ванный
ребята. Как не обидеть
стоящей и мнимой дружбы; пояснить,
менные
рабочая
стники,
словом. Конфликты
какие человеческие качества считают
задания.
тетрадь,
друзья
в классном коллективе
наиболее важными для дружбы
Творче-
с. 57-64
и пути их преодоления
ское за-
дание
18
Школа
1
Повто-
Учимся жить дружно
Знать основные положения раздела.
Опрос.
рение
в классе. Классный кол-
Уметь анализировать, делать выво-
Пись-
и обоб-
лектив. Коллективный
ды, отвечать на вопросы, высказывать
менные
щение
досуг и взаимопомощь
собственную точку зрения
задания
Раздел 4. Труд (4 часа)
19
Труд-
1
Комби-
Труд - основа жизни.
Знать, каким бывает труд человека;
Опрос.
Трудовой
§12,
основа
ниро-
Каким бывает труд. Что
какие правила помогают успешно
Пись-
кодекс
с. 124-132,
жизни
ванный
создается трудом. Как
трудиться; почему труд по-разному
менные
рабочая
оценивается труд.
оценивается; кто такие меценаты.
задания
тетрадь,
Богатство и бедность.
Уметь объяснять, чем богатый чело-
с. 64-70
Богатство обязывает.
век отличается от бедного, в чем за-
Благотворительность
ключается благотворительность; ана-
и меценатство
лизировать собственную трудовую
деятельность
20
ТРУД
и творче-
ство
1
Комби-
Труд и творчество. Кого
Знать, какие два значения имеет сло-
Опрос.
§13,
ниро-
можно назвать мастером.
во «ремесленник»; как связаны по
Пись-
с. 132-144,
ванный
Мастер и ремесленник
смыслу и происхождению слова
менные
рабочая
Творчество в искусстве.
«творчество», «творить», «творец»,
задания
тетрадь,
Красота труда
«творение».
с. 70-75
Уметь объяснить, всякий ли мастер
может быть назван творцом, в чем
заключается красота труда; опреде-
лить различие в творениях мастера
и ремесленника
21
На пути
к жизнен-
ному
успеху
1
Слагаемые жизненного
Знать, что сопутствует успеху в жиз-
Опрос
§14,
успеха. Привычка
ни, как добиться успеха в чем-либо.
с. 144-153
к труду помогает успеху.
Уметь объяснять, в чем человек ви-
Выбор профессии. Под-
дит свое счастье, можно ли в работе
держка близких - залог
видеть смысл жизни; анализировать,
успеха. Выбор жизненно-
делать выводы
го пути
22
труд
1
Повто-
Учимся трудиться
Знать основные положения по теме
Творче-
рение
и уважать труд.
урока.
ское за-
и обоб-
Учимся творчеству
Уметь давать определение понятий;
дание
щение
анализировать, делать выводы, отве-
чать на вопросы; выполнять творче-
ские задания
Раздел 5. Родина (6 часов)
23-
Что зна-
2
Комби-
Наша Родина - Россия,
Знать, что такое федерация и субъект
Опрос
§15,
24
чит быть
ниро-
Российская Федерация.
Российской Федерации; почему рус-
с. 156-163,
-
патрио-
ванный
Русский язык - государ-
ский язык является государственным
рабочая
том
ственный. Что значит
в Российской Федерации.
тетрадь,
быть патриотом. За что
Уметь объяснять значение слова
с. 76-82
мы любим свою Родину
«патриот»; ориентироваться в обще-
ственной обстановке; проявлять соци-
альную ответственность за свои мыс-
ли и поступки
25
Символи-
1
Комби-
Символика России. Герб
Знать, что означают цвета россий-
Опрос.
§16,
ка России
ниро-
России в прошлом и те-
ского государственного флага; в ка-
Пись-
с. 164-173,
ванный
перь. Российский флаг.
ких случаях принято исполнять Госу-
менные
рабочая
Гимн. История создания
дарственный гимн России.
задания.
тетрадь,
гимна
Уметь осуществлять поиск информа-
Творче-
с. 83-87
ции из различных источников; разли-
ское за-
чать в информации факты и мнения;
дание
выполнять творческие задания
26
Гражда-
1
Комби-
Гражданин - Отечества
Знать, что означает слово «гражда-
Опрос.
§17,
нин-
ниро-
достойный сын. Консти-
нин»; каковы права гражданина, даю-
Пись-
с. 174-180,
Отечества
ванный
туция Российской Феде-
щие ему возможность участвовать
менные
рабочая
достой-
рации. Кого называют
в управлении делами государства.
задания.
тетрадь,
ный сын
гражданином.
Уметь объяснять, какого человека
Творче-
с. 87-91
Права граждан России.
можно считать достойным граждани-
ское за-
Обязанности граждан
ном своей страны; анализировать, де-
дание
Российской Федерации
лать выводы, отвечать на вопросы,
объяснять свою точку зрения; выпол-
нять творческие задания
27
Мы-
1
Комби-
Мы - многонациональ-
Знать, что Российская Федерация
Опрос.
§18,
многона-
ниро-
ный народ. Народы Рос-
является многонациональной страной
Пись-
с. 180-188,
циональ-
ванный
сии — одна семья.
и этот факт закреплен в Конституции РФ.
менные
рабочая
ный на-
Многонациональная
Уметь анализировать, делать выво-
задания.
тетрадь,
род
культура России.
ды, отвечать на вопросы, высказывать
Творче-
с. 91-95
..
Что такое националь-
собственную точку зрения или обос-
ское за-
ность
новывать известные; работать с тек-
дание
стом учебника, выделять главное; ис-
пользовать ранее изученный материал
для выполнения творческого задания
28
Родина
1
Повто-
Учимся быть достойными
Знать основные положения раздела.
Само-
рение
гражданами. Учимся
Уметь определять общие правила
стоя-
и обоб-
уважать людей любой
национальности. Правила
толерантного отношения
к людям
толерантного отношения к окружающим; проявлять уважение к культуре
и традициям разных народов; работать с текстом учебника, выделять главное; использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач
тельная
щение
работа
Раздел 6. Добродетели (6 часов)
29
Человек
1
Комби-
Человек славен добрыми
Знать основные правила нравствен-
Опрос.
§19,
славен
ниро-
делами. Что такое добро-
ного поведения в обществе.
Пись-
с. 192-199,
добрыми
ванный
та. Доброе - значит хо-
Уметь работать с текстом учебника,
менные
рабочая
делами
рошее. «Золотое правило
выделять главное; использовать ранее
задания.
тетрадь,
нравственности» - глав-
изученный материал для реализации
Творче-
с. 95-99
ное правило хорошего
творческих заданий; объяснять, в чем
ское за-
человека. Что такое зло?
состоит доброе дело, добрый посту-
дание
Что порождает зло?
пок, каких людей на свете больше:
добрых или злых; обосновывать свое
мнение
30
Будь
1
Комби-
Что такое страх. Смелость и отвага. Нужна ли
смелость в борьбе со
злом? Имей смелость ска-
зать злу «нет»
Знать основные понятия по теме:
Опрос.
§20,
смелым
ниро-
страх, риск, смелость, отвага, зло,
Пись-
с. 199-207,
ванный
храбрость.
менные
рабочая
Уметь анализировать поведение ок-
задания.
тетрадь,
ружающих в ситуациях с проявлением
Творче-
с. 100-104
риска, страха, смелости; делать выво-
ское за-
ды, объяснять, может ли быть оправ-
дание
данным страх, всегда ли уместна сме-
лость, какую роль она играет в жизни
человека, всегда ли риск - благород-
ное дело
31
Что такое
человечность
1
Гуманизм - уважение
Знать, что такое гуманизм,
человечность.
Опрос
§21,
и любовь к людям.
с. 208-213
Внимание к старикам,
Уметь сформулировать свое опреде-
способы его проявления.
ление гуманизма; объяснить, почему
Система нравственных и
необходимо заботиться о слабых
социальных установок
32
Доброде-
1
Повто-
Учимся делать добро.
Знать, в чем состоит добродетель,
Опрос.
тели
рение
Что называем добродете-
что нужно для совершения добрых
Пись-
и обоб-
лью. «Чтобы почувство-
дел.
менные
щение
вать себя человеком,
Уметь рассуждать о необходимости
задания.
нужно начинать с чело-
проявления сочувствия к людям, ока-
Творче-
вечности» (Л. С. Сухору-
зания помощи нуждающимся, благо-
ское за-
кое)
творительности; объяснять смысл вы-
дание
сказывания: «Во всем и всегда прояв-
ляя человечность, мы на века сохра-
ним память о своем облике» (Г. Алек-
сандров); выполнять творческие зада-
ния
33-
Человек
и общество
2
Обоб-
Нравственность и чело-
Знать основные положения
Опрос.
34
щение
вечность. Проявления
курса.
Пись-
и систе-
человечности в повсе-
Уметь анализировать, делать выво-
менные
матиза-
дневной жизни. Уверен-
ды, отвечать на вопросы, высказывать
задания.
1
ция зна-
ность в собственных си-
собственную точку зрения или обос-
Творче-
ний
лах. Полезный для обще-
новывать известные; использовать
ское за-
ства человек
приобретенные знания для решения
дание
познавательных задач и творческих
заданий
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.