№ п\п
|
Раздел.
Тема урока.
|
Кол-во
часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Требования к уровню подготовки
учащихся
|
Дата
|
Оборудование.
|
1.
|
Вводный урок. Наука о человеческой
Вселенной.
|
1 час
|
Вводный урок.
|
Науки, которые изучают общество.
Обществознание в школе. Учебник обществознания как источник знаний, его
специфика.
|
Уметь:
Называть науки, изучающие общество, их
особенности, связи;
Характеризовать учебники учебные
пособия. Знать понятия и термины: социум, субъективное знание, парадокс,
методы обществознания, научное знание.
|
1.09
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание»
|
|
Глава 1. Общество и человек.
|
|
|
|
|
|
|
2.
|
Что такое общество
|
1 час
|
Комб. урок
|
Общество в узком и широком смысле слова.
Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества.
Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и
мировой системе. Процесс глобализации.
|
Уметь:
Объяснять понятия: общество,
государство, страна;
Называть основные сферы жизни общества;
Характеризовать их,;
Приводить примеры многообразия и
единства мира.
Знать понятия:
Общество, социальная организация страны,
сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация.
|
4.09
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание», схема
|
3.
|
Сферы жизни общества
|
1 час
|
Комб.
урок
|
Общество в узком и широком смысле слова.
Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества.
|
Знать понятия:
Общество, социальная организация страны,
сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация.
|
8.09
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание», схема
|
4.
|
Тестирование
по теме «Общество. Сферы жизни общества»
|
1 час
|
|
Взаимосвязь четырех сфер общества.
Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации.
|
Знать понятия:
Общество, социальная организация страны,
сферы общества, страна, государство, мировое сообщество, глобализация.
|
11.09
|
Разноуровневые тесты
|
5.
|
Человек, природа, общество
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Природа как предпосылка выделения
человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние
научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок.
Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические
проблемы и защита окружающей среды.
|
Уметь:
Объяснять взаимосвязь природы и
общества;
Характеризовать экологические проблемы.
Знать: способы защиты природы,
организации, реализующие эти задачи; знать понятия и термины: природа,
окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемые изменения
окружающей среды. Экологические программы.
|
15.09
|
Презентация
|
6.
|
Глобальные проблемы человечества
|
1 час
|
Комб.
урок
|
Природа как предпосылка выделения
человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние
научно-технического прогресса на природу. Понятие антропогенных нагрузок.
|
Уметь:
Объяснять взаимосвязь природы и
общества;
Характеризовать экологические проблемы.
|
18.09
|
Презентация
|
7.
|
Тестирование по
теме «Человек, природа, общество»
|
1 час
|
|
Опасность неконтролируемого изменения
окружающей среды. Экологические проблемы и защита окружающей среды.
|
Знать: способы защиты природы,
организации, реализующие эти задачи; знать понятия и термины: природа,
окружающая среда, антропогенные нагрузки, неконтролируемые изменения
окружающей среды. Экологические программы.
|
22.09
|
Разноуровневые тесты
|
8.
|
Типология обществ
|
1 час
|
Интегр.
урок
|
Дописьменные и письменные , простые и
сложные общества. Общество охотников –собирателей: особенности хозяйства и
образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни.
Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение
государства. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества: их
особенности и эволюция. Изменения в способах производства, формах
собственности, политического устройства.
|
Знать разные подходы к типологии
обществ;
Сравнивать различные типы обществ.
Уметь анализировать характерные черты
общества, определять его тип, давать определение понятий: типология общества,
общественно-экономическая формация.
Знать понятия и термины: дописьменные,
письменные общества, простые и сложные общества, эволюция, доиндустриальное,
индустриальное и постиндустриальное общество.
|
25.09
|
Таблица
|
9.
|
Семинар по теме «Три типа общества»
|
1 час
|
Урок – Практ.
|
Дописьменные и письменные , простые и
сложные общества. Общество охотников –собирателей: особенности хозяйства и
образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни.
Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение
государства. Традиционное, индустриальное и постиндустриальное общества: их
особенности и эволюция. Изменения в способах производства, формах
собственности, политического устройства.
|
Знать разные подходы к типологии
обществ;
Сравнивать различные типы обществ.
Уметь анализировать характерные черты
общества, определять его тип, давать определение понятий: типология общества,
общественно-экономическая формация.
Знать понятия и термины: дописьменные,
письменные общества, простые и сложные общества, эволюция, доиндустриальное,
индустриальное и постиндустриальное общество.
|
29.09
|
Таблица
|
10.
|
Социальный прогресс и развитие общества
|
1 час
|
Комб.
урок
|
Социальный прогресс и ускорение истории.
Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон неравномерного
развития обществ. Реформы и революции: постепенный и скачкообразный виды
социального развития Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и
политические реформы в обществе, их роль, и значение. Прогрессивные и
регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и
продолжительности.
|
Выделять в тексте оценочные суждения о
социальных последствиях НТР, объяснять сущность закона ускорения
исторического времени, аргументировать свой ответ конкретными примерами,
пояснять сущность социального прогресса.
Знать понятия и термины: закон ускорения
исторического времени, социальный прогресс и регресс, реформы и революции,
прогрессивные и регрессивные реформы.
|
2.10
|
Презентация
|
11.
|
Тестирование по теме
«Социальный прогресс и развитие общества»
|
1 час
|
Урок –
Практ.
|
Социальный прогресс и ускорение
историиЗакон неравномерного развития обществ. Реформы и революции:
постепенный и скачкообразный виды социального развития Сущность и признаки
социальных реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль,
и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по
масштабу и продолжительности.
|
Выделять в тексте оценочные суждения о
социальных последствиях НТР, объяснять сущность закона ускорения
исторического времени, аргументировать свой ответ конкретными примерами,
пояснять сущность социального прогресса.
Знать понятия и термины: закон ускорения
исторического времени, социальный прогресс и регресс, реформы и революции,
прогрессивные и регрессивные реформы.
|
6.10
|
Разноуровневые тесты
|
12.
|
Личность и социальная среда
|
1 час
|
Пробл.
Беседа.
груп. работа
|
Прирожденные и приобретаемые качества
человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о
человеческой личности, особенностях и противоречиях ее становления. Роль
моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.
|
Уметь характеризовать понятия: человек,
личность, индивид, Объяснять роль
Социальных норм в воспитании и развитии
личности. Уметь определять уровень своей социальной зрелости и влияние
окружающих, друзей, семьи на поведение , принятие решений.
Знать понятия и термины: социальная
среда, воспитание. Человек. Индивидуальность, личность. Моральные нормы,
духовные ценности.
|
9.10
|
Проект
|
13.
|
Урок-практикум по теме «Личность и
социальная среда»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Прирожденные и приобретаемые качества
человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка.
|
Уметь характеризовать понятия: человек,
личность, индивид, Объяснять роль
Знать понятия и термины: социальная
среда, воспитание. Человек. Индивидуальность, личность. Моральные нормы,
духовные ценности.
|
13.10
|
Презентация
|
14.
|
Тестирование по теме «Личность и
социальная среда»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Представление о человеческой личности,
особенностях и противоречиях ее становления. Роль моральных норм и духовных
ценностей в развитии личности.
|
Знать понятия и термины: социальная
среда, воспитание. Человек. Индивидуальность, личность. Моральные нормы,
духовные ценности.
|
16.10
|
Разноуровневые тесты
|
15.
|
Потребности человека
|
1 час
|
Комб. Урок.
|
Сущность и иерархия потребностей.
Первичные и вторичные потребности.
Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных
потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.
|
Приводить примеры потребностей человека;
объяснять взаимосвязь свободы и ответственности4 приводить примеры проявления
ответственности.
|
20.10
|
Таблица-схема
|
16.
|
Семинар по теме «Потребности человека»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Сущность и иерархия потребностей.
|
Знать понятия и термины: потребности,
первичные и вторичные потребности, неудовлетворенные потребности, духовные
потребности, свобода, ответственность.
|
23.10
|
Презентация
|
17.
|
Социализация. Жизненный цикл человека
|
1час
|
Беседа. Груп.
Раб.
|
Содержание и стадии процесса
социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой
личности. Воспитание и социализация, сходство и различия. Составные элементы
воспитания.
|
Характеризовать понятия социализация и
воспитание; сравнивать воспитание и самовоспитание; объяснять их значение в
развитии личности.
|
27.10
|
Презентация
|
18.
|
Воспитание. Культурные нормы
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Социализация и воспитание в подростковом
возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.
|
Знать понятия и термины: социализация.
Последствия социальной изоляции. Воспитание и его формы. Жизненный цикл
человека.
|
30.10
|
Презентация
|
19.
|
Общение
|
1 час
|
Рол. Игра.
|
Общение как социально-психологический
процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения:
служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное.
|
Характеризовать общение; сравнивать виды
межличностных отношений; анализировать различные формы общения; иметь навыки
культурного. Грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных
ситуациях.
Знать понятия и термины: общение,
речевое и неречевое общение. Этикет, ритуал, межкультурное общение.
|
10.11
|
Презентация
|
20.
|
Урок-практикум по теме «Общение.
Социальная среда»
|
1 час
|
Уро –
Практ.
|
Эмоциональная сторона общения. Проблемы
общения дома.
|
Знать понятия и термины: общение,
речевое и неречевое общение. Этикет, ритуал, межкультурное общение.
|
13.11
|
Проект
|
21.
|
Повторительно - обобщающий урок по главе
«Общество и человек»
|
1 час
|
Урок –
Практ.
|
Знать основные понятия темы, внутреннее
устройство современного общества, что такое мировое сообщество. Различать
виды и типы общества, давать их характеристики.
|
Анализировать позиции исследователей по
вопросу взаимодействия и взаимовлияния общества и человека; характеризовать
особенности общества. Менталитет жителя страны.
Знать понятия и термины: человек,
личность, социум, социализация, коммуникабельность.
|
17.11
|
|
22.
|
Контрольная работа
|
1 час
|
|
Различать виды и типы общества, давать
их характеристики.
|
Знать понятия и термины: человек,
личность, социум, социализация, коммуникабельность.
|
20.11
|
Разноуровневые тесты
|
|
Глава 2. Экономическая сфера.
|
|
|
|
|
|
|
23.
|
Экономика и ее роль в жизни общества
|
1 час
|
Комб. Урок.
|
Влияние экономики на поведение людей.
Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики.
Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах.
Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики.
|
Уметь характеризовать понятия; объяснять
роль экономики в жизни общества , разъяснять структуру экономики.
Знать понятия и термины: рыночная
экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок.
|
24.11
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание»
|
24.
|
Тестирование по теме «Экономика и ее
роль в жизни общества»
|
1 час
|
|
Понятие структуры экономики.
Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические
функции общества. Фирмы и рынок. Отрасль и промышленные предприятия.
|
Знать понятия и термины: рыночная
экономика, ресурсы, производство, потребление, распределение, фирма, рынок.
|
27.11
|
|
25.
|
Товар и деньги
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Понятие о товаре, его роль в
экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг
и продуктов.
|
Уметь сравнивать понятия: товар и
услуги; называть функции денег и их исторические формы; характеризовать
прибыль. Знать понятия и термины: товар, услуги, деньги, цена.
|
1.12
|
Таблица-схема
|
26.
|
Урок – игра по теме «Товар и деньги»
|
1 час
|
Дел. игра
|
Деньги, их функции в экономике и
исторические формы. Основные свойства денег.
|
Знать понятия и термины: товар, услуги,
деньги, цена.
|
4.12
|
Таблица - схема
|
27.
|
Тестирование по теме «Товар и деньги»
|
1 час
|
|
Формула «деньги - товар- деньги».
Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.
|
Знать понятия и термины: товар, услуги,
деньги, цена.
|
8.12
|
|
28.
|
Спрос и предложение
|
1 час
|
Лаб. Раб.
|
Спрос и предложение как факторы рыночной
экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость
между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике.
|
Уметь объяснять связь спроса и
предложения; называть факторы рыночной экономики; сравнивать рыночную
экономику с планово-директивной; характеризовать рыночную экономику
|
11.12
|
Таблица
|
29.
|
Тестирование по теме «Спрос и
предложение»
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Цены как регулятор спроса и предложения.
Плановая и рыночная экономика.
|
. Знать понятия и термины: спрос,
величина спроса, предложение, величина предложения, маркетинг, цена.
|
15.12
|
Разноуровневые тесты
|
30.
|
Рыночная экономика: рынок и условия его
функционирования
|
1 час
|
Комб. Урок.
|
Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и
виды рынков. Историческая эволюция рынка.
|
Характеризовать рынок, рыночную
экономику; называть основные функции цены; новые функции цены; сравнивать
понятия конкуренция, монополия, олигополия.
Знать понятия и термины: рынок, биржа,
банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия.
|
18.12
|
Презентация
|
31.
|
Конкуренция
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Экономическая сущность конкуренции.
Основные функции цены. Влияние цены на производство.
|
Знать понятия и термины: рынок, биржа,
банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия.
|
22.12
|
Таблица - схема
|
32.
|
Семинар по теме «Рынок, цена,
конкуренция»
|
1 час
|
Урок –
Практ
|
Колебания спроса и предложения. Механизм
выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция.
Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.
|
Знать понятия и термины: рынок, биржа,
банк, конкуренция, механизм выравнивания цен, олигополия, монополия.
|
25.12
|
Презентация
|
33.
|
Предпринимательская деятельность
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Экономическое содержание и функции
предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический
статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и
функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные работники.
|
Уметь приводить примеры
предпринимательской деятельности, характеризовать предпринимательскую этику,
высказывать суждения о роли малого бизнеса. Знать понятия и термины:
предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли, менеджер,
предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе, челноки.
|
29.12
|
Презентация
|
34.
|
Урок – игра «Предпринимательство»
|
1 час
|
Дел. игра
|
Понятие о предпринимательском и
профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его роль в
экономике. Проблемы российских «челноков».
|
Знать понятия и термины:
предпринимательство, бизнес, механизм получения прибыли, менеджер,
предприниматель, наемный работник, риск в бизнесе, челноки.
|
12.01
|
Проект
|
35.
|
Роль государства в экономике
|
1 час
|
Комб. Урок.
|
Экономическая роль государства.
Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном
государстве. Способы воздействия государства на экономику.
|
Уметь называть способы воздействия
государства на экономику; сравнивать государственное и рыночное регулирование
экономики.
Знать понятия и термины: государство,
экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства,
налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный налог и прогрессивный
налог.
|
15.01
|
Проект
|
36.
|
Налоги
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Налоги как источник доходов федерального
правительства. Экономический. Социальный, психологический и юридический
аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный
налог.
|
Знать понятия и термины: государство,
экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства,
налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный налог и прогрессивный
налог.
|
19.01
|
Презентация
|
37.
|
Бюджет государства и семьи.
|
1 час
|
Практикум.
|
Бюджет как финансовый документ.
Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов.
Внешний и внутренний государственный долг.
|
Характеризовать бюджет семьи. Знать
понятия и термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы,
внешний и внутренний долг, дефицит бюджета.
|
22.01
|
Схема
|
38.
|
Практическая работа № 1
«Способы решения проблем дефицита государственного бюджета»
|
1 час
|
Дел. игра
|
Проблема дефицита государственного
бюджета. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.
|
Характеризовать бюджет семьи. Знать
понятия и термины: государственный бюджет, бюджет семьи, доходы и расходы,
внешний и внутренний долг, дефицит бюджета.
|
26.01
|
Таблица - схема
|
39.
|
Труд, занятость, безработица
|
1 час
|
Комб.
Урок.
|
Сущность и виды труда. Труд и досуг.
Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие
о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия
безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование
занятости и помощь безработным.
|
Уметь: называть нормы правового
регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики, объяснять понятия
занятость и безработица. Знать понятия и термины: труд, заработная плата,
безработица, рабочая сила. Занятость, страхование безработицы.
|
29.01
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание»
|
40.
|
Семинар по теме «Труд, занятость,
безработица»
|
1 час
|
Комб.
урок
|
Подготовка и переподготовка рабочей
силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование
безработицы.
|
Уметь: называть нормы правового
регулирования трудовых отношений, нормы трудовой этики, объяснять понятия
занятость и безработица. Знать понятия и термины: труд, заработная плата,
безработица, рабочая сила. Занятость, страхование безработицы.
|
2.02
|
Презентация
|
41.
|
Повторительно - обобщающий урок по главе
«Экономическая сфера»
|
1 час
|
Повт.обобщ.урок
|
Знать основные понятия темы.
Экономический базис рыночного общества. Материальное производство. Структура
экономики. Вопросы работы и безработицы.
|
Уметь: объяснять роль экономики в жизни
общества, характеризовать сущность и структуру экономики, приводить примеры
действия государства на экономику. Знать понятия и термины: рыночная
экономика, государственное регулирование экономики, социальные программы
|
5.02
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание»
|
42.
|
Контрольная
работа по главе «Экономическая сфера»
|
1 час
|
Контроль знаний
|
Знать основные понятия темы.
Экономический базис рыночного общества. Материальное производство. Структура
экономики. Вопросы работы и безработицы.
|
|
9.02
|
Разноуровневые тесты
|
|
Глава 3. Социальная сфера.
|
|
|
|
|
|
|
43.
|
Социальная структура
|
1 час
|
Комб. урок
|
Социальная структура как анатомический
скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества.
Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и
образ жизни человека.
|
Уметь : объяснять сущность социальной
структуры . характеризовать социальную структуру, социальный статус и
социальные отношения, выделять в тексте оценочные суждения о социальном
статусе.
|
12.02
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание»
|
44.
|
Социальная роль
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Определение и значение социальной
группы. Ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия.
|
Знать понятия и термины: социальная
структура, социальная группа, социальные отношения, статус, роль, социальная
мобильность.
|
16.02
|
Презентация
|
45.
|
Социальная стратификация
|
1 час
|
Практ. урок
|
Социальная стратификация и социальное
неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное
расслоение и дифференциация . поляризация общества и имущественные различия
людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое
происхождение и типология классов.
|
Уметь характеризовать социальную
дифференциацию ; выделять в тексте оценочные суждения о социальной
дифференциации.
|
19.02
|
Презентация, Мультимедийный диск
«Обществознание. 8 – 11 класс».
|
46.
|
Практическая работа № 2
«Социальная стратификация»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Влияние классового положения на образ и
уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.
|
Знать понятия и термины: стратификация,
социальное неравенство.
|
26.02
|
Презентация
|
47.
|
Неравенство и богатство
|
1час
|
Лекция
|
Неравенство, богатство и бедность.
Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники
доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и
приличествующий образ жизни.
|
Уметь характеризовать социальные
отношения, социальный статус, выделять в тексте оценочные суждения об уровне
жизни, богатстве и бедности; соотносить образ жизни со способом достижения
богатства; формулировать жизненные цели, соотносить их с нравственными
нормами. Знать понятия и термины: неравенство, богатство, бедность,
расточительный образ жизни, новые русские, средний класс. Уровень жизни.
|
1.03
|
Презентация
|
48.
|
Бедные
|
1 час
|
Лекция
|
Состав бедных. Масштабы, уровень и порог
бедности.
|
Уметь характеризовать социальные
отношения, социальный статус, выделять в тексте оценочные суждения об уровне
жизни, богатстве и бедности, масштабы и порог бедности, прожиточный минимум,
абсолютная и относительная бедность.
|
4.03
|
|
49.
|
Бедность как экономическое, культурное и
социальное явление
|
1 час
|
Комб.
урок
|
Бедность как экономическое, культурное и
социальное явление. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам.
Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность. «Новые русские» и
«новые бедные» в России.
|
Уметь характеризовать социальные
отношения, социальный статус, выделять в тексте оценочные суждения об уровне
жизни, богатстве и бедности, масштабы и порог бедности, прожиточный минимум,
абсолютная и относительная бедность.
|
11.03
|
Мультимедийное пособие по курсу
«Обществознание»
|
50.
|
Этнос: нации
|
1 час
|
Комб.
урок
|
Признаки и эволюция этноса. Этническое
самосознание. Меж поколенная связь и поколение. Перемещение этносов и
миграция. Семья, род и клан как разновидности кровнородственных групп.
|
Уметь: приводить примеры больших и малых
социальных групп, их взаимодействия, находить в учебной литературе оценочные
суждения о национальных проблемах.
Знать понятия и термины: этнос,
этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация..
|
15.03
|
Презентация, Мультимедийный диск
«Обществознание. 8 – 11 класс».
|
51.
|
Этнос: народности
|
1 час
|
Комб.
Урок
|
Племена, народности и нации, их
историческая эволюция. Формирование нации и ее отличительные черты.
|
Знать понятия и термины: этнос,
этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация..
|
18.03
|
Презентация
|
52.
|
Семинар по теме «Этнос: нации и
народности»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Племена, народности и нации, их
историческая эволюция. Формирование нации и ее отличительные черты.
|
Знать понятия и термины: этнос,
этническое самосознание, семья, род, клан, племя, народность, нация..
|
29.03
|
Презентация
|
53.
|
Межнациональные отношения
|
1 час
|
Комб. урок
|
Отношения между разными национальностями
внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами.
Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами.
Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального
государства.
|
Уметь: характеризовать межнациональные
отношения, сотрудничество, объяснять причины национальных конфликтов.
Знать понятия и термины: национальность,
национальное большинство и меньшинство, взаимодействие народов, этноцентризм,
национальная нетерпимость, толерантность
|
1.04
|
Презентация
|
54.
|
Практическая работа № 3 «Расовая и
национальная нетерпимость»
|
1 час
|
Урок-
практ
|
Этноцентризм и национальная
нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и
современные проявления.
|
Знать понятия и термины: национальность,
национальное большинство и меньшинство, взаимодействие народов, этноцентризм,
национальная нетерпимость, толерантность
|
5.04
|
Презентация
|
55.
|
Конфликты в обществе
|
1 час
|
Лабор. занятие
|
Предмет, субъекты, повод, причины, цель
и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам
протекания. Наиболее типичные конфликты и противоречия в 90 годы в России.
|
Уметь : называть основные социальные
нормы, сравнивать пути решения социальных конфликтов, классифицировать
конфликты.
Знать понятия и термины: предмет
конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб. Формы конфликта, типичный
конфликт.
|
8.04
|
Мультимедийный диск «Обществознание. 8 –
11 класс».
|
56.
|
Практическая работа № 4 «Способы
разрешения конфликтов»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
Особенности семейных конфликтов. Их
влияние на детей и родителей. Способы решения конфликтов.
|
Знать понятия и термины: предмет
конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб. Формы конфликта, типичный
конфликт.
|
12.04
|
Мультимедийный диск «Обществознание. 8 –
11 класс».
|
57.
|
Тестирование по теме
«Конфликты в обществе»
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
|
Знать понятия и термины: предмет
конфликта, субъекты, повод, причины, цель, масштаб. Формы конфликта, типичный
конфликт.
|
15.04
|
|
58.
|
Семья
|
1 час
|
Практ.
урок
|
Семья как фундаментальный институт
общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной
семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком.
|
Уметь: характеризовать основные нормы
правовых основ брака, называть основные нормы этики семейных отношений,
характеризовать семью как малую группу.
Знать понятия и термины: семья, брак,
развод, малая социальная группа.
|
19.04
|
Презентация , Мультимедийный диск
«Обществознание. 8 – 11 класс».
|
59.
|
Современная семья
|
1 час
|
Урок-
Практ.
|
|
Знать понятия и термины: семья, брак,
развод, малая социальная группа.
|
22.04
|
презентация
|
60.
|
Тестирование по теме
«Семья»
|
|
|
|
|
26.04
|
|
61.
|
Практическая работа № 5
«Мотивы развода»
|
1 час
|
Урок-
Практ
|
Причины, повод и мотивы развода. Последствия
развода, его социальная роль.
|
Знать понятия и термины: семья, брак,
развод, малая социальная группа.
|
29.04
|
|
62.
|
Повторительно - обобщающий урок по главе
«Социальная сфера»
|
1 час
|
Повт. Обобщ.урок
|
Социальная сфера общества. Охват повседневной
жизни граждан без политики. Формирование социальной и классовой структуры,
распределение ролей и статусов, социальная мобильность. Увеличение и снижение
бедности и богатства, рост социального неравенства.
|
Уметь: называть основные направления социальной
политики современного российского общества, характеризовать социальные
отношения ,называть причины социального неравенства.
Знать понятия и термины:
социально-демографическая структура, этническая общность, социальная
программа, правовой статус несовершеннолетних.
|
6.05
|
Разноуровневые тесты
|
Повторение
|
63.
|
Взаимодействие общества и природы.
Экологические проблемы человечества.
|
1 час
|
Конференция
|
Понятие экологических проблем
современности. Причины их возникновения и пути выхода из экологического
кризиса.
|
Знать основные экологические проблемы
современного общества, причины их появления, возможности выхода из
экологического кризиса.
|
10.05
|
Проект
|
64.
|
Отклоняющееся поведение. Ответственность
несовершеннолетних.
|
1 час
|
Практ. урок
|
Социальные нормы и отклоняющееся
поведение. Общественно опасные формы отклоняющегося поведения. Алкоголизм,
наркомания, преступление. Ответственность несовершеннолетних за проступки и
преступления.
|
Уметь анализировать поведение человека с
точки зрения морали и правовых норм, давать характеристику формам
отклоняющегося поведения, приводить примеры.
Знать нормы права об ответственности
несовершеннолетних.
|
13.05
|
Проект
|
65.
|
Становление рыночного общества в России:
общее и особенное
|
1 час
|
Практ. урок
|
Сущность и структура экономики. Рынок в
условиях переходного периода, роль государства в экономике. Особенности
становления рыночной экономики в России в начале 21 века.
|
Уметь приводить примеры развития
рыночной экономики в мире, историю становления рыночной экономики в мире, в
нашей стране. Знать основные понятия темы.
|
17.05
|
Проект
|
66.
|
Итоговая контрольная работа по курсу
обществознания
|
1 час
|
Тестирование
|
Проверить знания учащихся
|
Проверить знания учащихся.
|
20.05
|
|
67.
|
Повторение по главе «Общество и
человек».
|
1час
|
Повт. Обобщ. Урок, тестирование
|
Повторение пройденного по курсу 8
класса.
|
Уметь отвечать на сквозные вопросы по
пройденному материалу, знать понятия и термины. Знать понятия и термины:
закон ускорения исторического времени, социальный прогресс и регресс, реформы
и революции, прогрессивные и регрессивные реформы.
|
24.05
|
Презентация
|
68.
|
Повторение по главе «Экономическая
сфера»
|
1 час
|
Повт. Обобщ. Урок, тестирование
|
Повторение пройденного по курсу 8
класса.
|
Знать понятия и термины: государство,
экономическая роль государства, налоги, источник доходов государства,
налогообложение, прямые и косвенные налоги, подоходный налог и прогрессивный
налог.
|
27.05
|
Мультимедийный диск «Обществознание. 8 –
11 класс».
|
69.
|
Итоговый урок
|
1 час
|
Обобщ.урок.
|
Повторение пройденного по курсу 8
класса.
|
Знать понятия и термины:
социально-демографическая структура, этническая общность, социальная
программа, правовой статус несовершеннолетних. Уметь : объяснять сущность
социальной структуры . характеризовать социальную структуру, социальный
статус и социальные отношения, выделять в тексте оценочные суждения о
социальном статусе.
|
31.05
|
Мультимедийный диск «Обществознание. 8 –
11 класс».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.