Рабочая программа по обществознанию 9 класс (домашнее обучение)(68часов)

«Согласовано» ШМО  учителей истории ________Попова С.Д. «___»_________2016г.

«Согласовано» Зам.директора по УВР _______ГабибулаеваБ.А. «___»_________2016г

«Утверждаю» ДиректорМБОУ«СОШ №27» _________Муталипов Г.Б. «___»_______2016г.

Рабочая программа

по обществознанию

(домашнего обучения)

Для ученицы 9 класса------------------------

(авторы: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая

«Просвещение» 2011)

Количество часов: в году-68ч., в неделю-2ч.

                                                         Учитель истории и обществознания  МБОУ«СОШ№27» :

                                                                                                        Алиева Д.К.

Махачкала 2016

Пояснительная записка

Программа составлена в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта среднего образования на основании авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.Л. Городецкой, Л.Ф.Ивановой «Обществознание. 6-9 классы, базовый уровень». - М.: Просвещение, 2014г. На 68 часов.

         При реализации данной рабочей программы используется следующий учебно-методические комплект:

1. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2012 г.

2. Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012г.

3. О. А. Котова , Т.Е. Лискова. Обществознание. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Просвещение, 2012г.

Рабочая программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по обществознанию (базовый уровень), федеральному базисному учебному плану 2012 года и учебному плану образовательного учреждения на 2016 – 2017 учебный год.

Программа конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

        Изучение обществознания для  индивидуального обучения ученицы 9 класса   направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности в ответственный период социального взросления (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности , межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповедовании, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Формы организации учебной деятельности:

Лекции практикумы,  беседы, лабораторные работы, дискуссии

Формы контроля

Тестирование, задания на выявление жизненных ситуаций, моделирование жизненных ситуаций

Система оценивания:

Наряду с устным,  письменным опросом и тестированием, могут быть использованы методы социологического исследования,  анкетирование, самооценка

Предполагаемые результаты

В процессе изучения курса у учащихся должны сформироваться:

- Знания и представления о нормах российского законодательства,

- Знания, достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;

- Коммуникативные способности, способствующие  творческому мышлению и деятельности  в ситуациях с незаданным результатом.

Основные методические приемы преподавания курса

Реализация рабочей программы способствует

-развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самореализации и самоопределению; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, толерантности,  уважения к социальным  нормам, приверженности  к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ

-освоению системы знаний об экономических и  иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,. Правом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин  в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования

-овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формированию опыта применения полученных знаний  и умений  для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения  своих действий и действий других людей  с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Требования к уровню подготовки ученицы 9 класса

В результате изучения обществознания  ученик должен:

 Знать/понимать :

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
• 
  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
• основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

Уметь:

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
• характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;
• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека 
• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
• использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Литература для учителя

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2010 г.

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки. М.: Просвещение, 2012г.

Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкий, Л.Ф. Иванова. Обществознание. 6-9 класс. Программы общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2010 г.

Литература для учащихся

Л.Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс: учеб. для общеобразоват. учрежданий.М.: Просвещение, 2012 г.

	Тема 1. «Политика и социальное управление»	23 ч	Д/З
1,2	Политика и власть.	2	§1, з.1-2
3	Основные направления политики.	1	конспект
4,5	Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет.	2	§2, стр.11-15,з.1
6	Внутренние и внешние функции государства.	1	конспект
7	Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство.	1	§2, стр.15-19,з.3
8,9	Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм.  Развитие демократии в современном мире.	2	§3, з. 1-3
10,11	Правовое государство. Разделение властей.	2	§4,з.1-3
12	Гражданское общество. Пути формирования гражданского общества в РФ.	1	§5, стр.38-44
13,14	Местное самоуправление. Закон РД о местном самоуправлении.	2	§5, стр.44-47
15	Участие граждан в политической жизни. Выборы. Референдум. Выборы в РФ.	1	§6, стр.48-54
16,17	Опасность политического экстремизма.	2	§6, стр.55-57,з.1-9
18,19	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии в РД	2	§7.з.1-3, стр.64
20,21	Средства массовой информации в политической жизни.	2	конспект
22	Роль СМИ в предвыборной борьбе.	1	конспект
23	Повторение «Роль политики в жизни общества».	1	§1-7
	Тема 2. «Право»	45 ч
24,25	Право и его роль в жизни человека, общества и государства.	2	§8,стр.69-73
26,27	Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт.	2	§8 стр.74-75
28	Виды нормативных актов. Система законодательства.	1	§8 стр.75-77
29,30	Понятие правоотношения. Признаки и виды правонарушений.	2	§9,з.1-3 стр. 83-84
31,32	Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.	2	конспект
33,34	Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений.	2	§10, стр.85-88
35,36	Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.	2	§10, стр.89-92,з.1-2
37,38	Правоохранительные органы.	2	§11, стр.94-95
39	Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.	1	§11, стр.96-101,з.1-3
40,41	Конституция РФ – основной закон.	2	§12-13, стр. 103-110
42	Основы конституционного строя Российской Федерации.	1	§12-13, стр. 110-117
43	Федеративное устройство.	1	конспект
44	Органы государственной власти в РФ.	1	Конспект
45,46	Понятие прав, свобод и обязанностей.	2	§14-15, стр.120-124
47	Всеобщая декларация прав человека – идеал права.	1	§14-15, стр. 125-128
48,49	Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина.	2	§14-15, стр.128-130
50	Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина в РФ.	1	§14-15, стр. 130-14
51,52	Гражданские правоотношения.	2	§16, стр.135-139
53	Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров.	1	конспект
54	Права потребителей.	1	§16, стр.142-144
55,56	Трудовые правоотношения. Право на труд.	2	§17, стр.145-151
57	Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.	1	§17, стр.152-153, з.1-3
58,59	Семейные правоотношения. Порядок заключения брака. Права и обязанности родителей и детей. Закон Краснодарского края № 1539.	2	§18
60,61	Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний	2	§19
62,63	Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления.	2	§20, стр.173-178
64	Уголовная ответственность несовершеннолетних.	1	§20, стр.179-180
65	Социальные права граждан. Жилищное правоотношение.	1	§21,з.1-5. стр.191
66	Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов.	1	конспект
67	Правовое регулирование отношений в сфере образования.	1	§23
68	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право».	1	§8-23
	Всего:	68 ч