Рабочая программа по обществознанию 9 класс фгос

Рабочая программа по  обществознанию в 9 классе.

По программе – 35 часов, 1 час в неделю.

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова.
Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации вариантов реализации новой структуры дисциплин социально-гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся младшего подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю).Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

Цели и задачи курса

·        Развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции;

·        воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам;

·        усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации;

·        овладениеумениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·        формированиеопыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой      деятельности.

Требования к уровню подготовки учащихся:

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов

В результате изучения обществознания ученик должен       Знать/понимать:

·          биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·          тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

·         необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·          особенности социально-гуманитарного познания;

·        Уметь:

·          характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·          анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·          объяснять причинно-следственные связи изученных социальных объектов

·          раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·          осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

·         извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·         оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·          формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

·          подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·          применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным  социальным проблемам;

·        Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

·        для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

·        совершенствования собственной познавательной деятельности;

·        критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·        решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·        ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

·        предвидения возможных последствий определённых социальных действий;

·        оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·        реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·        осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Предполагаемые результаты.  В процессе изучения курса у учащихся должны сформоваться:                                                                                                                

·         знания и представления о нормах российского законодательства;

·         знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

·         коммуникативные способности; способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданными результатами.

Реализация рабочей программы способствует

 –  развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической  и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,  способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

 – воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

 – освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

 – овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

 – формированию опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способам и средствами защите правопорядка в обществе.

Методическое обеспечение:

1.      Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова. Обществознание 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2016.

2.      Л.Ф. Иванова. Обществознание. Поурочные разработки 9 класс. М. «Просвещение» 2016.

3.      О.А. Котова, Т.Е. Лискова. Обществознание. Рабочая тетрадь 9 класс. М. «Просвещение» 2016.

4.      И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию 9 класс. М. «Русское слово» 2016.

5.      Н.Г. Суворова. Рабочая тетрадь. Обществознание для 9 класса. М. «Новый учебник» 2016.

Учебно – тематический план по обществознанию

в 9 классе – 35 час.

Название темы	Кол-во час.
Тема 1  Политика	10 час.
Тема 2  Право	22 час.
Тема 3 Итоговое повторение	3 час.