1954264
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Обществознание Рабочие программыРабочая программа по обществознанию 7 класс ФГОС

Рабочая программа по обществознанию 7 класс ФГОС

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Мирновская средняя школа имени Сергея Юрьевича Пядышева

(МБОУ Мирновская СШ)


«Рассмотрена»

на заседании ШМО

учителей русского языка, литературы, истории, обществознания, иностранного языка

Руководитель ШМО


___________________________ Г.Д.Сарапкина



Протокол № ______ от ______________ 2016


«Согласована»



Заместитель директора (зав.филиалом)


__________________ Н.П. Пузакова



«______»_____________________2016


«Утверждена»



Директор школы


____________________ И.Ф.Фасхутдинов


Приказ № __________


от «______» _____________________2016





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

7 КЛАСС


Рабочая программа составлена на основе:

Рабочие программы Обществознание Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова для 5-9 классов М. «Просвещение» 2016г.ФГОС..


Учебник: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Обществознание. 7 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе. М.: «Просвещение», 2015 г.


Количество часов: всего - 34

в неделю – 1

резервных уроков -0


Учитель: Платонова Наталья Сергеевна


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Рабочая программа по обществознанию разработана на основе следующих нормативных документов:

  1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. №1897.( с изменениями на 31 декабря 2015 года)

http://standart.edu.ru/

2.Историко-культурный стандарт.http://минобрнауки.рф .

3. Рабочие программы по Обществознанию Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова для 5-9 классов. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2011г. ФГОС



Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса:

1.Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова для 5-9 классов. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. М. «Просвещение» 2013г. ФГОС

2 Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Обществознание, учебник для 7 класса, М. «Просвещение» 2015г.

3. Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Обществознание, рабочая тетрадь для 7 класса, М. «Просвещение» 2015г.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, положение человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.



Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

-) мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

-) заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

-) ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.



Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

-) умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-) умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

-) способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

-) овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

-) умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

  1. использование элементов причинно-следственного анализа;

  2. исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  3. определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  4. поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  5. перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  6. подкрепление изученных положений конкретными примерами;

  7. оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8)определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.



Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

-) относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

-) знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять с опорой на эти понятия явления социальной действительности;

-) знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

-)умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

-) понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

-) знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

-) приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

о знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

-) понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

-) понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

-)понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

-) знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства

связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

-) понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

-) понимание значения коммуникации в межличностном общении;

-) умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов.







Цели и задачи изучения курса:



-) развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-) воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

-) освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-) формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.

Виды и формы контроля достижений учащихся

Виды и формы промежуточного и итогового контроля Рабочая программа предусматривает следующие формы контроля:

- тематические тесты, не более 7-10 заданий;

- обучающие тесты повышенного уровня сложности, позволяющие провести дифференциацию и индивидуализацию обучения;

- промежуточные тесты (задания разного уровня сложности по итогам изучения темы);

- индивидуальные карточки с разнотипными задачами с различными ситуациями

- словарный диктант (проверка знания терминов)

- работа над проектом (краткосрочные и долгосрочные проекты);

- итоговое обобщение в форме тестирования



Общая характеристика учебного предмета



Структура курса и последовательность предъявления материала.

Последовательность, предлагаемая в рабочей программе по обществознанию для основной школы, обусловлена, помимо учёта общих принципов отбора содержания и логики его развёртывания, также особенностями построения учебного содержания курса для школьников-подростков.

Программа предусматривает выделение двух относительно самостоятельных этапов изучения курса, связанных между собой, с учётом возрастных особенностей учащихся.

Содержание первого этапа курса (5—7 классы), обращенное к младшему подростковому возрасту, посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека и социуме. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости. Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения.

В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях, наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений. Соответственно курс даёт им две необходимые на этом рубеже социализации темы.

Первая из них — «Регулирование поведения людей в обществе» — представляет собой цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок посвящён необходимости подготовки учащегося к выполнению воинского долга.

Вторая тема — «Человек в экономических отношениях» — даёт представление о таких проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление. Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики — производству, в процессе которого реализуется её важнейшая роль в обществе — создание материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения основных участников экономики — потребителей и производителей.

Кроме того, программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).

Изучение содержания курса по обществознанию в основной школе должно осуществляться во взаимосвязи с содержанием программ дополнительного образования, деятельностью детских общественных организаций, реальной жизнью школьного коллектива. Одной из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушениям, наркомании, другим негативным явлениям.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда обучающиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщённых знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с их уже сложившимися представлениями (а возможно, и со стереотипами и с предубеждениями) о социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у обучающихся седьмых классов готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик поведения.

Курс «Обществознание» в 7 классе рассчитан на 34 учебных недель, (1 час в неделю).

Содержание учебного предмета



Введение (1 час)

Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе. 13 часов.

Тема 1. Человек и закон. Что значит жить по правила.

Знакомство с курсом обществознания. Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита. Международные документы о правах ребенка.

Основные понятия: правила этикета, обычай, традиции, закон, право, регулирование отношений.

Материал учебника: § 1.

Тема 2.  Права и обязанности граждан.

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита. Международные документы о правах ребенка.

Основные понятия: права человека, гражданские права, политические права, экономические и социальные права, культурные права, Декларация, Конституция.

Материал учебника: § 2.

Тема 3. Почему важно соблюдать законы.

Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. «Закон выше власти». Кто стоит на страже закона.

Основные понятия: закон, порядок, Конституция РФ, справедливость, свобода.

Материал учебника: § 3.

Тема 4. Защита Отечества.

Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество. Священный долг гражданина – защита Отечества. Военная служба. Основные обязанности военнослужащих. Подготовка к выполнению военного долга.

Основные понятия: обязанности гражданина, воинский долг.

Материал учебника: § 4.

Тема 5. Для чего нужна дисциплина.

Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение. Дисциплинарные взыскания.

Основные понятия: внутренняя и внешняя дисциплина, воля, самовоспитание.

Материал учебника: § 5.

Тема 6. Виновен – отвечай.

Виды нормативно – правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности.

Основные понятия: закон, правонарушение, преступление, противозаконное поведение, законопослушное поведение.

Материал учебника: § 6.

Тема 7. Кто стоит на страже закона.

Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Полиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан. Какие задачи решает полиция. Кто стоит на страже защиты прав несовершеннолетних.

Основные понятия: правопорядок, прокуратура, таможня, адвокат, нотариус, лицензия.

Материал учебника: § 7.



Глава 2. Человек в экономических отношениях. 13 часов.

Тема 8. Экономика и ее основные участники.

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен. Взаимосвязь правонарушителей и потребителей.

Основные понятия: экономика, производство, распределение, обмен, потребление, натуральное хозяйство, производительность труда.

Материал учебника: § 8.

Тема 9. Мастерство работника.

Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда.

Основные понятия: производительность труда, заработная плата.

Материал учебника: § 9.

Тема 10. Производство, затраты, выручка, прибыль.

Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль. Развитие производства, затраты производства.

Основные понятия: затраты, выручка, прибыль.

Материал учебника: §10.

Тема 11. Виды и формы бизнеса.

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно – правовые формы предпринимательства. Роль предпринимательства в развитии экономики.

Основные понятия: бизнес, экономический продукт.

Материал учебника: §11.

Тема 12. Обмен, торговля, реклама.

Товары и услуги. Обмен и торговля. Формы торговли. Реклама. Как обмен решает задачи экономики. Торговля – источник богатства страны.

Основные понятия: обмен, торговля, реклама.

Материал учебника: §12.

Тема 13. Деньги и их функции.

Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

Основные понятия: деньги, функции денег.

Материал учебника: §13.

Тема 14. Экономика семьи.

Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы денежных сбережений граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

Основные понятия: материальные, трудовые, информационные, финансовые, энергетические ресурсы семьи.

Материал учебника: §14.





Глава 3. Человек и природа. 6 часов.

Тема 15. Воздействие человека на природу.

Самое громкое слово. Бесценный дар или неисчерпаемая кладовая? Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы.

Основные понятия: экология, экологическое правило.

Материал учебника: §15.

Тема 16. Охранять природу – значит охранять жизнь.

Что значит относиться к природе по-человечески? Тяжелые последствия безответственности. Экологическая мораль.

Основные понятия: экологическая мораль.

Материал учебника: §16.

Тема 17. Закон на страже природы.

Природа нуждается в охране. Что подлежит охране? Что может сделать гражданин для защиты природы

Основные понятия: государственный инспектор по охране природы.

Материал учебника: §17.

Повторение (2 час).

Тема 18. Человек и общество.

Регулирование людей в обществе. Человек в экономических отношениях. Человек и природа.



Таблица тематического распределения часов на ступень обучения:



Перечень разделов

Темы разделов программы

Примерная программа

Рабочая программа

Количество контрольных работ


Введение.



1



ГЛАВА 1. РЕГУЛИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ


13

13




Что значит жить по правилам


1 ч




Права и обязанности граждан


2 ч




Конституция РФ - основной закон страны. Учимся читать и уважать закон


2 ч




Защита отечества


2 ч




Для чего нужна дисциплина


1 ч




Виновен — отвечай


1 ч




Кто стоит на страже закона


2 ч




Практикум по главе 1.


1 ч

1


Глава 2. Человек в экономических отношениях



13 ч




Экономика и её основные участники


2 ч




Мастерство работника


1 ч





Производство: затраты, выручка, прибыль


2 ч




Виды и формы бизнеса


2 ч




Обмен, торговля, реклама


1 ч




Деньги, их функции. Экономика семьи


1 ч




Экономика семьи


2 ч




Практикум по главе 2.


2 ч

1


Глава 3.Человек и природа



6 ч




Человек — часть природы


1 ч




Охранять природу — значит охранять жизнь


1 ч




Закон на страже природы


2 ч




Практикум по главе 3.


1


Итоговое повторение



1

Всего: 34 часа

ПОУ –из них-4













Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса



Печатные издания

  1. Рабочие программы по Обществознанию Предметная линия учебников под редакцией Л.Н. Боголюбова для 5-9 классов. М. «Просвещение» 2016г. ФГОС

  2. Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, Обществознание, Рабочая тетрадь для 7 класса , М. «Просвещение» 2016г.

Средства обучения

  1. Диапроектор

  2. Компьютер(ноотбук)

  3. Экран

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

http: //www, г snet.ru/ — Официальная Россия (сервер органов государственной власти Российской Федерации).

http://www.president.kremlin.ru/ — Президент Российской Федерации.

http://www.rsnet.ru/ — Судебная власть Российской Федерации.

http://www.jurizdat.ru/editions/official/lcrf — Собрание зако-нодательства Российской Федерации.

http://www.socionet.ru — Соционет: информационное пространство по общественным наукам.

http://www.ifap.ru — Программа ЮНЕСКО «Информация для всех» в России.

hilp://www.gks.ru — Федеральная служба государственной статистики: базы данных, статистическая информация.

http://www.alleng.ru/edu/social2.htm — Образовательные ресурсы Интернета — обществознание.

http://www.subscribe.ru/catalog/ecQnQmics.education.eidos6social — Обществознание в школе (дистанционное обучение).

http://www.lenta.ru — актуальные новости общественной жизни.

http://www.fom.ru — Фонд общественного мнения (социологические исследования).

http://www.ecsocman.edu.ru — Экономика. Социология. Менеджмент. Федеральный образовательный портал.

http://www. ug.ru/ugjpril/gyjndex.html — Граждановедение. Приложение к «Учительской газете».

http://www.50.economicus.ru — 50 лекций по микроэкономике. http://www.gallery.economicus.ru — Галерея экономистов. http://www.be.economicus.ru — Основы экономики. Вводный курс.

http://www.cebe.sib.ru — Центр экономического и бизнес- образования: в помощь учителю.

http://www.mba-start.ru/ — Бизнес-образование без границ. http://www.businessvoc.ru — Бизнес-словарь. http://www.hpo.opg — Права человека в России. http: //www.uznay-prezidenta.ru — Президент России — гражданам школьного возраста.

http://www.mshr-ngo.ru — Московская школа прав человека. http://www.ombudsman.gov.ru — Уполномоченный по правам человека в Российской Федерации: официальный сайт.

http://www.pedagog-club.narod.ru/declaration2001.htm — Декларация прав школьника.

http://www.school-sector.relarn.ru/prava/ — Права и дети в Интернете.

http://www.chelt.ru — журнал «Человек и труд». http://www.orags.narod.ru/manuals/Pfil_Nik/23.htm — Духовная жизнь общества.

http://www.countries.ru/library.htm — Библиотека по культурологии.

http://www.russianculture.ru/ — Культура России. http://www.ecolife.ru/index.shtml — Экология и жизнь. Меж-дународный экологический портал.

http: //www.ecosystema.ru/ — Экологический центр «Экоси-стема».

http://www.priroda.ru/ — Национальный портал «Природа России».

http://www.fw.ru — Фонд «Мир семьи» (демография, семейная политика).

http://www.glossary.ru/ — Глоссарий по социальным наукам. http: //www, ihtik. lib. ru /encvcl /index. html — Энциклопедии, словари, справочники.





















Календарно-тематическое планирование по обществознанию

В 7 классе на 2016-2017 уч. год. 34 ч.

Кол-во часов




Тип

урока

Планируемые результаты

Домашнее задание

Обору-дова-ние ЭОР

Учеб-ные дейст-вия

Приме-чание

Дата

предметные

Метапред-метные

Личност-ные





План

Факт

1

Введение.

1

Урок изучения нового материала

Знать значение, использование термина «обществознание».

Иметь представление о связи обществознания с другими науками.

Уметь объяснять, почему нужно изучать обществознание; характеризовать некоторые общественные процессы

Воспитание гражданственности, интереса к предмету «обществознание»

Стр 5-8 учебника


Цели и задачи курса, его актуальность. Работа с понятиями человек,

Общество, личность.



7.09


Глава 1. Регулирование поведения людей в обществе.(13 ч)

2

Что значит жить по правилам.

1

Урок изучения нового материала










Характеризовать и конкретизировать примерами роль социальных норм в жизни общества, в воспитании и развитии личности.

определять влияние окружения, друзей, семьи на поведение личности в обществе,приобщение к социальным нормам.




Приводить примеры обычаев, ритуалов из истории России и Всемирной истории.

Понимать необходимость социального нормирования и предотвращения общественных конфликтов



Стремиться к самосовершенствованию, следить за своим поведением, соблюдать социальные нормы.

Научиться оценивать свои манеры, привычки,

следить за их соответствием общепринятым нормам.

П.1

Учить

Работа с таблицей.





П. 1

учить








.


Беседа о роли правил в жизни общества.

Самостоятельная работа с учебником.

Работа с материалами

периодической печати.


14.09


3-4

Права и обязанности граждан

2

Урок изучения нового материала







Комбинированный




Характеризовать

конституционные права и обязанности граждан РФ. Называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты.

Анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.

Понимать ценность прав и свобод граждан,осознавать необходимость выполнения обязанностей.

Стремиться стать достойным гражданином своего государства.



П 2 учить




Работа с понятиями права и обязанности.

Изучение видов прав и обязанностей.Выполнение теста.


21.09-28.09


5-6

Почему важно соблюдать законы.

2

Урок изучения нового материала







Комбинированный


Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка.

Объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости.

Стремиться осуществлять свои поступки в соответствии с принципами справедливости и законности,

нести ответственность за свои действия.



П

3 учить



Карточки с

заданиями

Повторение изученного материала,

применение его на практике.

Работа с карточками.

Изучение нового материала.


05.10-12.10


7-8

Защита Отечества

2

Урок изучения нового материала







Комбинированный

Характеризовать

Защиту Отечества как долг и обязанность гражданина.

Знать:

-что такое долг, обязанность,

внешние угрозы,внутренние угрозы, какие бывают обязанности военнослужащих.

Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга.

Приводить примеры подвигов солдат и офицеров из истории Отечества .

Воспитание патриотизма, любви к Родине.



П4

учить

Презентация

Работа с понятиями долг, внешние и внутренние угрозы.

Беседа.

Работа с материалами

периодической печати.


19.10- 26.10


9.

Для чего нужна дисциплина

1

Урок изучения нового материала




Раскрывать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека, характеризовать различные виды дисциплины.

Моделировать несложные практические ситуации,

связанные с последствиями

нарушения общеобязательной и специальной дисциплины.

Понимать необходимость соблюдения дисциплины, как внешней, так и внутренней.

Стремиться быть дисциплинированным.



П 5учить

Работа с таблицей






Работа с понятием дисциплина.Изучение видов дисциплины.

Составление

таблицы.


09.11


10

Виновен-отвечай

1

Урок изучения нового материала


Характеризовать ответственность за нарушение законов,

определять черты законопослушного поведения.

Моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями противозаконного поведения.




Воспитание умения нести ответственность

за свои действия.


П 6

учить

Презентация



Работа в группах Работа с понятием

преступление, правонарушение.


16.11


11-12

Кто стоит на страже закона.

2

Урок изучения нового материала








Называть правоохранительные органы Российского государства.

Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.

Оценивать собственное отношение к противоправным поступкам других людей, осознавать недопустимость и неотвратимость юридической ответственности за такие поступки



П 7

Пересказ.



Карточки

Самостоятельная работа с учебником.

Изучение правоохранительных органов России.

Выполнение проблемных заданий.

Работа с материалами

периодической печати.


23.11-30.11


13

Урок-практикум. Полиция.

1

Урок изучения нового материала


Называть правоохранительные органы Российского государства.

Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с деятельностью правоохранительных органов.

Оценивать собственное отношение к противоправным поступкам других людей, осознавать недопустимость и неотвратимость юридической ответственности за такие поступки



П 7

Пересказ.



Карточки

Самостоятельная работа с учебником.

Изучение правоохранительных органов России.

Выполнение проблемных заданий.

Работа с материалами

периодической печати.


07.12


14.

Повторение и обобщение:

«Регулирование поведения людей в обществе».

1

Повторение и обобщение

Характеризовать основные положения раздела;анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.


Контроль и оценка

деятельности.

Воспитание ответственности, выражать собственную точку зрения на значение и роль законов в жизни

общества.

П 1-7 учить


Тестирование.


14.12



Глава 2. Человек в экономических отношениях (13 ч)

15

Экономика и её основные участники.



1

Урок изучения нового материала







Комбинированный

Знать:

-что такое экономика, производство, потребление, обмен.

-иметь представление об основных сферах экономики.

Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике.



Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя.



Понимание экономики как основы жизни общества.



П 8

учить

Презентация

Работа с понятиями

Экономика.

Знакомство с основными участниками экономики, главными вопросами экономики.


21.12


16

Урок-практикум.Экономика и её основные участники.

1

Комбинированный.

Знать:

-что такое экономика, производство, потребление, обмен.

-иметь представление об основных сферах экономики.

Характеризовать роль потребителя и производителя в экономике.



Исследовать несложные практические ситуации, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя.



Понимание экономики как основы жизни общества.



П 8

учить

Презентация

Работа с понятиями

Экономика.

Знакомство с основными участниками экономики, главными вопросами экономики.


11.01


17.

Мастерство работника.

1

Урок изучения нового материала








Иметь представление о высококвалифицированном и малоквалифицированном труде. Описывать составляющие квалификации работника, характеризовать факторы , влияющие на производительность труда.

Приводить примеры высококвалифицированного и малоквалифицированного труда, называть качества характера ,необходимых для той или иной профессии.

Понимать роль труда в жизни человека, необходимости добиться профессионального успеха.

П 9

учить


Повторение материала прошлого урока.

.Беседа о том, из чего складывается мастерство работника.

.

Работа с материалами

периодической печати.


18.01


18-19

Производство,

затраты , выручка, прибыль.

2

Урок изучения нового материала







Комбинированный

Раскрывать роль производства в удовлетворении потребностей общества. Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда, объяснять значение разделения труда в развитии производства, различать общие, постоянные и переменные затраты.

Приводить примеры из истории о роли производства в жизни человека, изменении характера производства.


Умение выражать собственную точку зрения на значение и роль производства в жизни человека.



П 10

учить

Карточки с заданиями



Повторение материала прошлого урока.

Работа с понятиями производство, выручка, прибыль ..Выполнение проблемных заданий.


25.01-01.02


20-21










Виды и формы бизнеса.


2

Урок изучения нового материала





Комбинированный

Объяснять значение бизнеса в экономическом развитии страны, характеризовать особенности предпринимательской деятельности, сравнивать формы организации бизнеса.

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе.

Выражать собственное отношение к бизнесу с морально-этических позиций.


П 11

Учить

Работа со схемой.


Повторение изученного материала,

применение его на практике.

Выполнение теста.

Изучение нового материала. Работа с понятиями.


08.02-15.02


22.

Обмен, торговля, реклама.

1

Урок изучения нового материала.


Объяснять условия осуществления обмена в экономике. Характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности.

Раскрывать роль рекламы в развитии торговли.

Понимать роль торговли в развитии экономики.

Выражать собственное отношение к рекламной информации. Оценивать своё поведение с точки зрения рационального покупателя.



П 12

учить

Презентация

Изучение нового материала.

Работа с понятиями

Обмен, торговля ,реклама.

Беседа.

Работа с материалами

периодической печати.


22.02


23.

Деньги, их функции.

1

Урок изучения нового материала.


Знать:

-что такое деньги, основные виды денег.Функции денег.


Понимать роль денег как универсального эквивалента стоимости других товаров и услуг.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.



П 13 пересказ


Работа с понятием деньги.

Изучение функции денег. Выполнение проблемных заданий.


01.03


24-25

Экономика семьи

2

Урок изучения нового материала.



Комбинированный

Раскрывать понятие

«семейный бюджет».

Приводить примеры различных источников доходов семьи.

Различать обязательные и произвольные расходы.

Описывать закономерность изменения потребительских расходов семьи в зависимости от доходов.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные.

П 14

учить


Повторение изученного материала.

Самостоятельное изучение нового матариала.

.


08.03-15.03


26-27

Практикум по главе «Человек в экономических отношениях».

2

Повторение и обобщение





Повторение и обобщение

Характеризовать основные положения раздела.

Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.

Контроль и оценка

деятельности.

Воспитание ответственности, выражать собственную точку зрения на значение и роль экономики в жизни

общества.

П 8-14.

Учить

Работа с понятиями


Повторение изученного материала,

применение его на практике.

Тестирование.


22.03-05.04


Глава 3. Человек и природа. ( 6ч)



28.



Воздействие человека на природу.



1



Урок изучения нового материала.






Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества, характеризовать

отношение людей кисчерпаемым ресурсам.



Описывать состояние неисчерпаемых богатств Земли.

Объяснять опасность загрязнения воды, почвы и атмосферы.



Различать ответственное и безответственное отношение к природе.

Определять собственное отношение к природе.



П 15

учить




Изучение нового материала.

Выступление с сообщениями о воздействии человека на природу.

Работа с материалами

периодической печати.


12.03


29.

Охранять природу-значит охранять жизнь.



1

Урок изучения нового материала.




Объяснять необходимость активной деятельности по охране природы.

Приводить примеры мер,предназначенных для ограничения отрицательного влияния человеческой деятельности на природу.

Иметь представление о главных правилах экологической морали.



П 16

учить

Презентация.



Повторение изученного материала.

Беседа о необходимости охранять природу.


19.03


30-31

Закон на страже природы.



2

Комбинированный.

Характеризовать деятельность государства по охране природы.

Знать законы РФ, направленные на охрану окружающей среды,называть наказания, установленные для тех, кто наносит вред природе.

Иллюстрировать примерами возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы.



Понимать необходимость бережного отношения к природе, стараться не загрязнять окружающую среду.



П 17

учить


Самостоятельное изучение материла.


26.03 – 03.05


32-33

Практикум по главе «Человек и природа».



2

Повторение и обобщение



Повторение и обобщение




Характеризовать основные положения раздела.

Обобщить знания и расширить опыт решения познавательных и практических задач по изучаемой теме.

Контроль и оценка

деятельности.

Воспитание ответственности, выражать собственную точку зрения на значение и роль экономики в жизни

общества.





П 15-17

учить


Повторение изученного материала,

применение его на практике.

Тестирование.

Работа с материалами

периодической печати.


10.05 – 17.05


34

Повторительно-обобщающий урок по

всему курсу.



Повторительно-обобщающий урок по

всему курсу


1.



Повторение и обобщение





Повторение и обобщение


Характеризовать основные положения курса;анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения.

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения проблемных заданий с использованием учеб. литературы

Проявлять социальную ответственность за свои мысли и поступки



Записи в тетради,работа с понятиями.




Повторение изученного материала за весь курс «Обществознание»,

применение его на практике.



24.05


Лист коррекции



Приложение к рабочей программе

КИМ

Контрольно- измерительные материалы. Обществознание 7 класс. ПоздеевА.В. , М . «Вако»2015г

Возможные темы проектов. Возможен стенд, плакат, компьютерная презентация, учебное пособие, справочник, подборка материалов прессы и т.п.

1.  Знай свои права (пособие для подростка).

2.  Защита правопорядка.

3.  Молодой человек на рынке труда (Как найти достойную работу?).

4.  Бизнес (иллюстрированный словарь).

5.  Как работает современный рынок.

6.  Человек долга — кто он, каков он?

 7. многообразие юридических профессий

8. как стать бизнесменом

9. моя реклама

10. растения и животные Красной книги Воронежской области



Критерии оценивания работы обучающихся

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности. При этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутри-предметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее