Муниципальное
общеобразовательное учреждение Иркутского районного
муниципального
образования «Оёкская средняя общеобразовательная школа»
Рассмотрено
На
заседании МО __________
Протокол
№ 1
От
«__»_______2015г.
Руководитель
МО
_____________________
|
Согласовано
«__»_______2015г
Зам
директора по УВР
Дунаева
С.В.
_____________________
|
Утверждаю
Приказ №
96\13________
от
«_01__»09_____2015г.
Директор
МОУ ИРМО «Оёкская СОШ»
________О.П.
Тыртышная
|
Рабочая
программа
по обществознанию
для 7
класса
Базовый
уровень
Учитель:
Баранова Наталья Васильевна,
II
квалификационная категория
Рабочая программа составлена на основе
примерной государственной программы по обществознанию для общеобразовательных
школ Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений
5-9 классы. – М «Просвещение», 2011.
2015/2016 учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая
программа разработана на основе:
- Федеральный
компонент государственного стандарта (начального общего образования,
основного общего образования, среднего (полного) общего образования) по
(предмету), утвержден приказом Минобразования России от 5.03.2004 г. №
1089.
- Федеральный
государственный стандарт основного общего образования, утвержден приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010
г. № 1897.
- Закон
Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
- Распоряжение министерства образования Иркутской
области от 12.08.2011 года №920-мр «О региональном учебном плане
общеобразовательных учреждений Иркутской области» (с изменениями,
внесенными распоряжениями от 07.08.2012 г№962, от 10 мая 2012
г №561-мр на 4,5-11 классов).
- Учебный
план МОУ ИРМО «Оёкская СОШ» на 2015/2016 учебный год
- Письмо
службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от
15.04.2011 № 75-37-0541/11
7. Рабочая
программа составлена на основе примерной государственной программы по обществознанию
для общеобразовательных школ Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Программы
общеобразовательных учреждений 5-9 классы. – М «Просвещение», 2011.
Рабочей программе
соответствует учебник: Л.Н.Боголюбов Обществознание. 7 класс М.: «Просвещение»
2013.
Рабочая программа курса «Обществознание» (базовый
уровень) рассчитана на 1 час в неделю, общее число часов – 34 часа и
соответствует стандарту среднего (полного) общего образования по
обществознанию.
Данная
рабочая программа по обществознанию для учащихся 7 классов разработана на
основе примерной программы по обществознанию для общеобразовательных школ Л.Н.
Боголюбов. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений 5-9
классы. – М «Просвещение» 2011, рекомендованной Министерством образования РФ, в
соответствии с Федеральными Государственными стандартами образования и учебным
планом образовательного учреждения.
Рабочая программа
рассчитана на 34 часа в год (1 час в неделю).
Рабочая программа
обеспечена соответствующим программе учебно-методическим комплексом:
-Учебник для
учащихся: Л.Н.Боголюбов Обществознание 7 класс М.: «Просвещение» 2013;
- Рабочая тетрадь
к учебнику Л.Н. Боголюбова. «Обществознание. 7 класс». Иванова Л.Ф., Хотеенкова
Я.В., Просвещение, 2012.
Рабочая
программа является приложением к образовательной программе среднего общего
образования МОУ ИРМО «Оёкская средняя общеобразовательная школа» и обеспечивает
достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы
основного общего образования.
Цели
и задачи:
- развитие
личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), её
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закреплённым в Конституции Российской Федерации;
- освоение на
уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- формирование
опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений;
семейно-бытовых отношений.
Формы организации
учебного процесса
- коллективная;
- групповая;
- индивидуальная.
Общая характеристика предмета
Содержание первого этапа курса (5—7 классы), обращенное к младшему
подростковому возрасту, посвящено актуальным для растущей личности проблемам
жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления об
обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через
противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости. Основой
содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия для
единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры,
формирующего образцы достойного поведения.
В 5 классе содержание курса носит преимущественно
пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших
подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к
курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Открывается курс темой
«Человек», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека.
Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг социальных
институтов: от самого близкого и эмоционально значимого — тема «Семья» и
«Школа» через раскрытие важнейшей стороны человеческой жизни в теме «Труд» до
самого общественно значимого — тема «Родина». Учащиеся расширяют круг сведений
не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и
о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.
В 6 классе содержание курса возвращает к изученному в
предшествующем году, но на более высоком уровне: круг знаний о человеке в
обществе расширяется. Тема «Человек в социальном измерении» даёт относительно
развёрнутое представление о личности и её социальных качествах, о человеческой
деятельности, включая познавательную. Проблеме качеств, свойственных человеку,
посвящена и следующая тема — «Нравственные основы жизни», а тема «Человек среди
людей» характеризует его взаимоотношения с другими людьми.
В 7 классе школьники проходят важный рубеж своего
социального взросления: им исполняется 14 лет, они получают паспорт гражданина
Российской Федерации, расширяются их права в экономических отношениях,
наступает уголовная ответственность за некоторые виды преступлений.
Соответственно курс даёт им две необходимые на этом рубеже социализации темы.
Первая из них — «Регулирование поведения людей в обществе» — представляет собой
цикл уроков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определённой мере
упорядоченных знаний о роли социальных норм в жизни человека и общества.
Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения
закона, о правах человека и, отдельно, о правах ребёнка. Специальный урок
посвящен необходимости подготовки учащегося к выполнению воинского долга.
Вторая тема — «Человек в экономических отношениях» — даёт представление о таких
проявлениях экономической жизни общества, как производство, обмен, потребление.
Особое внимание уделено рассмотрению основы экономики — производству, в
процессе которого реализуется её важнейшая роль в обществе — создание
материальных благ для удовлетворения потребностей людей. При изучении
экономических явлений акцент делается на раскрытии способов рационального поведения
основных участников экономики — потребителей и производителей. Кроме того,
программа предполагает раскрытие основной проблематики нравственных и правовых
отношений человека и природы (тема «Человек и природа»).
Место в учебном плане
На
изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год
Ценностные
ориентиры содержания учебного предмета
Изучение
обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного
выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа
и использования социальной информации; сознательного неприятия
антиобщественного поведения. Выпускник основной школы должен получить
достаточно полное представление о возможностях, которые существуют в
современном российском обществе для продолжения образования и работы, для
самореализации в многообразных видах деятельности, а также об условиях
достижения успеха в различных сферах жизни общества. Курс призван помогать
предпрофильному самоопределению.
Личностно-деятельностное
усвоение учебного материала по обществознанию в соответствии с программой
обеспечит сформированность таких нравственных свойств и качеств у школьников,
как целеполагание, интерес к познанию, готовность ко всему новому,
дисциплинированность, ответственность, коммуникативность, социальная активность.
Таким образом,
данная программа имеет ценностно-ориентированное и общекультурное значение,
играет существенную роль в процессе самоидентификации младших подростков
основной школы.
Требования к уровню подготовки обучающихся
Личностными результатами выпускников
основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию,
являются:
• мотивированность и направленность на активное и
созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в
развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей
страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма,
любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам
как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося
государственного единства; на признании равноправия народов, единства
разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных
традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и
своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения
обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации,
выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в
том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую
(из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни
этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям
современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения
выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:
• относительно целостное представление об обществе и о
человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и
регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного
обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,
культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение
объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для
сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в
пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных
источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие
термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей
(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные,
соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам,
событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе
социальных ценностей;
• понимание побудительной роли
мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре
личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и
правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение
применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций,
установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в
собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим
ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание особенностей труда как одного из основных видов
деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном
обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и
для общества;
•
понимание
специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами
познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни
общества;
• знание определяющих признаков коммуникативной
деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном
обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической
коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;
умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой
работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную
точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления
конфликтов.
Контроль уровня обученности
Оценка
«5»
- дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия
темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь
правильная, включаются факты, поддерживающие детали.
Оценка
«4»
- большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть
небольшие фактические неточности, речь правильная.
Оценка
«3»
- определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов.
Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или
отсутствует.
Оценка
«2»
- определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых
понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к
поставленному вопросу.
Материально-техническая
база:
-компьютер;
-проектор;
-сканер;
-принтер;
-тесты.
Тематический план
№ п/п
|
Тема
|
Всего
часов
|
1.
|
Введение.
|
1
|
2.
|
Регулирование поведения людей в
обществе.
|
12
|
3.
|
Человек в экономических
отношениях.
|
14
|
4.
|
Человек и природа.
|
5
|
8.
|
Итоговое повторение
|
2
|
|
Итого:
|
34
|
Содержание
курса (34 часа)
Введение
(1ч).
Раздел 1.
Регулирование поведения людей в обществе. (12 ч.)
Что значит жить по
правилам. Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет,
манеры. Оценка поведения людей с точки зрения социальных норм. Значение
социальных норм в процессе общественных отношений. Социальная ответственность.
Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы
граждан. Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические
права. Права ребёнка и их защита.
Почему важно
соблюдать законы. Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
Защита Отечества.
Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.
Что такое
дисциплина? Дисциплина общеобязательная и специальная.
Правомерное
поведение. Виды нормативно-правовых актов.
Система
законодательства.
Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности
правого статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности.
Кто стоит на
страже закона. Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус.
Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан.
Раздел 2.
Человек в экономических отношениях. (14 ч.)
Экономика и её
основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы
экономики; производство, потребление, обмен.
Золотые руки
работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата.
Факторы, влияющие на производительность труда.
Производство,
затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.
Виды и формы
бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское
хозяйство. Основное организационно-правовые формы предпринимательства.
Обмен, торговля,
реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.
Деньги и их
функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы.
Инфляция. Обменные курсы валют.
Экономика
семьи. Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан.
Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.
Раздел 3.
Человек и природа (5 ч).
Воздействие
человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество.
Исчерпываемые богатства. Неисчерпаемые богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное
загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы.
Биосфера.
Охранять природу –
значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер.
Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество
с природой
Закон на страже
природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством.
Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы.
Участие граждан в защите природы.
Итоговое
повторение (2 ч).
КАЛЕНДАРНО
- ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
по
обществознанию
Класс: 7
Учитель: Баранова Н.В.
Количество часов
Всего 34 часа; в неделю 1 час.
Плановых контрольных работ 2 ч, тестов 4
ч.;
Планирование составлено на основе
примерной государственной программы по обществознанию для общеобразовательных
школ Л.Н. Боголюбов. Обществознание. Программы общеобразовательных учреждений
5-9 классы. – М «Просвещение», 2011.
Учебник:
Л.Н.Боголюбов Обществознание. 7 класс М.: «Просвещение», 2013.
Дополнительная
литература: Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова. Методические рекомендации к учебнику
Обществознание. Человек, право, экономика. 7 класс. – М.: Просвещение, 2010.
О.А.Котова, Т.Е.
Лискова. Обществознание. 7 класс. Рабочая тетрадь. – М.: Просвещение, 2010.
А.В. Поздеев.
Поурочные разработки по обществознанию. 7 класс. М.: ВАКО, 2013.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.