Рабочая программа по обществознанию 5 - 9 класс под редакцией Л.Н. Боголюбова , Л.Ф. Ивановой

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

Рабочая программа

по обществознанию

5-9 класс

 (базовый уровень)

учебно-методический комплекс Боголюбова Л.Н.,

А.Ю. Лазебниковой, Н.И. Городецкой

Разработал:

Байдина В.А.,

учитель  истории и обществознания

МБОУ СОШ №5

2016-2021гг

г.Урай

Пояснительная записка

Данная рабочая программа по  обществознанию составлена в соответствии со следующими нормативными  и учебно-методическими документами:

• Федерального закона от 29 декабря 2012г. №273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Устава  общеобразовательного учреждения;
• Федерального компонента государственного образовательного стандарта  основного общего  образования (обществознание);
• Примерной образовательной программы основного общего образования (одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 № 1/15);
• Примерной программы по учебным предметам (обществознание  5-9 классы). Стандарты второго поколения.

 «Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебного предмета «Окружающий мир».

 Цель: получение знаний о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого человека.

Задачи обучения по предмету:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания,  толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
• овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;
• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных  отношений;  гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Отличительной особенностью по сравнению с примерной программой является включение музейного компонента в рабочую программу и уроков междисциплинарного обучения.

Обществознание в основной школе МБОУ СОШ №5  изучается с 5 по 9 класс. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения составляет 1 час.  Общее количество времени на пять лет обучения составляет 173 часа.

Данная рабочая программа позволяет организовать учебный процесс с использованием современных педагогических технологий (в том числе дистанционных образовательных технологий, музейное образование, МДО, проектная деятельность и др.). Реализация рабочей программы допускает  сочетание различных форм обучения. Возможна организация обучения по индивидуальным учебным планам.

Рабочая программа составлена на основе рабочих программ по обществознанию для 5 – 9 классов предметной линии учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова («Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н, Боголюбова. 5 – 9 классы: пособие для учителей и организаций/ Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова – изд.  2-е, доработанное.- М.: Просвещение, 2013.»).

1. Планируемые результаты (личностные, метапредметные, предметные: выпускник научится; выпускник получит возможность научиться) освоения учебного предмета, курса.

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

Человек в социальном измерении

Выпускник научится:

• использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы, характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности;

• характеризовать основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных привычек, угрожающих здоровью;

• сравнивать и сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни человека возможности и ограничения каждого возрастного периода;

• выделять в модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

• характеризовать собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;

• описывать гендер как социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении мальчиков и девочек;

• давать на основе полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;

• демонстрировать понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной, практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и общества.

Выпускник получит возможность научиться:

• формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни; корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности жизнедеятельности;

• использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности;

• описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.

Ближайшее социальное окружение

Выпускник научится:

• характеризовать семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и обычаев;

• характеризовать основные роли членов семьи, включая свою;

• выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения семейных конфликтов;

• исследовать несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа и знаковой системы.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов.

Общество — большой «дом» человечества

Выпускник научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;

• характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

• применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.

Выпускник получит возможность научиться:

• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

• объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.

Общество, в котором мы живём

Выпускник научится:

• характеризовать глобальные проблемы современности;

• раскрывать духовные ценности и достижения народов нашей страны;

• называть и иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;

• формулировать собственную точку зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;

• находить и извлекать информацию о положении России среди других государств мира из адаптированных источников различного типа.

Выпускник получит возможность научиться:

• характеризовать и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном обществе;

• показывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.

Регулирование поведения людей в обществе

Выпускник научится:

• использовать накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;

• на основе полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• критически осмысливать информацию правового и моральнонравственного характера, полученную из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на развитие общества и человека;

• моделировать несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.

Основы российского законодательства

Выпускник научится:

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

Мир экономики

Выпускник научится:

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

Выпускник получит возможность научиться:

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

Выпускник научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;

• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;

• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.

Выпускник получит возможность научиться:

• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;

• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Мир социальных отношений

Выпускник научится:

• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы;

• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки;

• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;

• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;

• характеризовать собственные основные социальные роли;

• объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;

• извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;

• использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;

• проводить несложные социологические исследования.

Выпускник получит возможность научиться:

• использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

• ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;

• адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.

Политическая жизнь общества

Выпускник научится:

• характеризовать государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных органов государственной власти и управления;

• правильно определять инстанцию (государственный орган), в которую следует обратиться для разрешения той или типичной социальной ситуации;

• сравнивать различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического устройства;

• описывать основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности;

• характеризовать базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;

• различать факты и мнения в потоке информации.

Выпускник получит возможность научиться:

• осознавать значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего государства;

• соотносить различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник научится:

• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

Выпускник получит возможность научиться:

• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

• осуществлять рефлексию своих ценностей.

Человек в меняющемся обществе

Выпускник научится:

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных источников;

• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

Выпускник получит возможность научиться:

• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Выпускник научится:

• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

Выпускник получит возможность научиться:

• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

• осуществлять рефлексию своих ценностей.

Человек в меняющемся обществе

Выпускник научится:

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных источников;

• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

Выпускник получит возможность научиться:

• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.

1. Содержание учебного предмета, курса

5 класс

Глава 1. Человек. Загадка  человека.  Чем человек отличается от других живых существ? Может ли животное мыслить, владеет ли оно речью, занимается  ли творческой деятельностью. Зачем человек рождается. Человек разумный. Что такое наследственность.  Наследственность – биологическая сущность всех людей. Можно ли влиять на наследственность. Человек существо биосоциальное. Отрочество – особая пора жизни. Легко ли быть подростком. Отрочество – пора мечтаний. Самостоятельность – показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.  Кого называют отроком. Переходный возраст. Чем подросток отличается от взрослого.

Глава 2. Семья.

Семья и семейные отношения. Зачем люди создают семьи. Семейный кодекс РФ. Конституция РФ. Если семья не выполняет своих обязательств. Какие бывают семьи. Какое значение семья имеет в жизни человека. Почему государство заботиться о семье. Семейное хозяйство. Жилище человека. Предметы домашнего хозяйства. Семейные обязанности. Потребности семьи.  Ресурсы семьи. Каким должен быть хозяин дома. Как хозяйствовать по правилам. Домашняя экономика. Финансовые ресурсы. Источники экономии в домашнем хозяйстве. Свободное время. Свободное время и занятия физкультурой. Свободное время, телевизор, компьютер и мобильный  телефон. Поделки своими руками. Что такое хобби. Поговорки и пословицы об отдыхе.

Глава 3. Школа.

Образование  в жизни человека. Кто такой школьник. Школьное образование. Средняя школа. Основная школа. Начальная  школа. Послевузовское образование. Высшее образование. Среднее профессиональное образование. Дореволюционная школа. Чему учит школа сегодня.  Учись учиться.  Образование и самообразование. Формы самообразования. Лекции, чтение, посещение музеев, просмотр телепередач, дистанционное обучение с помощью Интернета, консультации специалистов, эксперименты, моделирование, опыты.  Научно – популярные журналы. Самообразование – путь к успеху.  Самообразование и самоорганизация.  Самооценка. Одноклассники, сверстники, друзья.  Происхождение фамилии.  Дружба.

Глава 4. Труд.

      Труд – основа жизни.  Профессии, ремесла.  Пословицы, поговорки о труде. Каким бывает труд.   Что создается трудом.  Услуги.  Как

      Оценивается труд. Богатство и бедность.  Богатство обязывает.  Благотворительность.  Меценатство.  Чем богатый человек отличается от

      бедного.  Труд и творчество.  Трудовая деятельность человека.  Мастер и ремесленник.  Что такое  творчество.  Творчество в искусстве. 

      Красота и творчество.   Творец, творение, творить.

Глава 5. Родина.

      Наша родина  - Россия.  Российская Федерация.  Субъекты РФ.  Права человека. Органы власти и  управления.  Герб, флаг.  Родной язык. 

      Русский язык – государственный. Что значит быть патриотом.   Патриотизм.  Государственные символы России. Герб России.  Флаг

      России. Гимн России. Андреевский флаг. Цвета Государственного герба Российской Федерации.  Гражданин России.  Права и

      обязанности граждан России. Выборы. Референдум.   Патриот России.  Мы – многонациональный народ.  Что говорит  закон. Мы дети

       разных народов, мы один народ. Многонациональная культура России.  Что такое национальность.  Итоговое повторение.

6 класс.

Глава 6. Человек в социальном измерении. Что такое личность. Личность – совокупность качеств человека. Человек – существо биосоциальное. Личность – вершина всех качеств человека. Качество характера личности. Черты сильной личности. Что такое сознание. Общение. Способность к различной деятельности. Целеустремленность, воля, старательность, терпимость, настойчивость – важные качества человека. Индивидуальность. Неповторимость, уникальность. Сильная личность. Человек познает мир. Методы изучения человеком природы. Каковы сильные и слабые стороны человека. Нужно ли торопиться стать взрослым. Познание мира и себя. Самопознание, самооценка. Способности человека.  Влияет ли самооценка на поведение человека. Каждый ли из нас талантлив? Как найти дело по душе. Самооценка. Человек и его деятельность. Что такое труд? Чем труд человека отличается от труда  животных. Основные формы деятельности человека. Игра, учение, труд. Общение.  Успешное условие деятельности. Потребности человека. Биологические, социальные, духовные. Отличительные черты деятельности человека.  Мир мыслей. Мир чувств. Нравственные, эстетические, интеллектуальные. Мышление. Эмоции. На пути к жизненному успеху.  Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду. Профессии. Поддержка близких – залог успеха. Выбор жизненного пути.

Глава  7. Человек среди людей.

Межличностные отношения. Можно ли назвать личностью животных. Что такое чувства. Какие качества ты знаешь. Чувства – основа межличностных отношений. Симпатия. Антипатия. Виды межличностных отношений.  Что такое взаимопонимание. Человек в группе. Какие бывают группы. Группы, которые мы выбираем. Кто может быть лидером. Поощрения и наказания. С какой группой тебе по пути. Нормы и санкции. Роли. Что такое общение. Цели общения. Как люди общаются. Средства общения. Речевое общение. Неречевое общение. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Зависть, высокомерие, самовлюбленность, жадность, хвастовство, зазнайство, несправедливость. Какие качества помогают общению. Конфликты в межличностных отношениях. Правила общения. Последствия. Как возникает межличностный конфликт. Сотрудничество. Компромисс. Основные стадии  развития конфликта. Стратегия поведения. Посредничество.

Глава 8. Нравственные основы жизни.

Человек славен делами. Что такое добро. Кого называют добрым. Главное правило доброго  человека. Мораль. Золотое правило морали.  Чему учит золотое правило морали. Будь смелым. Страх. Смелость. Кого называют смелым. Смелость. Какую роль она играет в жизни человека. Человек и человечность. Что отличает человека от других живых существ. Что такое добро. Какие поступки принято называть   добрыми. Гуманизм. Определение гуманизма. Человечность. Забота о слабых, пожилых людях.  Итоговое повторение.

7 класс.

Глава 9. Регулирование поведения людей в обществе.

Что значит жить по правилам. Многообразие правил.  Социальные нормы.  Обряды. Привычки. Обычаи. Правила этикета и хорошие  манеры. Этикет.  Санкции. Сетикет.  Права и обязанности граждан. Права и свободы человека и гражданина. Гражданские (личные) права. Политические права, социальные, культурные. Права человека по Нюргбергскому процессу. Принципы. Всеобщая декларация ООН. Всеобщий характер прав человека. Неотчуждаемые, неделимые права человека. Механизм защиты и реализации прав и свобод человека и гражданина.  Права ребенка и их защита. Конституция РФ. Семейный кодекс РФ. Федеральные законы по защите прав  ребенка.  Уполномоченный по правам ребенка.  Нет прав без обязанностей. Почему важно соблюдать законы. Закон устанавливает  порядок в обществе.  Закон стремиться установить справедливость. Закон устанавливает границы свободы поведения. Справедливость.  Свобода. Защита Отечества. Долг и обязанность. В чем заключается военная служба. Военкомат.  Несение боевого дежурства. Участие в  походах кораблей. Участие в боевых действиях и выполнение задач в условиях вооруженных конфликтов. Участие в ликвидации последствий стихийных бедствий, аварий и катастроф. Оказание помощи правоохранительным органам в защите  прав и свобод граждан,  в охране правопорядка и обеспечении общественной безопасности. Подготовка к службе в армии. Повестка. Контракт. Призыв.  Общие обязанности военнослужащих.  Должностные обязанности военнослужащих. Специальные обязанности.  Готовь себя к исполнению  воинского долга. Для чего нужна дисциплина. Дисциплина общеобязательная и специальная.  Воинская дисциплина. Трудовая дисциплина.  Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание. Самоконтроль.  Сознательная дисциплина.  Виновен – отвечай. Знать закон смолоду. Законопослушный человек.  Противозаконное поведение.  Преступление против жизни и  здоровья. Закон наказывает. Грабеж. Ущерб. Кража. Проступки.  Трудовой кодекс РФ. Подстрекательство. Соучастие. Штраф. ВТК   (воспитательно-трудовая колония). Кто стоит на страже закона. Прокуратура. Суд. Таможня. Полиция. Федеральная служба безопасности (ФСБ). Их назначение. Правопорядок.  Противоправная деятельность. Адвокатура. Нотариат. Подсудимый. Адвокат.  Завещание. Наследство. Частная  детективная и охранная деятельность. Лицензирование. Детективы. Суд осуществляет правосудие. Судопроизводство. Правосудие. Свидетели. Приговор.  Презумпция невиновности. Полиция. «Закон о полиции». Соблюдение  и уважение прав и свобод человека и гражданина. Законность. Беспристрастность. Открытость. Публичность. Общественное доверие  и поддержка граждан.  Законность. Открытость и публичность. Общественное доверие и поддержка граждан.

Глава 10. Человек в экономических отношениях.

Что такое экономика.  Экономика и ее основные участники.  Продукт. Производство. Распределение. Обмен. Потребление.

Воспроизводство продукта. Благо. Товары и услуги.  Технологии. Деньги. Натуральное и товарное хозяйство.  Материальные

(экономические) блага. Производительность труда. Товарное производство. Товары. Натуральное хозяйство. Основные участники

экономики.  Производитель. Потребитель. Ресурсы. Рациональный выбор. Основные стадии движения продукта.  Эмоциональные и

рациональные мотивы покупателей. Мастерство работников. Дело мастера боится. «Мастер – золотые руки». Из чего складывается

мастерство работника. Труд и зарплата. Квалификация. Высококвалифицированный труд (сложный).  Малоквалифицированный труд

(простой). Современное производство. Спрос. Предложение. Повышение квалификации.  Заработная плата.  Трудовое денежное

вознаграждение. Качество и количество труда. Сложность труда и уровень квалификации. Условия труда. Социальная значимость труда.

Степень риска. Уникальность труда. Количество и качество труда. Производительность труда.  Продуктивность труда. Трудовые

династии.  Производство: затраты, выручка, прибыль. Что и как производить. Единичное производство. Серийное (поточное) массовое

производство. Затраты производства. Себестоимость. Общие. Постоянные. Переменные затраты производства.  Энергосбережение.

Энергосберегающие технологии. Разделение труда.  Прибыль. Выручка. Налоги. Виды и формы бизнеса. Что такое бизнес.

Предпринимательство. Бизнесмен. Банки. Виды бизнеса. Формы бизнеса. Собственность. Индивидуальные предприятия, товарищества,

акционерные общества. Акции. Дивиденды. Обмен, торговля. Реклама. Зачем нужен обмен. Стоимость. Цена товара. Потребительская

стоимость. Меновая стоимость. Бартер. Рынок. Прибыль. Торговля и ее формы. Оптовая, розничная. Внутренняя, внешняя.  Реклама –

двигатель торговли. Деньги и их функции. История денег. Монеты и банкноты. Функции денег. Мера стоимости. Средство обращения.

Средство платежа.  Средства накопление. Мировые деньги. Валюта.  Как изменились деньги. Ассигнации.  Экономика семьи. Имущество и доходы семьи. Личное подсобное хозяйство. Проценты. Рантье. Доход семьи фиксированный и переменный.  Трудовой кодекс РФ. Семейный бюджет. На что расходуются деньги. Обязательные и произвольные расходы. Бюджет семьи, государства,  предприятия. Итоговый контроль.

Глава 11. Человек и природ

Воздействие человека на природу. Экология. «Вторая природа». Производящее хозяйство. Творчество. Бесценный дар или неисчерпаемая кладовая. Техногенные катастрофы. Аварии. Ресурсы исчерпаемые и неисчерпаемые. Великое экологическое правило. Биосфера. Ноосфера. Загрязнение атмосферы. Естественное природное загрязнение. Деятельность человека. Промышленное загрязнение воздуха. Загрязнение воды и почвы. Отходы промышленности. Бытовые отходы. Охранять природу – значит охранять жизнь. «Золотое правило морали». Почему нужно бережно относиться к природе. Ответственность. Забота о природе. Предвидеть последствия незаботливого отношения о природе.  Человеческое отношение о природе. Тяжелые последствия безответственности. Экологическая мораль. Господство и сотрудничество с природой. Экологическая мораль. Благоговение перед жизнью. Закон на страже природы. Конституция РФ о обязанностях граждан. Природные условия и хозяйство человека. Природа нуждается в охране. Природопользование. Закон РФ «Об охране окружающей среды».  Правила защищающие природу. Заповедники. государственные инспекторы. Что может сделать гражданин для защиты природы. Экологические объединения.

Итоговый контроль.

8 класс.

Глава 12.  Личность и общество. Что делает человека человеком. Чем человек отличается от других живых существ. Каким образом проявляются человеческие качества.

Отличие человека от других живых существ. Существо общественное.  Потребности человека. Социальные. Биологические. Мышление и  речь. Внутренняя речь  Тесная связь. Как человек реализует себя. Деятельность человека. Игра. Учеба. Труд. Трудовая деятельность.

Производственная деятельность. Политическая деятельность. Военная деятельность. Интеллектуальная деятельность. Художественная деятельность. Человек, общество. Природа. Природа и ее значение в жизни человека. Связь человека и природы. Ноосфера. Биосфера. Человек – венец природы. Вершина пирамиды или звено в цепи? Общество как форма жизнедеятельности людей. Что мы называем обществом? Общественные отношения.  Основные сферы жизни людей. Экономическая. Социальная. Политическая. Духовная. Формы социальных норм. Дозволение. Предписание. Запрет. Ступени развития общества. Постиндустриальное (информационное). Индустриальное. Традиционное. Развитие общества. Изменчивость и стабильность. Реформы и реформаторы. Развитие человечества в XXI веке. Глобализация. Информационная революция. Глобальные проблемы современности. Как стать личностью. Человек, индивид, личность. Индивид. Индивидуальность. Личность. Жизненные ценности и ориентиры. Становление личности. Основные фазы.  Адаптация. Интеграция.  Индивидуализация. Кто помогает стать личностью? Агенты социализации. Ближайшее окружение человека. Формальное, опосредованное окружение человека.

 Итоговый контроль.

 Глава 13. Сфера духовной культуры.

Духовная сфера.  Что такое культура. Происхождение слова «культура» и его значение.  Культура личности и общества. Внутренняя 

культура. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет,   

его происхождение и правила. Культурное наследие и

культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его

сохранения.   Нормы и формы культуры.

Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции.

Молодежная мода. Обряд и его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы.

Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.

Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая

культура, ее появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные

черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.

Религия. Различные определения религии, ее значение и роль в обществе.

Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и 

верование.

Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне. Искусство.

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели

искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие.

«Свободные искусства». Образование. Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками.

Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип

учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Наука.

Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и

академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы

высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий.

Итоговый контроль.

Глава  14. Социальная сфера.

Социальная структура.

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия.

Социальная стратификация.

Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии ее выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.

Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни.

Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность. «Новые русские» и «новые бедные» в России.

Этнос: нации и народности.

Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род и клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и ее отличительные черты. Особенности семейных конфликтов, их влияние на родителей и детей. Способы решения конфликтов.

Семья.

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Конфликты в обществе. Нации и межнациональные отношения. Этнос, нация, национальность.  Отношения между нациями. Отношение к истории и традициям народа. Межнациональные отношения в современном обществе.   Предмет, субъекты, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам его протекания. Наиболее типичные конфликты и противоречия в 90-е годы в России.

Отклоняющее поведение. Какое поведение считают отклоняющимся.  Алкоголизм и наркомания.

Итоговый контроль.

Глава 15. Экономика.

Что такое экономика?

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие

инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты

рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества.

Фирмы и рынок — основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители

товаров.

Товар и деньги. Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги-товар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе. Спрос и предложение. Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика. Рынок, цена и конкуренция. Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.

Предпринимательство. Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель и наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике. Проблемы российских «челноков. Роль государства в экономике.

Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве.  

Способы воздействия государства на экономику.

 Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты  

налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.

Бюджет государства и семьи

Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и

внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и ее решение. Сокращение бюджетных расходов и

его социальные последствия. Труд.

Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей

силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы.

Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание

дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.

Итоговый контроль.

9 класс.

Глава 16. Политика.    Политика и власть.  Что такое политика. Политическая власть.  Основные сферы жизни общества.  Роль политики в жизни общества. Политическая жизнь и средства массовой информации. Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества.

Государство. Происхождение государства.

Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Формы государства.  Форма правления. Форма государственно – территориального устройства. Монархия. Республика. Ограниченная монархия.

Какие бывают государства. Унитарные и федеральные. Гражданство

Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная (полупрезидентская).

Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства. Демократия. Правовое государство. Понятие правового государства. Соединение силы и справедливости. Принципы (признаки) правового государства. Верховенство закона. Верховенство права. Принцип незыбленности прав и свобод человека. Разделение властей. Законодательная власть. Представительная власть. Российский парламент. Федеральное собрание. Совет федерации и Государственная Дума. Исполнительная власть. Правительство РФ. Судебная власть. Конституционный суд РФ,  уставные суды субъектов РФ. Суды общей юрисдикции (Верховный Суд РФ, верховные суды субъектов Федерации, районные (городские) суды, мировые), арбитражные суды округов, аппеляционные суды: арбитражные суды субъектов федерации). Президент РФ. Гражданское общество и государство.  Местное самоуправление.  Муниципальная собственность. Самоуправление. Общественная палата.

Участие граждан в политической жизни. Право на равный доступ к государственной службе. Обращения в органы власти. Другие влияния на власть. Значение свободы слова.  Опасность политического экстремизма. Политика – дело каждого.

Определение и признаки политической партии. Понятие о политической программе партии. Одно- и многопартийная системы, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политической партии. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Итоговый контроль.

Глава 17. Право.

Право. Роль права в жизни человека, общества и государства.  В чем смысл понятия «право». Мера свободы, справедливости и ответственности. Нормы права. Закон. Система законодательства. Право и закон. Правоотношения и субъекты права.

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Закон и власть.

Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных органов России.

Конституция как основной закон государства и ее структура. Основы конституционного строя Российской Федерации. Правовой статус человека. Основы государства. Основные принципы. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.  Международные правовые документы. Идеал современного права или юридический документ. Юридические гарантии и система защиты прав человека. Права ребенка. Гражданские правоотношения. Сущность гражданского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителей.

Право и имущественные отношения.

Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.

Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора между работником и работодателем. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Административные правоотношения. Административное право.  Административное правонарушение. Виды административных наказаний. Уголовно – правовые отношения. Особенности уголовного права и уголовно – правовых отношений. Квалификация преступлений. Понятие преступления. Необходимая оборона. Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних.  Уголовное наказание. Социальные права.

Право, семья, ребенок.

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторжения брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.

Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применения взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушения трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Международное гуманитарное право. Значение международного гуманитарного права. Правовое регулирование отношений в сфере образования. Право на образование. Итоговая аттестация. Права, обязанности и ответственность обучающихся. Итоговый контроль.

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы:

Тематическое планирование	Количества часов, отводимых на освоение каждой темы
	5 класс	6 класс	7 класс	8 класс	9 класс
Глава 1. Человек.	5
Глава 2. Семья.	7
Глава 3. Школа.	7
Глава 4. Труд.	5
Глава 5. Родина.	10
Глава 6. Человек в социальном измерении.		12
Глава 7. Человек среди людей.		13
Глава 8. Нравственные основы жизни.		9
Глава 9. Регулирование поведения людей в обществе.			14
Глава 10. Человек в экономических отношениях.			15
Глава 11. Человек и природа.			6
Глава 12. Личность и общество.				8
Глава 13. Сфера духовной культуры.				8
Глава 14. Социальная сфера.				5
Глава 15. Экономика.				14
Глава 16. Политика.					11
Глава 17. Право					24
ИТОГО:	34	34	35	35	35