334706
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыРабочая программа по обществознанию. 11 класс. Профильный уровень

Рабочая программа по обществознанию. 11 класс. Профильный уровень

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА УЛЬЯНОВСКА


МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ГИМНАЗИЯ № 34»




РАССМОТРЕНО

СОГЛАСОВАНО

УТВЕРЖДАЮ

на заседании МО учителей

заместитель директора по УВР

директор МАОУ «Гимназия № 34»

предметов общественных наук

_____________В.С. Уколова

___________ Л.П. Токмакова

протокол № ____

«___»____________ 2016 г.

приказ от ________2016 г. № ______

от «___ » ________ 2016 г.



Руководитель МО



_____________ С.В. Корчагина






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

для 11-го класса

на 2016-2017 учебный год




Уровень обучения: базовый

Составитель: Матвеев А.В., учитель истории и обществознания










Ульяновск

2016

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка…………………………………………………………...3

Требования к уровню подготовки учащихся……………………………………4

Содержание программы…………………………………………………………..5

Учебно-тематический план………………………………………………………8

Календарно-тематическое планирование………………………………………10



















































Пояснительная записка


Программа предназначена для обучающихся 11 класса общеобразовательного учреждения – гимназии, изучающих предмет на профильном уровне.

Нормативно-правовая база программы:

  1. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2014.

  2. Примерные программы по учебным предметам. Обществознание. 10 – 11 классы. – М.: Просвещение, 2011.

  3. Авторская программа «Обществознание»: 10-11 классы, профильный уровень. // Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, А.Ю. Лазебникова. – М.: Просвещение, 2011.


Учебно-методический комплекс:

  1. Учебник: Боголюбов Л. Н., Лазебникова А. Ю. Обществознание. 11 класс. Профильный уровень: учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011.

  2. Методическое пособие: Сорокина Е.Н. Поурочные планы по обществознанию. Профильный уровень. 11 класс. – М.: ВАКО, 2011.


Место предмета в учебном плане: содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.

Программа рассчитана на 102 часа в год и 3 учебных часа в неделю.

Образовательная область: обществознание.

Изучение обществознания в 11 классе направлено на достижение следующих целей:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

основные социальные институты и процессы;

различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания;

уметь

характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений, и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

объяснять внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

подготавливать аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;


использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации;

нравственной оценки социального поведения людей;

предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


Содержание программы

Общее количество часов – 102

Глава 1. Социальное развитие современного общества. Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.

Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность. 
      Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру.  Качество и уровень жизни.  Экономика и политика. Экономика и культура. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте.  Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида. 
      Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. 
      Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.  

Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса. 
      Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России. Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России.

 Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи. 

Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.

Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.

Тема 2. Политическая жизнь современного общества

Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия.

Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства. 
      Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России. 
      Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии. 
      Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. 
      Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти. 
      Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение. 
      Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике. 
      Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления(лоббирование).

Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России.

 Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования. 
      Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.

Тема 3. Духовная культура

Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность. 
      Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность. 
      Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура.

 Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.

Наука. Функции современной науки. Этика науки. 
      Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения.

Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства. 
      Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества.

Тема 4. Современный этап мирового развития

Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.

Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем. 
      Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества.

Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации.



Учебно-тематический план

Название разделов и тем

Количество часов


Введение (1 ч).

1

Человек в обществе

1

Глава 1. Социальное развитие современного общества (30 ч)

2-3

Социальная структура и социальные отношения

2

4-5

Социальные институты

2

6-7

Роль экономики в жизни общества

2

8-9

Социальные статусы и роли

2

10-11

Социальные ценности и нормы

2

12-13

Отклоняющееся поведение и социальный контроль

2

14-15

Социальные интересы и формы социального взаимодействия

2

16-17

Этнос и нация

2

18-19

Межэтнические отношения и национальная политика

2

20-21

Демографическая ситуация в России и мире

2

22-23

Институт семьи и брака

2

24-25

Быт и бытовые отношения

2

26-27

Молодежь в современном обществе

2

28-29

Социальная структура российского общества

2

30-33

Повторительно-обобщающий урок: «Социальное развитие современного общества»

2

Глава 2. Политическая жизнь современного общества 4-(33 ч)

34-36

Политическая система и политический режим

3

37-39

Демократия

3

40-41

Государство в политической системе

2

42-43

Правовое государство и гражданское общество

2

44-45

Роль СМИ в политической жизни

2

46-47

Политическое сознание и политическое поведение

3

48-49

Политические партии и движения

3

50-51

Лидеры и элиты в политической жизни

2

52-54

Выборы в демократическом обществе

3

55-56

Человек в политической жизни.

2

57-59

Политический конфликт

3

60-62

Политический процесс

3

63-64

Повторительно-обобщающий урок «Политическая жизнь современного общества»

2

Глава 3. Духовная культура (20 ч)

65-66

Духовное развитие общества

2

67-68

Духовный мир личности

2

69-70

Мораль и нравственность

2

71-72

Наука

2

73-74

Образование

2

75-76

Роль религии в жизни общества

2

77-79

Место искусства в духовной культуре

3

80-82

Массовая культура

3

83-84

Повторительно-обобщающий урок «Духовная культура»

2

Глава 4. Современный этап мирового развития (18 ч)

85-87

Многообразие современного мира

3

88-90

Глобализация и ее последствия

3

91-93

Сетевые структуры в современной мировой политике

3

94-96

Целостность и противоречивость современного мира

3

97-100

Повторительно-обобщающий урок «Современный этап мирового развития»

4

101-102

Итоговое повторение «Современное общество»

2




Календарно-тематическое планирование по обществознанию на 2016-2017 учебный год (102 ч)




Тема урока

Дата/Класс

Содержание урока

Требования к уровню подготовки учащихся

Д/З

1

Введение. Человек в обществе


Что мы уже знаем и умеем.

Чем мы будем заниматься в новом учебном году.

Как добиваться успехов в работе в классе и дома.

Вспомнить основные итоги прошлого году обучения.

Познакомиться с основным содержанием курса 11 класса.

Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятельности.

Определить основные требования к результатам обучения и критерии успешной работы учащихся.

Записи в тетр.

Глава 1. Социальное развитие современного общества


2-3

Глава 1. Социальное развитие современного общества.

Социальная структура и социальные отношения


Социальное взаимодействие и общественные отношения. Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений.

Знать три вида социальной стратификации, понятие «социальная мобильность», показать, какие социальные лифты способствуют социальным перемещениям человека, выявить тенденции в развитии социальных отношений для различных групп;

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи; участвовать в дискуссии, работать с документами;

формировать отношение к проблемам социального неравенства.

§ 1

4-5

Социальные институты


Типы и функции социальных институтов, субъекты социальной инфраструктуры.

Знать типологию социальных институтов, показать их взаимодействие и функции;

уметь характеризовать с научных позиций основные социальные объекты, объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов, участвовать в дискуссии, работать с документами;

§ 2

6-7

Роль экономики в жизни общества


Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура

Знать место и роль экономики в жизни общества, показать причины процветания страны, проблемы рыночной экономики, раскрыть роль культуры в развитии цивилизованной рыночной экономики;

уметь анализировать и классифицировать социальную информацию, сравнивать социальные объекты; оценивать разные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук; участвовать в дискуссии, работать с документами

§ 3

8-9

Социальные статусы и роли


Социальный статус. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социализация индивида. Факторы формирования личности Специфика социальных ролей в юношеском возрасте

Знать основные позиции социального статуса, его виды, показать причины ролевого конфликта, раскрыть особенности статусных ситуаций в юношеском возрасте;

уметь анализировать и классифицировать социальную информацию по теме, объяснять внутренние и внешние связи социальных объектов, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§ 4

10-11

Социальные ценности и нормы


Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура.

Знать основные социальные ценности и нормы права;

уметь сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками социальных явлений, и обществоведческими терминами, понятиями, различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§5

12-13

Отклоняющееся поведение и социальный контроль


Формы социального контроля. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения. Проблема роста преступности и криминализации общества в России

Знать признаки отклоняющегося поведения, его причины.

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, объяснять внутренние и внешние связи изученных социальных объектов, участвовать в дискуссии, работать с документами;

формировать отношение к антиобщественным явлениям, вырабатывать активную гражданскую позицию.

§6

14-15

Социальные интересы и формы социального взаимодействия


Социальные интересы Виды социальных взаимодействий. Понятие системы общественных отношений

Знать основные формы социальных взаимодействий, признаки социального сотрудничества, причины социальных конфликтов и пути их решения;

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами

§7

16-17

Этнос и нация


Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений

Знать основные признаки этноса и нации, структуру национального менталитета, основные ценности русского народа, подтвердить примерами этническое многообразие современного человечества;

уметь работать с документами, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, участвовать в дискуссии;

§8

18-19

Межэтнические отношения и национальная политика


Религия как форма духовного единства. Мировые религии. религиозные конфессии. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения

Знать уровни межэтнических отношений, тенденции в развитии межэтнических отношений, сущность межнационального сотрудничества, причины и природу межэтнических конфликтов, пути их предупреждения и преодоления, основные принципы национальной политики Российской Федерации;

Уметь осуществлять поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально- гуманитарных наук, участвовать в дискуссии.

§9

20-21

Демографическая ситуация в России и мире


Государственная политика поддержки семьи

Знать проблемы демографии, основные тенденции изменения народонаселения в России, основные направления демографической политики государства;

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию статистической информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§10

22-23

Институт семьи и брака


Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Кризис семьи.

Знать нормы, регулирующие отношения в семье, традиционные семейные ценности, проблемы семьи и основные направления государственной политики поддержки семьи;

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук.

§11

24-25

Быт и бытовые отношения


Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.

Знать социально-бытовые интересы человека, их классификацию, объективные и субъективные факторы, влияющие на развитие социально- бытовых интересов, сущность и природу культуры бытовых отношений, степень влияния урбанизации на быт;

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике, участвовать в дискуссии, работать с документами

§12

26-27

Молодежь в современном обществе


Молодежь как социальная группа. Особенности молодёжной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России Профессиональное и социальное самоопределение молодого человека.

Знать основные психологические особенности юношеского возраста, процесс социализации среди молодежи, основные черты современной молодежной субкультуры;

уметь анализировать социальные проблемы, сопоставлять мнения по социальным вопросам, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук.

§13

28-29

Социальная структура российского общества


Конституционные основы социальной политики

Знать социальную стратификацию современного российского общества, природу изменения положения отдельных групп населения в нашей стране, социальную политику государства, главные направления борьбы с бедностью;

уметь осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной информации по теме, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук.

§14

30-33

Повторительно-обобщающий урок: «Социальное развитие современного общества»


Систематизация и формирование умений и навыков

Уметь решать контрольные задания

Повт.терм.

34-36

Глава 2. Политическая жизнь современного общества.

Политическая система и политический режим


Политическая система, ее структура и функции. Понятие о политических институтах, нормах, коммуникации, процессах. Политическая культура. Типология политических систем Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличие.

Знать типологию политических систем, основные черты политических режимов;

уметь сопоставлять, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§15

37-39

Демократия


Демократия, ее

основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии.

Делегирование властных полномочий. Парламентаризм.

Современный российский парламентаризм. Традиции парламентской демократии в России.

Знать признаки и ценности демократии, их взаимосвязь и взаимозависимость, механизм парламентаризма; уметь осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии.

§16

40-41

Государство в политической системе


Государство в политической системе. Его признаки, функции. Формы правления, формы государственно-территориального устройства.

Основные направления политики государства

Понятие бюрократии. Традиции государственной службы в России. Современная государственная служба, ее задачи.

Знать понятие «государства» как основного института политической системы, суть политики как государственного управления;

уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§17

42-43

Правовое государство и гражданское общество


Сущность и признаки правового государства, основы гражданского общества. Гражданское общество, его отличительные признаки. Общественный контроль над деятельностью институтов публичной власти

Знать понятие правового государства как основного института политической системы, его особенности и признаками;

уметь осуществлять сопоставления, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами

§18

44-45

Роль СМИ в политической жизни


Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. СМИ и их роль в формировании политической культуры.

Знать роль средств массовой информации в политической деятельности, особенности различных видов массовой политической информации, механизм политического манипулирования и его последствия, политическим манипуляциям с использованием СМИ;

Уметь осуществлять информационный поиск, анализировать, делать

выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи,

раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения

и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии,

работать с документами.

§19

46-47

Политическое сознание и политическое поведение


Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные идейно-политические системы, их ценности

Знать основные черты и сущность политического сознания, основные идеи и ценности, которые лежат в основе каждой из идеологий, мотивы политического поведения, механизм регулирования политического поведения;

уметь объяснять внутренние и внешние связи изучаемых социальных объектов, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§20-21

48-49

Политические партии и движения


Политические партии и движения. Типология политических партий. Их признаки и функции. Становление многопартийности в России, особенности российских политических партий. Партийные системы.

Знать основные политические партии и движения, сущность основных типов партийных систем, тенденции развития политических партий и движений в России;

уметь объяснять внутренние и внешние связи изучаемых социальных объектов, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§22

50-51

Лидеры и элиты в политической жизни


Политическая элита. Элита и контрэлита. Типология элит. Особенности формирования политической элиты в современной России.

Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Традиции лидерства в России. Имидж политического лидера, его создание и поддержание в общественном сознании.

Знать характерные черты политической элиты, разницу между элитой и контрэлитой, сущность политического лидерства, характеризовать типы

политических лидеров, механизм создания имиджа политического лидера;

уметь объяснять внутренние и внешние связи изучаемых социальных объектов, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§23

52-54

Выборы в демократическом обществе


Избирательная

система. Избирательная кампания.

Избирательные

технологии

Знать сущность избирательной системы, этапы избирательной кампании, механизмы ее проведения;

уметь обобщать и систематизировать знания, участвовать в эвристической беседе, дискуссии, работать с документами, решать проблемные задачи, делать выводы

§24

55-56

Человек в политической жизни.


Человек в политической жизни. Политическое участие, его формы, характер. Политические роли человека. Абсентеизм и политизация – формы отклоняющегося электорального поведения. Человек в политической жизни.

Политическая социализация личности. Политическая психология и политическое поведение. Психология толпы

Знать формы политического участия, содержание политической культуры, ее типы, особенности российской политической культуры;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами;

§25

57-59

Политический конфликт


Политический экстремизм как общественное явление. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе. Противодействие экстремизму. Политический конфликт, понятие, структура. Причины политических конфликтов. Виды, пути и механизмы урегулирования

Знать особенности политических конфликтов, этапы эскалации политического конфликта, пути урегулирования и разрешения конфликтов;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§26

60-62

Политический процесс


Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России

Знать сущность и природу политического процесса, какие факторы оказывают воздействие на политический процесс, каковы особенности политического процесса в рамках демократических политических систем и систем диктаторского типа, характеризовать и проанализировать основные типы политических процессов;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.


§27

63-64

Повторительно-обобщающий урок «Политическая жизнь современного общества»


Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме.

Уметь решать контрольные задания

Повт.терм.

65-66

Глава 3. Духовная культура.

Духовное развитие общества


Понятие «духовная

культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур

Знать сущностью материальной и духовной культуры, способы развития духовной культуры, проблемы, связанные с многообразием культур, актуальность диалога культур;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами


§28

67-68

Духовный мир личности


Мировоззрение,

его виды и формы. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность.

Знать сущность и значение патриотизма и гражданственности, типы мировоззрения;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами

§29

69-70

Мораль и нравственность


Мораль. Нравственные ориентиры. Нравственная культура.

Знать сущность морали и нравственности, причины изменения содержания нравственных категорий в общественном развитии, проанализировать нравственную культуру;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§30

71-72

Наука


Наука. Функции

современной науки. Этика науки

Знать ценность науки, ее функции и признаки; показать основные положения этики ученых, возрастание ответственности ученых в мире;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§31

73-74

Образование


Социальная и личная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе

Знать особенности системы образования в России, факторы влияния образования на функционирование и развитие общества, взаимосвязь образования и культуры, выявить и проанализировать тенденции развития образования в XXI в., главные задачи модернизации образования в России;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§32

75-76

Роль религии в жизни общества


Религия как одна

из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения

Знать сущность религии, признаки религиозного сознания, роль религии в жизни общества, основные идеи каждой из мировых религий, объяснить сущность принципа свободы совести;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.


§33

77-79

Место искусства в духовной культуре


Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства

Знать сущность и природу искусства, исследовать причины возникновения искусства, называть и характеризовать основные функции искусства, проанализировать основные виды и жанры искусства;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§34

80-82

Массовая культура


СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества

Знать формы культуры, основные черты массовой культуры, причины ее появления, проанализировать современный этап массовой культуры;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§35

83-84

Повторительно-обобщающий урок «Духовная культура»


Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Уметь решать контрольные задания

Повт.терм.

85-87

Глава 4. Современный этап мирового развития.

Многообразие современного мира


Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации. Достижения и противоречия постиндустриального общества.

Познакомиться с многообразием современного мира, его причинами и особенностями, показать причины успеха модернизации азиатских стран, уровень развития традиционных, индустриальных и постиндустриальных обществ;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§36

88-90

Глобализация и ее последствия


Процессы глобализации и становления единого человечества. Развитие интеграции на примере ОБСЕ. Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.

Познакомиться с процессом глобализации, показать противоречия процесса глобализации, роль НТР и информационно-коммуникационных технологий в процессе глобализации;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§37

91-93

Сетевые структуры в современной мировой политике


Социально - гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации

Закрепление знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы

Познакомиться с сущностью политической сети, показать отличительные черты современного политического терроризма, причины опасности террористических сетей;

§38

94-96

Целостность и противоречивость современного мира


Глобальные проблемы современности. Методы решения проблем мировым сообществом.

Познакомиться с сущностью глобальных проблем, показать причины их появления, пути решения данных проблем;

Уметь осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные задачи, раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-гуманитарных наук, участвовать в дискуссии, работать с документами.

§39

97-100

Повторительно-обобщающий урок «Современный этап мирового развития»


Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Уметь решать контрольные задания

Повтр. Терм.

101-102

Итоговое повторение «Современное общество»


Систематизация и контроль качества знаний учащихся по теме

Уметь решать контрольные задания

Повтр. Терм.




9

Общая информация

Номер материала: ДБ-184688

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.