Рабочая программа по обществознанию 11 класс ( профильный уровень)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНО УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 9

Рабочая программа

по обществознанию

(учебный предмет)

в 11 классе социально-гуманитарного профиля_

(классы)

(2015 – 2016 уч.год)_________

(срок реализации)

Разработчик программы:

Безручко Алла Юрьевна

(.И.О. учителя)

учитель истории и обществознания

(занимаемая должность)

Вилючинск

Структура рабочей образовательной программы по курсу

«Обществознание»

для 11 класса социально-гуманитарного профиля:

1. Пояснительная записка

2. Требования к уровню подготовки выпускников

3. Содержание учебного материала по курсу

4. УМК и дополнительная литература по курсу

5. Календарно-тематическое планирование

6. Приложения

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативно-правовая база рабочей образовательной программы по курсу

«Обществознание»:

• Федеральный компонент Государственного стандарта общего образования (утвержденного приказом МО РФ № 1089 от 5.03.2004 г.) // Сборник нормативных документов. Обществознание / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2008.

• Примерная программа среднего (полного) общего образования по обществознанию. Профильный уровень // Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2008.

• . Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Профильный уровень // Программы общеобр. учреждений: Обществознание: 11 кл. – М.: Просвещение, 2007. – С. 73 – 82.

Курс обществознания преподается в 11 классе на профильном уровне. Цели и прогнозируемые результаты полностью соответствуют ФГОС 2004 года.

Рабочая образовательная программа составлена в соответствии с объемом учебного времени, отводимого на изучение предмета «Обществознание» по учебному плану на 2015 – 2016 уч. год, и рассчитана на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов к школьному обществоведческому образованию и темой самообразования учителя «Деятельностный подход в обучении обществознанию».

Данный курс обеспечен учебником «Обществознание» 11 класс: учебник для общеобразовательных учреждений: профильный уровень» / Под редакцией Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой, Н.М. Смирновой. – М.: «Просвещение», 2013.

Данная рабочая программа предусматривает 102 часов из них 6 часов резерва, вводный, промежуточный и итоговый контроль – 5 часа, итоговое обобщение – 2 часа, практические занятия по отработке заданий ЕГЭ – 5 часов.

Курс обществознания в 11 классе предполагает изучение следующих глав:

1. Социальное развитие современного общества.

2. Политическая жизнь современного общества.

3. Духовная культура.

4. Современный этап мирового развития.

Изучение каждой главы завершается повторением и обобщением, и практическими уроками, где учитель имеет возможность при необходимости выявить и ликвидировать пробелы в знаниях, продолжить формировать универсальные учебные действия и заниматься подготовкой к ЕГЭ.

Содержание среднего (полного) обществоведческого образования на профильном уровне представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, социальные отношения, политика, духовная культура и современный этап мирового развития. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Профильность курса отражается в представлении в нем основ важнейших социальных наук: философии, социологии, политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право. Успешное освоение содержания обществознания требует межпредметного взаимодействия с этими курсами.

Помимо знаний, содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; система гуманистических и демократических ценностей.

Содержание курса на профильном уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных проблем, понимание которых необходимо современному человеку; изучаются вопросы, являющиеся основой для будущей профессиональной подготовки в области социальных дисциплин.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

Часы резерва учебного времени используются на организацию проектной деятельности, для проведения учебно-исследовательской работы по различным темам.

Цели изучения обществознания на профильном уровне на ступени среднего (полного) общего образования:

Согласно федеральному компоненту Государственного стандарта среднего (полного) общего образования на профильном уровне:

• развитие личности в период ранней юности, ее духовной культуры, социального мышления, познавательного интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин; критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную информацию и уверенно ориентироваться в ее потоке;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции Российской Федерации;

• освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения последующего профессионального образования и самообразования;

• овладение умениями получения и осмысления социальной информации, систематизации полученных данных; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности в характерных социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми разных национальностей и вероисповеданий, познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности.

II. Требования к уровню подготовки выпускников.

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен

знать/понимать

• социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

• закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы ;

• основные социальные институты и процессы;

• различные подходы к исследованию проблем человека и общества;

• особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

уметь

• характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

• осуществлять комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских, научных, правовых, политических, публицистических);

• анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее из одной знаковой системы в другую;

• сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;

• объяснять: внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека);

• раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

• формулировать на основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

• подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

• осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами

• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции,

• оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;

• самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

• нравственной оценки социального поведения людей;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий субъектов общественных отношений;

• ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

III. содержание УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО КУРСУ (102 часа)

Введение (1 ч)

Водный срез знаний.

Глава 1 .Социальное развитие современного общества.( 29 ч )

Социальная структура. Социальные отношения. Социальные институты. Основные функции социальных институтов. Социальная инфраструктура.

Социальная стратификация и мобильность. Основные измерения стратификации. Бедность и неравенство. Роль и значение среднего класса в современном обществе. Типы социальной мобильности.

Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Экономика и культура. Качествои уровень жизни. Экономика и политика.

Социальные интересы. Причины социальных конфликтов. Характеристики социального конфликта .Управление социальным конфликтом. Пути разрешения социальных конфликтов.

Этническое многообразие современного мира. Этнос и нация. Этнокультурные ценности и традиции. Ментальные особенности этноса. Межнациональное сотрудничество и конфликты. Типология этнических конфликтов. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики в Российской Федерации.

Демография современной России. Молодежь и ее субкультура.

Семья и брак как социальные институты. Классификация типов семьи. Функции семьи. Традиционные семейные ценности.

Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы неполных семей. Демографическая и семейная политика в Российской Федерации.

Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Культура бытовых отношений.

Социальные проблемы современной России. Роль учреждений социальной защиты. Конституционные основы социальной политики Российской Федерации.

Глава 2. Политическая жизнь современного общества. (25 ч)

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и функции.

Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Основные направления политики государства. Политический режим. Типы политических режимов. Демократия и ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

Гражданское общество. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти. Истоки и опасность политического экстремизма в современном обществе.

Политическая идеология. Политические партии и движения. Становление многопартийности в России.

Политическая элита. Типология элит, особенности их формирования в современной России.

Понятие политического лидерства. Типология лидерства. Группы давления (лоббирование).

Выборы в демократическом обществе. Избирательная кампания. Избирательные технологии.

Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры. Политическая психология и политическое поведение.

Политический процесс, его формы. Особенности политического процесса в современной России. Место и роль СМИ в политическом процессе. Политический конфликт, пути его урегулирования. Современный этап политического развития России.

Контрольный срез знаний (2 ч).

Глава 3 . Духовная культура. (12 ч)

Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Нравственность. Искусство. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Философия. Искусство. Религия. Свобода совести. Веротерпимость.

Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований Естественные и социально-гуманитарные науки.

Образование. Тенденции развития образования в современном мире.

Роль религии в жизни общества. Религия как форма духовного единства. Мировые религии. Религиозные конфессии. Религиозные объединения и организации в России. Церковь как общественный институт. Принцип свободы совести.

Глава 4. Современный этап мирового развития. (18 ч)

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.Сетевые структуры в мировой политике. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации. Целостность и противоречивость современного мира.

Итоговый контрольный срез знаний (2 ч).

Практические занятия (отработка заданий ЕГЭ) (5 ч.)

Итоговое обобщение -2 ч.

Резерв времени – 6 ч.

IV. УМК и дополнительная литература по курсу.

Учебная программа

Учебник(и)

Учебное пособие для учащихся

Методические пособия для учителя

Мониторинговый инструментарий

2

3

4

5

6

Рабочая учебная программа среднего (полного) общего образования по курсу «Обществознание» (профильный уровень) для 11 классов гуманитарного профиля

1. Примерная программа среднего (полного) образования по обществознанию. Профильный уровень // Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по О/З / Сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев. – М.: «Дрофа», 2008

2. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. 11 класс. Профильный уровень // Программы общеобр. учреждений: Обществознание: 10 кл. – М.: Просвещение, 2007. – С. 73 – 82.

Обществознание. 11 класс: учеб. для общеобраз. учреждений: профильный уровень / Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазеб-никовой, Н.М. Смирновой. – М.: «Просвещение», 2009.

1) Обществознание: практикум: пособие для 11 класса общеобраз. учреждений: профиль-ный уровень / Под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: «Просвещение», 2008.

2) Баранов П.А. Обще-ствознание: полный справочник для подго-товки к ЕГЭ. – М.: Астрель, 2009.

Сорокина Е.Н. Поурочные разработки по общество-знанию. Профильный уровень: 11 класс. – М.: ВАКО, 2008.

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И. Мультиме-дийное уч. пособие по курсу «Обществознание. 8-11 класс». – ЗАО «Новый диск», 2004.

Обществознание. 8–11 классы (компакт-диск) / Н.С. Кочетов, С.Н. Степанько. – Волгоград: «Учитель», 2008.

.

Варианты ЕГЭ по обществознанию прошлых лет.

Демоверсии ГЭ по обществознанию 2010, 2011, 2012 гг.

Контрольно-обоб-щающие тесты по разделам курса.

Рабочая программа обеспечена:

ТСО: компьютер, мультимедиапроектор, экран

Средства обучения: электронные и печатные таблицы и схемы, презентации, подборками текстов, тренировочных и контрольных заданий.

Учебный план

№

Название глав.

часы

1

Водный срез знаний. Введение в профильный курс обществознания

1

2

Глава 1: Социальное развитие современного общества.

29

3

Глава 2. Политическая жизнь современного общества.

25

4

Контрольная работа за первое полугодие по темам: «Социальная и политическая сферы жизни общества».

2

5

Глава 3. Духовная культура.

18

6

Глава 4. Современный этап мирового развития.

12

7

Годовая контрольная работа.

2

8

Практические занятия ( отработка заданий ЕГЭ)

5

9

Итоговое обобщение.

2

10

Резерв учителя

6

V. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ

КУРСА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»

в 11 классе профильного уровня

№ урока

Дата проведения

Тема

примечание

№ параграфа

план

факт

1

1.Водный срез знаний.

2-3

Глава 1: Социальное развитие современного общества. (29 ч)

1-2.Социальная структура и социальные отношения 2 часа.

1

4-5

3-4.Социальные институты 2 часа

2

6-7

5-6. Роль экономики в жизни общества. 2 часа

3

7-8

7-8.Социальные статусы и роли 2 часа

4

9-10

9-10.Социальные ценности и нормы. 2 часа

5

11-12

11-12. Отклоняющееся поведение и социальный контроль. 2 часа

6

13-14

13-14. Социальные интересы и формы социального взаимодействия. 2 часа.

7

15-16

15-16. Этнос и нации 2 часа

8

17-18

17-18. Межэтнические отношения и национальная политика 2 часа

9

19

19. Демография современной России.1 часа

10

20-21

20-21. Институт семьи и брака. 3 часа

11

22

22. Быт и бытовые отношения 1 часа

12

23-24

23-24. Молодежь в современном обществе.. 2 часа

13

25-26

25-26.Социальная структура российского общества. 2 часа

14

27-28

27.ПОУ: Социальное развитие современного общества 1 час.

29-30

28-29. Практическое занятие. ( отработка заданий ЕГЭ)

Глава 2. Политическая жизнь современного общества.(25 ч.)

31-32

1-2.Политическая система и политический режим. 2 часа

15

33

3 Демократия . 1 час

16

34-35.

4-5. Государство в политической системе. 2 часа.

17

36-37

6-7. Правовое государство и гражданское общество. 2 часа.

18

38

8. Роль СМИ в политической жизни.

19

39-41

9-11. Политическое сознание и политическое поведение.

20-21

42-43

12-13. Политические партии и движения. 2 часа.

22

44-45

14-15. Лидеры и элиты в политической жизни. 2 часа.

23

46-47

16-17. Выборы в демократическом обществе. 2 часа.

24

48-49

18-19. Человек в политической жизни. 2 часа

25

50.

20. Политический конфликт. 1 час.

26

51-52

21-22. Политический процесс.2 часа

27

53.

23. ПОУ. Политическая жизнь современного общества.1 час.

54-55.

24-25. Практическое занятие. ( отработка заданий ЕГЭ)

56-57

Контрольная работа за 1 полугодие по теме: «Социальная и политическая сферы жизни общества» . 2 часа

Глава 3. Духовная культура. (18 ч.)

58-59

1-2. Духовное развитие общества. 2 часа.

28

60-61

3-4. Духовный мир личности. 2 часа

29

62-63

5-6. Мораль и нравственность. 2 часа.

30

64-65

7-8. Наука. 2 часа

31

66

9. Образование. 1 час.

32

67-68

10-11. Роль религии в жизни общества. 2 часа

33

69-70

12-13.Место искусства в духовной культуре. 2 часа

34

71-72

14-15. Массовая культура. 2 часа

35

73

16. ПОУ. Духовная культура. 1 час.

74-75

17-18..Практическое занятие (отработка заданий ЕГЭ). 2 часа.

Глава 4. Современный этап мирового развития. ( 12 ч.)

76-77

1-2. Многообразие современного мира. 2 часа.

36

78-80

3-5. Глобализация и ее последствия. 3 часа.

37

81-82

6-7. Сетевые структуры в современной мировой политике.2 часа

38

83-84

8-9. Целостность и противоречивость современного мира.2 часа

39

85

10. ПОУ. Совреманный этап мирового развития. 1 час.

86-87

11-12. Практическое занятие (отработка заданий ЕГЭ)

88-89

Годовая контрольная работа. 2 часа

90-94

Практическое занятие (отработка заданий ЕГЭ). 5 час.

95-96.

Итоговое обобщение. 2 часа

Резерв времени – 6 ч.