Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 6 класс с учетом требований ФГОС

Рабочая программа по обществознанию 6 класс с учетом требований ФГОС


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНое БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Гимназия»




РАССМОТРЕНО

на заседании КНМЦ МБОУ

«Гимназия»

Протокол №1 от 30.08.2014

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора МБОУ «Гимназия»

193 от 01.09.2014















Рабочая программа


Обществознание


6 класс


Учитель Котоликова Т. Г.




















Абакан, 2014

Данная рабочая программа разработана на основе основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Гимназия» г. Абакана с учётом УМК под редакцией Кравченко А.И. По учебному плану МБОУ «Гимназия» на изучение обществознания отведен 1 час в неделю.

Программа рассчитана на всех обучающихся, но индивидуальные особенности подготовки будут учтены при планировании каждого урока.


Цели:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

  • на использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


Результаты обучения:

1. Личностные результаты:

мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

2. Метапредметные результаты:

умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умение выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике,
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


3. Предметные результаты:

относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.


Планируемые результаты:

Ученик научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные типы обществ;

• характеризовать направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

• различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

• применять знания курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений, касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;

• выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества.

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

• описывать социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные социальные группы современного общества; на основе приведённых данных распознавать основные социальные общности и группы;

• характеризовать основные социальные группы российского общества, распознавать их сущностные признаки;

• характеризовать ведущие направления социальной политики российского государства;

• давать оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем обществе, аргументировать свою позицию;

• характеризовать собственные основные социальные роли;

• объяснять на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;

• извлекать из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и использовать для решения задач;

• использовать социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных, отражающих социальный состав и социальную динамику общества;

• проводить несложные социологические исследования.

Ученик получит возможность научиться:

• наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

• объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

• выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития.

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

• использовать понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;

• ориентироваться в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных отношений в современном обществе;

• адекватно понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из различных источников.


Основное содержание


Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 А кл.


Дата

План Факт

Примечание

Урок 1




Тема I. Общество и человек

Что такое общество?


5.09.2014 г.

5.09.2014 г.


Урок 2

Происхождение и развитие человека


12.09.

12.09.


Урок 3

Исторические ступени развития общества


19.09.

19.09.


Урок 4

Современное общество


26.09.

26.09.


Урок 5

Человечество как сумма поколений


3.10.

3.10.


Урок 6

Человек, общество, пирода


10.10.

10.10.


Урок 7

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Общество и человек»


17.10.

17.10.


Урок 8

Тема II. Экономическая сфера общества

Что такое экономика?


24.10.

24.10.


Урок 9

Рынок


31.10.

31.10.


Урок 10

Что такое предпринимательство и бизнес?


14.11.

14.11.


Урок 11

Домашнее хозяйство


21.11.

21.11.


Урок 12

Экономическая деятельность подростков


28.11.


28.11.



Урок 13

Труд с точки зрения закона


5.12.

5.12.


Урок 14

Повторительно – обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества»


12.12.

12.12.


Урок 15

Тема III. Социальная сфера общества

Социальная структура общества


19.12.

19.12.


Урок 16

Семья


26.12.

26.12.


Урок 17

Правила и нормы поведения в обществе


16.01.

16.01.


Урок 18

Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества»


23.01.

23.01.


Урок 19

Тема IV. Политика и право

Государство и граждане


30.01.

30.01.


Урок 20

Право на службе человека


6.02.

6.02.


Урок 21

Конституция – основной закон страны


13.02.

13.02.


Урок 22

Право и правопорядок


20.02.

20.02.


Урок 23

Как защититься от несправедливости


27.02.

27.02.


Урок 24

Повторительно – обобщающий урок по теме Полтика и право»


6.03.

6.03.


Урок 25

Тема V. Духовная сфера общества

Наука и образование


13.03.

13.03.


Урок 26

Мораль


20.03.

20.03.


Урок 27

Идеал и ценности


3.04.

3.04.


Урок 28

Повторительно – обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества.»


10.04.

10.04.


Урок 29

Тема VI. Ребенок в обществе

Ребенок в семье


17.04.

17.04.


Урок 30

Взаимоотношения детей и родителей


24.04.

24.04.


Урок 31

Ребенок в школе


8.05.

8.05.


Урок 32

Друзья и ровесники


15.05.


15.05.



Урок 33

Повторительно – обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе»


22.05.

22.05.


Урок 34

Повторительно – обобщающий урок по курсу «Обществознание» 6 кл.


29.05.

29.05.



Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 Б, В кл.


Дата

План Факт

Примечание

Урок 1




Тема I. Общество и человек

Что такое общество?


2.09.2014 г.

2.09.2014 г.


Урок 2

Происхождение и развитие человека


9.09.

9.09.


Урок 3

Исторические ступени развития общества


16.09.

16.09.


Урок 4

Современное общество


23.09.

23.09.


Урок 5

Человечество как сумма поколений


30.09.

30.09.


Урок 6

Человек, общество, пирода


7.10.

7.10.


Урок 7

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Общество и человек»


14.10.

14.10.


Урок 8

Тема II. Экономическая сфера общества

Что такое экономика?


21.10.

21.10.


Урок 9

Рынок


28.10.

28.10.


Урок 10

Что такое предпринимательство и бизнес?


11.11.

11.11.


Урок 11

Домашнее хозяйство


18.11.

18.11.


Урок 12

Экономическая деятельность подростков


25.11.

25.11.


Урок 13

Труд с точки зрения закона


2.12.

2.12.


Урок 14

Повторительно – обобщающий урок по теме «Экономическая сфера общества»


9.12.

9.12.


Урок 15

Тема III. Социальная сфера общества

Социальная структура общества


16.12.

16.12.


Урок 16

Семья


23.12.

23.12.


Урок 17

Правила и нормы поведения в обществе


13.01.

13.01.


Урок 18

Повторительно – обобщающий урок по теме «Социальная сфера общества»


20.01.

20.01.


Урок 19

Тема IV. Политика и право

Государство и граждане


27.01.

27.01.


Урок 20

Право на службе человека


3.02.

3.02.


Урок 21

Конституция – основной закон страны


10.02.

10.02.


Урок 22

Право и правопорядок


17.02.

17.02.


Урок 23

Как защититься от несправедливости


24.02.

24.02.


Урок 24

Повторительно – обобщающий урок по теме Полтика и право»


3.03.

3.03.


Урок 25

Тема V. Духовная сфера общества

Наука и образование


10.03.

10.03.


Урок 26

Мораль


17.03.

17.03.


Урок 27

Идеал и ценности


7.04.

7.04.


Урок 28

Повторительно – обобщающий урок по теме «Духовная жизнь общества.»


14.04.

14.04.


Урок 29

Тема VI. Ребенок в обществе

Ребенок в семье


21.04.

21.04.


Урок 30

Взаимоотношения детей и родителей


28.04.

28.04.


Урок 31

Ребенок в школе


5.05.

5.05.


Урок 32

Друзья и ровесники


12.05.

12.05.


Урок 33

Повторительно – обобщающий урок по теме «Ребенок в обществе»


19.05.

19.05.


Урок 34

Повторительно – обобщающий урок по курсу «Обществознание» 6 кл.


26.05.

26.05.



Календарно - тематическое планирование по обществознанию 6 Г кл.


Дата

План Факт

Примечание

1

Введение


2.09.2014 г. 2.09.2014 г.


2

Глава I. Общество – большой «дом» человечества

Что такое общество?


9.09.

9.09.


3

Сферы общественной жизни


16.09.

16.09.


4

Экономическая сфера общества


23.09.

23.09.


5

Труд и образ жизни людей


30.09.

30.09.


6

Политическая сфера и государственная власть


7.10.

7.10.


7

Какие бывают государства?


14.10.

14.10.


8

Социальная сфера общества


21.10.

21.10.


9

Социальные различия в обществе


28.10.

28.10.


10

Духовная сфера общества


11.11.

11.11.


11

Духовные богатства общества и культурное наследие


18.11.

18.11.


12

Основные типы обществ


25.11.

25.11.


13

Общественный прогресс


2.12.

2.12.


14

Повторительно – обобщающий урок по теме: «Общество»


9.12.

9.12.


15

Глава II. Общество, в котором мы живем

Мир как единое целое


16.12.

16.12.


16

Современное общество


23.12.

23.12.


17

Глобальные проблемы современности


13.01.

13.01.


18

Как спасти природу


20.01.

20.01.


19

Российское общество в начале XXI века


27.01.

27.01.


20

Ресурсы экономического развития нашей страны


3.02.

3.02.


21

Конституция – основной закон государства


10.02.

10.02.


22 – 23

Основы конституционного строя РФ


17.02.

24.02.

17.02.

24.02.


24 – 25

Государственное устройство России


3.03.

10.03.

3.03.

10.03.


26 – 27

Что значит быть гражданином России


17.03.

7.04.

17.03.

7.04.


28 – 29

Духовные ценности российского народа


14.04.

21.04.

14.04.

21.04.


30 – 31

Культурные достижения народов России


28.04.

5.05.

28.04.

5.05.


32 – 33

Россия в современном мире


12.05.

19.05.

12.05.

19.05.


34

Повторительно – обобщающий урок по курсу Обществознание 6 класс



26.05.




26.05.






Список литературы:


Список обязательной литературы:

1. Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (утвержден приказом Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089)

2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник для 6 кл. общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2012. – 184 с.













Автор
Дата добавления 04.08.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров61
Номер материала ДБ-150939
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх