Муниципальное
общеобразовательное автономное учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№56 имени Хана В.Д. с углубленным изучением русского языка,
обществознания
и права»
|
СОГЛАСОВАНО
|
ПРИНЯТО
|
УТВЕРЖДЕНО
|
|
Протокол заседания ШМО
|
Протокол педагогического
|
Директор школы
|
|
№___ от «__»_____ 201__г.
|
совета
|
__________ Солодовникова И.Н.
|
|
________/_______________/
|
№___ от «___» _____201__г
|
Приказ №______ от «__» ___201_ г.
|
|
|
|
|
Рабочая
программа курса
«Обществознание (включая
экономику и право)»
7 класс
на 2015 –
2016 учебный год
|
|
Составитель
программы
Рязанова Галина
Анатольевна
Квалификация I категория
Педагогический стаж
10 лет
|
I.
Пояснительная
записка
Настоящая рабочая
программа по истории разработана на основе нормативных документов:
- Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
- Федеральный компонент государственных образовательных стандартов
начального, общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,
утверждённого приказом МО РФ № 1089 от 05.03.2004 года «Об утверждении
федерального компонента государственных образовательных стандартов начального,
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с
изменениями, внесёнными приказами МО и науки РФ от 03.06.2008 г. № 164, от
31.08. 2009 г. № 320, от 19.10.2009 г. № 427, от 24.01.2012 г. № 39);
- Примерная программа основного общего образования по обществознанию
(включая экономику и право);
- Положение о рабочей программе по учебному предмету, курсу в МОАУ
«Средняя общеобразовательная школа № 56 имени Хана В.Д. с углубленным изучением
русского языка, обществознания и права».
Изучение
истории на ступени основного общего образования направлено на достижение
следующих целей:
- развитие
личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет),
ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического
образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
-
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение
на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
-
овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;
-
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной
деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной
деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
II.
Общая
характеристика учебного предмета
Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые
нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом
содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и
практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками
социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной
деятельности в учебном процессе и социальной практике.
Данный этап
ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс
социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором
этапе последовательность изучения учебного материала определяется с учетом
возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности),
социального опыта, познавательных возможностей учащихся.
На каждом из
этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными
дисциплинами.
III.
Описание
места учебного предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для
образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов (VI – IX
классы) для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе
основного общего образования, в VII классе – 35 часов, из расчета 1 учебный час
в неделю.
Примерная программа рассчитана на 140 учебных
часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме
23 учебных часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных
форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и
педагогических технологий.
количество часов
за год обучения
|
класс
|
Кол-во часов в
неделю
|
Кол-во учебных
недель
|
Всего часов за
учебный год
|
|
7
|
1
|
35
|
35
|
IV.
Содержание
учебного предмета
Человек (11 часов)
Биологическое и социальное в человеке. Мышление и
речь.
Половозрастные роли в современном обществе.
Феминизм и эмансипация. Особенности подросткового возраста
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра,
учение). Мотивы деятельности.
Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность
человеческого знания. Самопознание.
Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования.
Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни.
Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность.
Социальная сфера (14 часов)
Социальная структура общества. Социальные группы и
общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы.
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой
группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и
коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное
разрешение. Пути достижения взаимопонимания.
Образ жизни. Социальная значимость здорового образа
жизни.
Социальные нормы. Социальная ответственность.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.
Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная
семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье.
Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между
поколениями.
Право (10 часов)
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы
человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав
человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя
необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности.
Уголовная ответственность несовершеннолетних.
V.
Требованиях к
уровню подготовки обучающихся
Общеучебные умения, навыки и способы
деятельности
·сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки
результата);
· владение такими видами публичных
выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия), следование этическим
нормам и правилам ведения диалога;
·выполнять познавательные и
практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на
уроках и в доступной социальной практике:
-
на
использование элементов причинно-следственного
анализа;
-
на исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
-
на определение
сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-
на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
-
на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста
в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем
адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
-
на объяснение изученных положений на конкретных примерах;
-
на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с
учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного
поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и
правовых норм, экологических требований;
-
на определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
В результате
изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать
· социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной
деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер
жизни общества;
· содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
Уметь
·
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные
роли;
·
сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и
человеке, выявлять их общие черты и различия;
·
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
·
приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных
норм; деятельности людей в различных сферах;
·
оценивать поведение людей с точки зрения социальных
норм, экономической рациональности;
·
решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
·
осуществлять поиск социальной информации по
заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие
адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;
·
самостоятельно
составлять простейшие
виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
VI.
Календарно
– тематический план по обществознанию
|
Раздел примерной программы
|
Элементы минимального содержания образования (в
соответствии с ФК ГОС)
|
Количество часов с учётом резерва (Х+Х)
|
Количество часов на контрольные (лабораторные,
практические, творческие) работы
|
|
Раздел I. Человек
|
Биологическое и социальное в человеке. Мышление и
речь.
Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм
и эмансипация. Особенности подросткового возраста
Деятельность человека и ее основные формы (труд,
игра, учение). Мотивы деятельности.
Познание мира и самого себя. Пути познания.
Ограниченность человеческого знания. Самопознание.
Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования.
Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни.
Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и
ответственность.
|
11
|
1
|
|
Раздел II. Социальная
сфера
|
Социальная структура общества. Социальные группы и
общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы.
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой
группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и
коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.
Образ жизни. Социальная значимость здорового образа
жизни.
Социальные нормы. Социальная ответственность.
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и
общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.
Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная
семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье.
Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения
между поколениями.
|
14
|
1
|
|
Раздел III. Право
|
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы
человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав
человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона
и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной
ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
|
10
|
2
|
VII.
Учебно-методическое
и материально-техническое обеспечение:
· учебник под редакцией А.И. Кравченко, Е.А.
Певцова, «Обществознание», 7 класс, М.: «Русское слово», 2006
· Ноутбук, проектор
VIII.
Календарно –
тематический план
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Обязательный
минимум содержания образования
|
Требования к
уровню подготовки
|
Дата
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Раздел I. Человек
(11 ч.)
|
|
1
|
Человек и природа
|
Биологическое и социальное в человеке.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества;
содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
Уметь описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли; взаимосвязи
изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
|
|
|
2
|
Мышление и речь.
|
Мышление и речь.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
Уметь
объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая
взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной
жизни)
|
|
|
3
|
Переходный возраст
|
Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие
с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей;
содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и
другие адаптированные источники);
|
|
|
4
|
Особенности подросткового возраста
|
Особенности подросткового возраста
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
|
|
|
5
|
Деятельность человека
|
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).
Мотивы деятельности.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной
деятельности людей;
Уметь осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и
другие адаптированные источники);
|
|
|
6
|
Познание мира и самого себя.
|
Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность
человеческого знания. Самопознание.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
сущность общества как формы совместной
деятельности людей;
|
|
|
7
|
Личность.
|
Социализация индивида. Личность. Факторы ее
формирования.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми;
содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
|
|
|
8
|
Мировоззрение.
|
Мировоззрение. Духовный мир человека.
|
Знать/понимать
характерные черты и признаки основных сфер
жизни общества;
|
|
|
9
|
Мысли и чувства.
|
Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные
ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни.
|
Знать/понимать
сущность общества как формы совместной
деятельности людей;
|
|
|
10
|
Свобода и ответственность.
|
Свобода и ответственность.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие
с другими людьми; сущность общества как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
|
|
|
11
|
Повторение и проверка знаний по разделу «Человек»
|
Понятия, основное содержание по данному разделу
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества; содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные
отношения.
|
|
|
Раздел II. Социальная
сфера (14 ч.)
|
|
12
|
Социальная
структура общества. Социальные группы
|
Социальные группы и общности.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека,
его взаимодействие с другими людьми;
содержание и значение
социальных норм, регулирующих общественные отношения.
|
|
|
13
|
Социальные роли в подростковом возрасте.
|
Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.
|
Уметь осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и
другие адаптированные источники);
|
|
|
14
|
Человек и его ближайшее окружение.
|
Человек и его ближайшее окружение.
|
Уметь
оценивать поведение
людей с точки зрения социальных норм;
|
|
|
15
|
Подросток в группе
|
Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе.
|
Уметь
оценивать поведение
людей с точки зрения социальных норм;
|
|
|
16
|
Лидер и его качества
|
Лидер. Свобода личности и коллектив.
|
Уметь приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
|
|
|
17
|
Межличностные отношения
|
Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное
разрешение. Пути достижения взаимопонимания
|
Уметь приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
|
|
|
18
|
Образ жизни.
|
Образ жизни. Социальная значимость здорового образа
жизни.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с
другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности
людей;
содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
|
|
|
19
|
Социальные нормы.
|
Социальные нормы. Социальная ответственность.
|
Уметь
оценивать поведение
людей с точки зрения социальных норм;
|
|
|
20
|
Отклоняющееся
поведение.
|
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося
поведения.
|
Уметь осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и
другие адаптированные источники);
|
|
|
21
|
Отклоняющееся
поведение.
|
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм
отклоняющегося поведения.
|
Уметь осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и
другие адаптированные источники);
|
|
|
22
|
Семья как малая
группа.
|
Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная
семья.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с
другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности
людей;
содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
|
|
|
23
|
Климат в семье.
|
Межличностные отношения в семье. Психологический
климат в семье.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с
другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности
людей;
содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
|
|
|
24
|
Этика семейных
отношений.
|
Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о
членах семьи. Отношения между поколениями.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его взаимодействие с
другими людьми;
сущность общества как формы совместной деятельности
людей;
содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
|
|
|
25
|
Повторение и проверка знаний по разделу «Социальная
сфера»
|
Понятия, основное содержание по данному разделу
|
Уметь
оценивать поведение
людей с точки зрения социальных норм; Знать/понимать
социальные свойства
человека, его взаимодействие с другими людьми;
сущность общества
как формы совместной деятельности людей;
характерные черты и
признаки основных сфер жизни общества;
содержание и
значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
|
|
|
Раздел III. Право
(10 ч.)
|
|
26
|
Гражданство.
|
Гражданство. Понятие гражданства РФ.
|
Знать/понимать
содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
|
|
|
27
|
Подросток как гражданин
|
Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии.
Конституционные обязанности гражданина.
|
Уметь приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
|
|
|
28
|
Защита прав
человека.
|
Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека
как гарантия свободы личности в современном обществе.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; содержание и значение социальных норм, регулирующих
общественные отношения.
|
|
|
29
|
Механизмы
реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.
|
Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина.
|
Уметь приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных
отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах;
|
|
|
30
|
Особенности правового статуса несовершеннолетних
|
Особенности правового статуса несовершеннолетних.
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества;
содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
|
|
|
31
|
Преступление.
|
Преступление
(понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость.
|
Знать/понимать
содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
|
|
|
32
|
Уголовная
ответственность несовершеннолетних
|
Основания
привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная
ответственность несовершеннолетних.
|
Уметь
самостоятельно
составлять простейшие
виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
|
|
|
33
|
Уголовная
ответственность несовершеннолетних
|
Основания
привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная
ответственность несовершеннолетних
|
Уметь
самостоятельно
составлять простейшие
виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).
|
|
|
34
|
Повторение и проверка знаний по разделу «Право»
|
Понятия, основное
содержание по данному разделу
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества;
содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
|
|
|
35
|
Итоговое повторение
и контроль знаний по курсу
|
Понятия, основное
содержание по данному разделу
|
Знать/понимать
социальные свойства человека, его
взаимодействие с другими людьми; сущность общества как формы совместной
деятельности людей; характерные черты и признаки основных сфер жизни
общества;
содержание и значение социальных норм,
регулирующих общественные отношения.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.