Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 8-9 класс. Учебник Кравченко

Рабочая программа по обществознанию 8-9 класс. Учебник Кравченко


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Пояснительная записка


Рабочая программа по обществознанию для 8- 9 классОВ составлена в соответствии:

- с федеральным компонентом Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённым приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089»;


- базисным учебным планом вечерней (сменной) общеобразовательной школы воспитательной колонии уголовно – исполнительной системы;


- федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы общего образования, на 2013 – 2014 учебный год.


Данная рабочая программа составлена на основе программы курсов для 8-9 классов общеобразовательных учреждений под редакцией А.И.Кравченко, издательство «Русское слово», 2010 г.

Для реализации программного содержания используется учебник для общеобразовательных учреждений, рекомендованный Министерством образования и науки Российской Федерации, Обществознание. 8-9 класс. Авторы: А.И. Кравченко, М. Русское слово, 2013г.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Цели обучения


Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самопознанию и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной и практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданской общественной деятельности.

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать / понимать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • характеризовать изученные социальные объекты и процессы, т.е. указывать свойственные им значимые признаки;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.);

  • использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Программа рассчитана на 34 часа (1 часа в неделю), что соответствует учебному плану ФКОУ В(С)ОШ ГУФСИН России по Республике Башкортостан школы на 2013 - 2014 учебный год.


Учебно - тематический план ДЛЯ 8 КЛАССА

п/п

Содержание

Количество часов

1

Введение

1

2

ГЛАВА I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

10

3

ГЛАВА II. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА

10

4

ГЛАВА III. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА

12

5

Повторение и обобщение материала

1


Содержание курса обществознание 8 класса.

Глава 1. Общество и человек

Тема 1. Что такое общество

Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Представление о мировом сообществе и мировой системе. Процесс глобализации

Основные понятия темы: общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера, духовная сфера, социальная сфера, мировое сообщество, глобализация.


Тема 2. Человек природа общество

Природа как предпосылка выделения человека и общества. Широкое и узкое значение природы. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды. Экологические программы и защита окружающей среды.

Основные понятия темы: природа, глобальные проблемы, экологические программы, ВООП, МСОП, «Гринпис»


Тема 3. Типология обществ

Дописьменные и письменные, простые и сложные общества. Общество охотников и собирателей: особенности хозяйства и образа жизни. Скотоводство и приручение животных, кочевой образ жизни. Зарождение земледелия, появление письменности, городов и возникновение государств. Доиндустриальные, индустриальные и постиндустриальные общества: их особенность и эволюция. Изменение способа производства, форм собственности, социальной структуры общества, его политического устройства, культуры и образа жизни.

Основные понятия темы: дописьменные общества, письменные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное, постиндустриальное общество.


Тема 4. Социальный прогресс и развитие общества

Социальный прогресс и ускорение истории. Цена и последствия ускорения социального прогресса. Закон неравномерного развития обществ. Соотношение прогресса и регресса в развитии человеческого общества. Реформы и революции. Сущность и признаки социальных реформ. Экономические и политические реформы в обществе, их роль и значение. Прогрессивные и регрессивные реформы. Классификация революций по масштабу и продолжительности.

Основные понятия темы: закон ускорения истории, закон неравномерности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.


Тема 5. Личность и социальная среда

Прирожденные и приобретаемые качества человека. Роль семьи и социальной среды в воспитании ребенка. Представление о человеческой личности, особенностях и противоречиях её становления. Роль моральных норм и духовных ценностей в развитии личности.

Основные понятия темы: личность, человек, индивид.


Тема 6. Потребности человека

Сущность и иерархия потребностей. Первичные вторичные потребности. Процесс возвышения потребностей. Неудовлетворенные потребности. Роль духовных потребностей. Свобода выбора и приобщение к духовной культуре.

Основные понятия темы: потребность, удовлетворение потребностей, иерархическая теория потребностей.


Тема 7. Социализация и воспитание

Содержание и стадии процесса социализации. Негативное влияние социальной изоляции на развитие человеческой личности. Воспитание и социализация, сходство и различие. Составные элементы воспитания. Социализация и воспитание в подростковом возрасте. Последствия недостаточного воспитания в семье.

Основные понятия темы: социализация, культурные нормы, воспитание.


Тема 8. Общение

Общение как социально-психологический процесс. Виды общения: речевое и неречевое. Основные формы общения: служебное, повседневное, убеждающее, ритуальное, межкультурное. Эмоциональная сторона общения. Проблемы общения дома.

Основные понятия темы: общение, этикет, манипуляция, речевое, неречевое.

Глава 2. Экономическая сфера

Тема 9. Что такое экономика

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство , потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.

Основные понятия темы: экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, обмен, отрасль.


Тема 10. Товар и деньги

Понятие о товаре, его роль в экономической жизни общества. Коммерческие институты. Отличие товаров, услуг и продуктов. Деньги, их функции в экономике и исторические формы. Основные свойства денег. Формула «деньги-товар-деньги». Основной закон бизнеса. Начальная цена и прибыль в бизнесе.

Основные понятия темы: деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.


Тема 11. Спрос и предложение

Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Понятие о величине спроса и величине предложения. Зависимость между спросом и предложением. Роль маркетинга в рыночной экономике. Цены как регулятор спроса и предложения. Плановая и рыночная экономика.

Основные понятия темы: спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, закон предложения, цена.


Тема 12. Рынок, цена, конкуренция

Взаимосвязь обмена и рынка. Формы и виды рынков. Историческая эволюция рынка. Экономическая сущность конкуренции. Основные функции цены. Влияние цены на производство. Колебания спроса и предложения. Механизм выравнивания цен. Идеальная модель рынка и совершенная конкуренция. Олигополия и монополия. Конкуренция производителей и продавцов.

Основные понятия темы: обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.


Тема 13. Предпринимательство

Экономическое содержание и функции предпринимательства. Механизм получения прибыли в бизнесе. Экономический статус предпринимателя. Отличительные черты экономического поведения и функции предпринимателя. Менеджер, предприниматель, наемные работники. Понятие о предпринимательском и профессиональном риске. Экономическая сущность малого бизнеса, его функции и роль в экономике.

Основные понятия темы: предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.


Тема 14. Роль государства в экономике

Экономическая роль государства. Поддержание государством общественных институтов. Представление о социальном государстве. Способы воздействия государства на экономику. Налоги как источник доходов федерального правительства. Экономический, социальный, психологический и юридический аспекты налогообложения. Прямые и косвенные налоги. Подоходный и прогрессивный налог.

Основные понятия темы: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги, социальная политика.


Тема 15. Бюджет, государства и семьи

Бюджет как финансовый документ. Составление бюджета. Долг и кредит. Основные статьи государственных расходов. Внешний и внутренний государственный долг. Проблема дефицита государственного бюджета и её решения. Сокращение бюджетных расходов и его социальные последствия.

Основные понятия темы: доходы, расходы, дефицит бюджета, профицит.


Тема 16. Труд

Сущность и виды труда. Труд и досуг. Формы и виды вознаграждения. Заработная плата и индивидуальный доход. Понятие о рабочей силе. Занятость и безработица. Причины и социальные последствия безработицы. Уровень и масштабы безработицы. Государственное регулирование занятости и помощь безработным. Подготовка и переподготовка рабочей силы, создание дополнительных рабочих мест, содействие найму, страхование безработицы.

Основные понятия темы: труд, заработная плата, досуг, безработица.


Глава 3. Социальная сфера

Тема 17. Социальная структура

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека. Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека. статусные символы и знаки отличия.

Основные понятия темы: социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль, статусные символы.


Тема 18. Социальная стратификация

Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс.

Основные понятия темы: социальная стратификация, класс, престиж, образ жизни, доход.


Тема 19. Богатые

Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий образ жизни.

Основные понятия темы: неравенство, богатство, роскошь, «новые русские».


Тема 20. Бедные

Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Состав бедных. Масштабы, уровень и порог бедности. Колебание масштабов бедности по историческим эпохам. Прожиточный минимум. Абсолютная и относительная бедность.

Основные понятия темы: бедность, порог бедности, нищета.


Тема 21. Этнос: нации и народности

Признаки и эволюция этноса. Этническое самосознание. Межпоколенная связь и поколение. Перемещение этносов и миграция. Семья, род, клан как разновидности кровнородственных групп. Племена, народности и нации, их историческая эволюция. Формирование нации и её отличительные черты.

Основные понятия темы: этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нация.


Тема 22. Межнациональные отношения

Отношения между разными национальностями внутри государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения и современные проявления.

Основные понятия темы: межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.


Тема 23. Конфликты в обществе

Предмет, субъект, повод, причины, цель и масштаб конфликта. Формы конфликта. Классификация конфликтов по способам протекания. Наиболее типичные конфликты в России. Особенности семейных конфликтов, их влияние на детей и родителей. Способы решения конфликтов.

Основные понятия темы: конфликт, компромисс, посредничество, арбитраж, конфронтация.


Тема 24. Семья.

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Функции семьи в обществе. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Основные понятия темы: семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья, расширенная семья, развод.


Календарно-тематическое планирование по обществознанию 8 класс



Тема урока

Кол-во часов

Цели урока

Тип урока

Словарь

КМОУ

Домашнее

задание

1

Введение.

1

Рассказать о науках, изучающих общество, их особенности, связи. Охарактеризовать учебник. Учить ориентироваться в нем. Развивать умение работать в группах для решения учебных задач.

Лекция


Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

С. 4 – 8 прочитать.

ГЛАВА I. ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (10).

2/3

Что такое общество.

2

Объяснить понятия, раскрывающие тему. Назвать сферы общественной жизни и дать им краткую характеристику. Объяснить взаимность сфер общественной жизни на конкретных примерах.

Лекция с элементами беседы

Общество, страна, политическая сфера, экономическая сфера, социальная сфера, духовная сфера, мировое сообщество, глобализация.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§1 прочитать, ответить на вопросы к параграфу.

4

Человек, природа, общество.

1

Дать определение понятиям, раскрывающим тему урока. Объяснить понятие природа в широком и узком смысле. Объяснить взаимосвязь природы, человека, общества, иллюстрировать конкретными примерами.

Комбинированный

Природа, глобальные вопросы человечества, экологические программы.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§2. выполнить практикум.

5

Типология общества.

1

Выявить типологию общества в зависимости от конкретных примеров. Охарактеризовать основные типы общества, дать им оценку, сравнить их.

Комбинированный

Дописьменные общества, письменные общества, простые обществуа, сложные общества, общественно-экономическая формация, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальное общество.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§3. прочитать, ответить на вопросы.

6


Социальный прогресс и развитие общества.

1

Рассказать о тенденции нравственного развития страны, народов, пояснить на конкретных примерах.

Пояснить сущность социального прогресса как совокупности экономического, технического, культурного.

Комбинированный

Закон ускорения истории, закон нравственности развития, прогресс, регресс, неолитическая революция, промышленная революция.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2010.

§4. выписать (тезисно) основу социального прогресса.

7

Личность и социальная среда.

1

Дифференцировать понятия: индивидуальность, индивид, человек, социальная среда, личность, социализация.

Комбинированный

Личность, индивид, человек.

§5 прочитать. Сделать краткий конспект.

8

Потребности человека.

1

Рассказать о потребностях человека. Анализировать их на конкретных примерах. Показать роль потребностей в формировании личности.


Комбинированный

Потребность, удовлетворение потребности, иерархическая теория потребности.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§6. выполнить практикум.

9

Социализация и воспитание.

1

Сравнить: воспитание и самовоспитание. Учить анализировать собственные поступки, поведение окружающих.

Комбинированный

Социализация. Культурные нормы, воспитание.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§7 ответить на вопросы.

10


Общение.

1

Дать понятие о сущности, роли общения в жизни людей. Сравнить виды межличностного общения. Развивать навыки культурно-грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях.

Практикум

Общение

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§8 ответить на вопросы. Подготовиться к контрольному тестированию по разделу.

11

Контрольное –обобщающее занятие

1

Проследить уровень полученных знаний по изученному материалу. Выявить и предупредить ошибки.

Контрольный


Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

Подготовить сообщение на тему: «Социальный прогресс подросткового общества на примере нашей школы».

ГЛАВА II. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА (10).

12

Что такое экономика.

1

Характеризовать экономику, ее структуру, роль в жизни общества. Объяснить сущность информационных, человеческих ресурсов экономики и других факторах производства.

Лекция

Экономика, деньги, ресурсы, производство, распределение, потребление, предприятие, отрасль.



Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§9. прочитать. Подготовить доклад на тему «Экономическое развитие России за последние 10 лет».

13

Товар и деньги.

1

Комбинированный

Деньги, товар, стоимость денег, инфляция, прибыль.

§10. выполнить проект, на предложенные темы.

14

Спрос и предложение.

1

Объяснить что такое спрос и предложение, как они взаимосвязаны в рыночной экономике. Объяснить на конкретных примерах взаимосвязь цены, спроса и предложения.


Комбинированный

Спрос, предложение, маркетинг, закон спроса, цена.

§11 выполнить практикум.

15

Рынок, цена, конкуренция.

1

Характеризовать рынок, рыночную экономику. Назвать основные функции цены. Сравнить понятия: конкуренция, монополия, олигополия.

Комбинированный

Обмен, рынок, цена, выравнивание цен, монополия, дефицит, конкуренция.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§12. ответить на вопросы. выписать основные понятия и выучить их.

16

Предпринимательство.

1

Привести примеры предпринимательской деятельности, разъяснить ее сущность.

Практикум

Предпринимательство, предприниматель, менеджер, профессиональный риск, малый бизнес.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§13 прочитать. Составить бизнес план.

17/18

Роль государства в экономике.

2

Выявить способы воздействия государства на экономику. Сравнить государственное рыночное регулирование экономики.

Комбинированный

Налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§14. ответить на вопросы. Выполнить практикум.

19

Бюджет государства и семьи.

1

Объяснить сущность бюджета. Учить составлять личный и семейный бюджет.

Комбинированный

Доходы, расходы, бюджет, дефицит бюджета.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009. Поурочные методические разработки по учебнику А.И.Кравченко Москва «Русское слово»

§15. ответить на вопросы.

20

Труд.

1

Выявить нормы правового регулирования трудовых отношений. Учить анализировать социальные, психологические проблемы безработных, причины безработицы.


Практикум

Труд, заработная плата, досуг, безработица.

§16 подготовиться к контрольному тестированию по разделу.

21

Контрольное –обобщающее занятие

1

Проследить уровень полученных знаний по изученному материалу. Выявить и предупредить ошибки.


Контрольный


Выполнить проект (любая тематика, относящаяся к разделу).

ГЛАВА III. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (12).

22

Социальная структура.

1

Объяснить сущность социальной структуры. Характеризовать социальную структуру, социальный статус и социальные отношения.

Комбинированный

Социальная структура, социальная группа, статус, имидж, социальная роль.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§17 прочитать, выполнить практикум.

23

Социальная стратификация.

1

Характеризовать социальную дифференциацию. Учить анализировать положение человека в обществе с использованием социологических понятий.

Комбинированный

Социальная стратификация, класс, образ жизни.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

Поурочные методические разработки по учебнику А.И.Кравченко Москва «Русское слово»

§18. прочитать.

24

Богатые.

1

Учить соотносить образ жизни со способом достижения богатства. Определить сущность богатства и бедности.

Комбинированный

Неравенство, богатство, роскошь, «новые русские».

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§19. ответить на вопросы, выписать основные понятия и выучить их.

25

Бедные.

1

Комбинированный

Бедность, порог бедности, нищета.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§20. прочитать, выполнить практикум.

26/27

Этнос: нации и народности.

2

Учить определять большие и малые социальные группы, их взаимодействие. Анализировать различные этнообразующие факторы.


Комбинированный

Этнос, этнообразующие факторы, племя, народность, нации.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

&21 выполнить практикум.

28/29

Межнациональные отношения.

2

Характеризовать межнациональное сотрудничество. Объяснить причины межнациональных конфликтов.

Комбинированный

Межнациональные отношения, этноцентризм, этнические конфликты.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

Поурочные методические разработки по учебнику А.И.Кравченко Москва «Русское слово»

§22. ответить на вопросы.

30

Конфликты в обществе.

1

Назвать основные социальные нормы. Классифицировать конфликты. Сравнивать пути решения социальных конфликтов.


Комбинированный

Конфликт.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

Поурочные методические разработки по учебнику А.И.Кравченко Москва «Русское слово»

§23. сделать опорную схему по теории.

31/32

Семья.

2

Дать понятие семье. Учить определять основные роли семейной жизни. Анализировать семейный Кодекс РФ.

Дискуссия

Семья, жизненный цикл семьи, нуклеарная семья., расширенная семья, развод.

Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

§24. Прочитать, подготовиться к контрольному тестированию по разделу.

33

Контрольное –обобщающее занятие

1

Проследить уровень полученных знаний по изученному материалу. Выявить и предупредить ошибки.

Контрольный


Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.Кравченко А.И. Обществознание. 8 класс: учебник. – М.: Русское слово, 2009.

Поурочные методические разработки по учебнику А.И.Кравченко Москва «Русское слово»


34

Обобщающий урок по курсу «Обществознание 8 класс».

1

Проследить уровень полученных знаний по изученному материалу. Выявить и предупредить ошибки.

Обобщающий



Требования к уровню подготовки учащихся

Знать/ понимать:

1.Социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

2.Закономерности развития общества, как сложной самоорганизующейся системы;

3. Основные социальные институты и процессы;

4.Различные подходы к исследованию проблем человека и общества.

Уметь:

Характеризовать: научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы), их место и значение в жизни общества, как целостной системы; проблемы человека в современном обществе;

Анализировать: социальную информацию, представленную в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма) ; переводить её из одной знаковой системы в другую.

Сравнивать: социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствие между существенными чертами признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями, сопоставлять различные научные подходы.

Объяснять: внутренние и внешние связи изученных социальных объектов ,включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, общества и культуры, структурных элементов социальной системы, социальных качеств человека.


УМК

  • Кравченко А.И. Программа курса 8-9класс;

  • Черных Р.М. Тематическое планирование курса. 8-9 класс;

  • Певцова Е.А. Поурочные методические разработки. 8, 9 класс;

  • Кравченко А.И. Тесты по обществознанию. 8-9 класс;

  • Кравченко А.И. Задачник по обществознанию. 8-9 класс;

  • Агафонов С.В. Схемы по обществознанию.8- 9 класс;

  • Певцова Е.А. «Право». Учебное пособие – пропедевтический курс.










Учебно- тематический план для 9 класса

п/п

Содержание

Количество часов

1

Введение

1

2

ГЛАВА I. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА

14

3

ГЛАВА II. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРАВА

10

4

ГЛАВА III. ДУХОВНАЯ СФЕРА

8

5

ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ

1

Содержание учебного курса обществознание 9 класс.

Глава 1. Политическая сфера

Тема 1. Власть

Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Основные понятия темы: сила, авторитет, власть, иерархия власти.


Тема 2. Государство

Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.

Основные понятия темы: государство, суверенитет, суверенность, функции государства, государственная монополия.


Тема 3. Национально-государственное устройство

Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Национально-освободительные войны и межнациональные конфликты. Централизованное и национальное государство, их сходство и различие. Одно-и многонациональные государства.

Основные понятия темы: национально-государственное устройство, сепаратизм, централизованное государство, империя.


Тема 4. Формы правления

Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президентская и смешанная.

Основные понятия темы: монархия, аристократия, демократия, тирания, олигархия, республика, импичмент.


Тема 5. Политические режимы

Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

Основные понятия темы: авторитаризм, тоталитаризм, парламент.


Тема 6. Гражданское общество и правовое государство

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве, история его становления. Признаки правового государства. Черты тоталитарного режима.

Основные понятия темы: гражданское общество, гражданство, правовое государство, тоталитаризм.


Тема 7. Голосование, выборы, референдум

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Основные понятия темы: активное избирательное право, пассивное избирательное право, электорат, референдум.


Тема 8. Политические партии

Определение и признаки политических партий. Понятие о программа политической партии. Одно-и многопартийная система, их особенности, преимущества и недостатки. Функции политических партий. Классификация политических партий. Роль политических партий в обществе.

Основные понятия темы: политическая партия, многопартийность, политическая программа.

Глава 2. Человек и его права

Тема 9. Право

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Основные понятия темы: социальные нормы, право, правовая культура, норма права, отрасль права.


Тема 10. Власть и закон

Равенство перед законом. Структура федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт президентства в России. Права и полномочия президента. Состав и функции правительства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции судебной власти. Структура и функции правоохранительных органов.

Основные понятия темы: Федеральное собрание, правительство, Президент, Конституционный суд, правоохранительные органы, адвокатура.


Тема 11. Конституция России

Конституция как основной закон страны, её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание политических и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита.

Основные понятия темы: Конституция, правовой статус человека, гражданство, конституционные обязанности.


Тема 12. Право и имущественные отношения.

Участники имущественных отношений. Виды договоров. Изменение имущественных прав граждан. Право собственности. Арбитражный суд.

Основные понятия темы: имущественные отношения, право собственности, сделка, договор, иск.


Тема 13. Потребитель и его права

Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. понятие физического и юридического лица. Право собственности на имущество. Сделка и договор. Потребитель и его права.

Основные понятия темы: потребитель, исполнитель, изготовитель.


Тема 14. Труд и право

Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его регулирование. Заключение трудового договора, расторжение контракта. Расторжение трудового контракта с администрацией и увольнение. Защита детского труда.

Основные понятия темы: трудовое право, ТК РФ, детский труд.


Тема 15. Право, семья, ребенок

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение брака. Взаимные обязанности родителей и детей. Понятие о правоспособности. Органы опеки и попечительства. Классификация прав и свобод ребенка.

Основные понятия темы: брачный контракт, правоспособность, дееспособность.


Тема 16. Преступление

Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел или неосторожность как формы выражения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления. Ответственность. Понятие административного проступка. Субъекты применение взысканий. Разнообразие мер воздействия. Представление о гражданском правонарушении. Нарушение трудовой дисциплины. Материальная ответственность. Принцип презумпции невиновности. Дознание и следствие. Основные виды наказания. Лишение свободы и меры воспитательного воздействия.

Основные понятия темы: преступление, проступок, наказание несовершеннолетних.

Глава 3. Духовная сфера

Тема 17. Что такое культура

Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие России, проблемы его сохранения.

Основные понятия темы: культура, культурный комплекс, этикет, культурное наследие, культурные универсалии.


Тема 18. Культурные нормы

Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни. Привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиции. Молодежная мода. Обряд, его символическое значение. Церемония и ритуал. Нравы и мораль. Обычное право и юридические законы. Санкции как регулятор человеческого поведения. Культурная относительность норм.

Основные понятия темы: культурные нормы, манеры, обычаи, традиции, привычки, мода, нравы, мораль, обычное право, санкции.


Тема 19. Формы культуры

Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её появление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлежность.

Основные понятия темы: элитарная культура, народная культура, массовая культура, субкультура, контркультура.


Тема 20. Религия

Различные определения религии, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиция уважения родителей. Вероучение в мировых религиях. Теология и Божественное откровение. Понятие о библейском и церковном каноне.

Основные понятия темы: религия, архаичные религии, мировые религии, мифология, тотемизм, фетишизм, анимизм, культ.


Тема 21. Искусство

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»

Основные понятия темы: искусство, художественная культура, фольклор, «свободное искусство».


Тема 22. Образование

Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения учебных знаний. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования.

Основные понятия темы: система образования, школа, гимназия, ученик.


Тема 23. Наука

Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функции в университете. Научно-исследовательские и академические институты. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам наук. Структура, функции, история и формы высшего образования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидность академий.

Основные понятия темы: наука, университет, академия, РАН




Календарно-тематическое планирование 9 класс


Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания


Вид деятельности учащихся

Требования к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля,

измерители


Домаш­нее задание



1

Вводное занятие

1

Тематическая лекция








2/3

Власть.

2

Тематическая лекция



Формы проявления влия­ния: сила, власть и авто­ритет. Становление власти в качестве политического института общества. Раз­деление властей. Власт­ные отношения и социаль­ная иерархия. Борьба за власть

Работа по учебникам, словарная работа, составление схемы.

Знать, какие существуют фор­мы проявления влияния в об­ществе. Уметь:

- высказывать свое мнение, рабо­тать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, да­вать определение понятий;

- пояснять, что представляет
собой власть, ее виды;

- анализировать конкретные
жизненные ситуации, свя­занные с борьбой за власть

Составить схему «Ветви власти».

Прочитать §1,подготовить сообщения.


4/5

Государ­ство.

2

Урок изу­чения но­вого мате­риала





Определение политиче­ской системы общества. Общие признаки государ­ства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции госу­дарства. Причины и усло­вия появления государст­ва. Виды монополии госу­дарства: общие и частные

Участие в обсуждении вопросов, составление конспекта темы урока

Знать:

- что такое политическая сис­тема общества, какова роль государства в ней;

- основные функции государства;

- какие причины могут лежать в основе зарождения государства.
Уметь:

-анализировать виды монопо­лии государства;

- давать разъяснение слову «го­сударство», употребляемому в различных значениях, знать ос­новные признаки государства


Составить схему «При­знаки госу­дарства», таблицу «Функции государства»

Изучить § 2 учеб­ника, составить словарик; до­работать таблицу «Госу­дарство».


6

Национальное государственное устрой­ство.

1

Комбини­рованный урок

Объединение и отделение наций. Формирование еди­ной Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. На­ционально-освободитель­ные войны и межнациональ­ные конфликты. Центра­лизованное и национальное государство: сходство и раз­личие. Одно- и многонацио­нальное государство

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать конкретные факты, под­тверждающие процессы объе­динения наций и их отделения; объяснять процесс создание централизованных государств. Уметь объяснять причины и особенности разлада нацио­нальных государств


Составить таб­лицу «Этапы формирова­ния Единой Европы»

Изучить § 3 учеб­ника, вы­учить ос­новные формы нацио­нально -государ­ственного устройст­ва ;подготовить сообщения.


7/8



Формы правления



2


Комбини­рованный урок

Понятие об источнике вла­сти. Классификация форм правления. Сущность и по­литическое устройство де­мократии. Особенности де­мократии в нашей стране. Природа и сущность респуб­лики. Сочетание законода­тельной и исполнительной ветвей власти. Основные разновидности республики: парламентская, президент­ская и смешанная (полупрезидентская)

Участие в обсуждении вопросов, разработка и презентация проектов по теме

Знать, что такое форма прав­ления и как государства разли­чаются между собой по форме правления. Разъяснять сущ­ность демократической формы правления. Давать определе­ние понятию «республика» и знать, какие разновидности республики существуют в со­временном мире. Уметь анали­зировать государства с точки зрения формы правления. Разъяснять сущность импич­мента на основе анализа кон­кретных фактов

Составить словарик те­мы, схему «Формы правления».


Изучить § 4 учеб­ника, знать термины.


9/

10

Полити­ческие режимы

2

Комбини­рованный урок

Сущность и классифика­ция политических режи­мов. Характеристика и ис­торические формы автори­таризма.

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать, что такое политический режим, какие существуют его типы.

Уметь анализировать разно­видности политических режи­мов, подтверждая ответ кон­кретными примерами из исто­рии и современности

Составить схемы «По­литические режимы», «Структура парламента»

Прочитать §5 учеб­ника, по­добрать материал из СМИ


11

Гражданское общество Правовое государство

1

Комбини­рованный урок

  • гражданское общество

  • гражданин и гражданство

правовое государство и его основные признаки

Участие в обсуждении вопросов

Анализировать взаимоотношения государства и общества

Составить таблицу «Этапы раз­вития изби­рательного права»

Изучить § 6 учеб­ника, подготовить сообщения.

Составить опорную схему.



12/13

Голосование, выборы, референдум.

2

Комбини­рованный урок

Борьба за гражданские пра­ва. Понятие о правовом го­сударстве и история его ста­новления. Признаки право­вого государства. Черты то­талитарного государства

Обсуждение ключевых вопросов темы



Знать кто такие граждане и каков их пра­вовой статус;

- что такое правовое государст­во, каковы его основные при­знаки.

Уметь анализировать взаимо­отношения государства и об­щества

Составить схему«Признаки правового государст­ва»

Изучить §6 учеб­ника, заполнить таблицу


14/

15

Политические партии и движения


2

Урок изучения нового материала

Понятие о политической про­грамме партии. Однопар­тийная и многопартийная системы, их особенности

Участие в обсуждении вопросов

Анализ любых политических партий и определение их по классификации

Выполнить задания по карточкам «Программа партии»

Изучить § 8, 2-3 ученикам найти материалы о партиях современной России.


16

Право.

1

Тематическая лекция



Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержа­ние правосознания. Право­вая культура.

Участие в обсуждении вопросов

Знать: сущность понятий: правосоз­нание и правовая культура лич­ности.

Уметь: -разъяснять сущность права, а также различные его значения;

- правильно употреблять поня­тие «право» в вариативных кон­текстах.


Написать эссе «Правовая культура»

Изучить §9,выполнтиь задания на рабочих тетрадях










17/

18

Закон и власть.

2

Лекция с элементами беседы

Собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функ­ции Госдумы и Совета Фе­дерации. Институт прези­дентства в России. Права и полномочия Президента. Состав и функции прави­тельства. Республиканские и местные органы власти. Структура и функции су­дебной власти. Структура и функции правоохрани­тельных органов России

Участие в обсуждении вопросов

Давать разъяснения по вопросу о соотношении власти и закона в жизни общества; объяснять особенности законо­дательной власти в современ­ной России.

Уметь грамотно объяснить ор­ганизацию местной власти, а также анализировать местное самоуправление того региона, где ученик живет. Объяснять, чем занимаются адвокаты, нотариусы, про­куроры, юрисконсульты и в ка­ких случаях к ним нужно обра­щаться

Составить схему«Федерально­го Собра­ния», табли­цы «Состав и функции правительст­ва», «Струк­тура и функ­ции судебной власти»

Изучить §10,подготовиться пересказу текста


19

Консти­туция РФ

1

Комбини­рованный урок

Конституция как основной закон государства, ее структура. Правовой ста­тус человека. Классифика­ция конституционных прав. Характеристика личных прав. Содержание полити­ческих и гражданских прав. Нарушение прав и свобод гражданина, их защита


Знать:

- особенности и структуру Кон­ституции;

- способы реализации своих прав и исполнения обязанно­стей в конкретных жизненных ситуациях.

Разъяснять сущность правово­го статуса личности

Составить схему «Структура Конституции РФ», таблицу «Классифи­кация кон­ституцион­ных прав»

§11 изучить,

выполнить

тесты.


20

Право и имущественные отношения


1

Урок изу­чения но­вого мате­риала

Имущественные отноше­ния. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Физиче­ское и юридическое лицо

Право собственности на имущество. Сделка и до­говор. Потребитель и его права. Правовое регулиро­вание трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Трудоустройство и его ре­гулирование. Заключение трудового договора между работником и работодате­лем

Составление конспекта темы урока

Знать:

- что представляют собой иму­щественные правоотношения, каким должно быть поведение их участников

Уметь:

- разъяснять правила поведе­ния участников договорных от­
ношений;

- защищать свои имуществен­ные права и знать, в каких слу­чаях это можно сделать в су­дебном порядке

Составление трудового договора, ра­бота с Кодек­сом законов

Изучить §12 учеб­ника, подготовить выступления

21

Потребитель и его права


1

Тематическая лекция



Потребитель и его права.

Потребитель, изготовитель, услуги. Закон «О защите прав по­требителя»

Обсуждение ключевых вопросов темы



Уметь:

- разъяснять правила поведе­ния участников договорных от­
ношений;

- защищать свои имуществен­ные права и знать, в каких слу­чаях это можно сделать в су­дебном порядке

Составить словарик те­мы, работа с законом «О защите прав потребителя»

Изучить §13 учеб­ника, выполнить во­просы и задания после §13

22

Труд и право

1

Комбини­рованный урок

Трудовое право, трудовой договор (контракт), рас­торжение трудового дого­вора, сверхурочная работа

Разработка и презентация проектов по теме

Знать: -чем отличаются трудовые
правоотношения от других ви­дов общественных отношений,
предполагающих трудовую дея­тельность людей;

- правовые модели поведения
сторон при заключении или
расторжении трудового договора.
тракта;

- как регулируется законом про­должительность рабочего вре­мени и времени отдыха, какие
льготы существуют у работаю­щей молодежи.


Тест «Трудо­вой договор»

Изучить §14 учеб­ника, во­просы после §14 учащимся подгото­вить со­общение: «Трудо­вой ко­декс РФ»

23

Право­вые ос­новы брака и семьи. Права ребенка.

1

Деловая игра

Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Понятие фиктивного брака. Юридические доку­менты, подтверждающие заключение и расторжение брака. Условия расторже­ния брака. Взаимные обя­занности родителей и де­тей. Понятие о правоспо­собности. Органы опеки и попечительства. Класси­фикация прав и свобод ребенка

Участие в обсуждении вопросов

Знать:

- что регулирует семейное
право;

- правовые аспекты взаимоот­ношений родителей и детей;

- основные права детей. Уметь
реализовывать и защищать
права детей;

- разъяснять сущность право­вых взаимоотношений су­пругов, их права и обязанности;

- составлять брачный контракт

Работа с Семейным кодексом РФ (по предло­женным за­даниям)

Изучить §15 учеб­ника, выполнить во­просы и задания после §15

24/

25

Правоотношения и виды юридической ответственности.


2

Урок изу­чения но­вого мате­риала


Формы совершения престу­пления: действие и бездей­ствие. Три признака престу­пления. Умысел или неосто­рожность как формы выра­жения вины. Соучастники преступления и преступная организация. Причины со­вершения преступления

Разработка и презентация проектов по теме

Знать:

- что представляют собой про­ступки и преступления, со­вершаемые людьми;

-наказания, которым могут под­вергаться лица, совершившие преступления

Составить схему «При­знаки пре­ступления».

Изучить §16 учеб­ника, подготовить вы«Уголов­ный ко­декс РФ»ступления

26





Правовая и социальная защита несовершеннолетних в РФ


1





Повторительно-обобщающий урок










Участие в обсуждении вопросов




Уметь:

-называть основные документы по защите прав детства;

-характеризовать современное состояние правовой и социальной защиты ребёнка в крае.




Тест



Выполнить тестовые задания


27

Культура

1

Вводная лекция

Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и немате­риальная культура, ее со­став и структура. Элемен­ты культуры и культурный комплекс. Этикет, его про­исхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного насле­дия в сохранении и разви­тии культуры. Культурное наследие в России, про­блемы его сохранения

Составление опорной схемы урока


Знать, что представляют собой правила этикета и как они могут выражаться.

Разъяснять сущность понима­ния культуры у различных на­родов.

Уметь анализировать особен­ности некоторых культурных ценностей и объяснять сущ­ность культурного наследия

Составить синквейн «Культура», схему «Эле­менты куль­туры

Изучить §17

учебника, ученикам предла­гается проана­лизиро­вать культур­ное на­следие своей се­мьи в форме таблицы

28

Культур­ные нормы


1

Лекция



Понятие о культурных нормах, их разновидно­стях. Образ жизни. При­вычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обы­чай и традиции. Молодеж­ная мода. Обряд и его символическое значение. Церемония и ритуал.


Участие в обсуждении вопросов

Знать, что такое культурные нормы и чем они определяются. Разъяснять понимание вкусов, увлечений
людей, обрядов и церемоний,
ритуалов, нравов; понимание морали

Составить

словарик

темы


Изучить § 18 учеб­ника, ответить на вопросы

29

Формы культуры

I

Комби-нирован-ный урок

Характерные особен­ности элитарной культу­ры. Отличительные черты народной культуры. Мас­совая культура, ее появ­ление и средства распро­странения. Понятие о до­минирующей культуре, субкультуре и контркуль­туре, их отличительные черты. Неформальные молодежные группы, их поведение и образ жизни. Молодежная субкультура и классовая принадлеж­ность

Составление опорной схемы урока


Сущность основных форм культуры и ее разновидности; - особенности молодежной суб­культуры.

Уметь анализировать контр­культуру

Составить таблицу «Фор

мы культу­ры», «Виды групп»

Ответить на вопросы к §19.

30

Религия

1

Комбини­рованный урок

Различные определения религии, ее значение и роль в обществе. Тоте­мизм, фетишизм и ани­мизм. Мировые религии: христианство, ислам, буд­дизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные эле­менты религии. Религиоз­ные обряды и типы жерт­воприношений. Культ предков и традиция ува­жения родителей. Веро­учение в мировых религи­ях. Теология и Божествен­ное откровение. Понятие о церковном и библейском каноне

Участие в обсуждении вопросов

Знать:

- что такое религия;

- некоторые особенности миро­вых религий.

Иметь представление о фети­шизме, мифологии, анимизме и их проявлениях в истории че­ловечества


Составить таблицу «Ви­ды религий»

Изучить § 20 учеб­ника, под­готовить рефераты по теме: «Религии мира»

31

Искусство

1

Комбини­рованный урок

Различные трактовки ис­кусства. Структура и со­став изобразительного искусства. Субъекты художе­ственной культуры и дея­тели искусства. Инфра­структура художественной культуры. Критерии произ­ведений искусства. Изящ­ные искусства, их история и развитие. «Свободные искусства»-

Составление опорной схемы урока


Знать, что такое искусство и как оно соотносится с художест­венной культурой. Пояснять, кто является субъек­том художественной культуры. Уметь анализировать произведе­ние искусства, определяя ценно­сти, которыми оно обладает

Составить схему «Струк­тура изобра-зительного

искусства»,

таблицу

«Критерии

произведений

искусства»

Изучить §21 учеб­ника, во­просы к §21

32/

33

Образо­вание и наука

2

Комбини­рованный урок

Основная задача и исто­рические формы образо­вания. Приемы обучения, предметы и формы усвое­ния знаний школьниками. Государственное и част­ное образование, школь­ное и домашнее. Общее образование и специаль­ное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учрежде­ния. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание на­учной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические институ­ты. Классификация наук. Школа как способ приоб­щения к основам науки. Структура, функции, исто­рия и формы высшего об­разования. Зарождение и развитие университетов. История и разновидности академий

Участие в обсуждении вопросов

Знать:

- что представляет собой обра­зование
как институт общества;

- что такое наука, каковы ее
функции в обществе, какие су­ществуют учреждения науки;

- что представляет собой выс­шая школа, какие виды высших
учебных заведений есть в РФ.
Уметь:

- разъяснять эволюцию систе­мы образования с древнейших
времен до наших дней;

- разъяснять особенности правового статуса ученика совре­менной школы;

- осознанно выбирать высшую
школу для продолжения обу­чения

Составить таблицу «Формы об­разования»

Изучить: §22-23 учебника, 1 - 2 уча­щимся подгото­вить со­общение о законе «Об об­разова­нии»

34

Контрольно-обобщающий урок.


1

Итоговое тестирование



Систематизация знаний по изученным проблемам

Закрепить умения и навыки



ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания ученик должен:

 

Знать/понимать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной  деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

 Уметь

·  описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·  сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и различия;

·  объяснять   взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·  приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

·  оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·   решать    познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·  осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·  самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

            

Использовать приобретенные знания и умения  в практической деятельности и повседневной жизни для:

 

·              полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·              общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

·              нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

·              реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

·              первичного анализа и использования социальной  информации;

·              сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Литература


Учебник «Обществознание 9 класс», А.Н.Кравченко, Е.А.Певцова.М. «Русское слово». 2013 г.

«Поурочные планы о обществознанию 9 класс». А.В.Поздеев. М. «ВАКО». 2012 г.

СД «Обществознание. Практикум».


Дополнительная литература:

-Всеобщая декларация прав человека.

-Декларация прав ребенка.

- Конвенция о правах ребенка. -

-Уголовный кодекс РФ.

-Конституция РФ.












Автор
Дата добавления 25.08.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров1772
Номер материала ДA-015557
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх