Пояснительная записка
Рабочая программа
предназначена для изучения обществознания в 7-ом классе основной школы,
соответствует нормативным документам:
-Федеральный закон
Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации";
-Приказ
Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и
осуществления образовательной деятельности по основным образовательным
программам – образовательным программам начального общего, основного общего и
среднего общего образования»;
-Федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 №
1897;
-Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 декабря 2014 года №
1644 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17декабря 2010 года № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
-Федеральный
перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и
науки РФ к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
школах (Приказ Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года
№ 253);
- Примерная
программа по учебным предметам. Обществознание.5-9классы / Стандарты второго
поколения / М.: Просвещение, 2010.
-Примерная
основная образовательная программа основного общего образования (Протокол
заседания от 08.04.2015г. №1/15);
-Основная
образовательная программа основного общего образования образовательной
организации.
Рабочая программа
составлена на основе авторской программы: Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой,
Л.Ф.Ивановой, А.И.Матвеева «Обществознание» 6-9 классы. – М.: «Просвещение»,
2010.
Программа
ориентирована на работу с учебно-методическим комплектом: Обществознание.5-9
классы. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией
Л.Н.Боголюбова / Л.Н.Боголюбов, Л.Ф.Иванова, Н.И. Городецкая. - М.:
Просвещение, 2014.
Цели и задачи
изучения предмета.
Цели
обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы средствами
учебного предмета активно содействовать:
• воспитанию общероссийской
идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности.
Правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
• развитию
личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом
возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой
деятельности;
• формированию у
учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о
нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового
возраста.
Освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о
социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые
необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина;
• овладению учащимися
умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать
социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;
освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
• формированию
у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для
определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных
задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и
общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая
отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков
других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными
законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в
обществе.
Кроме
того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать
предпрофильному самоопределению школьников.
Общая
характеристика предмета «Обществознание».
«Обществознание» -
учебный предмет в основной школе, фундаментом которого являются научные знания
о человеке и об обществе, о влиянии социальных факторов на жизнь каждого
человека. Их раскрытие, интерпретация, оценка базируются на результатах
исследований, научном аппарате комплекса общественных наук (социология,
экономическая теория, политология, культурология, правоведение, этика,
социальная психология), а также философии. Такая комплексная научная база
учебного предмета «Обществознание», многоаспектность изучения его предмета
-общественной жизни - обусловливают интегративный характер
обществознания, который сохраняется и в старшей школе. «Обществознание» как
учебный предмет в основной школе акцентирует внимание учащихся на современных
социальных явлениях.
«Обществознание» в основной школе опирается на пропедевтическую
обществоведческую подготовку учащихся в начальных классах в рамках учебного
предмета «Окружающий мир». Полнота и глубина раскрытия содержания курса по
обществознанию на втором этапе обучения ограничены познавательными
возможностями учащихся младшего и среднего подросткового возраста. Наиболее
сложные аспекты общественного развития рассматриваются в курсе по
обществознанию в обществознания в старших классах.
Цели
обществоведческого образования в основной школе состоят в том, чтобы
средствами учебного предмета активно содействовать:
• воспитанию
общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной
ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• развитию личности на
исключительно важном этапе ее социализации - в подростковом возрасте,
повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,
становлению социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных
дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации,
самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой
трудовой деятельности;
•
формированию у учащихся целостной картины общества, адекватной современному
уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и
среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах
человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования
общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной
средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;
• овладению учащимися
умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать
социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные;
освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и
правового государства;
• формированию у
учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения
собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области
социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной
деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми
различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере;
для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме
того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать
пред-профильному самоопределению школьников.
Место учебного
предмета «Обществознание» в базисном учебном (образовательном) плане.
«Обществознание» в
основной школе изучается с 6 по 9 класс. Общее количество времени на 4 года
обучения составляет 140 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения
составляет 1 час. Данная программа отводит на изучение обществознания в
7-ом классе 35 часов в год, из расчета 1 час в неделю. В программу
включен региональный компонент. Темы регионального компонента расписаны в
таблице - графа «элементы содержания», под знаком Р.К.(региональный компонент).
Распределение
учебного материала в 7 классе
№ п/п
|
Наименование
раздела
|
Количество часов
|
1
|
Введение.
|
1
|
2
|
Регулирование
поведения людей в обществе
|
15
|
3
|
Человек
в экономических отношениях
|
15
|
4
|
Человек
и природа
|
4
|
5
|
Итого
|
35
|
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса «Обществознание» в 7
классе.
Личностными
результатами выпускников
основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию,
являются:
• мотивированность
и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной
и государственной жизни;
•
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон
жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении
к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании
равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности
для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания
гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед
нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные
результаты изучения
обществознания выпускниками основной школы проявляются:
• в умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);
• умении объяснять
явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских
позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и
воз-можных перспектив;
• способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей
(произво-дитель, потребитель и др.);
• овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять
познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике:
1) на использование
элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение
нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста - в таблицу, из
аудио-визуального ряда - в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуни-кативной ситуации;
6) объяснение
изученных положений на конкретных примерах;
7) на оценку своих
учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
8) определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки
зрения.
Предметными
результатами
освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию
являются в следующих сферах:
познавательной:
• относительно
целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда
ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и
ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить
нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать,
применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в
современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной:
• понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
моти-вационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание основных
нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих
регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу
и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость
руководствоваться этими
.
нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
•
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
граждан-ственности;
трудовой:
•
знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм,
регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
•
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической:
•
понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
•
понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной:
•
знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
•
знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
•
понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
•
понимание значения коммуникации в межличностном общении;
•
умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
•
знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Содержание
курса по обществознанию.
Центральной темой
в содержании курса по обществознанию в 7 классе выступают моральные и правовые
нормы как регуляторы общественной жизни. Переход к их рассмотрению логически
оправдан: ученики уже осознали упорядоченность общественной жизни. Пришло время
разобраться в некоторых ключевых механизмах, обеспечивающих этот порядок.
Задача изучения содержания примерной программы по обществознанию на этом этапе
не может сводиться к простому ознакомлению учеников с набором основных
социальных норм, правил различного характера и механизмом их действий, она
предполагает воспитание уважения к ним. Важно подвести учащихся к выводу о
необходимости руководствоваться установленными нормами и правилами,
проанализировать с ними типичные модели этических и правовых ситуаций,
рассмотреть социально приемлемые способы поведения в них, дать опыт оценки
собственного поведения и поступков других людей с нравственно-правовых позиций.
Более детальное и
глубокое изучение основных сторон жизни общества: экономики, политики,
социальных отношений, культуры - происходит в 8-9 классах.
Введение. Как
работать с учебником. Знакомство с курсом «Обществознание. 7 класс» (1ч.).
Глава 1.
Регулирование поведения людей в обществе(15ч).
Многообразие
правил поведения. Этикет, сетикет и манеры. Права и обязанности гражданина РФ.
Механизмы защиты и реализации прав и свобод человека. Права ребенка и их
защита. Международные правовые документы. Границы свободы поведения человека.
Долг и обязанность. Обязанности – защита Отечества. Дисциплина и ее виды. Виды
правонарушений. Правоохранительные органы.
Глава 2. Человек в
экономических отношениях (15ч.)
Экономика.
Натуральное и товарное хозяйства. Производитель и потребитель. Значение труда в
жизни человека, общества. Зарплата. Производительность труда. Производство:
затраты, выручка, прибыль. Виды и формы бизнеса. Торговля и ее формы. Реклама –
двигатель торговли. Деньги и их функции. Экономика семьи. Семейный бюджет.
Глава 3.Человек и
природа (4ч.).
Воздействие
человека на природу. Загрязнение атмосферы, воды, почвы. Экологическая мораль.
Природные условия и хозяйство человека. Правила, защищающие природу.
Деятельность каждого гражданина в защиту природы.
Описание
учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной
деятельности
Учебник:
Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Иванова . Обществознание. 7 класс. Учебник для
общеобразовательных организаций.- М.: Просвещение, 2015.-159с.
Методические
пособия для учителя:
1. Боголюбов,
Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов,
Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.-117 с.
2. Кравченко,
А. И. Введение в социологию : учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват.
учреждений / А. И. Кравченко. - М. : Просвещение, 1996.256с.
3. Лазебникова,
А. Ю. Современное школьное обществознание : метод, пособие для учителя с
дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. - М. : Школа-Пресс, 2000.- 235с.
4. Поздеев,
А. В. Поурочные разработки по обществознанию : 7 класс : к учеб.- метод,
комплекту Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой / А. В. Поздеев. - М. : ВАКО, 2010.-
120с.
5. Правовое
воспитание школьников : 5-9 классы: конспекты занятий / сост. О.
В. Летнева. -Волгоград : Учитель, 2006.- 150 с.
6. Примерные
программы основного общего образования. Обществознание. 5-9
классы. - М. : Просвещение, 2010.-128с.
Дополнительная
литература для учителя:
1. Гражданский
кодекс Российской Федерации.
2.Кодекс об
административных правонарушениях.
3.Конституция
Российской Федерации.
4.Контрольно-измерительные
материалы. Обществознание. 7 класс / А.В.Поздеев.– М.: ВАКО, 2013.-96с.
5.Махоткин А.В.
Обществознание в схемах и таблицах / А.В. Махоткин, Н.В.Махотикина.-М.: Эксмо,
2011.-368с.
6.Сазонова Т.Г.
Обществознание в таблицах и схемах.- Ленинградская область, г.Гатчина.: ООО
«Виктория плюс», 2012.-80с.
7. Семейный
кодекс РФ.
8.Трудовой кодекс
РФ.
Технические средства обучения.
1.Компьютер.
2. Мультимедийный проектор.
6. Экран проекционный.
Планируемые результаты
освоения содержания курса по обществознанию
Выпускник
научится:
• использовать
знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы.
Характеризовать основные этапы социализации, факторы становления личности;
• характеризовать
основные слагаемые здорового образа жизни; осознанно выбирать верные критерии
для оценки безопасных условий жизни; на примерах показывать опасность пагубных
привычек, угрожающих здоровью;
• сравнивать и
сопоставлять на основе характеристики основных возрастных периодов жизни
человека, возможности и ограничения каждого возрастного периода;
• выделять в
модельных и реальных ситуациях сущностные характеристики и основные виды
деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
• характеризовать
собственный социальный статус и социальные роли; объяснять и конкретизировать
примерами смысл понятия «гражданство»;
• описывать гендер как
социальный пол; приводить примеры гендерных ролей, а также различий в поведении
мальчиков и девочек;
• давать на основе
полученных знаний нравственные оценки собственным поступкам и отношению к
проблемам людей с ограниченными возможностями, своему отношению к людям
старшего и младшего возраста, а также к сверстникам;
• демонстрировать
понимание особенностей и практическое владение способами коммуникативной,
практической деятельности, используемыми в процессе познания человека и
общества.
Выпускник получит возможность
научиться:
• формировать
положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;
корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности
жизнедеятельности;
• использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных
параметров личности;
• описывать
реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией личности.
Ближайшее
социальное окружение
Выпускник
научится:
• характеризовать
семью и семейные отношения; оценивать социальное значение семейных традиций и
обычаев;
• характеризовать
основные роли членов семьи, включая свою роль;
• выполнять
несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными
способами разрешения семейных конфликтов; выражать собственное отношение к
различным способам разрешения семейных конфликтов;
• исследовать
несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей,
оставшихся без попечения родителей; находить и извлекать социальную информацию
о государственной семейной политике из адаптированных источников различного
типа и знаковой системы.
Выпускник получит
возможность научиться:
• использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов.
Общество — большой
«дом» человечества
Выпускник
научится:
• распознавать на
основе приведённых данных основные типы обществ;
• характеризовать
направленность развития общества, его движение от одних форм общественной жизни
к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;
• различать
экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы
общественной жизни;
• применять знания
курса и социальный опыт для выражения и аргументации собственных суждений,
касающихся многообразия социальных групп и социальных различий в обществе;
• выполнять
несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях
жизнедеятельности человека в разных сферах общества.
Выпускник получит
возможность научиться:
• наблюдать и
характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной
жизни;
• объяснять
взаимодействие социальных общностей и групп;
• выявлять
причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные
направления общественного развития.
Общество, в
котором мы живём
Выпускник
научится:
• характеризовать
глобальные проблемы современности;
• раскрывать
духовные ценности и достижения народов нашей страны;
• называть и
иллюстрировать примерами основы конституционного строя Российской Федерации,
основные права и свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской
Федерации;
• находить и
извлекать информацию о положении России среди других государств мира из
адаптированных источников различного типа.
Выпускник получит
возможность научиться:
• характеризовать
и конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в
современном обществе;
• показывать
влияние происходящих в обществе изменений на положение России в мире.
Регулирование
поведения людей в обществе
Выпускник
научится:
• использовать
накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования
общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и
практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и
выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного
гражданина;
• на основе
полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных
ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
• критически
осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную
из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные
данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по
отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и
поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения,
установленными законом;
• использовать
знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в системе
морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.
Выпускник получит
возможность научиться:
• использовать
элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев
на развитие общества и человека;
• моделировать
несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей
граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
• оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их
становление и развитие.
Основы российского
законодательства
Выпускник
научится:
• на основе
полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях
и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
• характеризовать
и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и
обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность
работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации
механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;
• анализировать
несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми
правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения,
проступка, преступления;
• объяснять на
конкретных примерах особенности правового положения и юридической
ответственности несовершеннолетних;
• находить,
извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных
источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять
полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других
людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник получит
возможность научиться:
• оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их
становление и развитие;
• осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;
• использовать
знания и умения для формирования способности к личному самоопределению,
самореализации, самоконтролю.
Мир экономики
Выпускник
научится:
• понимать и
правильно использовать основные экономические термины;
• распознавать на
основе привёденных данных основные экономические системы, экономические явления
и процессы, сравнивать их;
• объяснять
механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в
регулировании экономики;
• характеризовать
функции денег в экономике;
• анализировать
несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
• получать
социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных
источников различного типа;
• формулировать и
аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической
жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.
Выпускник получит
возможность научиться:
• оценивать
тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с
опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из
неадаптированных источников;
• выполнять
несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием
состояния российской экономики.
Человек в
экономических отношениях
Выпускник
научится:
• распознавать на
основе приведённых данных основные экономические системы и экономические
явления, сравнивать их;
• характеризовать
поведение производителя и потребителя как основных участников экономической
деятельности;
• применять
полученные знания для характеристики экономики семьи;
• получать
социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных
источников различного типа;
• формулировать и
аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов
экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный
опыт.
Выпускник получит
возможность научиться:
• наблюдать и
интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой
на экономические знания;
• характеризовать
тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать с
позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
• решать
познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные
ситуации в экономической сфере деятельности человека;
• выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния
российской экономики.
Мир социальных
отношений
Выпускник
научится:
• описывать
социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные
социальные группы современного общества; на основе приведённых данных
распознавать основные социальные общности и группы;
• характеризовать
основные социальные группы российского общества, распознавать их
сущностные признаки;
• характеризовать
ведущие направления социальной политики российского государства;
• давать оценку с
позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в нашем
обществе, аргументировать свою позицию;
• характеризовать
собственные основные социальные роли;
• объяснять на
примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;
• извлекать из
педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных
публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и
использовать для решения задач;
• использовать
социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных,
отражающих социальный состав и социальную динамику общества;
• проводить
несложные социологические исследования.
Выпускник получит
возможность научиться:
• использовать
понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
• ориентироваться
в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных
отношений в современном обществе;
• адекватно
понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из
различных источников.
Политическая жизнь
общества
Выпускник
научится:
• характеризовать
государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и
компетенцию различных органов государственной власти и управления;
• правильно
определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для
разрешения той или типичной социальной ситуации;
• сравнивать
различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического
политического устройства;
• описывать
основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого
и современности;
• характеризовать
базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли
избирателя;
• различать факты
и мнения в потоке политической информации.
Выпускник получит
возможность научиться:
• осознавать
значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего
государства;
• соотносить
различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Культурно-информационная
среда общественной жизни
Выпускник
научится:
• характеризовать
развитие отдельных областей и форм культуры;
• распознавать и
различать явления духовной культуры;
• описывать
различные средства массовой информации;
• находить и
извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из
адаптированных источников различного типа.
Выпускник получит
возможность научиться:
• описывать
процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
• характеризовать
основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
• осуществлять
рефлексию своих ценностей.
Человек в
меняющемся обществе
Выпускник
научится:
• характеризовать
явление ускорения социального развития;
• объяснять
необходимость непрерывного образования в современных условиях;
• описывать
многообразие профессий в современном мире;
• характеризовать
роль молодёжи в развитии современного общества;
• извлекать
социальную информацию из доступных источников;
• применять
полученные знания для решения отдельных социальных проблем.
Выпускник получит
возможность научиться:
• критически
воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях
массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;
• оценивать роль
спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;
• выражать и
обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.