Рабочая программа по обществознанию, 7 класс, 2016-2017 учебный год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса разработана  в соответствии с

·          Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г.№ 273-ФЗ,

·          Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897, 

·         на основе Основной образовательной программы основного общего образования  МБОУ Добринская ОШ, учебного плана МБОУ Добринская ОШ на 2016/2017 учебный год,

·          Положения  о рабочей программе по учебному предмету (курсу) в МБОУ Добринская ОШ, 

·         Приказа Минобразования  РФ от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования».

·         на основе  Примерной программы по учебным предметам. (Стандарты второго поколения).  Обществознание . 5-9 классы. Москва. Просвещение, 2011 г,

·          рабочей программы по обществознанию (предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова, 5-9 классы),  Издательство Москва. Просвещение. 2011.

Рабочая программа соответствует учебнику:

Обществознание.7 класс/Под ред.Боголюбова Л.Н,Ивановой Л.Ф.  М: Просвещение, 2015.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, предлагает распределение предметных часов по разделам курса и реализуется в полном объёме.

Планируемые результаты обучения и освоения содержания курса

В процессе обучения курса у учащихся должны сформироваться:

-знания и представления о нормах российского законодательства;

- знания, достаточные для защиты прав, свобод и законных интересов личности;

- коммуникативные способности, способность к творческому мышлению и деятельности в ситуациях с незаданным результатом.

Основы российского законодательства

Ученикнаучится:

• на основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку;

• характеризовать и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых споров;

• анализировать несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки правонарушения, проступка, преступления;

• объяснять на конкретных примерах особенности правового положения и юридической ответственности несовершеннолетних;

• находить, извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нормами поведения, установленными законом.

Ученик получит возможность научиться:

• оценивать сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их становление и развитие;

• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;

• использовать знания и умения для формирования способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.

Мир экономики

Ученикнаучится:

• понимать и правильно использовать основные экономические термины;

• распознавать на основе приведенных данных основные экономические системы, экономические явления и процессы, сравнивать их;

• объяснять механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в регулировании экономики;

• характеризовать функции денег в экономике;

• анализировать несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный социальный опыт.

Ученик получит возможность научиться:

• оценивать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Человек в экономических отношениях

Ученик научится:

• распознавать на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические явления, сравнивать их;

• характеризовать поведение производителя и потребителя как основных участников экономической деятельности;

• применять полученные знания для характеристики экономики семьи;

• использовать статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;

• получать социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных источников различного типа;

• формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный опыт.

Ученик получит возможность научиться:

• наблюдать и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой на экономические знания;

• характеризовать тенденции экономических изменений в нашем обществе;

• анализировать с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;

• решать познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;

• выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской экономики.

Культурно-информационная среда общественной жизни

Ученик научится:

• характеризовать развитие отдельных областей и форм культуры;

• распознавать и различать явления духовной культуры;

• описывать различные средства массовой информации;

• находить и извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из адаптированных источников различного типа;

• видеть различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной сфере, формулировать собственное отношение.

Ученик получит возможность научиться:

• описывать процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;

• характеризовать основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;

• осуществлять рефлексию своих ценностей.

Человек в меняющемся обществе

Ученик научится:

• характеризовать явление ускорения социального развития;

• объяснять необходимость непрерывного образования в современных условиях;

• описывать многообразие профессий в современном мире;

• характеризовать роль молодёжи в развитии современного общества;

• извлекать социальную информацию из доступных источников;

• применять полученные знания для решения отдельных социальных проблем.

Ученик получит возможность научиться:

• критически воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;

• оценивать роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;

• выражать и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.

Обучающийся получит возможность научиться:

·         демонстрировать на примерах взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;

·         распознавать на основе приведенных данных основные типы обществ;

·         характеризовать движение от одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций общественного прогресса;

·         различать экономические, социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;

·         выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека в разных сферах общества;

·         характеризовать экологический кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического кризиса;

·         на основе полученных знаний выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике экологически рациональное поведение;

·         конкретизировать примерами опасность международного терроризма, характеризовать функции денег и их роль в экономике;

·         раскрывать социально-экономическую роль и функции предпринимательства.

·         наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

·         выявлять причинно-следственные связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного развития;

·         осознанно содействовать защите природы,  грамотно применять полученные знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·         сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.

·         использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной  жизни для:

·         полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

·         нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей

·         реализации и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·         первичного анализа и использования социальной информации;

·         сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Содержание учебного предмета

 Содержание программы, цели, задачи, требования к уровню подготовки совпадают с авторской рабочей программой Боголюбова Л.Н. Из резерва взято 3 часа на обобщение и повторение, на тему «Человек и экономика» добавлено  4 часа с целью углубления содержания программного материала. На введение в курс обществознание взят один час, на тему «Человек и закон» добавлено 3 часа резервного времени.

Согласно авторской программе, составленной Л.Н.Боголюбовым рабочая программа рассчитана на 35 часов.

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
		Авторская программа	Рабочая программа
	7 класс	35	35
1.	Введение	0	1
2.	Тема 2. Человек и закон	12	15
4.	Тема 3. Человек и экономика	8	12
5.	Тема 4: Человек и природа	4	4
6.	Итоговое повторение	0	3
7.	Резерв учебного времени.	11	0

Контрольно - обобщающих уроков - 4, среди них опросов с письменными заданиями - 2,

Практических работ- 2.

Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Предмет «Обще­ствознание» в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обуче­ния составляет 1 час в неделю, 35 часов в год.  При этом на долю инвариантной части предмета отводится 75 % учебного времени.

Учебно-тематический план

№ п/п	Тема раздела	Количество часов	В том числе
			Лабораторные, практические работы, экскурсии	Контрольные работы
1.	Введение	1	-	-
2.	Человек и закон.	15	1	-
3.	Человек и экономика.	12	1	-
4.	Человек и природа.	4	1	-
5.	Повторение.	3	-	1 (тест)

Контрольно - обобщающих уроков - 4, среди них опросов с письменными заданиями -1,

Практических работ (итоговые  задания в раб.тетради) -3.

Календарно-тематическое планирование  курса обществознание в 7 классе

№ п/п	Тема урока	Кол- во часов	Дата		Примечание
			по плану	по факту
1.	Введение	1	2.09
	Тема: Человек и закон.	15
2.  3.  4.  5.  6.  7.  8.  9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.	Социальные нормы. Многообразие правил. Правила этикета и хорошие манеры. Права и обязанности граждан. Кто и как обеспечивает твои права. Почему важно соблюдать законы. Закон и правопорядок. Закон и справедливость. Защита Отечества. Долг и обязанность. Военная служба. Что такое дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Воля и самовоспитание. Виновен – отвечай. Знать закон смолоду. Закон наказывает. Ответственность за нарушение законов. Кто стоит на страже закона. Судебные органы. Полиция. Адвокатура. Практикум. Повторение и обобщение по теме «Человек и закон»	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1	9.09 16.09 23.09 30.09 07.10 14.10 21.10 28.10 11.11 18.11 25.11 02.12 09.12 16.12 23.12
	Тема: Человек и экономика.	12
17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.	Что такое экономика. Экономика и ее основные участники.  Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Труд и зарплата. Количество и качество труда. Производство: затраты, выручка, прибыль. Что такое бизнес? Виды и формы бизнеса. Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Торговля и ее формы. Реклама – двигатель торговли. Как деньги стали деньгами. Функции денег. Деньги меняют обличье. Экономика семьи. Ресурсы семьи. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Повторение и обобщение темы «Человек и экономика». Практикум по главе.	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
29. 30. 31. 32.	Тема: Человек и природа. Человек – часть природы. Охранять природу - значит охранять жизнь. Закон на страже природы.  Практикум. Итоговые задания к главе.	4
33. 34. 35.	Тест по темам «Человек и закон», «Человек и экономика», «Человек и природа». Обобщение и повторение темы «Человек и природа» Итоговое повторение.	1 1 1