ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по обществознанию для 9
класса (далее Рабочая программа) составлена на основании сборника
нормативно-правовых документов:
·
Закона Российской Федерации «Об образовании в Российской
Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ,
·
Федерального компонента государственного стандарта
общего (полного) образования (Приказ Министерства образования РФ от 5.03.04. №
1089 «Об утверждении федерального компонента государственного стандарта»),
·
Основной образовательной программы основного общего
образования МБОУ Добринская ОШ,
·
учебного плана МБОУ Добринская ОШ на 2016/2017
учебный год,
·
Положения о рабочей программе по учебному предмету
(курсу) в МБОУ Добринская ОШ,
·
Приказа Минобразования РФ от 31.12.2015 № 1577 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
основного общего образования»,
·
примерной программы основного общего образования
по обществознанию и авторской программы «Обществознание» 6-9 класс Л.Н.
Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой и др., «Просвещение», 2010 г.,
·
рабочей программы по учебникам под редакцией
Боголюбова Л.Н. (Волгоград. Издательство «Учитель», 2012 г)
Рабочая программа соответствует учебнику:
Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразоват.
Учреждений/ [Л.Н. Боголюбов, А. И. Матвеев, Е.И. Жильцова и др.]; под ред.
Л.Н. Боголюбова, А.И. Матвеева. – М: Просвещение, 2012. – 223 с. –
(Академический школьный учебник).
Планируемые результаты изучения учебного предмета
«Обществознание».
Планируемые результаты освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования уточняют и
конкретизируют общее понимание личностных, метапредметных и предметных
результатов как с позиции организации их достижения в образовательной
деятельности, так и с позиции оценки достижения этих результатов.
В процессе
изучения курса у учащихся должны сформироваться:
- Знания и
представления о нормах российского законодательства,
- Знания,
достаточные для защиты прав и свобод и законных интересов личности;
- Коммуникативные способности, способствующие творческому мышлению и
деятельности в ситуациях с незаданным результатом.
Политическая жизнь общества
Ученик научится:
• характеризовать государственное
устройство Российской Федерации, описывать полномочия и компетенцию различных
органов государственной власти и управления;
• правильно определять инстанцию
(государственный орган), в который следует обратиться для разрешения той или
типичной социальной ситуации;
• сравнивать различные типы
политических режимов, обосновывать преимущества демократического политического
устройства;
• описывать основные признаки
любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого и современности;
• характеризовать базовые черты
избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли избирателя;
• различать факты и мнения в
потоке политической информации.
Ученик получит возможность
научиться:
• осознавать значение
гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего
государства;
• соотносить различные
оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Общество, в котором мы живём
Ученик научится:
• характеризовать глобальные
проблемы современности;
• раскрывать духовные ценности и
достижения народов нашей страны;
• называть и иллюстрировать
примерами основы конституционного строя Российской Федерации, основные права и
свободы граждан, гарантированные Конституцией Российской Федерации;
• формулировать собственную точку
зрения на социальный портрет достойного гражданина страны;
• находить и извлекать информацию
о положении России среди других государств мира из адаптированных источников
различного типа.
Ученик получит возможность научиться:
• характеризовать и
конкретизировать фактами социальной жизни изменения, происходящие в современном
обществе;
• показывать влияние происходящих
в обществе изменений на положение России в мире.
Регулирование поведения людей в
обществе
Ученик научится:
• использовать накопленные знания
об основных социальных нормах и правилах регулирования общественных отношений,
усвоенные способы познавательной, коммуникативной и практической деятельности
для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей нравственного человека и достойного гражданина;
• на основе полученных знаний о
социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на
практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к
закону и правопорядку;
• критически осмысливать
информацию правового и морально-нравственного характера, полученную из
разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные данные;
применять полученную информацию для определения собственной позиции по
отношению к социальным нормам
• использовать знания и умения
для формирования способности к личному самоопределению в системе морали и
важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.
Ученик получит возможность
научиться:
• использовать элементы
причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на
развитие общества и человека;
• моделировать несложные ситуации
нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей граждан Российской
Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
• оценивать сущность и значение
правопорядка и законности, собственный вклад в их становление и развитие.
Основы российского законодательства
Ученик научится:
• на основе полученных знаний о
правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на
практике модель правомерного социального поведения, основанного на уважении к
закону и правопорядку;
• характеризовать и
иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и
обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность
работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской
Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых
споров;
• анализировать несложные
практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми
правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки
правонарушения, проступка, преступления;
• объяснять на конкретных
примерах особенности правового положения и юридической ответственности
несовершеннолетних;
• находить, извлекать и
осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных источников,
систематизировать, анализировать полученные данные; применять полученную
информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с
нормами поведения, установленными законом.
Ученик получит возможность
научиться:
• оценивать сущность и значение правопорядка и законности,
собственный возможный вклад в их становление и развитие;
• осознанно содействовать защите правопорядка в обществе
правовыми способами и средствами;
• использовать знания и умения для формирования способности к
личному самоопределению, самореализации, самоконтролю.
Обучающийся
научится:
1) сознательно организовывать свою познавательную деятельность;
2) логично выстраивать устные высказывания, монолог, вести, дискуссию, при
этом следовать этническим нормам и правилам ведения диалога;
3) выполнять познавательные и практические задания;
4) выполнять причинно-следственный анализ.
Обучающийся получит
возможность
использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
-полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
-нравственной
и правовой оценки конкретных поступков людей;
-реализации
и защиты, прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
-первичного
анализа и использования социальной информации;
-сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Содержание программы
На втором этапе курса для старших подростков (8—9 классы) все его содержательные
компоненты (социально-психологические, морально-этические, социологические,
экономические, правовые и т. д.) раскрываются более обстоятельно,
систематично, целостно.
В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества. Тема
«Политика» даёт обобщённое представление о власти и отношениях по поводу
власти, раскрывает роль государства, возможности участия граждан в управлении
делами общества. Заключительная тема «Право», на которую отводится наибольший
в 9 классе объём учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир
права и закона. Часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям
права. Особое внимание уделено элементам конституционного права.
Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ,
государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и
свобод гражданина РФ. Учащимся предъявляются в определённой мере
систематизированные знания о праве.
Особого внимания требует использование в учебном процессе компьютерных
технологий, их сочетание с традиционными методиками.
Программа по
обществознанию для основной школы призвана помочь выпускникам основной школы
осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей
профессиональной деятельности.
Содержание
обучения предмету в полном объёме совпадает с авторской программой по предмету.
Предмет «Обществознание»
в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет
обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения
составляет 1 час в неделю, 35 часов в год. При этом на долю инвариантной части
предмета отводится 75 % учебного времени .
Согласно рабочей программе к учебникам Л.Н. Боголюбова (автор
составитель И.Ю. Буйволова) курс обществознания в 9 классе рассчитан на 34
учебных часа (1 час в неделю).
Распределение
учебного материала в 9 классе.
№
п/п
|
Разделы, темы
|
Количество часов
|
Авторская программа
|
Рабочая программа
|
|
9 класс
|
35
|
34
|
-
|
Тема 1. Политика и социальное управление.
|
8
|
11
|
-
|
Тема 2. Право.
|
16
|
21
|
-
|
Резерв учебного времени.
|
11
|
0
|
-
|
Уроки повторения и обобщения
|
0
|
2
|
Примечание:мною проведена корректировка - из резерва учебного
времени авторской программы добавлено в рабочую программу на тему «Политика и
социальное управление» 3 часа, на тему «Право» добавлено 5 часов с целью
углубленного изучения материала, на повторение и обобщение тем взято 2 часа.
Учебно-тематический план
№ п/п
|
Тема раздела
|
Количество
часов
|
В том числе
|
Лабораторные, практические работы, экскурсии
|
Контрольные работы
|
1.
|
Политика и социальное управление.
|
11
|
-
|
1 (тест)
|
2.
|
Право
|
21
|
-
|
|
5.
|
Повторение и обобщение
|
2
|
-
|
1 (тест)
|
Контрольно -
обобщающих уроков - 2, среди них опросов с письменными заданиями - 2,
Практических работ –
нет.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 9 КЛАССЕ
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Дата проведения
|
Примечание
|
по плану
|
по факту
|
|
|
Тема 1. Политика и социальное управление.
|
11
|
|
|
|
1.
|
Политика и власть.
|
1
|
7.09
|
|
|
2.
|
Государство, его отличительные признаки.
|
1
|
14.09
|
|
|
3.
|
Формы государства.
|
1
|
21.09
|
|
|
4.
|
Политические режимы.
|
1
|
28.09
|
|
|
5.
|
Правовое государство.
|
1
|
5.10
|
|
|
6.
|
Разделение властей.
|
1
|
12.10
|
|
|
7.
|
Гражданское общество.
|
1
|
19.10
|
|
|
8.
|
Местное самоуправление.
|
1
|
26.10
|
|
|
9.
|
Участие граждан в политической жизни. Выборы в РФ.
|
1
|
9.11
|
|
|
10.
|
Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни.
|
1
|
16.11
|
|
|
11.
|
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую
жизнь общества.
|
1
|
23.11
|
|
|
|
Тема 2. Право.
|
21
|
|
|
|
12.
|
Право, его роль в жизни человека, общества и
государства.
|
1
|
30.11
|
|
|
13.
|
Понятие правоотношения.
|
1
|
7.12
|
|
|
14.
|
Понятие правонарушения. Признаки и виды
правонарушений.
|
1
|
14.12
|
|
|
15.
|
Понятие и виды юридической ответственности.
|
1
|
21.12
|
|
|
16.
|
Правоохранительные органы.
|
1
|
28.12
|
|
|
17.
|
Конституция – основной закон РФ.
|
1
|
|
|
|
18.
|
Основы конституционного строя РФ.
|
1
|
|
|
|
19.
|
Понятие прав, свобод и обязанностей.
|
1
|
|
|
|
20.
|
Всеобщая декларация прав человека – идеал права.
|
1
|
|
|
|
21.
|
Права и своды человека и гражданина в РФ, их
гарантии. Права ребёнка и их защита.
|
1
|
|
|
|
22.
|
Гражданские правоотношения.
|
1
|
|
|
|
23.
|
Основные виды гражданско-правовых договоров.
|
1
|
|
|
|
24.
|
Трудовые отношения.
|
1
|
|
|
|
25.
|
Семейные правоотношения.
|
1
|
|
|
|
26.
|
Права и обязанности родителей и детей.
|
1
|
|
|
|
27.
|
Административные
правоотношения. Администра-тивное правонарушение.
|
1
|
|
|
|
28.
|
Основные понятия и институты уголовного права.
|
1
|
|
|
|
29.
|
Уголовная ответственность несовершеннолетних.
|
1
|
|
|
|
30.
|
Социальные права.
|
1
|
|
|
|
31.
|
Международно-правовая защита жертв вооружённых
конфликтов.
|
1
|
|
|
|
32.
|
Правовое регулирование отношений в сфере
образования.
|
1
|
|
|
|
33.
|
Повторение и обобщение темы «Право»
|
1
|
|
|
|
34.
|
Итоговое повторение и обобщение.
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.