Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 11 класс VIII вида

Рабочая программа по обществознанию 11 класс VIII вида



  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

школа № 7 Красносельского района Санкт-Петербурга





Рассмотрено

на заседании МО

Протокол № ____

от «__» августа 20___г.

Рук. МО_______________

_______________________

Ф.И.О.

Принято

на заседании

педагогического совета

Протокол № ____

от «__ » августа 20____г.

Зам. директора по УР_________

___________________________

Ф.И.О.


Утверждаю

Директор школы

__________ Н.А.Бражникова

Приказ №_____

от «__» августа 20___ г.









Рабочая программа

учебного предмета

«Обществознание»

для 11-А класса (АООП с УО)

на 2016-2017 учебный год











Составитель:

Степаненко Валия Хайдаровна,

учитель истории и обществознания











Санкт-Петербург

2016

Содержание рабочей программы


Оглавление

Страницы

Титульный лист


Оглавление

2

Пояснительная записка

3

Планируемые предметные результаты освоения конкретного учебного предмета

4

Учебно–тематический план с содержанием учебного предмета

5-6

Календарно-тематическое планирование

7-11

Материалы для контроля уровня подготовки обучающихся

12-14

Лист корректировки

15































Пояснительная записка



Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» для обучающихся 11-А класса является приложением к Адаптированной общеобразовательной программе для детей с умственной отсталостью.

Рабочая программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы «Обществознание» 6 – 9 классы. Л. Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. Сборник. Программы общеобразовательных учреждений. «Обществознание». 6-11 классы. Издательство: М. «Просвещение». 2015.

Рабочая программа ориентирована на учебник «Обществознание 9 класс» под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф Ивановой. Издательство: М. «Просвещение». 2015.

В авторскую программу внесены следующие изменения:

Корректировка часов.


Раздел (тема)

Программа Боголюбова Л.Н.

Рабочая программа

Примечание


1.

Раздел 1. Политика и социальное управление.


8 часов


10 часов

Часы добавлены из резервного учебного времени на повторение учебного материала.

2.

Раздел 2. Право.

16 часов

24 часа

Для учащихся требуется развернутое объяснение материала.


3.

Резерв учебного времени.

7 часов

0

Не требуется.


Рабочая программа адаптирована на детей с ОВЗ.







Планируемые предметные результаты освоения

учебного предмета


В результате изучения курса обществознания обучающиеся должны: 
Знать: 
• основные понятия и термины; 
• основные черты всех сфер жизни общества; 
• о характере взаимоотношения между подростком и остальными социальными группами; 
• свои права и обязанности. 
Уметь: 
• применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера; 
• получать социальную информацию из разнообразных источников; 
• ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы. 
Иметь представление: 
• о социальной, экономической, политической, духовной сферы жизни общества.


Личностными результатами обучающихся, формируемые при изучении содержания предмета обществознания, являются:

  • мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

  • заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

  • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

  • ориентиры на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;

  • ценностные ориентиры на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;

  • ориентиры на признание равноправия народов, единства разнообразных культур;

  • ориентиры на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций;

  • ориентиры на осознание необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.









Учебно–тематический план с содержанием учебного предмета


п\п

Тема раздела, урока





К-во час




Основное содержание

программы по теме

Формы

организации урока

Раздел 1. Политика и социальное управление. (10 часов)

1.

Введение. Политика и власть.

1

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики. Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внешние и внутренние функции государства. Формы государства. Политические режимы. Демократия, тоталитаризм, авторитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Правовое государство. Разделение властей. Условия установления правового государства в РФ. Гражданское общество и государство. Участие граждан в политической жизни. Политические партии и движения.

Фронтальная

Групповая

Диалог

2.

Государство.

1

3.

Политические режимы.

1

4.

Политические режимы.

1

5.

Правовое государство.

1

6.

Гражданское общество и государство.

1

7.

Участие граждан в политической жизни.

1

8.

Политические партии и движения.

1

9.

Контрольное обобщение по теме «Политика».

1

10.

Политические партии и движения.

1

Раздел 2. Право. (24 часа)

11.

Право, его роль в жизни общества и государства.

1

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства

Понятие правоотношения. Признаки и виды правоотношений. Юридическая ответственность. Правоохранительные органы. Презумпция невиновности. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат. Конституция – основной закон РФ. Основы конституционного строя. Права и свободы человека и гражданина.

Гражданские правоотношения. Право на труд. Трудовые правоотношения. Семейные правоотношения. Административные правоотношения. Уголовно–правовые отношения. Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Фронтальная

Групповая

Индивидуаль ная

Ролевая игра

Диалог

Игровая
















12.

Правоотношения и субъекты права.

1

13.

Правоотношения и юридическая ответственность.

1

14.

Правоотношения и юридическая ответственность.

1

15.

Правоохранительные органы.

1

16.

Контрольное обобщение по теме «Политика».

1

17.

Конституция Российской Федерации.

1

18.

Основы конституционного строя.

1

19.

Права и свободы человека и гражданина.

1

20.

Права и свободы человека и гражданина.

1

21.

Гражданские правоотношения.

1

22.

Право на труд. Трудовые правоотношения.

1

23.

Семейные правоотношения.

1

24.

Семейные правоотношения.

1

25.

Административные правоотношения.

1

26.

Контрольное обобщение по теме «Право».

1

27.

Уголовно – правовые отношения.

1

28.

Уголовно – правовые отношения.

1

29.

Социальные права.

1

30.

Социальные права.

1

31.

Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

1

32.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

1

33.

Контрольное обобщение по теме «Право».

1

34.

Обобщение по теме «Право и политика».

1

Повторение и обобщение.

Ролевая игра



ИТОГО:


34






Календарно-тематическое планирование


урока

План дата

Факт дата

Тема раздела, урока

К-во час

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки обучающихся

(планируемые результаты)

Характеристика основных видов деятельности обучающихся


Раздел 1. Политика и социальное управление. (10 часов)



1.



Введение. Политика и власть.

1

Урок изучения нового учебного материала

Формы проявления. Сила, власть и авто­ритет. Политический институт власти. Власт­ные отношения. Социаль­ная иерархия.

Знать: основные положения урока.

Уметь: анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы.

Высказывать собственную точку зрения и уметь его обосновывать.

Характеризовать основные понятия.

Объяснить, почему важно знать, в чьих руках находиться власть в государстве.

Знать:

- что мораль и право неразрывно связаны;

- что право связанно с юридическими законами и государством.












Ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений.

2.



Государство.

1

Урок изучения нового учебного материала

Политическая система. Суверенитет. Государство. Монополии.

Ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений.

3.



Политические режимы.

1

Урок изучения нового учебного материала

Политические режимы. Авторитаризм. Диктатура.

Ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений.

4.



Политические режимы

1

Комбинированный урок

Парламентский режим. Парламент. Демократическая свобода.

Произвольно и осознанно владеть общим приемами решения проблем.

5.



Правовое государство.

1

Урок изучения нового учебного материала

Правовое го­сударство. То­талитарное государство.

Самостоятельное создание способов решения проблем государственного характера.

6.



Гражданское общество и государство.

1

Комбинированный урок

Гражданское общество. Избирательное право. Правовое государство. Тоталитарное государство.

Осуществлять поиск необходимой информации.

7.



Участие граждан в политической жизни.


1

Комбинированный урок

Голосование. Электорат.

Конку­ренция. Референдум.

Осуществлять поиск необходимой информации.

8.



Политические партии и движения.


1

Урок изучения нового учебного материала

Политические партии.

Программы.

Осуществлять поиск необходимой информации.

9.



Контрольное обобщение по теме «Политика».

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Гражданское общество. Избирательное право. Правовое государство. Тоталитарное государство.

Осуществлять поиск необходимой информации.

10.



Политические партии и движения.


1

Урок

обобщения

и

систематизации

Однопар­тийная и многопартийная системы.

Осуществлять поиск необходимой информации.

Раздел 2. Право. (24 часа)




11.



Право, его роль в жизни общества и государства.

1

Урок изучения нового учебного материала

Социальные нормы. Юридиче­ская ответственность. Право­вая культура.

Знать основные положения урока.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь его обосновывать.

Характеризовать основные понятия.






Осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций.

12.



Правоотношения и субъекты права.


1

Урок изучения нового учебного материала

Имущественные и гражданские правоотношения. Физиче­ское и юридическое лицо. Право собственности на имущество. Сделка и до­говор. Потребитель. Договор.

Осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций.

13.



Правоотношения и юридическая ответственность.

1

Комбинированный

урок

Пра­вовая ответствен­ность. Правонарушение. Право и закон.

Ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений.

14.



Правоотношения и юридическая ответственность.

1

Комбинированный

урок

Право, мораль, госу­дарство, договорная теория права, теоло­гическая теория, тео­рия естественного права.

Ориентироваться на разнообразие точек зрения и мнений.

15.



Правоохранительные органы.


1

Урок изучения нового учебного материала

Правоохранительные орга­ны государства. Конституционный суд РФ, Высший Арбитраж­ный суд, верховный суд РФ, суд присяжных засе­дателей.

Произвольно и осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций.

16.



Контрольное обобщение по теме «Политика».

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Право, мораль, госу­дарство, договорная теория права, теоло­гическая теория, тео­рия естественного права.

Осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций.

17.



Конституция Российской Федерации.

1

Урок изучения нового учебного материала

Конституция РФ.

Знать, что конституция:

- обладает высшей юридической силой.

- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина.

Знать, что конституция:

- обладает высшей юридической силой.

- провозглашает основные права и свободы человека и гражданина.

Знать:

- основные возникновения трудовых отношений;

- стороны трудовых отношений;

- рабочее время и время отдыха.

Решать практические задачи.

Осуществлять поиск необходимой информации.

18.



Основы конституционного строя.

1

Комбинированный

урок

Понятие основ конституци­онного строя. Формы прав­ления, государственного устройства.

Осознанно владеть общим приемом решения ситуаций.

19.



Права и свободы человека и гражданина.


1

Комбинированный

урок

Гражданин. Кон­ституция РФ. Деклара­ция независимости. Декларация прав че­ловека и гражданина.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

20.



Права и свободы человека и гражданина.


1

Комбинированный

урок

Гражданин. Кон­ституция РФ. Деклара­ция независимости. Декларация прав че­ловека и гражданина.

Осуществлять поиск необходимой информации.

21.



Гражданские правоотношения.

1

Комбинированный

урок

Имущественные от­ношения. Право соб­ственности

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий.

22.



Право на труд. Трудовые правоотношения.


1

Урок изучения нового учебного материала

Трудовые правоотношения. Тру­довой договор. Работ­ник и работодатель. Предпринимательство.

Осуществлять поиск необходимой информации.

23-24



Семейные правоотношения.

2

Комбинированные

уроки


Потребность. Семейно-брачные отношения. Права и обязанности супругов. Имущественные от­ношения супругов.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

25.



Административные правоотношения.


1

Комбинированный

урок

Ответственность. Административный проступ­ок. Взыскания. Гражданское правонарушение. Тру­довая дисциплина. Матери­альная ответственность. Принцип презумпции неви­новности.

Осуществлять поиск необходимой информации.

26.



Контрольное обобщение по теме «Право».

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Ответственность. Административный проступ­ок. Взыскания. Гражданское правонарушение. Тру­довая дисциплина.


Осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций.

27-28



Уголовно – правовые отношения.

2

Комбинированные

уроки

Действие и бездей­ствие. Умысел или неосто­рожность. Соучастники преступления и преступная организация.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать собственную точку зрения и уметь его обосновывать.

Знать основные положения урока и темы.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

29-30



Социальные права.


2

Комбинированные

уроки

Социальные права. Конституция РФ. При­ватизация.

Осуществлять поиск необходимой информации.

31.



Международно – правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

1

Комбинированный

урок

Международное гума­нитарное право. Женевские конвен­ции. Комбатанты. Меж­дународный комитет Красного Креста. Все­общая декларация прав человека. Пра­вовой статус челове­ка.

Осуществлять поиск необходимой информации.

32.



Правовое регулирование отношений в сфере образования.

1

Комбинированный

урок

Закон РФ «Об образо­вании». Конвенция о правах ребенка. Кон­ституция РФ о праве на образование.

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

33.



Контрольное обобщение по теме «Право».

1

Урок контроля и коррекции знаний, умений и навыков

Ответственность. Административный проступ­ок. Взыскания. Гражданское правонарушение. Тру­довая дисциплина. Действие и бездей­ствие.

Осуществлять поиск необходимой информации.

34.



Обобщение по теме «Право и политика».

1

Урок обобщения

и систематизации

Ответственность. Административный проступ­ок. Взыскания. Гражданское правонарушение. Тру­довая дисциплина. Действие и бездей­ствие. Умысел или неосто­рожность. Соучастники преступления и преступная организация.

Осознанно владеть общим приемом решения проблемных ситуаций.



Материалы для контроля уровня подготовки обучающихся

Контроль успеваемости – это выявление, измерение и оценивание знаний, умений обучаемых. Выявление и изменение – это проверка, которая является составным компонентом контроля, функция которого обеспечение обратной связи между учителем и учащимися. Так же в контроль входит оценивание (как процесс) и оценки, которые в журналах фиксируются в виде отметок. Формы учета: оценка (оценочное суждение), отметка, самооценка, поурочный балл, символика (флажки, звездочки и т.п.).

СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Оценка успеваемости - одно из средств повышения эффективности учебного процесса. Она помогает контролировать освоение программного материала по обществознанию.

Оценка «5» - дается четкий, развернутый ответ на поставленный вопрос, все ключевые понятия темы, даются определения и описания, нет фактических неточностей, речь правильная, включаются факты, поддерживающие детали.


Оценка «4» - большинство ключевых понятий и фактов хорошо определяются, описываются, есть небольшие фактические неточности, речь правильная.


Оценка «3» - определяется и описывается около половины ключевых понятий, проблем и фактов. Около половины объема информации правильной, остальная неверная, неточная или отсутствует.



Оценка «2»- определяется незначительное количество (либо отсутствует полностью) ключевых понятий, проблем, фактов, в основном информация неверная или не относится к поставленному вопросу.

Нормы оценки тестовых заданий:

оценка «5» - 81-100% выполненных заданий;

оценка «4» - 61- 80%;

оценка «3» - 41-60%.


Контрольные итоговые тесты.

Вариант №1.

Часть 1

При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер правильного ответа в работе

  1. Ученные определяют общество как:

1) многообразие форм и проявления живой природы;

2) совокупность природных и социальных сил;

3) обособившуюся от природы часть мира;

4) весь окружающий человеческий мир.

2. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают:

1) форму государственного устройства;

2) деятельность людей по созданию благ и услуг;

3) способ осуществления власти;

4) определенный этап исторического развития.

3. Все виды преобразовательной деятельности человека, а также все её результаты ученные обозначают понятием:

1) общество;

2) культура;

3) познание;

4) наука.

4. Верны ли следующие суждения о культуре?

А. Различают материальную и духовную культуру.

Б. К духовной культуре обычно относят науку, искусство, религию, мораль, политику и право.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

5. Экономическая наука изучает:

1) формы государственного устройства;

2) функционирования общества в целом;

3) закономерности поведения людей;

4) теоретические основы хозяйствования.

6. Существуют различные значения понятия «Экономика». Примером экономики в значении «хозяйство» является:

1) продажа загородной недвижимости;

2) Изучение спроса на моющие средства;

3) исследование рынка сотовой связи;

4) расчет изменения спроса на сельскохозяйственную технику.

7. Внутреннее устройство общества традиционно называют:

1) социальным статусом; 2) социальной структурой;

3) социальной мобильностью; 4) социальным неравенством.

8. Деятельность общественных классов, партий, групп, определяемую их интересами и целями, обозначают понятием:

1) экономика; 2) политика; 3) мораль; 4) право.

9. Деятельность государственных органов, партий, общественных объединений, направленную на объединение усилий с целью получения власти или её упрочнения, называют:

1) правом; 2) политикой;

3) экономикой; 4) суверенитетом.


Вариант № 2.

Часть 1

При выполнении заданий части 1 обведите кружком номер правильного ответа в работе

  1. Существуют различные значения понятия «общество». Под обществом в узком смысле понимают

  1. Промышленность;

  2. Идеологию;

  3. Мораль;

  4. Семью.

  1. Верны ли следующие высказывания об обществе?

А) взаимодействие людей в обществе осуществляется различными способами и в разных формах.

Б) общество представляет собой неотъемлемую часть природы.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

3. Право как совокупность норм, в отличие от морали,

1) носит универсальный характер;

2) регулирует общественные отношения;

3) обеспечивается принудительной силой государства;

4) формируется в процессе развития нравственных идеалов.

4. Целенаправленная познавательная деятельность человека по получению знаний и умений называется:

1) творчеством; 2) образованием;

3) социализацией; 4) религией.

5. Какое из приведенных ниже понятий объединяет, обобщает все остальные?

1) архитектура; 2) музыка; 3) живопись; 4) искусство.


6. верны ли следующие высказывания о роли экономики в жизни общества?

А) Экономика обеспечивает людей материальными условиями существования;

Б) экономика изучает способы распределения обществом ограниченных ресурсов.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.

7. Экономические ресурсы, непосредственно задействованные в создании конкретных товаров и услуг, называют:

1) факторами производства;

2) экономическими благами;

3) спросом и предложением;

4) материальными потребностями.


8. Верны ли следующие суждения о социальных отношениях?

А) Потребности и интересы взаимодействующих сторон определяют характер социальных отношений.

Б) Характер социальных отношений определяется социальным статусом взаимодействующих сторон.

1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны оба суждения;

4) оба суждения неверны.


9. К малым социальным группам относится:

1) научно-техническая интеллигенция мегаполиса;

2) выпускники исторических факультетов университетов страны;

3) Государственная делегация на международном конгрессе;

4) преподаватели высших учебных заведений страны.





ЛИСТ КОРРЕКТИРОВКИ


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________








Автор
Дата добавления 21.10.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров26
Номер материала ДБ-280521
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх