Рабочая программа по обществознанию "Мир и я"

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

«МИР И Я»

 (летняя практика)

ДЛЯ 6-7 КЛАССА

                                                                                Учитель истории и обществознания

                                               Чернозем А. И.

2015 год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рассчитана на 6 часов летней практики учащихся 6-7 классов.

Цель курса данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся, дает возможность подростку оценить себя как личность, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде.

Знания по курсу должны     помочь     ответить      учащимся       на   наиболее      значимые вопросы       миропознания, миропонимания, мировоззрения: «Кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире?» и т. д.

Изучение обществознания в основной школе опирается на знание учащимися учебного предмета «Окружающий мир» в начальной школе и продолжается затем в старших классах.

 При изучении курса необходимо широко использовать       межпредметные  связи. Прежде всего, следует  опираться  на   знания    учащихся  по истории, литературе, искусству, географии.

Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

- Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

- Освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско–общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно – бытовых отношений.

.

Учащиеся должны знать:

·                     человек существо биосоциальное, включённое в жизнь природы, малой группы, больших социальных общностей, в экономику, политику, культуру, общество в целом;

·                     человек – это субъект общественных отношений, специфически проявляющий себя в многообразных взаимосвязях с другими людьми;

·                     человек – индивидуальность, самостоятельно выбирающая свой путь, постоянно оказывающаяся перед нравственным выбором в различных жизненных ситуациях.

Учащиеся должны уметь:

·                     объяснять смысл основных понятий;

·                     характеризовать основные философские суждения;

·                     высказывать собственное мнение по проблемам межличностных взаимоотношений.

Используемый учебно-методический материал:

1. Учебник - Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкий Н.И. Обществознание, 5 класс, М.: Просвещение, 2012.
2. Соколов Я.В., Колесов Д.В., Максимов С. В. И др. Граждановедение 6 класс, М.: НВЦ       «Гражданин», 2005.
3. Методическое пособие «Введение в обществознание. Граждановедение» 6 класс, М.: Изд. Дом « Новый учебник», 2005 .

       4.  Нормативные документы:

           а) Декларация прав человека

           б) Конвенция о правах ребенка

       5. Что делать в сложной ситуации? Советы детям от 10 до 14 лет. Калуга, 2008.

	Тема занятия	Количество часов	Виды работ учащихся
1	Ребенок и его права	1	Работа над понятиями, документами, решение правовых задач
2	Человек в семье	1	Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.
3	Мораль и право	1	Участие в ролевых играх, тестирование
4	Равноправие граждан	1	Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач. Устные сообщения по дополнительному материалу
5	Доброта и гуманность. Злобность и жестокость.	1	Оценка различных суждений о социальных объектах. Участие в ролевых играх.
6	Здоровье человека	1	Публичная защита проекта