Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию "Мир и я"

Рабочая программа по обществознанию "Мир и я"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

«МИР И Я»

(летняя практика)

ДЛЯ 6-7 КЛАССА



















Учитель истории и обществознания

Чернозем А. И.









2015 год





Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования и Программы основного общего образования по обществознанию Л. Н. Боголюбова. Рассчитана на 6 часов летней практики учащихся 6-7 классов.

Цель курса данного курса – сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся, дает возможность подростку оценить себя как личность, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и культурной среде.

Знания по курсу должны помочь ответить учащимся на наиболее значимые вопросы миропознания, миропонимания, мировоззрения: «Кто я? Кто мы? Кто они? Что значит жить вместе в одном мире?» и т. д.

Изучение обществознания в основной школе опирается на знание учащимися учебного предмета «Окружающий мир» в начальной школе и продолжается затем в старших классах.

При изучении курса необходимо широко использовать межпредметные связи. Прежде всего, следует опираться на знания учащихся по истории, литературе, искусству, географии.



Изучение курса направлено на достижение следующих целей:

- Развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции Российской Федерации;

- Освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях, о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско–общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно – бытовых отношений.

.

Учащиеся должны знать:

  • человек существо биосоциальное, включённое в жизнь природы, малой группы, больших социальных общностей, в экономику, политику, культуру, общество в целом;

  • человек – это субъект общественных отношений, специфически проявляющий себя в многообразных взаимосвязях с другими людьми;

  • человек – индивидуальность, самостоятельно выбирающая свой путь, постоянно оказывающаяся перед нравственным выбором в различных жизненных ситуациях.



Учащиеся должны уметь:

  • объяснять смысл основных понятий;

  • характеризовать основные философские суждения;

  • высказывать собственное мнение по проблемам межличностных взаимоотношений.






Используемый учебно-методический материал:

  1. Учебник - Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкий Н.И. Обществознание, 5 класс, М.: Просвещение, 2012.

  2. Соколов Я.В., Колесов Д.В., Максимов С. В. И др. Граждановедение 6 класс, М.: НВЦ «Гражданин», 2005.

  3. Методическое пособие «Введение в обществознание. Граждановедение» 6 класс, М.: Изд. Дом « Новый учебник», 2005 .

4. Нормативные документы:

а) Декларация прав человека

б) Конвенция о правах ребенка

5. Что делать в сложной ситуации? Советы детям от 10 до 14 лет. Калуга, 2008.




Тема занятия

Количество часов

Виды работ учащихся

1

Ребенок и его права

1

Работа над понятиями, документами, решение правовых задач

2

Человек в семье

1

Работа в группах при дискуссиях, дебатах – анализ явлений и ситуаций.

3

Мораль и право

1

Участие в ролевых играх, тестирование

4

Равноправие граждан

1

Поиск информации в сети Интернет по решению практических задач. Устные сообщения по дополнительному материалу

5

Доброта и гуманность. Злобность и жестокость.

1

Оценка различных суждений о социальных объектах. Участие в ролевых играх.

6

Здоровье человека

1

Публичная защита проекта














Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров143
Номер материала ДA-013179
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх