Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Инжавинская
средняя общеобразовательная школа»
Караваинский
филиал
Рассмотрена
и рекомендована УТВЕРЖДАЮ
методическим советом Директор школы
Ю.В.Котенев
Протокол №
____от _______2014г. Приказ №____от ____2014г.
Рабочая
программа
по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
в 6 классе
на 2014-2015 уч.год
Составитель:
учитель обществознания Хашина
Т.В.
2014г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании
требований Федерального компонента государственного стандарта (основного)
общего образования, указанных в нормативных документах:
- Закон РФ
"Об образовании".
- Стандарт
основного общего образования по истории.
- Базисный
учебный план.
При
разработке рабочей программы использованы:
Программы общеобразовательных учреждений:
История, обществознание 5-11 классы. Под. ред. Соколова Л.А., М.: Просвещение
2007г. ; программа «Обществознания» под редакцией А.И. Кравченко и Е.А.
Певцова.
Учебно-методический комплект :
1.
С.И. Козленко, И.В. Козленко
«Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.
2.
Учебник: А.И.
Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2008.
3.
Хромова И.С. Тесты
по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для
7 класса. -М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.
П о
с о б и я д л я у ч а щ и х с я:
Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -
М.: «Русское слово», 2008.
Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса. Рассчитана на 34 учебных
часа, по 1 часу в неделю.
Курс обществознания в 6 классе является
первым этапом в изучении обществознания. Очень важно на данном этапе
сформировать интерес и положительную мотивацию школьников к изучению предметов
гуманитарного цикла, а также способствовать реализации возможностей и интересов
учащихся.
Цели
курса:
1. Формирование
первоначальных представлений о сферах общества: экономической, политической,
социальной, духовной.
2.
Развитие
учебно-исследовательских умений учащихся, их познавательной активности.
3.
Воспитание
патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам .
Достижение поставленных целей происходит
через реализацию следующих задач:
1.
Познакомить
учащихся с понятием «общество», «природа», «коллектив», «личность».
2.
Помочь
учащимся почувствовать себя частью общества и его будущим.
3.
Дать
знания о здоровых взаимоотношениях между людьми.
4.
Учить
сознательно организовывать свою познавательную деятельность.
В
программе заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у
учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:
1.
сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
2.
овладение
видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование
этическим нормам и правилам ведения диалога;
3.
выполнение
познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной
деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
1.
на
использование элементов причинно-следственного анализа;
1.
на
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
2.
на
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
3.
на
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
4.
на
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
5.
на
объяснение изученных положений на конкретных примерах;
6.
на
оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей
среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
7.
на
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование
компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации
результатов познавательной и практической деятельности.
Курс «Обществознание» в 6-7 классах опирается на элементарные
обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе
предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к
таким учебным предметам как «История», «Литература», «География», «Мировая
художественная культура». Особое значение в данном перечислении отдаётся
предмету «История». Курс «Обществознание» в 6-7 классах, выстраиваемый на
основе данной программы, предполагает широкое использование исторических
экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение,
развитие и современное состояние.
В ходе учебного процесса используются
следующие формы и методы обучения: лекции, беседа, самостоятельная работа,
практикум, рассказ.
В рабочей программе в соответствии с требованиями запланированы следующие виды
контроля: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
СОДЕРЖАНИЕ
«Введение
в обществознание» (34 часа, 1 час в неделю)
Человек и общество (7 час)
Отличие человека от животных.
Потребности, способности, характер. Пол и возраст человека. Ребенок и
взрослый.
Особенности игры как одной из
основных форм деятельности людей в детстве. Общение в детском коллективе. Учеба
в школе.
Человек и его ближайшее окружение.
Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их
конструктивное разрешение.
Общество как форма совместной жизни
людей.
Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила
экологического поведения.
в современном обществе. Труд
ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий.
Экономика (7 час).
Экономика как хозяйство.
Экономические потребности и возможности. Ограниченность ресурсов.
Необходимость соотносить потребности с имеющимися ресурсами.
Товары и услуги. Рынок. Купля -
продажа. Деньги и их роль в экономике.
Домашнее хозяйство. Источники
доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть
расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.
Социальная сфера (4 час)
Необходимость регулирования
поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право.
Нарушение норм и их последствия.
Ответственность человека за его поступки.
Здоровье людей. Опасные для
человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые
здорового образа жизни. Занятия физкультурой и спортом.
Семья. Отношения в семье. Неполные
семьи.
Политика и право (6 час) .
Наше государство – Российская
Федерация. Государственное устройство. Государственная символика. Россия –
федеративное государство.
Роль права в жизни общества и
государства. Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения
людей в обществе. Что такое закон.
Права ребенка и их защита. Права и
обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.
Правомерное поведение. Соблюдение и
нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за
проступки и преступления.
Духовная культура (4 час)
Культура общества и человека, ее
проявления. Культура поведения. Образцы для подражания.
Образование, его значение в жизни
людей. Образование и образованность. Необходимость самообразования.
Право на образование.
Наука в современном обществе. Труд
ученого. Ответственность ученых за результаты своих открытий
Ребенок в обществе (5ч.)
Ребенок в семье. Мир детства,
отличия взрослых и детей, три стадии детства, место ребенка в школе. Влияние
семьи и родителей на ребенка. Типы атмосферы в семье, личный пример родителей
играет важную роль в воспитательном процессе. понимание дружбы в разные
исторические времена. Основные черты современной школы. Проблему появления
хороших и плохих оценок
Повторительно-обобщающий урок (1
ч.)
Учебно-тематический
план
|
№
п\п
|
Наименование
разделов
|
Всего
часов
|
Вид
контроля
|
|
|
|
1.
|
Общество и человек
|
7
|
Проверочная
работа
|
|
|
2.
|
Экономическая сфера общества
|
7
|
Проверочная
работа
|
|
|
3.
|
Социальная сфера общества
|
4
|
Тест
|
|
|
4.
|
Политика и право
|
6
|
Проверочная
работа
|
|
|
5.
|
Духовная сфера общества
|
4
|
Тест
|
|
|
6.
|
Ребенок
в обществе
|
5
|
Проверочная
работа
|
|
|
7.
|
Итоговое повторение
|
1
|
Тест
|
|
|
|
Итого
|
34
|
7
|
|
Требования
к уровню подготовки учащихся в 6 классе
В результате изучения курса обществознания
учащиеся должны знать:
1. основные понятия и термины;
2. основные черты всех сфер жизни
общества;
3. о характере взаимоотношения между
подростком и остальными социальными группами;
4. свои права и обязанности;
Уметь:
1. применять полученные знания для решения
задач познавательного и практического характера;
2. получать социальную информацию из
разнообразных источников;
3. ориентироваться в учебнике с помощью
оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы;
Иметь представление:
1. о социальной, экономической,
политической, духовной сфере жизни общества.
ЛИТЕРАТУРА
Декларация прав ребенка
Козленко С.И., Бенку И.В. Программа курса
«Обществознание» 6-7 классы. – М.: Русское слово, 2008.
Конвенция о правах ребенка.
Конституция Российской Федерации.
Кочетов Н.С. Обществознание. 6 класс.
Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. – Волгоград: Учитель,
2008
Кравченко А.И., Певцова Е.А.
Обществознание. 6 класс – М.: Русское слово, 2008.
Сборник методических материалов для
учителей истории и обществознания.
Календарно-тематичекое
планирование по обществознанию, 6 класс
на
2014-2015 уч.год
|
№
п\п
|
Тема
раздела, урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
|
Виды
контроля
|
|
план
|
факт
|
вопросы
|
|
1.
|
Что такое общество
|
1
|
|
|
работа с
текстом
|
|
2.
|
Происхождение человека
|
1
|
|
|
вопросы
|
|
3.
|
Исторические ступени развития
общества
|
1
|
|
|
работа с
текстом
|
|
4.
|
Современное общество
|
1
|
|
|
работа с
документами
|
|
5.
|
Человечество как сумма поколений
|
1
|
|
|
работа с
документами
|
|
6.
|
Человек, общество, природа
|
1
|
|
|
проверочная
работа
|
|
7.
|
Повторение и проверка знаний
«Общество и человек»
|
1
|
|
|
вопросы
|
|
8.
|
Что такое экономика?
|
1
|
|
|
практ.
работа
|
|
9.
|
Рынок
|
1
|
|
|
практическая
работа
|
|
10.
|
Что такое предпринимательство и
бизнес?
|
1
|
|
|
работа с
текстом
|
|
11.
|
Домашнее хозяйство
|
1
|
|
|
практикум
|
|
12.
|
Экономическая деятельность подростков
|
1
|
|
|
работа с
текстом
|
|
13.
|
Труд с точки зрения закона
|
1
|
|
|
проверочная
работа
|
|
14.
|
Повторение и проверка знаний
«Экономическая сфера общества»
|
1
|
|
|
работа с
текстом
|
|
15.
|
Социальная структура общества
|
1
|
|
|
вопросы
|
|
16.
|
Семья
|
1
|
|
|
практикум
|
|
17.
|
Правила и нормы поведения в
обществе
|
1
|
|
|
тест
|
|
18.
|
Повторение и проверка знаний
«Социальная сфера общества»
|
1
|
|
|
работа с
документами
|
|
19.
|
Государство и граждане
|
1
|
|
|
анализ
текста
|
|
20.
|
Право на службе человека
|
1
|
|
|
работа с
документом
|
|
21.
|
Конституция – Основ-ной закон
страны
|
1
|
|
|
деловая
игра
|
|
22.
|
Право и правопорядок
|
1
|
|
|
Анализ
докум
|
|
23.
|
Как защититься от
несправедливости
|
1
|
|
|
проверочная
работа
|
|
24.
|
Повторение и проверка знаний
«Политика и право»
|
1
|
|
|
кроссворд
|
|
25.
|
Наука и образование
|
1
|
|
|
анализ
текста
|
|
26.
|
Мораль
|
1
|
|
|
И.З.
|
|
27.
|
Идеал и ценности
|
1
|
|
|
тест
|
|
28.
|
Проверка знаний по теме «Духовная
сфера общества»
|
1
|
|
|
вопросы
|
|
29.
|
Ребенок в семье
|
1
|
|
|
мини-сочинение
|
|
30.
|
Взаимоотношения детей и родителей
|
1
|
|
|
вопросы
|
|
31.
|
Ребенок в школе
|
1
|
|
|
вопросы
|
|
32.
|
Друзья и ровесники
|
1
|
|
|
проверочная
работа
|
|
33.
|
Повторение и проверка знаний
«Ребенок в обществе»
|
1
|
|
|
тест
|
|
34.
|
Итоговое повторение
|
1
|
|
|
|
Итого: 34 часа.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.