Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию в 8 классе

Рабочая программа по обществознанию в 8 классе

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено Согласовано Утверждено»

Руководитель ШМО Зам. директора по УВР Директор Калейкинской СОШ

Калейкинской СОШ

__________/ З. Р. Махмутова/

Протокол №1 от ______/ Ф. Л. Злобина/ ________ / И. И. Фаттахов/

28 августа 2012г. 29 августа 2012г. 1 сентября 2012 г.



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию 8-го класса

МБОУ « Калейкинская средняя общеобразовательная школа

с углубленным изучением отдельных предметов»

учителя первой квалификационной категории

Махмутовой Зульфиры Рашитовны

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № 1 от 31 августа 2012 года



2012-2013 учебный год

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА АЛЬМЕТЬЕВСКА И АЛЬМЕТЬЕВСКОГО РАЙОНА

МБОУ - Калейкинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов


Тематическое планирование

учебного материала

по обществознанию

8 класс



Программа: Общеобразовательная

Учитель - Махмутова З.Р.

Количество часов

Всего – 35 часов, в неделю – 1 час

Плановых контрольных уроков – 1, тестов – 4.

Планирование составлено на основе Примерной программы основного общего образования по обществознания.

Учебник: А.И. Кравченко, «Обществознание». 8 класс - М.: «Русское слово», 2008.

Методические пособия:

Программа по обществознанию Кравченко А. И. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. –М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2007

Репин А.В. Обществознание 8 класс. Проверочные работы.- Саратов: Лицей, 2008

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа разработана на основе:
- Государственного образовательного стандарта основного общего образования по обществознанию, утвержденного Приказом Минобразования РФ от 05. 03. 2004 года № 1089;
- Примерной программы основного общего образования базового уровня по обществознанию, созданной на основе федерального компонента государственного образовательного стандар­та;
- В соответствии с системой историко-обществоведческого образования и распределением учебного материала, утвердившимся в информационном письме МО и Н РТ «Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/-2010 учебном году от 16.10.2009 № 7831/9;
- Базисного учебного плана МБОУ- « Калейкинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов » на 2012-2013 учебный год

-авторской программы под редакцией Кравченко А.И. Программа курса “Обществознание” для 8-9 классов.- М: “Русское слово”, 2006.

-Положения о рабочей программы по МБОУ- Калейкинская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов » - приказ № 80/1 от 01.09.2011

-Решения МО учителей естественно-гуманитарного цикла Калейкинской СОШ от 28.08.2012 года – протокол № 1.

Цели и задачи курса

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении восьмиклассников:

1.развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

2.воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3.освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

4.овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

5.формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Задачи курса:

1.Воспитание общероссийской идентичности, гражданственности, социальной ответственности; приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, положенным в основу Конституции РФ.

2.Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии, социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной средой и успешного получения дальнейшего профессионального образования и самообразования.

3.Овладение умениями получения, осмысления социальной информации, систематизации полученных данных.

4.Освоение способов познавательной, практической деятельности и характерных социальных ролях.

5.Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений: в сферах: гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, (включая отношения между людьми разной национальностей и вероисповедания), познавательной, коммуникативной, семейно-бытовой деятельности; для самоопределения в области социальных и гуманитарных наук.

Результаты обучения

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен

Знать/понимать

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

-сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

-владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

-выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-на использование элементов причинно-следственного анализа;

-на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем -адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Критерии и нормы оценки знаний и умений учащихся

по обществознанию в 8 классе


Оценка знаний предполагает учет индивидуальных особенностей учащихся, дифференцированный подход к организации работы в классе.

Оцениваются ответы на вопросы, участие в беседе, исправление ответов товарищей, умение использовать различные источники знаний, текст учебного пособия, текст Конституции РФ, рассказ учителя, наглядный материал, научно-популярную и художественную литературу, различного рода источники и другую информацию, почерпнутую на уроках по другим предметам, умение правильно анализировать явления окружающей жизни и т.д.


Оценка «5» ставится за ответ, обнаруживающий прочные знания, глубокое понимание исторического материала, умение объяснить взаимосвязь событий, анализировать, делать логические выводы и обобщения, сравнивать, приводить свои примеры, при этом учащийся владеет исторической терминологией, объясняет причинно-следственные связи, дает оценку историческим событиям и явлениям, деятельности исторических личностей, умеет работать с картой.


Оценка «4» ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускаются 2-3 недочета или 1-2 негрубых ошибки, которые ученик исправляет по требованию учителя.


Оценка «3» ставится за ответ, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данного вопроса, но излагает материал неполно и допускает несколько ошибок, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры.


Оценка «2» ставится за ответ, если ученик не знает большей части соответствующего материала, допускает ошибки, искажает смысл событий, беспорядочно и неуверенно излагает материал.



Основное содержание

ВТОРОЙ ЭТАП 7-9 класс

ОСНОВЫ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ (105 час)

Общество (8 час)

Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь. Общественные отношения и их виды.

Социальные изменения и его формы. Эволюция и революция. Развитие общества. Движущие силы общественного развития. Традиционное, индустриальное, информационное общества.

Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Современные мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Человек (10 час)

Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь.

Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация. Особенности подросткового возраста

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности.

Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания. Самопознание.

Социализация индивида. Личность. Факторы ее формирования. Мировоззрение. Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и ответственность.



Сфера духовной культуры (8 час)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.



Экономика (22 час)

Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.

Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.

Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Семейный бюджет. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).

Сущность, формы и виды страхования. Страховые услуги, предоставляемые гражданам и их роль в домашнем хозяйстве.

Экономические цели и функции государства. Экономическое развитие России в современных условиях.

Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.

Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки. Пенсии, пособия, дотации. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Социальная сфера (14 час)

Социальная структура общества. Социальные группы и общности. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.

Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство.

Социальная мобильность. Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Высокий уровень мобильности как признак современного общества. Социальное развитие России в современных условиях. Социальное страхование.

Социальный конфликт. Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.

Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив. Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.

Образ жизни. Социальная значимость здорового образа жизни.

Социальные нормы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

Семья как малая группа. Брак и развод. Неполная семья. Межличностные отношения в семье. Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.

Этнические группы и межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.

.Политика и социальное управление (10 час)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политической деятельности. Разделение властей.

Понятие и признаки государства. Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

Политический режим. Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире. Гражданское общество и правовое государство. Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

Участие граждан в политической жизни. Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации в политической жизни. Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право (22 час)

Право и его роль в жизни общества и государства. Принципы права. Субъекты права.

Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

Конституционные основы судебной системы РФ. Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права, свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Международно-правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия свободы личности в современном обществе. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование. Порядок приема в образовательные учреждения начального и среднего профессионального образования. Дополнительное образование детей.

Право на труд. Трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Правовой статус несовершеннолетнего работника.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Уголовное право. Преступление (понятие, состав). Необходимая оборона и крайняя необходимость. Основания привлечения и освобождения от уголовной ответственности. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Понятие и цели уголовного наказания. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны. Резерв учебного времени – 14 часов

Учебно – тематическое планированиеhello_html_m5545a809.gif

Наименование разделов

Всего часов

Дата

Корректировка

Форма организации учебных занятий

Вид контроля

теория

практика

1

Общество и человек

11



10

1

Тест

2

Экономическая сфера

10



9

1

Тест

3

Социальная сфера

12



11

1

Тест

7

Итоговое повторение

2



1

1

Контрольная работа


Всего

35



31

4




Календарно-тематическое планирование (8 класс)

Тема урока

Элементы минимального содержания образования

Элементы дополнительного содержания образования

Тип урока

Характеристика

Деятельности

учащихся

Виды контроля, измерители

Межпредметные связи

Дата проведения

План

Факт

1.

Наука о человеческой вселенной

Науки, изучающие общество Учебник обществознания и его специфика.


ОНМ

Заполнить таблицу « Науки, изучающие общество»

Ответы на вопросы

История


7.09

7.09

2.

Стартовая административная контрольная работа.

Понятие общества, его основные призна­ки. Основные сферы общественной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни. Мировое сообщество.

Общественные отношения и их виды.

КУ

Работа с новыми понятиями

Фронтальный опрос

История


14.09


3.

Взаимосвязь природы
и общества.

Природа как основа возникновения и жиз­недеятельности че­ловека и общества. Взаимоотношения природы, общества, человека. Экологиче­ские проблемы. Как защитить среду оби­тания человека.

.

ПЗУ

Написать тезисы «Экологиче­ские проблемы»

Словарный диктант

История


21.09


4.

Типология обществ Общество, его признаки, строение и место в мировом сообществе.

Типы обществ. Особенности хозяйства и образа жизни охотников и собирателей. Зарождение производящего хозяйства. Современные подхо­ды к типологии об­ществ. Человечество в XXI в. Основные вызовы и угрозы. Современ­ный мир и его про­блемы. Глобализа­ция. Причины и опас­ность международно­го терроризма Основные законо­мерности развития общества. Закон не­равномерности раз­вития народов и на­ций мира. Социаль­ный прогресс. Ре­форма и революция. Человечество в 21 веке, основные вызовы и угрозы. Современный мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного

Традиционные, индустриальные и информационные общества. Движущие силы общественного развития.

КУ

Заполнить схему «Типы обществ»

Индивидуальный опрос

История


28.09


5.

Социальный прогресс и развитие общества

Основные законо­мерности развития общества. Закон не­равномерности раз­вития народов и на­ций мира. Социаль­ный прогресс. Ре­форма и революция. Человечество в 21 веке, основные вызовы и угрозы. Современный мир и его проблемы. Глобализация. Причины и опасность международного терроризма.

Социальные изменения и их формы. Эволюция и революция.

КУ

Работа с документом

Индивидуальный опрос

История


5.10


6.

Взаимодействие общества
и природы. Экологические проблемы области

Взаимосвязь природы и общества. Экологическая ситуация в нашем крае. Природоохранная деятельность государственных органов и общественных организаций.


ПЗУ

Решение тестов

Тест

История


12.10


7.

Личность и социальная среда

Личность. Индивиду­альность. Человек. Что оказывает влия­ние на человеческую личность. Качества человека: прирожденные и приобретаемые. Человеческая личность. Роль семьи и социальной среды в воспитании личности.

Социализация индивида. Факторы формирования личности.

ПЗУ

Заполнить таблицу «Человек, индивид. личность»

Фронтальный опрос

Литература


19.10


8.

Потребности человека

Человек и его потреб­ности. Сущность и ие­рархия потребностей. Потребности и наша жизнь. Свобода и от­ветственность. Деятельность чело­века и ее основные формы. Мотивы деятельности, ее структура.


КУ

Заполнить таблицу «Иерархия потребностей»

Индивидуальный опрос


26.11


9.

Социализация и воспитание

Социализация: со­держание и стадии процесса. Воспита­ние и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье.

Социализация индивида. Факторы формирования личности.

ПЗУ

Работа с текстом учебника

Индивидуальный опрос


2.11


10.

Социально-психологический процесс общения

Понятие общения. Виды и формы общения. Эмоциональная сто­рона общения. Проблемы общения

Самопознание. Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого общения.

ПЗУ

Работа с дополнительной литературой

Фронтальный опрос


16.11


11

Человек в обществе и общество в человеке

Уникальность человеческой личности. Воспитание и социализация. Проблемы общения и пути их решения.


ОСЗ

Решение тестов

Тест

Литература


23.11


12

Экономическая сфера. Сущность и структура экономики

Что такое экономи­ческая наука. Струк­тура экономики. Ос­новные виды ресур­сов экономики. Что важно знать пред­принимателю. Про­изводство и его сущ­ность.

Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителей.

КУ

Заполнить таблицу «Основные виды ресурсов экономики»

Фронтальный опрос

Экономика

30.11


13.

Товар и деньги

Товар и его свойства. Деньги, их функции и формы. Начальная цена и прибыль в бизнесе.

Инфляция. Обменные курсы валют. Формы сбережения граждан (наличная валюта, банковские вклады, ценные бумаги).

КУ

Работа с новыми понятиями

Индивидуальный опрос

Экономика


7.12


14.

Спрос и предложение

Спрос и предложение как факторы рыночной экономики. Роль мар­кетинга в рыночной экономике. Цена как регулятор спроса и предложения


КУ

Работа с текстом учебника

Словарный диктант

Экономика


14.12


15.

Рынок, цена и конкуренция

Рынок, его виды, эволюция. Основные функции цены. Рынок, конкуренция, монополия.

Альтернативная стоимость (цена выбора).

КУ

Работа с текстом учебника

Ответы на вопросы

Экономика


21.12


16.

Предпринимательство

Содержание и функ­ции предпринима­тельства. Предприниматель: экономический ста­тус, поведение. Функции. Малый бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство.

Основные организационно- правовые формы предпринимательства. Издержки, выручка, прибыль Предпринимательская этика.

КУ

Работа с материалами СМИ

Индивидуальный опрос

Экономика


28.01


17.

Роль государства в экономике

Способы воздейст­вия государства на

экономику. Типы экономических сис­тем. Налоги, их ви­ды, значение


КУ

Заполнить таблицу «Роль государства в экономике»

Индивидуальный опрос

Экономика


11.01


18

Бюджет государства и семьи

Бюджет как финан­совый документ. Со­ставление бюджета. Долг и кредит. Де­фицит бюджета и социальные про­граммы.

Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Страховые услуги и их роль в домашнем хозяйстве.

ПЗУ

Составить бюджет семьи

Ответы на вопросы

Экономика


18.01


19

Труд, занятость, безработица

Труд: сущность, ви­ды, значение труда. Рабочая сила и ры­нок труда. Карьера и досуг. Почему люди теряют работу

Факторы, влияющие на производительность труда. Безработица как социальное явление. Экономические и социальные последствия безработицы. Борьба с безработицей. Профсоюз.

КУ

Работать с материалами СМИ

Ответы на вопросы

Экономика


25.01


20

Структура экономики республики

Роль региона в экономической системе России. Современное состояние экономической структуры нашего края. Перспективы экономического развития края.


ПЗУ

Написать тезисы по теме «Структура экономики республики

Индивидуальный опрос

Экономика


1.02


21

Становление рыночного общества в России: общее и особенное

Сущность и структура экономики. Рынок в условиях переходного периода. Роль государства в экономике. Труд, занятость, безработица.


ОСЗ

Решение тестов

Тест

Экономика


8.02


22

Социальная сфера. Социальная структура

Строение общества. Социальный статус и социальная роль, их взаимосвязь. Со­циальная группа.

Большие и малые группы. Формальные и неформальные группы.

ОНМ

Работа с новыми понятиями

Ответы на вопросы

История


15.02


23

Социальная стратификация

Социальная стра­тификация, ее кри­терии. Классы как основа стратифика­ции. Социальная дифференциация.

Социальная роль и социальный статус.

КУ

Составить таблицу «Социальная стратификация»

Словарный диктант

История


22.02


24

Богатые и бедные

Богатство. Образ жизни, критерии бо­гатства. Источники доходов . Бедность как эконо­мическое, социаль­ное, культурное яв­ление.

Социальная мобильность. Социальное страхование.

ПЗУ

Работа с документом

Ответы на вопросы

История


1.03


25

Этнос: нации и народности

Этнос: понятие и признаки. Факторы, влияющие на обра­зование этносов, их роль в развитии об­щества. Племена, народно­сти, нации.


КУ

Составить схему «Основные формы этнических общностей»

Ответы на вопросы

История


15.03


26

Межнациональные отношения

Межнациональные отношения и их сущ­ность. Формирова­ние многонацио­нальных государств. Этнические кон­фликты. Толерант­ность.


КУ

Работа с документом

Фронтальный опрос

Литература

История


5.04


27

Конфликты в обществе

Что такое конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения кон­фликтов.


ПЗУ

Работа с текстом учебника

Фронтальный опрос

История


12.04



28-29

Семья

Семья, брак, нуклеарная семья, расширенная семья, жизненный цикл семьи, развод: причины, мотивы, последствия.

Брак и развод. Неполная семья

ПЗУ

Работа с дополнительной литературой.

Фронтальный опрос

Литература


19.04

26.04


30-31

Социальная структура общества в регионе

Характеристика современной социально- демографической структуры общества в регионе. Социальные программы как способ решения актуальных проблем региона.


ПЗУ

Работа с документом.

Индивидуальный опрос


3.05

10.05


32-33

Социальная структура российского общества:
проблема бедности и неравенства

Основные понятия по разделу «Социальная сфера».


ОСЗ

Решение тестов

Тест



17.05

24.05


34-35

Итоговое занятие по курсу «Обществознание. 8 класс»

Основные понятия по разделам курса


ПК

Выполнение контрольной работы


К/р


28.05

31.05



Условные обозначения типа урока

ПК – урок проверки знаний и умений КУ – комбинированный урок ОНМ – урок ознакомления с новым материалом ЗИ – урок закрепления изученного ПЗУ – урок применения знаний и умений ОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-123935
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх