ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Настоящая рабочая программа составлена
в соответствии Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N
273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», утвержденного приказом
минобрнауки от 31.12.2015 года №1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 года №1897».
Рабочая программа составлена на
основе примерной программы основного общего образования по обществознанию для
6-9 класса (2004г) и программы основного общего образования по обществознанию
Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. (Просвещение, 2012г).
Цели: развитие личности в ответственный период социального
взросления человека ее познавательных интересов, критического мышления в
процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой)
информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание общероссийской идентичности, гражданской
ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на уровне функциональной грамотности
системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных
социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности,
позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах
реализации и защиты прав человека и гражданина;
• овладение умениями познавательной, коммуникативной,
практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста
социальных ролях;
• формирование опыта применения полученных знаний для
решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и
гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях
между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной
познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Задачи:
Данная программа предусматривает формирование у обучающихся
общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых
компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета
«Обществознание» на этапе основного общего образования являются:
• сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• владение такими видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• выполнять познавательные и практические задания, в
том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной
социальной практике:
- на использование элементов причинно-следственного
анализа;
- на исследование несложных реальных связей и
зависимостей;
- на определение сущностных характеристик изучаемого
объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и извлечение нужной информации по заданной
теме в адаптированных источниках различного типа;
- на перевод информации из одной знаковой системы в
другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор
знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение изученных положений на конкретных
примерах;
- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт
своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни
этических и правовых норм, экологических требований;
- на определение собственного отношения к явлениям
современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
• полноценного выполнения типичных для подростка социальных
ролей;
• общей ориентации в актуальных общественных событиях
и процессах;
• нравственной и правовой оценки конкретных поступков
людей;
• реализации и защиты прав человека и гражданина,
осознанного выполнения гражданских обязанностей
• первичного анализа и использования социальной
информации;
• сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Реализация
программы осуществляется за счёт обязательной части учебного плана, составляет
34 учебных часов, 1 час в неделю в 9 классах в течении 1 учебного года.
Количество учебных недель – 34.
Результаты
освоения курса.
Личностные:
• мотивированность и направленность на активное и
созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и
в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей
страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях
патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам
и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически
сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства
разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных
традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и
своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные:
• умении сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации,
выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в
том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике.
Предметные:
• относительно целостное представление об обществе и о
человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и
регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного
обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,
культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение
объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для
сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в
пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных
источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие
термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей
(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные,
соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам,
событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе
социальных ценностей; ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности
человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в
жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и
правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение
применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций,
установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в
собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим
ценностям, патриотизму и гражданственности;
• знание особенностей труда как одного из основных видов
деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном
обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и
для общества;
• понимание специфики познания мира средствами искусства в
соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни
общества;
• знание определяющих признаков коммуникативной
деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном
обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической
коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию;
умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой
работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную
точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления
конфликтов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.