Инфоурок Обществознание Рабочие программыРабочая программа по обществознанию (10-11 класс)

Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс)

Скачать материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №7 р.п.Приютово

муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

 

Рассмотрено и принято на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол  №1 от «__»____2022г.

Руководитель ШМО

_______Зарипова Л.Ф.

 

                     Согласовано

Зам.директора по УВР

______Сиразева А.В.

            «___» _____2022г.    

               Утверждаю

Директор МАОУ СОШ №7

р.п. Приютово

       ___________Л.В.Иванова

Приказ № 178

«__»_______2022г.

 

 

 

 

 

Рабочая  программа

по Обществознанию

10 - 11 класс

 

 

Уровень: среднее общее образование.

Срок реализации: 2 года

Рабочая программа по обществознанию для 10 - 11 класса разработана на основе

·        Феде­рального государственного стандарта общего образования;

·        примерной программы среднего общего образования по обществознанию,  М.: Просвещение, 2016 г., 

·        авторской программы «Обществознание» (Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И.,  М.: Просвещение, 2017г.).

      

 

Учитель: Зарипова Лиана Федоровна, учитель истории и обществознания, высшая категория

 

 

 

 

 

 

2022

 

 

Рабочая программа по предмету «Обществознание» направлена на достижение школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

1)формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2)осознание своей гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3)готовность к служению Отечеству, его защите;

4)сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5)сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7)совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; формирование эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

8)нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9)готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10)осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

11)сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

12)ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные:

регулятивные:

1)умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2)умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

3)умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

4)умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

5)умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

6)умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

7)умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

8)владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

1)владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

2)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

3)умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

4)умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5)умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

коммуникативные:

1)умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

2)владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

3)владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и не знания, новых познавательных задач и средств их достижения.

4)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

5)работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

6)формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7)умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

8)планирования и регуляции своей деятельности;

9)владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

10 класс

Личностным результатом:

·                     формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

·                     осознание своей гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

·                     готовность к служению Отечеству, его защите;

·                     сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а так же раз личных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

·                     сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

·                     толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

·                     совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; формирование эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

·                     нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

·                     готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

·                     осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

·                     сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

·                     ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты изучения обществознания выражаются в следующих качествах:

Регулятивные:

·                     умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

·                     умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

·                     умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

·                     умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                     умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                     умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·                     умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·                     владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные:

·                     владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

·                     готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

·                     умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

·                     умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                     умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

Коммуникативные:

·       умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

·       владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

·       владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и не знания, новых познавательных задач и средств их достижения.

·       умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

·       работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

·       формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·       умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

·       планирования и регуляции своей деятельности;

·       владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Предметными результатами освоения на базовом уровне выпускниками полной средней школы содержания программы по обществознанию являются:

·       понимание общества как целостной развивающейся системы в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов, осознание основных проблем, тенденций и возможных перспектив общественного развития;

·       владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

·       владение основными обществоведческими понятиями и терминами как познавательными средствами окружающей социальной действительности;

·       владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов;

·       опыт использования получаемых знаний и умений для принятия обоснованных и социально одобряемых решений в условиях реально складывающихся жизненных альтернатив, связанных с выполнением типичных социальных ролей (гражданин, член семьи, работник, собственник, потребитель);

·       сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

·       сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов;

·       владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

·       сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития;

·       умение извлекать социальную информацию из различных неадаптированных источников, анализировать её, соотносить со знаниями, полученными при изучении курса, интегрировать все имеющиеся знания по проблеме в единый комплекс;

·       социальная самоидентификация личности обучающегося как гражданина России, наследника традиций и достижений своего народа, современника и в ближайшем будущем активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни;

·       мотивация к самостоятельному изучению общественных дисциплин, развитие интереса к их проблематике;

·       умение ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей: различать факты суждения и оценки, их связь с определённой системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

·       уважение ценностей иных культур, конфессий и мировоззрений, осознание глобальных проблем современности, своей роли в их решении.
Ученик научится:

·       раскрывать, опираясь на примеры, смысл понятия «общество»;

·       устанавливать и конкретизировать примерами взаимосвязь человека и его естественной среды обитания;

·       описывать общество как целостную социальную систему, сферы жизни общества и социальные институты;

·       объяснять роль социальных институтов в жизни общества;

·       различать исторические типы обществ по их признакам, объяснять причины перехода от одного типа общества к другому;

·       раскрывать смысл понятий «общественный прогресс» и «общественный регресс», конкретизировать их примерами;

·       иллюстрировать фактами социальной жизни теоретические положения о многообразии путей и форм общественного развития, о критериях и противоречивости общественного прогресса;

·       характеризовать сущность и оценивать последствия глобализации;

·       обосновывать необходимость коллективных усилий для решения глобальных проблем современности;

·       различать в социальной информации о современном обществе факты, оценочные утверждения, гипотетические суждения.

Ученик получит возможность научиться:

конкретизировать примерами факты социальной жизни, функции общества и его подсистем, взаимосвязь подсистем общества;

оценивать возможности и риски современного общества;

выявлять причинно-следственные связи в динамике социальных изменений;

характеризовать факторы процесса глобализации в современном мире;

прогнозировать последствия влияния глобализации на различные сферы жизни общества;

анализировать социальные причины и моделировать последствия экономического кризиса;

описывать и иллюстрировать с помощью материалов средств массовой информации (СМИ) тенденции и перспективы общественного развития;

характеризовать сознание человека, его структуру;

раскрывать на примерах уникальность человека как индивидуальности;

выделять основания различных классификаций видов деятельности;

выражать и аргументировать собственную позицию по вопросу познаваемости мира и человека;

описывать методы научного познания;

оценивать, обращаясь к примерам, возможности индивидуальной самореализации;

исследовать практические ситуации, связанные с адекватной и неадекватной самооценкой;

объяснять роль мировоззрения в жизни человека;

показывать на конкретных примерах взаимосвязь свободы и ответственности как необходимых условий жизнедеятельности человека;

характеризовать право как целостную систему, как достижение культуры и его значение для становления и развития цивилизации;

осознавать ценности Конституции РФ как основного закона страны;

признавать ценность прав человека и гражданина и необходимость их уважения;

ориентироваться в различных, в том числе и неадаптированных, источниках права и находить необходимую правовую информацию;

выбирать адекватные возникшей правовой ситуации способы правомерного поведения;

формулировать нравственные и правовые суждения и оценки, обосновывать их связь с определенной системой ценностей, аргументировать собственную позицию;

уметь соотносить свои действия с возможными правовыми последствиями;

использовать правовые нормы как средство защиты своих прав и прав людей, нуждающихся в правовой защите;

понимать взаимосвязь прав и обязанностей, необходимость соблюдения юридических обязанностей;

объяснять причины и значение исторического и этнического многообразия культур;

анализировать с позиций толерантности информацию из различных источников по вопросу диалога культур;

определять и конкретизировать примерами факты социальной жизни и функции различных форм культуры;

раскрывать смысл понятий «ценности» и «идеалы», конкретизировать их примерами социальных ценностей;

характеризовать сущность гуманизма;

показывать значение свободы совести для развития человека и общества;

аргументировать необходимость нравственного поведения и собственного морального выбора;

оценивать влияние СМИ на социальную активность личности; выявлять признаки манипулирования сознанием, определять возможные способы противодействия;

выражать собственное отношение к роли самообразования и духовного развития в жизни человека;

находить формы и способы конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями культурными ценностями.

 

11 класс

Личностные:

1)формирование российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

2)осознание своей гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

3)готовность к служению Отечеству, его защите;

4)сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

5)сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

6)толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

7)совершенствование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; формирование эстетического отношения к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений;

8)нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

9)готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

10)осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

11)сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности;

12)ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные:

регулятивные:

1)умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

2)умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

3)умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;

4)умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

5)умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

6)умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

7)умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

8)владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

познавательные:

1)владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

2)готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;

3)умение определять назначение и функции различных социальных институтов;

4)умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно - следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

5)умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

коммуникативные:

1)умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

2)владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства;

3)владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и оснований, границ своего знания и не знания, новых познавательных задач и средств их достижения.

4)умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

5)работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

6)формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

7)умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

8)планирования и регуляции своей деятельности;

9)владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью.

Выпускник научится:

·     раскрывать взаимосвязь экономики с другими сферами жизни общества;

·     конкретизировать примерами основные факторы производства и факторные доходы;

·     объяснять механизм свободного ценообразования, приводить примеры действия законов спроса и предложения;

·     оценивать влияние конкуренции и монополии на экономическую жизнь, поведение основных участников экономики;

·     различать формы бизнеса; извлекать социальную информацию из источников различного типа о тенденциях развития современной рыночной экономики;

·     различать экономические и бухгалтерские издержки;

·     приводить примеры постоянных и переменных издержек производства; различать деятельность различных финансовых институтов, выделять задачи, функции и роль Центрального банка Российской

·                    Федерации в банковской системе РФ;

·     различать формы, виды проявления инфляции, оценивать последствия инфляции для экономики в целом и для различных социальных групп;

·     выделять объекты спроса и предложения на рынке труда, описывать механизм их взаимодействия;

·                    определять причины безработицы, различать ее виды;

·     высказывать обоснованные суждения о направлениях

·                    государственной политики в области занятости;

·     объяснять поведение собственника, работника, потребителя с точки зрения экономической рациональности, анализировать собственное потребительское

·                    поведение;

·     анализировать практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих экономических интересов;

·     приводить примеры участия государства в регулировании рыночной экономики;

·     высказывать обоснованные

·                    суждения о различных направлениях экономической политики государства и ее влиянии на экономическую

·                    жизнь общества;

·     различать важнейшие измерители экономической деятельности и показатели их роста: ВНП (валовой национальный продукт), ВВП (валовой внутренний продукт); различать и сравнивать пути

·                    достижения экономического роста;

·     выделять критерии социальной стратификации;

·     анализировать социальную информацию из адаптированных

·                    источников о структуре общества и направлениях ее изменения;

·     выделять особенности молодежи как социально-демографической группы, раскрывать на примерах социальные роли юношества;

·     высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в

·                    условиях современного рынка труда;

·     выявлять причины социальных конфликтов, моделировать ситуации разрешения конфликтов;

·     конкретизировать примерами виды социальных норм;

·                    характеризовать виды социального контроля и их социальную роль,различать санкции социального контроля;

·     различать позитивные и негативные девиации, раскрывать на примерах последствия отклоняющегося

·                    поведения для человека и общества;

·     определять и оценивать возможную модель собственного поведения в конкретной ситуации с точки зрения социальных норм;

·     различать виды социальной мобильности, конкретизировать примерами;

·     выделять причины и последствия этносоциальных конфликтов, приводить примеры способов их разрешения;

·     характеризовать основные принципы национальной политики России на современном этапе;

·     характеризовать социальные институты семьи и брака;

·       раскрывать факторы, влияющие на формирование института современной семьи;

·     характеризовать семью как социальный институт, раскрывать роль семьи в современном обществе;

·     высказывать обоснованные

·                    суждения о факторах, влияющих на демографическую ситуацию в стране;

·     формулировать выводы о роли религиозных организаций в жизни современного общества, объяснять сущность свободы совести, сущность и значение веротерпимости;

·     осуществлять комплексный поиск, систематизацию социальной

·                    информации по актуальным проблемам социальной сферы, сравнивать, анализировать, делать выводы, рационально решать познавательные и проблемные

·                    задачи;

·     оценивать собственные отношения и взаимодействие с другими людьми с позиций толерантности;

·                    - выделять субъектов политической деятельности и объекты политического воздействия;

·     различать политическую власть и другие виды власти;

·     устанавливать связи между социальными интересами, целями и методами политической

·                    деятельности;

·     высказывать аргументированные суждения о соотношении средств и целей в политике;

·                    раскрывать роль и функции политической системы;

·     характеризовать государство как центральный институт политической системы;

·     различать типы политических режимов, давать оценку роли политических режимов различных типов в общественном развитии;

·     обобщать и систематизировать

·                    информацию о сущности (ценностях, принципах, признаках, роли в общественном развитии) демократии;

·     характеризовать демократическую избирательную систему;

·                    различать мажоритарную, пропорциональную, смешанную избирательные системы;

·     устанавливать взаимосвязь правового государства и

·                    гражданского общества, раскрывать ценностный смысл правового государства;

·     определять роль политической элиты и политического лидера в современном обществе;

·     конкретизировать примерами роль политической идеологии;

·     раскрывать на примерах функционирование различных партийных систем;

·     формулировать суждение о значении многопартийности и идеологического плюрализма в современном обществе;

·     оценивать роль СМИ в современной политической жизни;

·     иллюстрировать примерами основные этапы политического процесса;

·     различать и приводить примеры непосредственного и опосредованного политического участия, высказывать обоснованное суждение о значении участия граждан в политике.

Выпускник получит возможность научиться:

выделять и формулировать характерные особенности рыночных структур;

·     выявлять противоречия рынка; раскрывать роль и место фондового рынка в рыночных структурах; раскрывать возможности финансирования малых и крупных фирм;

·     обосновывать выбор форм бизнеса в конкретных ситуациях;

·     различать источники финансирования малых и крупных предприятий;

·     определять практическое назначение основных функций менеджмента;

·     определять место маркетинга в деятельности организации;

·     применять полученные знания для выполнения социальных ролей

·                    работника и производителя;

·     оценивать свои возможности трудоустройства в условиях рынка труда;

·     раскрывать фазы экономического цикла;

·     высказывать аргументированные суждения о противоречивом влиянии процессов глобализации на различные стороны мирового хозяйства и национальных экономик;

·      давать оценку противоречивым последствиям экономической глобализации;

·     извлекать информацию из различных источников для анализа тенденций общемирового экономического развития, экономического развития России;

·     выделять причины социального неравенства в истории и современном обществе;

·     высказывать обоснованное суждение о факторах, обеспечивающих успешность самореализации молодежи в современных условиях;

·     анализировать ситуации, связанные с различными способами разрешения социальных конфликтов;

·     выражать собственное отношение к различным способам разрешения социальных конфликтов;

·     толерантно вести себя по отношению к людям, относящимся к различным этническим общностям и религиозным конфессиям; оценивать роль толерантности в современном мире;

·     находить и анализировать социальную информацию о тенденциях развития семьи в современном обществе;

·     выявлять существенные параметры демографической ситуации в России на основе анализа данных переписи населения в Российской Федерации, давать им оценку;

·     выявлять причины и последствия отклоняющегося поведения,

·                    объяснять с опорой на имеющиеся знания способы преодоления отклоняющегося поведения;

·     анализировать численность населения и динамику ее изменений в мире и в России;

·                    - находить, анализировать информацию о формировании правового государства и

·                    гражданского общества в Российской Федерации, выделять проблемы;

·     выделять основные этапы избирательной кампании;

·     в перспективе осознанно участвовать в избирательных кампаниях;

·     отбирать и систематизировать информацию СМИ о функциях и

·                    значении местного самоуправления;

·     самостоятельно давать аргументированную оценку личных качеств и деятельности политических лидеров;

·     характеризовать особенности политического процесса в России; анализировать основные тенденции современного политического процесса.

 

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.

Программа учебного предмета «Обществознание»  в 10 классе предполагает изучение следующих разделов и тем:

Глава I. Человек в обществе

Что такое общество. Общество и культура. Науки об обществе. Общество как сложная система. Социальные институты. Динамика общественного развития. Проблема общественного прогресса. Социальная сущность человека. Самосознание и самореализация. Деятельность - способ существования людей. Многообразие видов деятельности. Познавательная и коммуникативная деятельность. Многообразие человеческого знания. Свобода и необходимость в деятельности человека. Свобода и ответственность. Современное общество. Глобальная информационная экономика. Глобальная угроза международного терроризма. Противодействие международному терроризму. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в обществе».

Глава 2. «Общество как мир культуры»

Духовная культура общества. Многообразие культур. Духовный мир личности. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Мораль. Устойчивость и изменчивость моральных норм. Наука и её функции в обществе. Образование в современном обществе. Религия и религиозные организации. Религия и религиозные организации в современной России. Искусство. Структура искусства. Массовая культура. Средства массовой информации и массовая культура. Повторительно-обобщающий урок по теме «Духовная сфера общества».

 

 

Глава 3. «Правовое регулирование общественных отношений»

Современные подходы к пониманию права. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Право в системе социальных норм. Система права. Источники права. Виды нормативных актов. Юридическая ответственность. Предпосылки правомерного поведения. Правовая культура. Гражданин Российской Федерации. Воинская обязанность. Гражданское право. Наследование. Семейное право. Права и обязанности детей и родителей. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Социальная защита и социальное обеспечение. Экологическое право. Способы защиты экологических прав. Процессуальные отрасли права. Уголовный процесс. Конституционное судопроизводство. Основные стадии конституционного судопроизводства. Международная защита прав человека. Международные преступления и правонарушения. Правовые основы антитеррористической политики Российской Федерации. Органы власти, проводящие политику противодействия терроризму. Повторительно-обобщающий урок по теме «Правовое регулирование общественных отношений».

 

11 класс

Глава 1. Экономическая жизнь общества

Экономика, экономическая наука. Уровни экономики: микроэкономика, макроэкономика. Факторы производства и факторные доходы. Спрос, закон спроса, факторы, влияющие на формирование спроса. Предложение, закон предложения. Формирование рыночных цен.

Равновесная цена. Виды и функции рынков. Рынок совершенной и несовершенной конкуренции. Политика защиты конкуренции и антимонопольное законодательство. Рыночные отношения в современной экономике. Фирма в экономике. Фондовый рынок, его инструменты. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Предприятие. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Постоянные и переменные затраты (издержки). Основные источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга. Финансовый рынок.

Банковская система. Центральный банк Российской Федерации, его задачи, функции и роль в банковской системе России. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Занятость и безработица, виды безработицы. Государственная политика в области занятости. Рациональное экономическое поведение собственника, работника, потребителя, семьянина. Роль государства в экономике. Общественные блага. Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Основы денежной и

бюджетной политики государства. Денежно-кредитная (монетарная) политика.

Государственный бюджет. Государственный долг. Экономическая деятельность и ее измерители. ВВП и ВНП – основные макроэкономические показатели. Экономический рост. Экономические циклы. Мировая экономика. Международная специализация, международное разделение труда, международная торговля, экономическая интеграция, мировой рынок.

Государственная политика в области международной торговли. Глобальные экономические проблемы. Тенденции экономического развития России.

Глава 2. Социальная сфера

Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы. Молодежь как социальная группа. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Способы разрешения конфликтов. Социальные нормы, виды социальных норм. Отклоняющееся поведение (девиантное).

Социальный контроль и самоконтроль. Социальная мобильность, ее формы и каналы в современном обществе. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

Глава 3. Политическая жизнь общества

Политическая деятельность. Политические институты. Политические отношения. Политическая власть. Политическая система, ее структура и функции. Государство как основной институт политической системы. Государство, его функции. Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Избирательная система.

Типы избирательных систем: мажоритарная, пропорциональная, смешанная. Избирательная

кампания. Гражданское общество и правовое государство. Политическая элита и политическое лидерство. Типология лидерства. Политическая идеология, ее роль в обществе. Основные

идейно-политические течения современности. Политические партии, их признаки, функции, классификация, виды. Типы партийных систем. Понятие, признаки, типология общественно- политических движений. Политическая психология. Политическое поведение. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Политический процесс. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Особенности политического процесса в России.

 

 

 

 

 

 

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

 

Разделы

10 класс

( ч)

11 класс

Человек в обществе

20

 

Общество как мир культуры

13

 

Правовое регулирование общественных отношений

35

 

Экономическая жизнь общества

 

27

Социальная сфера

 

18

Политическая жизнь общества

 

 23

Всего

68

68

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Календарно-тематическое планирование

10 класс

 

Раздел, тема

Кол-во

час

Дата

план

Дата

факт

Примечание

 

1 полугодие

 

 

 

 

 

Тема Человек и общество

 

 

 

 

1

Введение. Общество. Общественные науки .

1

01.09

 

 

2

Общество как совместная жизнедеятельность людей.

1

07.09

 

 

3

Общество и природа. Общество и культура.

1

08.09

 

4

Общество как сложная система.

1

14.09

 

5

Динамика общественного развития.

1

15.09

 

6

Проблемы общественного прогресса. Прогресс и регресс.

1

21.09

 

7

Социальная сущность человека. Индивид, индивидуальность, личность.

1

22.09

 

8

Самосознание и самореализация.

1

28.09

 

9

Деятельность  - способ существования людей.

1

29.09

 

10

Многообразие деятельности,  её виды. Сознание и деятельность.

 

05.10

 

 

11

Познавательная и коммуникативная деятельность.

1

06.10

 

12

Истина и ее критерии. Абсолютная и относительная истина.

1

12.10

 

13

Особенности научного познания. Социальные и гуманитарные знания. Многообразие человеческого знания.

1

13.10

 

 

14

Свобода и необходимость в деятельности человека.

1

19.10

 

15

Свобода и ответственность. Что такое свободное общество.

1

20.10

 

 

16

Современное общество. Глобализация: плюсы и минусы явления.

1

09.11

 

 

17

Глобальная информационная экономика.

1

10.11

 

 

18

Глобальная угроза международного терроризма.

1

16.11

 

 

19

Повторение  по теме: «Человек в обществе. Современное общество».

1

17.11

 

 

20

Контрольная работа  по теме: «Человек в обществе. Современное общество».

1

23.11

 

 

21

Тема Общество как мир культуры

Духовная культура общества

 

 

24.11

 

22

Духовный мир личности

1

30.11

 

23

Мораль.

1

01.12

 

24

Наука

1

07.12

 

 

25

Образование.

1

08.12

 

26

Религия 

1

14.12

 

 

27

Религиозные организации

1

15.12

 

28

Искусство

1

21.12

 

29

Массовая культура

1

22.12

 

30

Формы и разновидности культуры

1

28.12

 

 

31

Повторение по теме: «Общество как мир культуры»

1

29.12

 

 

32

Контрольная работа №2 по теме: «Общество как мир культуры»

1

18.01

 

 

 

Тема Правовое регулирование общественных отношений

38

 

 

 

33

Современные подходы к пониманию права.

1

19.01

 

34

Взаимосвязь естественного и позитивного права.

1

25.01

 

35

Право в системе социальных норм. Право и мораль.

1

26.01

 

 

36

Система права. Норма права.

1

01.02

 

37

Источники права.

1

02.02

 

 

38

Обобщение по теме: «Право как особая система норм»

1

08.02

 

 

39

Классификация законов. Федеральные законы и законы субъектов РФ.

1

09.02

 

 

40

Правоотношения и правонарушения.

1

15.02

 

 

41

Система судебной защиты прав человека.

1

16.02

 

 

42

Предпосылки правомерного поведения.

1

22.02

 

 

43

Правовая культура, её элементы.

1

24.02

 

44

Гражданин Российской Федерации. Права и обязанности.

1

01.03

 

 

45

Права и обязанности гражданина. ФЗ «О воинской обязанности и военной  службе».

1

02.03

 

 

46

Права и обязанности гражданина. Альтернативная гражданская служба.

1

09.03

 

47

Права и обязанности налогоплательщика.

1

10.03

 

 

48

Гражданское право и гражданские правоотношения.

1

15.03

 

49

Способы защиты гражданских прав.

1

16.03

 

50

Семейное право. Брак. Дети и родители.

1

22.03

 

51

Опека и попечительство.

1

23.03

 

52

Трудовое право. Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

1

05.04

 

 

53

Занятость населения. Социальная защита и социальное обеспечение. Профессиональное образование.

1

06.04

 

 

54

Экологическое право.

1

06.04

 

 

55

Экологические правонарушения.

1

12.04

 

 

56

Процессуальные отрасли права. Гражданский процесс. Арбитражный процесс.

1

12.04

 

57

Уголовный процесс. Административная юрисдикция.

1

13.04

 

 

58

Конституционное судопроизводство. Судьи Конституционного суда.

1

19.04

 

59

Конституционное право.

1

20.04

 

 

60

Международная защита прав человека.

1

26.04

 

61

Международные преступления и правонарушения.

1

27.04

 

 

62

Международный уголовный суд.

1

03.05

 

63

Правовые основы антитеррористической политики российского государства.

1

04.05

 

 

64

Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму.

1

10.05

 

 

65

Человек в XXI веке.

1

11.05

 

 

66

Повторение по теме: «Правовое регулирование общественных отношений».

1

17.05

 

 

67

Контрольная работа № 3 по теме: «Правовое регулирование общественных отношений».

1

18.05

 

 

68

Итоговое повторение

1

24.05

 

 

 

 

 

 

Календарно-тематическое планирование

11 класс

 

Раздел, тема

Кол-во

час

Дата

план

Дата

факт

Примечание

 

1 полугодие

 

 

 

 

 

Тема Экономическая жизнь общества

26

 

 

 

1

Роль экономики в жизни общества

1

01.09

 

 

2

Экономика как наука.

1

07.09

 

 

3

Экономика как хозяйство

1

08.09

 

4

Экономическая деятельность и ее измерители

1

14.09

 

5

Экономический рост.

1

15.09

 

6

Экономическое развитие

1

21.09

 

7

Рыночные отношения в экономике.

1

22.09

 

8

Конкуренция и монополия.

1

28.09

 

9

Фирмы в экономике.

1

29.09

 

10

Факторы производства.

 

05.10

 

 

11

Правовые основы предпринимательской деятельности.

1

06.10

 

12

Организационно-правовые вопросы предпринимательской деятельности.

1

12.10

 

13

Слагаемые успеха в бизнесе.

1

13.10

 

 

14

Основы менеджмента и маркетинга.

1

19.10

 

15

Экономика и государство.

1

20.10

 

 

16

Экономические функции государства.

1

09.11

 

 

17

Финансы в экономике.

1

10.11

 

 

18

Инфляция: виды, причины, следствия.

1

16.11

 

 

19

Занятость и безработица.

1

17.11

 

 

20

Государственная политика в области занятости.

1

23.11

 

21

Мировая экономика.

1

24.11

 

22

Глобальные проблемы экономики

1

30.11

 

23

Человек в системе экономических отношений.

1

01.12

 

24

Производительность труда.

1

07.12

 

 

25

Повторение  по теме «Человек и экономика».

1

08.12

 

26

Контрольная работа №1 по теме «Человек и экономика»

 

 

27

Социальная сфера общества

Социальная структура общества

1

14.12

 

 

28

Социальная стратификация и социальная мобильность

1

15.12

 

29

Социальные  интересы

1

21.12

 

30

Социальные нормы  Отклоняющееся поведение

1

22.12

 

31

Социальный контроль

1

28.12

 

 

32

Нации и межнациональные отношения

1

29.12

 

 

33

Межнациональные конфликты и пути их преодоления

1

 

 

 

34

Семья и брак

1

25.01

 

35

Семья в современном обществе

1

26.01

 

 

36

Гендер как научное понятие

1

01.02

 

37

Гендерные отношения в современном обществе

1

02.02

 

 

38

Молодежь в современном мире

1

08.02

 

 

39

Молодежные субкультуры

1

09.02

 

 

40

Миграция

1

15.02

 

 

41

Демографическая ситуация в современной России.

1

16.02

 

 

42

Повторение по теме теме  «Социальная сфера  жизни общества»

1

22.02

 

 

43

Контрольная работа №2 по теме  « Социальной сфера  жизни общества»

1

24.02

 

 

44

Политическая жизнь общества

Политика и власть

 

 

 

01.03

 

 

45

Политические отношения

1

02.03

 

 

46

Политическая система

1

09.03

 

47

Государство в политической системе

1

10.03

 

 

48

Гражданское общество

1

15.03

 

49

Правовое государство

1

16.03

 

50

Демократические выборы

1

22.03

 

51

Типы избирательных систем.

1

23.03

 

52

Политические партии

1

05.04

 

 

53

Типы  партийных систем

1

06.04

 

 

54

Политическая элита

1

06.04

 

 

55

Типы политического лидерства

1

12.04

 

 

56

Политическое сознание.

1

12.04

 

57

Средства массовой информации и политическое сознание.

1

13.04

 

 

58

Политическое поведение.

1

19.04

 

59

Политический терроризм.

1

20.04

 

 

60

Политический процесс

1

26.04

 

61

Культура  политического участия.

1

27.04

 

 

62

Повторение  по теме  «Политическая жизнь общества»

1

03.05

 

63

Контрольная работа №3 по теме «Политическая сфера»

1

04.05

 

 

64

Итоговая контрольная работа № 4 за курс обществознания

1

10.05

 

 

65

Повторение темы «Социальные отношения»

1

11.05

 

 

66

Повторение темы «Экономика»

1

17.05

 

 

67

Повторение темы «Политическая сфера общества».

1

18.05

 

 

68

Итоговое повторение курса обществознания

1

24.05

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Рабочая программа по обществознанию (10-11 класс)"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Редактор

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 680 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

    «Обществознание (базовый уровень)», Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Матвеев А.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю.

    Больше материалов по этому УМК
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.09.2022 245
    • DOCX 82.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зарипова Лиана Федоровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зарипова Лиана Федоровна
    Зарипова Лиана Федоровна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 173014
    • Всего материалов: 86

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Управление проектами: концепции, практика и финансы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии B2C маркетинга: от анализа до взаимодействия с клиентом

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Искусственный интеллект: тексты и креативы

7 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 261 человек из 65 регионов
  • Этот курс уже прошли 65 человек