Рабочая программа по обществознанию 11 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

Геджухская Средняя Общеобразовательная школа

Согласовано                                                                                                              Утверждаю

МО предметников                                                                                           Директор МКОУ

____________________                                                                                 Геджухская СОШ

Протокол №______                                                                      _____________И.А. Бебетов

____________2017                                                                                     ____________2017

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по

ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

11- класс

на 2017-2018 г

Учителя Бабаева Б.Г.

1. Планируемые результаты освоения предмета

В результате изучения курса «Обществознание» на профильном уровне ученик должен:

Знать/понимать:

·                   Социальные свойства человека, его место в системе общественных отношений;

·                   Закономерности развития общества как сложной самоорганизующейся системы;

·                   Основные социальные институты и процессы;

·                   Различные подходы к исследованию человека и общества;

·                   Особенности различных общественных наук, основные пути и способы социального и гуманитарного познания.

Уметь:

·                   Характеризовать с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы, институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;

·                   Осуществлять комплексный поиск, систематизацию, интерпретацию социальной информации по определенной теме из оригинальных и неадаптированных текстов;

·                   Анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых системах, переводить ее из одной знаковой системы в другую;

·                   Сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия;

·                   Объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов;

·                   Раскрывать на примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

·                   Участвовать в дискуссиях по актуальным социальным проблемам;

·                   Формулировать на основе приобретенных знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·                   Оценивать различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;

·                   Подготовить аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;

·                   Применять знания в процессе решения познавательных и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·                   Эффективного выполнения социальных ролей; сознательного взаимодействия с социальными институтами;

·                   Ориентирования в актуальных общественных событиях и процессах; выработки собственной гражданской позиции;

·                   Оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических ценностей;

·                   Самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия собственных решений, критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

·                   Нравственной оценки социального поведения людей;

·                   Предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·                   Ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в учреждениях среднего и высшего профессионального образования;

·                   Осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

2. Содержание учебного предмета

Социальное развитие современного общества

Социальная структура и социальные отношения. Социальные группы, их классификация. Маргинальные группы.

Социальные институты. Типы и функции социальных институтов. Социальная инфраструктура. Социальная стратификация и мобильность.

Роль экономики в жизни общества. Экономические институты. Влияние экономики на социальную структуру. Качество и уровень жизни. Экономика и политика. Экономика и культура. Социальные статусы и роли. Ролевое поведение. Ролевой набор. Ролевой конфликт. Социальные роли в юношеском возрасте. Социальные ценности и нормы. Мораль. Право. Роль права в жизни общества. Правовая культура. Социализация индивида.

Отклоняющееся поведение и социальный контроль. Формы и проявления отклоняющегося поведения. Социальные последствия отклоняющегося поведения.

Социальное сотрудничество. Социальные интересы. Социальный конфликт и пути его разрешения.

Этнос и нация. Этническое многообразие современного мира. Этнокультурные традиции и ценности. Ментальные особенности этноса.

Межнациональное сотрудничество и конфликты. Проблемы регулирования межнациональных отношений. Конституционные основы национальной политики России. Демографическая ситуация в России и в мире. Демографическая политика в России.

 Семья и брак как социальные институты. Традиционные семейные ценности. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Государственная политика поддержки семьи.

Культура бытовых отношений. Социально-бытовые интересы. Материально-вещественная среда обитания человека. Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Проблемы молодежи в современной России.

Тенденции развития социальных отношений в России. Социальные проблемы современной России. Конституционные основы социальной политики РФ.

Политическая жизнь современного общества

Политическая система, ее структура и функции. Политический режим. Типы политических режимов. Тоталитаризм и авторитаризм, их общие черты и отличия.

Государство в политической системе. Понятие бюрократии. Современная государственная служба, ее задачи. Основные направления политики государства.

Демократия, ее основные ценности и признаки. Проблемы современной демократии. Делегирование властных полномочий. Парламентаризм. Развитие традиций парламентской демократии в России.

Выборы в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательная кампания. Избирательные технологии.

Человек в политической жизни. Политическое участие. Понятие политической культуры.

Гражданское общество и правовое государство. Основы гражданского общества. Общественный контроль за деятельностью институтов публичной власти.

Политическая идеология. Политическая психология и политическое поведение.

Политические партии и движения. Типология политических партий. Становление многопартийности в России. Сетевые структуры в политике.

Политическое лидерство. Понятие и типология лидерства. Имидж политического лидера. Группы давления (лоббирование).

Политические элиты. Типология элит. Элита и контрэлита. Особенности формирования элит в современной России.

 Истоки и опасность политического экстремизма. Политический терроризм, его особенности в современных условиях. Политический конфликт. Причины политических конфликтов, пути их урегулирования.

Место и роль СМИ в политической жизни. Типы информации, распространяемой СМИ. Влияние СМИ на избирателя.

Политический процесс, его формы. Развитие политических систем. Особенности политического процесса в современной России. Современный этап политического развития России.

Духовная культура

Понятие «духовная культура». Духовное развитие общества. Многообразие и диалог культур. Толерантность.

Духовная жизнь людей. Мировоззрение, его виды и формы. Менталитет. Высшие духовные ценности. Патриотизм. Гражданственность.

Мораль и нравственность. Нравственные ориентиры личности. Нравственная культура.

 Социальная и личностная значимость образования. Тенденции развития образования в современном мире. Роль и значение непрерывного образования в информационном обществе.

Наука. Функции современной науки. Этика науки.

Роль религии в жизни общества. Религия как одна из форм культуры. Мировые религии. Принцип свободы совести. Религия в современном мире. Межконфессиональные отношения.

Искусство. Виды и жанры искусства. Миф и реальность современного искусства.

Массовая культура. СМИ и культура. Роль телевидения в культурной жизни общества.

Современный этап мирового развития

Многообразие современного мира. Особенности традиционного общества. Достижения и противоречия западной цивилизации. Кризис индустриальной цивилизации.

Целостность и противоречивость современного мира. Глобальные проблемы современности. Взаимосвязь глобальных проблем.

Глобализация и ее последствия. Процессы глобализации и становление единого человечества.

Взгляд в будущее. Социально-гуманитарные последствия перехода к информационной цивилизации.

Формы организации учебных занятий и видов учебной деятельности: урок, урок-лекция, урок-практикум, урок-диалог, зачет; работа с учебником и дополнительной литературой, работа с раздаточным материалом.

3. Календарно-тематическое планирование

по обществознанию

в 11 классе,

по учебнику: Л.Н. Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой.

2 часа в неделю, всего 34 часов. 1 полугодие

№п\п	Наименование темы	Кол-во часов	Вводные понятия	Практическая часть
1.	Введение	1
	На пути к современной цивилизации	6
2	Древние мыслители о мире и человеке	1	мифология	Работа с учебником
3	Развитие обществознания в новое время	1	Научная социология	Работа с учебником
4	Что такое цивилизация	1	цивилизация	беседа
5	Особенности древних цивилизаций	1	Отличие древности от первобытности	Работа с документами
6	Цивилизация в эпоху средневековья	1	Сословия	Работа с учебником
7	Переход к индустриальной цивилизации	1	Зарождение капитала	Работа с учебником
	Современное общество	3
8	Современные цивилизации	1	Западная и восточная цивилизация	Работа с документами
9-10	Глобальные проблемы современности	2	глобализация	Работа с учебником
	Экономическая жизнь общества	6
11-12.	Роль экономики в жизни общества	2	Специализация производства	Работа с документами
13-14.	Экономический рост и развитие	2	Неравномерность экономического развития
15-16.	Рыночные отношения в экономике	2	Социально ориентированная рыночная экономика	Работа с документами
	Социальная сфера	8
17-18	Социальная структура общества	2	Социальная дифференциация	Работа с заданиями учебника
19-20	Социальные нормы и отклоняющееся поведение	2	Социальные нормы, отклоняющееся ( девиантное ) поведение, социальный контроль	Работа с документами
21-22	Нации и национальные отношения	2	Нация, ксенофобия, национальная дискриминация	Работа с источниками
23-24	Социальный статус личности	2	статус	Работа с источниками
	Политическая жизнь общества	10
25-26	Политическая система	2	Политическая система, политический режим	беседа
27-28	Гражданское общество и правовое государство	2	Гражданское общество, правовое государство, муниципальная коммуна	Работа со схемой
29-30	Политические партии и партийные системы	2	Партия, электорат	Работа со СМИ
31-32	Демократические выборы	2	Выборы, заградительный барьер	Работа с документами
33-34	Итоговое повторение	2

4. Календарно-тематическое планирование

по обществознанию

в 11 классе,

по учебнику: А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой.

2 часа в неделю, всего 34 часов. 2 полугодие

№п\п	Наименование темы	Кол-во часов	Вводные понятия	Практическая часть
1.	Введение	1
	Закон и право
2-3	Происхожде­ние права, его формы и структура	2	Давать опреде­ление понятию «право», объяс­нять сущность отдельных кон­цепций правопонимания, ана­лизируя их по­ложительные и отрицательные стороны	Работа с учебником
4-5	Правосудие  в современной России	2	Уметь разъяснять особенности российского судопроизвод­ства, разбирать­ся в судебной системе страны. Знать понятия и термины	Работа с учебником
6-7	Юридическая ответственность	2	юридическая ответст­венность и в ка­ких случаях она наступает; уметь характе­ризовать состав правонаруше­ния.	Работа с учебником
8-9	Частно право	2	Отличие частного от публичного права	Работа с документами
	Социальная система  общества
10-11	Социальная стратификация	2	Знать понятия и термины: стратификация, неравенство, рабст­во, каста, сословие, титул, класс, от­крытое и закрытое общество	Работа с учебником
12-13	Социальная мобильность	2	Уметь разъяснять  сущность социального статуса, харак­теризовать ос­новные виды социальной мо­бильности, ана­лизировать кон­кретные ситуа­ции, способст­вующие соци­альному про­движению лич­ности.	Работа с учебником
14-15	Семья и брак	2	порядок и условия за­ключения и рас­торжения брака. Уметь состав­лять брачный договор	Работа с учебником
	Взаимодействие людей в обществе
16-17	Социальное взаимодейст­вие	2	Уметь разъяс­нять сущность социального взаимодействия, характеризовать основные эле­менты и формы социального взаимодействия. Уметь анализи­ровать опреде­ленные поступки людей, используя научные знания о соци­альном взаимо­действии людей. Знать понятия и термины	Работа с учебником
18-19	Конфликт и основные способы его разрешения	2	Пояснять сущность социаль­ной напряженно­сти в обществе. Знать особен­ности возни­кающих в обще­стве конфлик­тов, уметь да­вать советы по их разрешению, используя раз­ные способы, из­вестные в науке, характеризовать протестные формы поведе­ния людей.
20-21	Социальный контроль	2	Уметь давать определение понятию «социальный кон­троль», характе­ризовать осо­бенности соци­альных норм и санкций, разъ­яснять особен­ности самокон­троля, характе­ризовать кон­кретные прояв­ления внешнего контроля. Знать понятия и термины	Работа с учебником
22-23	Отклоняющееся (девиантное )поведение.	2	Уметь характеризовать сущность девиантного поведения, его формы. Знать понятия и термины
	Культура и духовная  жизнь
24-25	Этическая основа культуры	2	Понимать, что подразумевается  под понятием «культура» в современной науке, характе­ризовать ценно­сти, являющиеся стержнем куль­туры. Знать понятия и термины: культура, цен­ность	Работа с учебником
26	Нравственные чувства	1	Уметь объяснять нравствен­ные чувства лю­дей и их влия­ние на поведе­ние, разъяснять сущность мора­ли и морального поведения. Знать понятия и термины	Работа с учебником
27	Моральное поведение	1	Разъяснять сущность мора­ли и морального поведения. Знать понятия и термины	Работа с учебником
28-29	Счастье, удовольствие, гедонизм	2	Уметь разъяснять основные концепции по­нимания сча­стья, характери­зовать гедонизм и его проявле­ния.	Работа с учебником
30-31	Справедливость и равенство	2	Уметь оценивать поведение людей с точки зрения соблю­дения принципа справедливости. Знать основные представления о сущности справедливости в истории и со­временности. Знать понятия и термины :справедли­вость, равенство	беседа
	Внутренний мир и социализация человека
32	Структура человеческой психики	1	Уметь объяс­нять сущность психики как особой формы отражения дей­ствительности. Уметь анализи­ровать роль природных и социальных факторов в про­цессе эволюции человека, объ­яснять структу­ру человеческой психики. Знать понятия и термины	Работа с учебником
33	Элементы человеческой психики и сознания	1	Знать сущность инстинктов и рефлексов, разъяснять осо­бенности по­требностей че­ловека, характе­ризовать при­вычки людей, разъясняя их виды, характе­ризовать моти­вы действий че­ловека, разъяс­нять основные виды деятельно­сти человека Знать понятия и термины: инстинкты, рефлексы, потреб­ности, привычки, мотивы, чувства, эмоции, рассудок, разум, дух, лич­ность, деятельность	Работа с учебником
34	Итоговое повторение	1