Рабочая программа по обществознанию 11 класс на 3 часа

Федеральное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя школа-интернат Министерства иностранных дел

 Российской Федерации"

                                                                            УТВЕРЖДЕНА

приказом ФГБОУ

 "Средняя школа-интернат

МИД России"

от _30_   августа  2021 г.

№  155  - ОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ___________________Обществознанию________________________

___________________________________________________________

(наименование предмета, курса) для _____11_______класса

профильный

(уровень обучения)

                                                                                                      Составитель:

                                                                     _Фролов___________________

                                                                     _Александр Вячеславович_______

                                                                     (ФИО учителя, специалиста)

учитель истории и обществознания__

2021

Пояснительная записка

Данная программа составлена на основе:

·         ФГОС СОО (приказ Министерства образования и науки РФ от 17.05.2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования» с изменениями от 29.12. 2014 г., 31.12.2015 г., 29.06.2017 г.), 

·         основной образовательной программы среднего общего образования ФГБОУ "Средняя школа-интернат МИД России»,

·         учебного плана ФГБОУ «Средняя школа-интернат МИД России» на 2021-2022 учебный год;

·         календарного годового учебного графика школы на 2021-2022 учебный год.

·         авторской  программы под редакцией  Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой, А.Ю. Лазебниковой «Обществознание 10-11 классы».

Данная программа реализуется в линии учебников: «Обществознание» для 10 класса, авторы Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова – М.: Просвещение 2019г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Обществознание» в 11 классе

Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются

 • мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

 • заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

 • ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

 • умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

 • умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий  и возможных перспектив;

 • способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

 • овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

 • умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

 1) использование элементов причинно-следственного анализа;

 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

 6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:

 познавательной

 • относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

 • знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

 • знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

 • умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых современном российском обществе социальных ценностей;

 ценностно-мотивационной

 • понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

 • знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

 • приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;

 трудовой

 • знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

 • понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

 эстетической

 • понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

 • понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

 коммуникативной

 • знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

 • знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

 • понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

 • понимание значения коммуникации в межличностном общении;

 • умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

 • знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Глава 1. Экономическая жизнь общества

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности.

Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы.

Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Социальная сфера

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни человека.

Определение и значение социальной группы, её влияние на поведение человека.

Статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация и социальное неравенство. Понятие о социальной страте и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Поляризация общества и имущественные различия людей.

Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека. Российская интеллигенция и средний класс. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт.

Неравенство, богатство и бедность. Определение и измерение богатства. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые и новые» богатые. Средний класс. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление.

Социальные аспекты труда. Культура труда.

Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль.

Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальными меньшинствами. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов, причины их возникновения.

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семье. Эволюция форм семьи. Удовлетворённость браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Социальные процессы в современной России. Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте.

Политическая жизнь общества

Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества.

Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства. Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные. Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Парламент как защитник демократических свобод и борьба за его учреждение. Структура парламента.

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства.

Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления.

Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства.

Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы. Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Процедура голосования. Активность электората.

Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни.

Тематическое планирование

Раздел	Часы
	Общее количество часов	Из общего количества часов
		КР	РР
Экономическая жизнь общества	44	2	-
Социальная сфера	28	1	-
Политическая жизнь общества	30	1
Итого	102	4	-

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Наименование раздела, темы	Плановые сроки прохождения темы	Фактические сроки( и /или коррекция)
Социальное развитие современного общества (44 ч.)
1(1)	Роль экономики в жизни общества.	1.09-3.09
2(2)	Роль экономики в жизни общества.
3(3)	Экономика: наука и хозяйство.
4(4)	Экономика: наука и хозяйство.	6.09-10.09
5(5)	Экономика: наука и хозяйство.
6(6)	Экономический рост и развитие.
7(7)	Экономический рост и развитие.	13.09-17.09
8(8)	Экономический рост и развитие.
9(9)	Экономический рост и развитие.
10(10)	Рыночные отношения в экономике. Конкуренция и монополия.	20.09-24.09
11(11)	Рыночные отношения в экономике. Конкуренция и монополия.
12(12)	Рыночные отношения в экономике. Конкуренция и монополия.
13(13)	Рыночные отношения в экономике. Конкуренция и монополия.	27.09-.01.10
14(14)	Фирма в экономике. Факторы производства.
15(15)	Фирма в экономике. Факторы производства.
16(16)	Фирма в экономике. Факторы производства.	04.10-08.10
17(17)	Фирма в экономике. Факторы производства.
18(18)	Биржа.
19(19)	Биржа.	11.10-15.10
20(20)	Финансовый рынок.
21(21)	Финансовый рынок.
22(22)	Финансовый рынок.	18.10-22.10
23(23)	Финансовый рынок.
24(24)	Контрольная работа по теме «Экономическая жизнь общества».
25(25)	Экономика и государство.	25.10-29.10
26(26)	Экономика и государство.
27(27)	Экономика и государство.
28(28)	Финансовая политика государства.	08.11-12.11
29(29)	Финансовая политика государства.
30(30)	Финансовая политика государства.
31(31)	Финансовая политика государства.	15.11-19.11
32(32)	Занятость и безработица.
33(33)	Занятость и безработица.
34(34)	Занятость и безработица.	22.11-26.11
35(35)	Мировая экономика.
36(36)	Мировая экономика.
37(37)	Мировая экономика.	29.11-03.12.
38(38)	Мировая экономика.
39(39)	Экономическая культура.
40(40)	Экономическая культура.	06.12-10.12
41(41)	Экономическая культура.
42(42)	Контрольная работа по теме «Экономическая жизнь общества».
43(43)	Повторение и обобщение изученного темы «Экономическая жизнь общества».	13.12-17.12
44(44)	Повторение и обобщение изученного темы «Экономическая жизнь общества».
Социальная сфера (28 ч.)
45(1)	Социальная структура общества.
46(2)	Социальная структура общества.	20.12-24.12
47(3)	Социальная структура общества.
48(4)	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
49(5)	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.	10.01-14.01
50(6)	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
51(7)	Социальные нормы и отклоняющееся поведение.
52(8)	Нации и межнациональные отношения.	17.01-.21.01
53(9)	Нации и межнациональные отношения.
54(10)	Нации и межнациональные отношения.
55(11)	Нации и межнациональные отношения.	24.01-28.01
56(12)	Семья и брак.
57(13)	Семья и брак.
58(14)	Семья и брак.	31.01-04.02
59(15)	Семья и брак.
60(16)	Гендер – социальный пол.
61(17)	Гендер – социальный пол.	07.02-11.02
62(18)	Гендер – социальный пол.
63(19)	Молодежь в современном обществе.
64(20)	Молодежь в современном обществе.	14.02-18.02
65(21)	Молодежь в современном обществе.
66(22)	Демографическая ситуация в современной России.
67(23)	Демографическая ситуация в современной России.	21.02-25.02
68(24)	Демографическая ситуация в современной России.
69(25)	Демографическая политика государства.
70(26)	Контрольная работа по теме «Социальная сфера».	28.02-04.03
71(27)	Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера».
72(28)	Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера».
Политическая жизнь общества (30ч.)
73(1)	Политика и власть.	07.03-11.03
74(2)	Политика и власть.
75(3)	Политика и власть.
76(4)	Политика и власть.	14.03-18.03
77(5)	Политическая система.
78(6)	Политическая система.
79(7)	Политическая система.	28.03-01.04
80(8)	Гражданское общество и правовое государство.
81(9)	Гражданское общество и правовое государство.
82(10)	Гражданское общество и правовое государство.	04.04-08.04
83(11)	Демократические выборы.
84(12)	Демократические выборы.
85(13)	Демократические выборы.	11.04-15.04
86(14)	Политические партии и партийные системы.
87(15)	Политические партии и партийные системы.
88(16)	Политические партии и партийные системы.	18.04-22.04
89(17)	Политическая элита и политическое лидерство.
90(18)	Политическая элита и политическое лидерство.
91(19)	Политическая элита и политическое лидерство.	25.04-29.04
92(20)	Политическое сознание.
93(21)	Политическое сознание.
94(22)	Политическое поведение.	02.05-06.05
95(23)	Политическое поведение.
96(24)	Политический процесс и культура политического участия.
97(25)	Политический процесс и культура политического участия.	09.05-13.05
98(26)	Политический процесс и культура политического участия.
99(27)	Взгляд в будущее.
100(28)	Самостоятельная работа по теме «Политическая жизнь общества».	16.05-20.05
101(29)	Повторительно-обобщающий урок по теме «Современный этап мирового развития».
102(30)	Итоговое занятие
	Итого:	102

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания школьного

методического объединения учителей

гуманитарного цикла       ___________

            название цикла предметов

_______________________________________

от _____ __августа__________ 2021г.

№  _____     

СОГЛАСОВАНО

зам.директора по _____УВР______

_Кондитерова С.А._____________

фамилия и инициалы имени, отчества    

___           августа______    2021г