ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ
«Маслянинский межрайонный
аграрный лицей»
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор лицея
_____________ С.В.Смирнов
«___» _______________ 2019 год
УЧЕБНО-ПРОГРАММНАЯ
ДОКУМЕНТАЦИЯ
предмета «Обществознание»
профессии:
«Мастер сельскохозяйственного
производства»
«Мастер отделочных, строительных
и декоративных работ»
«Хозяйка(ин) усадьбы»
преподавателя:
Кияницина Дарьи Федоровны
Рассмотрено
на заседании МК
«___»
______________ 2019 год
Председатель
МК ________________________________________
Маслянино 2019
Рабочая программа учебной
дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
профессии среднего профессионального образования (далее - СПО) 08.01.25 «Мастер
отделочных, строительных и декоративных работ»; 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного
производства»; 35.01.23
«Хозяйка усадьбы»
Организация:
Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Новосибирской области «Маслянинский межрайонный
аграрный лицей»
Разработчик:
Кияницина Дарья Федоровна, преподаватель истории и
обществознания
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
|
5-7
|
2.
СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8-21
|
3.
условия реализации программы учебной дисциплины
|
22-23
|
4.
Контроль и оценка результатов Освоения учебной
дисциплины
5. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
27
|
24-26
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне
по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих
основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание,
экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная
сфера, право.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как
связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний,
в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности,
совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к
обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей
во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических
ценностей.
Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по
отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных
объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных
вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.
Освоение нового содержания осуществляется с опорой на
межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Программа учебной дисциплины «Обществознание»
является частью основной профессиональной образовательной программы в
соответствии с ФГОС, утвержденных Министерством образования и науки РФ по профессии
СПО 08.01.25 «Мастер отделочных, строительных и
декоративных работ»; 35.01.11 «Мастер сельскохозяйственного производства»; 35.01.23 «Хозяйка (-ин)
усадьбы». Дисциплина «Обществознание»
относится к предметам общего гуманитарного и социально-экономического цикла.
Цели и задачи дисциплины «Обществознание» – требования к
результатам освоения дисциплины:
Изучение «Обществознания» направлено на достижение следующих целей:
·
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и
политической культуры, социального поведения, основанного на уважении закона и
правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса
к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
·
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции РФ;
·
освоение системы знаний о различных видах деятельности людей, об обществе, его сферах,
правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина,
для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
·
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию,
анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для
участия в жизни гражданского общества и государства;
·
формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений; отношений между людьми различных национальностей
и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и
действий других людей с нормами поведения, установленными законом.
В результате освоения дисциплины «Обществознание» студент должен
уметь:
·
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности
развития;
·
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выделяя их общие
черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и
признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
·
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных
объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных
институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимодействия
подсистем и элементов общества);
·
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
·
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из
неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных,
публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
·
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации, с точки зрения социальных норм;
·
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные
суждения и аргументы по определенным проблемам;
·
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
·
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения
познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
В результате освоения дисциплины ОДБ.05. «Обществознание»
студент должен знать/понимать:
Ø биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы
социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
Ø тенденции развития общества в целом как сложной динамической
системы, а также важнейших социальных институтов;
Ø необходимость регулирования общественных отношений, сущность
социальных норм, механизмы правового регулирования;
Ø особенности социально-гуманитарного познания.
2.
СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная
нагрузка (всего)
|
260
|
|
Обязательная аудиторная
учебная нагрузка (всего)
|
172
|
|
в том числе:
|
|
|
контрольные работы
|
14
|
|
Самостоятельная работа
обучающегося (всего)
|
80
|
|
- экскурсии (создание
отчетов об экскурсии)
- творческие проекты
(создание и защита творческих проектов, компьютерных презентаций)
- реферат, компьютерные
презентации
|
|
|
|
|
|
Промежуточная
аттестация в форме итоговой контрольной работы
|
3. условия
реализации программы учебной дисциплины
Требования к
минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины «Обществознание» требует наличия
учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета:
ü посадочные места
по количеству студентов;
ü рабочее место
преподавателя;
ü учебный комплект
пособий «Обществознание»;
ü набор презентаций
и роликов;
ü учебно-методический
комплект;
ü комплект тестовых
заданий.
Технические средства обучения:
ü компьютер с лицензионным
программным обеспечением;
ü мультимедиапроектор;
ü экран.
Информационное
обеспечение обучения
Основные источники:
1. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. Обществознание
(базовый уровень) 10 кл. М. «Просвещение», 2012.
2. Боголюбов Л.Н., Аверьянов Ю.И., Городецкая Н.И. Обществознание
(базовый уровень) 11 кл. М. «Просвещение», 2012.
3. Баранов П.А., Воронцов А.В., Шевченко С.В. Обществознание.
Полный справочник для подготовки ЕГЭ. М. «Астрель». 2014.
Дополнительные источники:
Нормативно-правовые акты:
1.
"Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ)
2. Гражданский
кодекс Российской Федерации (в ред. от 18.07.2019 г.)
3.
Федеральный закон РФ "Об образовании" от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ (в ред. от 26.07.2019
г.)
4.
Федеральный закон от
07.02.1992 N 2300-1 (ред. от 18.07.2019) "О защите прав потребителей"
5.
"Кодекс
Российской Федерации об административных правонарушениях" от 30.12.2001 N
195-ФЗ (ред. от 02.08.2019) (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.11.2019)
6.
"Трудовой кодекс Российской Федерации" от
30.12.2001 N 197-ФЗ (ред. от 02.08.2019)
7.
"Уголовный
кодекс Российской Федерации" от 13.06.1996 N 63-ФЗ (ред. от 16.10.2019)
8.
Федеральный
закон "О гражданстве Российской Федерации" от 31.05.2002 N 62-ФЗ (в
ред. от 17.10.2019 г.)
9.
Федеральный
закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от
24.07.1998 N 124-ФЗ (ред. от 16.10.2019 г.)
Электронные
ресурсы:
1. Консультант Плюс: Высшая школа (Электронный ресурс): Учебное
пособие – 2004-2010. – Режим доступа: www.cosultant.ru.
2. Основы социологического и политологического знания (Электронный
ресурс): Учебное пособие. –
Режим доступа: www.finteoria.ru.soczavisimost.html
3. «Научный информационно-аналитический журнал «Образование и
общество». (Электронный ресурс): Научные, информационно-аналитические материалы
для заместителей директоров, учителей школ. – Режим доступа: www.education.rekom.ru
4. Методические разработки уроков – планы уроков с заданиями,
задачами, упражнениями; сценарии деловых, интеллектуально-творческих игр,
викторин и конкурсов. (Электронный ресурс): Учебное пособие.- Режим доступа: www.vmoisto.narod.ru.rasrabotki.htm
4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения
дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий, проектов, исследований.
|
Результаты обучения (усвоенные знания, освоенные
умения)
|
Основные показатели оценки результата
|
|
В результате освоения дисциплины- обучающийся
должен знать:
- биосоциальную сущность человека,- основные этапы
и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных
отношений;
- тенденции развития общества в целом
как- сложной
динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования
общественных-
отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; - особенности
социально-гуманитарного- познания;
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- характеризовать основные социальные- объекты,
выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о- социальных
объектах, выявляя их общие черты и различия;
- устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и- функциональные
связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды,
общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные- теоретические
положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной- информации,
представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица,
диаграмма, аудиовизуальный ряд);
- извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать
неупорядоченную социальную информацию;
- различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов социальной- жизни, включая
личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
- формулировать на основе приобретенных-
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
- подготавливать устное выступление,- творческую
работу по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и- гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
проблемам;
- использовать приобретенные знания и- умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
|
Обучающийся результате освоения- дисциплины знает:
- биосоциальную сущность человека,
основные- этапы и
факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных
отношений;
- тенденции развития общества в целом
как- сложной
динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
- необходимость регулирования
общественных-
отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
- особенности социально-гуманитарного- познания; -
Обучающийся результате освоения- дисциплины умеет:
- характеризовать основные социальные- объекты,
выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
- анализировать актуальную информацию о- социальных
объектах, выявляя их общие черты и различия;
- устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими
терминами и понятиями;
- объяснять причинно-следственные и- функциональные
связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды,
общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
- раскрывать на примерах изученные- теоретические
положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;
- осуществлять поиск социальной
информации,-
представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма,
аудиовизуальный ряд);
- извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.)
знания по заданным темам;
- систематизировать, анализировать и
обобщать неупорядоченную социальную информацию;
- различать в ней факты и мнения,
аргументы и выводы;
- оценивать действия субъектов
социальной- жизни,
включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
- формулировать на основе приобретенных-
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным
проблемам;
- подготавливать устное выступление,- творческую работу
по социальной проблематике;
- применять социально-экономические и- гуманитарные
знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным
проблемам;
- использовать приобретенные знания и- умения в
практической деятельности и повседневной жизни.
|
5.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
Планируемые
результаты освоения учебного предмета «Обществознание» (далее — планируемые
результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых
результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной
программы. Они обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным
процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной
программы среднего общего образования (далее — системой оценки). В области
предметных результатов в изучении учебного предмета «Обществознание»
предоставляет ученику возможность на ступени среднего общего образования научиться
на углубленном уровне: 1) в познавательной сфере: - знание ряда ключевых
понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической
теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии
и философии; - умение объяснять с их позиций явления социальной
действительности; - умения находить нужную социальную информацию в различных
источниках; адекватно ее воспринимать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; -
давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в
современном российском обществе социальных ценностей
2)
в ценностно-мотивационной сфере: - знание основных нравственных и правовых
понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной
жизни, - приверженность гуманистическим и демократическим ценностям,
патриотизму и гражданственности;
3)
в трудовой сфере: - знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности
человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; -
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества.
