Обществознание
Человек. Деятельность
человека
Выпускник научится:
· использовать
знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
· характеризовать
основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
· в
модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные
виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
· характеризовать
и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
· приводить
примеры основных видов деятельности человека;
·
выполнять несложные
практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами
разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным
способам разрешения межличностных конфликтов.
Выпускник получит возможность научиться:
·
выполнять несложные
практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью
человека;
·
оценивать роль деятельности в
жизни человека и общества;
· оценивать
последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать
опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
·
использовать элементы
причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;
·
моделировать возможные
последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать
выводы.
Общество
Выпускник научится:
·
демонстрировать на примерах
взаимосвязь природы и общества, раскрывать роль природы в жизни человека;
·
распознавать на основе приведенных
данных основные типы обществ;
·
характеризовать движение от
одних форм общественной жизни к другим; оценивать социальные явления с позиций
общественного прогресса;
·
различать экономические,
социальные, политические, культурные явления и процессы общественной жизни;
·
выполнять несложные
познавательные и практические задания, основанные на ситуациях
жизнедеятельности человека в разных сферах общества;
·
характеризовать экологический
кризис как глобальную проблему человечества, раскрывать причины экологического
кризиса;
·
на основе полученных знаний
выбирать в предлагаемых модельных ситуациях и осуществлять на практике
экологически рациональное поведение;
·
раскрывать влияние современных
средств массовой коммуникации на общество и личность;
·
конкретизировать примерами
опасность международного терроризма.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
наблюдать и характеризовать
явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
·
выявлять причинно-следственные
связи общественных явлений и характеризовать основные направления общественного
развития;
·
осознанно содействовать защите
природы.
Социальные нормы
Выпускник научится:
·
раскрывать роль социальных
норм как регуляторов общественной жизни и поведения человека;
·
различать отдельные виды
социальных норм;
·
характеризовать основные нормы
морали;
·
критически осмысливать
информацию морально-нравственного характера, полученную из разнообразных
источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять
полученную информацию для определения собственной позиции, для соотнесения
своего поведения и поступков других людей с нравственными ценностями;
·
раскрывать сущность
патриотизма, гражданственности; приводить примеры проявления этих качеств из
истории и жизни современного общества;
·
характеризовать специфику норм
права;
·
сравнивать нормы морали и
права, выявлять их общие черты и особенности;
·
раскрывать сущность процесса
социализации личности;
·
объяснять причины
отклоняющегося поведения;
·
описывать негативные
последствия наиболее опасных форм отклоняющегося поведения.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
использовать элементы
причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев на
развитие общества и человека;
·
оценивать социальную
значимость здорового образа жизни.
Сфера духовной культуры
Выпускник
научится:
·
характеризовать
развитие отдельных областей и форм культуры, выражать свое мнение о явлениях
культуры;
·
описывать
явления духовной культуры;
·
объяснять
причины возрастания роли науки в современном мире;
·
оценивать
роль образования в современном обществе;
·
различать
уровни общего образования в России;
·
находить и
извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из
адаптированных источников различного типа;
·
описывать
духовные ценности российского народа и выражать собственное отношение к ним;
·
объяснять
необходимость непрерывного образования в современных условиях;
·
учитывать
общественные потребности при выборе направления своей будущей профессиональной
деятельности;
·
раскрывать
роль религии в современном обществе;
·
характеризовать
особенности искусства как формы духовной культуры.
Выпускник
получит возможность научиться:
·
описывать
процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
·
характеризовать
основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
·
критически
воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях
массовой культуры, как шоу-бизнес и мода.
Социальная сфера
Выпускник научится:
· описывать социальную структуру в обществах
разного типа, характеризовать основные социальные общности и группы;
· объяснять взаимодействие социальных общностей и
групп;
· характеризовать ведущие направления социальной
политики Российского государства;
· выделять параметры, определяющие социальный
статус личности;
· приводить примеры предписанных и достигаемых
статусов;
· описывать основные социальные роли подростка;
· конкретизировать примерами процесс социальной
мобильности;
· характеризовать межнациональные отношения в
современном мире;
· объяснять причины межнациональных конфликтов и
основные пути их разрешения;
· характеризовать, раскрывать на конкретных
примерах основные функции семьи в обществе;
· раскрывать основные роли членов семьи;
· характеризовать основные слагаемые здорового
образа жизни; осознанно выбирать верные критерии для оценки безопасных условий
жизни;
· выполнять несложные практические задания по
анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных
конфликтов. Выражать собственное отношение к различным способам разрешения
семейных конфликтов.
Выпускник получит
возможность научиться:
· раскрывать понятия «равенство» и «социальная
справедливость» с позиций историзма;
· выражать и обосновывать собственную позицию по
актуальным проблемам молодежи;
· выполнять несложные практические задания по
анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения семейных
конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения
семейных конфликтов;
·
формировать
положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни;
корректировать собственное поведение в соответствии с требованиями безопасности
жизнедеятельности;
·
использовать
элементы причинно-следственного анализа при характеристике семейных конфликтов;
· находить и извлекать социальную информацию о
государственной семейной политике из адаптированных источников различного типа.
Политическая сфера жизни общества
Выпускник научится:
· объяснять
роль политики в жизни общества;
· различать
и сравнивать различные формы правления, иллюстрировать их примерами;
· давать
характеристику формам государственно-территориального устройства;
· различать
различные типы политических режимов, раскрывать их основные признаки;
· раскрывать
на конкретных примерах основные черты и принципы демократии;
· называть
признаки политической партии, раскрывать их на конкретных примерах;
· характеризовать
различные формы участия граждан в политической жизни.
Выпускник получит возможность научиться:
· осознавать
значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего
государства;
· соотносить
различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Гражданин и государство
Выпускник научится:
·
характеризовать
государственное устройство Российской Федерации, называть органы
государственной власти страны, описывать их полномочия и компетенцию;
·
объяснять
порядок формирования органов государственной власти РФ;
·
раскрывать
достижения российского народа;
·
объяснять и
конкретизировать примерами смысл понятия «гражданство»;
·
называть и
иллюстрировать примерами основные права и свободы граждан, гарантированные
Конституцией РФ;
·
осознавать
значение патриотической позиции в укреплении нашего государства;
· характеризовать конституционные обязанности
гражданина.
Выпускник получит возможность
научиться:
·
аргументированно
обосновывать влияние происходящих в обществе изменений на положение России в
мире;
· использовать знания и умения для формирования
способности уважать права других людей, выполнять свои обязанности гражданина
РФ.
Основы российского
законодательства
Выпускник научится:
· характеризовать
систему российского законодательства;
· раскрывать
особенности гражданской дееспособности несовершеннолетних;
· характеризовать
гражданские правоотношения;
· раскрывать
смысл права на труд;
· объяснять
роль трудового договора;
· разъяснять
на примерах особенности положения несовершеннолетних в трудовых отношениях;
· характеризовать
права и обязанности супругов, родителей, детей;
· характеризовать
особенности уголовного права и уголовных правоотношений;
· конкретизировать
примерами виды преступлений и наказания за них;
· характеризовать
специфику уголовной ответственности несовершеннолетних;
· раскрывать
связь права на образование и обязанности получить образование;
· анализировать
несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми
правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки
правонарушения, проступка, преступления;
· исследовать
несложные практические ситуации, связанные с защитой прав и интересов детей,
оставшихся без попечения родителей;
· находить,
извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных
источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять
полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других
людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник получит возможность научиться:
· на
основе полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных
ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
· оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их
становление и развитие;
· осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами.
Экономика
Выпускник научится:
·
объяснять проблему
ограниченности экономических ресурсов;
·
различать основных участников
экономической деятельности: производителей и потребителей, предпринимателей и
наемных работников; раскрывать рациональное поведение субъектов экономической
деятельности;
·
раскрывать факторы, влияющие
на производительность труда;
· характеризовать основные экономические системы, экономические
явления и процессы, сравнивать их; анализировать и систематизировать полученные
данные об экономических системах;
· характеризовать механизм рыночного регулирования экономики;
анализировать действие рыночных законов, выявлять роль конкуренции;
· объяснять роль государства в регулировании рыночной экономики; анализировать
структуру бюджета государства;
· называть и конкретизировать примерами виды налогов;
· характеризовать
функции денег и их роль в экономике;
· раскрывать
социально-экономическую роль и функции
предпринимательства;
· анализировать информацию об экономической жизни общества из
адаптированных источников различного типа; анализировать несложные
статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
· формулировать и аргументировать собственные суждения, касающиеся
отдельных вопросов экономической жизни и опирающиеся на экономические знания и
личный опыт; использовать полученные знания при анализе фактов поведения
участников экономической деятельности; оценивать этические нормы трудовой и
предпринимательской деятельности;
·
раскрывать рациональное поведение
субъектов экономической деятельности;
·
характеризовать экономику
семьи; анализировать структуру семейного бюджета;
·
использовать полученные знания
при анализе фактов поведения участников экономической деятельности;
·
обосновывать связь профессионализма и жизненного успеха.
Выпускник получит возможность научиться:
· анализировать с опорой на полученные знания несложную
экономическую информацию, получаемую из неадаптированных источников;
·
выполнять практические
задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием состояния российской
экономики;
· анализировать и оценивать с позиций экономических знаний
сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
· решать с опорой на полученные знания познавательные задачи,
отражающие типичные ситуации в экономической сфере деятельности человека;
·
грамотно применять полученные
знания для определения экономически рационального поведения и порядка действий
в конкретных ситуациях;
· сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально
распределять свои материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет.
·
Обществознание является одним из основных
гуманитарных предметов в системе общего образования, поскольку должно
обеспечить формирование мировоззренческой, ценностно-смысловой сферы обучающихся,
личностных основ российской гражданской идентичности, социальной
ответственности, правового самосознания, поликультурности, толерантности,
приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ, гражданской активной
позиции в общественной жизни при решении задач в области социальных отношений.
·
Основой учебного предмета «Обществознание»
на уровне основного общего образования являются научные знания об обществе и
его основных сферах, о человеке в обществе. Учебный предмет «Обществознание» в
основной школе многогранно освещает проблемы человека и общества через призму
основ наук: экономика, социология, политология, социальная психология,
правоведение, философия, акцентируя внимание на современные реалии жизни, что
способствует формированию у обучающихся целостной картины мира и жизни человека
в нем.
·
Освоение учебного предмета
«Обществознание» направлено на развитие личности обучающихся, воспитание,
усвоение основ научных знаний, развитие способности обучающихся анализировать
социально значимую информацию, делать необходимые выводы и давать обоснованные
оценки социальным событиям и процессам, выработку умений, обеспечивающих
адаптацию к условиям динамично развивающегося современного общества.
·
Учебный предмет «Обществознание» на уровне
основного общего образования опирается на межпредметные связи, в основе которых
лежит обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература»,
«Мировая художественная культура», «География», «Биология», что создает
возможность одновременного прохождения тем по указанным учебным предметам.
·
·
Человек.
Деятельность человека
·
Биологическое и социальное в человеке. Черты
сходства и различий человека и животного. Индивид, индивидуальность,
личность. Основные возрастные периоды жизни человека. Отношения между
поколениями. Особенности подросткового возраста. Способности и потребности
человека. Особые потребности людей с ограниченными возможностями.
Понятие деятельности. Многообразие видов деятельности. Игра, труд, учение.
Познание человеком мира и самого себя. Общение. Роль деятельности в жизни
человека и общества. Человек в малой группе. Межличностные отношения. Личные
и деловые отношения. Лидерство. Межличностные конфликты и способы их
разрешения.
·
Общество
·
Общество как форма жизнедеятельности
людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный
прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы обществ.
Усиление взаимосвязей стран и народов. Глобальные проблемы современности.
Опасность международного терроризма. Экологический кризис и пути его
разрешения. Современные средства связи и коммуникации, их влияние на нашу
жизнь. Современное российское общество, особенности его развития.
·
Социальные
нормы
·
Социальные нормы как регуляторы поведения
человека в обществе. Общественные нравы, традиции и обычаи. Как
усваиваются социальные нормы. Общественные ценности. Гражданственность и
патриотизм. Уважение социального многообразия. Мораль, ее основные принципы. Нравственность.
Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и общества.
Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло. Долг. Совесть. Моральная
ответственность. Право, его роль в жизни человека, общества и государства.
Основные признаки права. Право и мораль: общее и различия. Социализация
личности. Особенности социализации в подростковом возрасте. Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.
Социальный контроль. Социальная значимость здорового образа жизни.
·
Сфера
духовной культуры
·
Культура, ее многообразие и основные
формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический
прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование, его
значимость в условиях информационного общества. Система образования в
Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая
аттестация. Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые
религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как
элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие личности.
·
Социальная
сфера жизни общества
·
Социальная структура общества. Социальные
общности и группы. Социальный статус личности. Социальные роли. Основные
социальные роли в подростковом возрасте. Социальная мобильность. Семья и
семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и традиции. Основные роли
членов семьи. Досуг семьи. Социальные конфликты и пути их разрешения.
Этнос и нация. Национальное самосознание.
Отношения между нациями. Россия – многонациональное государство. Социальная
политика Российского государства.
·
Политическая
сфера жизни общества
·
Политика и власть. Роль политики в жизни
общества. Государство, его существенные признаки. Функции государства.
Внутренняя и внешняя политика государства. Формы правления. Формы
государственно-территориального устройства. Политический режим. Демократия, ее
основные признаки и ценности. Выборы и референдумы. Разделение властей. Участие
граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма. Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Гражданское общество. Правовое
государство. Местное самоуправление. Межгосударственные отношения.
Межгосударственные конфликты и способы их разрешения.
·
Гражданин и
государство
·
Наше государство – Российская Федерация.
Конституция Российской Федерации – основной закон государства. Конституционные
основы государственного строя Российской Федерации. Государственные символы
России. Россия – федеративное государство. Субъекты федерации. Органы
государственной власти и управления в Российской Федерации. Президент
Российской Федерации, его основные функции. Федеральное Собрание Российской
Федерации. Правительство Российской Федерации. Судебная система Российской
Федерации. Правоохранительные органы. Гражданство Российской Федерации.
Конституционные права и свободы человека и гражданина в Российской Федерации. Конституционные
обязанности гражданина Российской Федерации. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан. Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина в РФ. Основные международные документы о правах
человека и правах ребенка.
·
Основы
российского законодательства
·
Система российского законодательства.
Источники права. Нормативный правовой акт. Правоотношения. Правоспособность и
дееспособность. Признаки и виды правонарушений. Понятие, виды и функции
юридической ответственности. Презумпция невиновности. Гражданские
правоотношения. Основные виды гражданско-правовых договоров. Право
собственности. Права потребителей, защита прав потребителей. Способы защиты
гражданских прав. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудовой
договор и его значение в регулировании трудовой деятельности человека. Семья
под защитой государства. Права и обязанности детей и родителей. Защита
интересов и прав детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности
административно-правовых отношений. Административные правонарушения. Виды
административного наказания. Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие
и виды преступлений. Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний.
Особенности правового статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита.
Дееспособность малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14
до 18 лет. Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет.
Правовое регулирование в сфере образования. Особенности уголовной
ответственности и наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное
право. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
·
Экономика
·
Понятие
экономики. Роль экономики в жизни общества. Товары и услуги. Ресурсы и
потребности, ограниченность ресурсов. Производство ‑ основа экономики. Распределение.
Обмен. Потребление. Факторы производства. Производительность труда. Разделение
труда и специализация. Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их
функции. Инфляция, ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный
механизм. Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды
рынков. Рынок капиталов. Рынок труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии.
Заработная плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике.
Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги:
система налогов, функции, налоговые системы разных
эпох.
Тематическое
планирование, 6 класс
№ п/п
|
Наименования
тем
|
Количество
часов
|
Содержание
|
1
|
Введение.
|
1
|
Биологическое
и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного.
Индивид, индивидуальность, личность. Основные возрастные периоды жизни
человека. Отношения между поколениями. Особенности подросткового возраста.
Способности и потребности человека. Особые потребности людей с
ограниченными возможностями. Понятие деятельности. Многообразие видов
деятельности. Игра, труд, учение. Познание человеком мира и самого себя.
Общение. Роль деятельности в жизни человека и общества. Человек в малой
группе. Межличностные отношения. Личные и деловые отношения. Лидерство.
Межличностные конфликты и способы их разрешения.
|
2-4
|
Человек
- личность.
|
3
|
5-7
|
Познай
самого себя
|
3
|
8-10
|
Человек
и его деятельность.
|
3
|
11-13
|
Потребности
человека.
|
3
|
14-17
|
На пути
к жизненному успеху.
|
4
|
18-19
|
Обобщение
и систематизация "Человек в социальном измерении".
|
2
|
20-21
|
Межличностные
отношения.
|
2
|
22-23
|
Человек
в группе.
|
2
|
24-25
|
Общение.
|
2
|
26-27
|
Конфликты
в межличностных отношениях.
|
2
|
28
|
Обобщение
и систематизация по теме "Человек среди людей".
|
1
|
29-30
|
Человек
славен добрыми делами.
|
2
|
Нравственность.
Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни человека и
общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло.
|
31-32
|
Будь смелым.
|
2
|
33-34
|
Человек
и человечность.
|
2
|
35
|
Обобщение
и систематизация по теме «Нравственные основы жизни».
|
1
|
Тематическое
планирование, 7 класс
№ п/п
|
Наименования
тем
|
Количество
часов
|
Содержание
|
1
|
Введение.
|
1
|
Система
российского законодательства. Источники права. Нормативный правовой акт.
Правоотношения. Правоспособность и дееспособность. Признаки и виды
правонарушений. Понятие, виды и функции юридической ответственности.
Презумпция невиновности. Гражданские правоотношения. Основные виды
гражданско-правовых договоров. Право собственности. Права потребителей,
защита прав потребителей. Способы защиты гражданских прав. Право на труд и
трудовые правоотношения. Трудовой договор и его значение в
регулировании трудовой деятельности человека. Семья под защитой государства.
Права и обязанности детей и родителей. Защита интересов и прав детей,
оставшихся без попечения родителей. Особенности административно-правовых
отношений. Административные правонарушения. Виды административного наказания.
Уголовное право, основные понятия и принципы. Понятие и виды преступлений.
Необходимая оборона. Цели наказания. Виды наказаний. Особенности правового
статуса несовершеннолетнего. Права ребенка и их защита. Дееспособность
малолетних. Дееспособность несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет.
Особенности регулирования труда работников в возрасте до 18 лет. Правовое
регулирование в сфере образования. Особенности уголовной ответственности и
наказания несовершеннолетних. Международное гуманитарное право.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.
|
2
|
Что
значит жить по правилам.
|
1
|
3-4
|
Права и
обязанности граждан.
|
2
|
5
|
Почему
важно соблюдать законы.
|
1
|
6-7
|
Защита
Отечества.
|
2
|
8
|
Для чего
нужна дисциплина .
|
1
|
9-10
|
Виновен
- отвечай.
|
2
|
11-12
|
Кто
стоит на страже закона.
|
2
|
13
|
Практикум
"Учимся защищать свои права".
|
1
|
14-15
|
Экономика
и ее основные участники.
|
2
|
Понятие экономики. Роль экономики в жизни
общества. Товары и услуги. Ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов.
Производство ‑ основа экономики. Распределение. Обмен. Потребление. Факторы
производства. Производительность труда. Разделение труда и специализация.
Собственность. Торговля и ее формы. Реклама. Деньги и их функции. Инфляция,
ее последствия. Типы экономических систем. Рынок и рыночный механизм.
Предпринимательская деятельность. Издержки, выручка, прибыль. Виды
рынков. Рынок капиталов. Рынок
труда. Каким должен быть современный работник. Выбор профессии. Заработная
плата и стимулирование труда. Роль государства в экономике. Экономические
цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги: система налогов, функции,
налоговые системы разных эпох.
|
16
|
Мастерство
работника.
|
1
|
17-18
|
Производство:
затраты, выручка, прибыль.
|
2
|
19-20
|
Виды и
формы бизнеса.
|
2
|
21-22
|
Обмен
торговля, реклама.
|
2
|
23-24
|
Деньги и
их функции.
|
2
|
25-26
|
Экономика
семьи.
|
2
|
27
|
Практикум
«Человек в экономических отношениях».
|
1
|
28
|
Воздействие
человека на природу.
|
1
|
Экологический
кризис и пути его разрешения.
|
29-30
|
Охранять
природу - значит охранять жизнь.
|
2
|
31
|
Закон на
страже природы.
|
1
|
32
|
Практикум
«Человек и природа».
|
1
|
33
|
Обобщение,
повторение.
|
1
|
|
34
|
Итоговый
контроль.
|
1
|
|
35
|
Анализ
контрольной работы.
|
1
|
|
Тематическое
планирование, 8 класс
№ п/п
|
Наименования
тем
|
Количество
часов
|
Содержание
|
1
|
Что
делает человека человеком?
|
1
|
Биологическое
и социальное в человеке. Черты сходства и различий человека и животного.
Индивид, индивидуальность, личность. Общество как форма
жизнедеятельности людей. Взаимосвязь общества и природы. Развитие общества. Общественный
прогресс. Основные сферы жизни общества и их взаимодействие. Типы
обществ.
Социальные
нормы как регуляторы поведения человека в обществе. Общественные нравы,
традиции и обычаи. Как усваиваются социальные нормы. Общественные
ценности. Гражданственность и патриотизм. Уважение социального многообразия. Мораль, ее основные принципы.
Нравственность. Моральные нормы и нравственный выбор. Роль морали в жизни
человека и общества. Золотое правило нравственности. Гуманизм. Добро и зло.
Долг. Совесть. Моральная ответственность. Право, его роль в жизни человека,
общества и государства. Основные признаки права. Право и мораль: общее и
различия. Социализация личности. Особенности социализации в подростковом
возрасте. Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для
человека и общества. Социальный контроль. Социальная значимость здорового
образа жизни.
Культура,
ее многообразие и основные формы. Наука в жизни современного общества. Научно-технический
прогресс в современном обществе. Развитие науки в России. Образование,
его значимость в условиях информационного общества. Система образования в
Российской Федерации. Уровни общего образования. Государственная итоговая
аттестация. Самообразование. Религия как форма культуры. Мировые
религии. Роль религии в жизни общества. Свобода совести. Искусство как
элемент духовной культуры общества. Влияние искусства на развитие
личности.
|
2
|
Человек,
общество, природа.
|
1
|
3
|
Общество
как форма жизнедеятельности людей.
|
1
|
4
|
Развитие
общества.
|
1
|
5
|
Как
стать личностью.
|
1
|
6
|
Практикум.
«Личность и общество»
|
1
|
7
|
Сфера
духовной жизни.
|
1
|
8
|
Мораль.
|
1
|
9
|
Долг и
совесть.
|
1
|
10
|
Моральный
выбор – это ответственность.
|
1
|
11
|
Образование.
|
1
|
12
|
Наука в
современном обществе.
|
1
|
13
|
Религия
как одно из форм культуры.
|
1
|
14
|
Практикум
по теме «Сфера духовной культуры»
|
1
|
15
|
Социальная
структура общества.
|
1
|
Социальная
структура общества. Социальные общности и группы. Социальный статус личности.
Социальные роли. Основные социальные роли в подростковом возрасте. Социальная
мобильность. Семья и семейные отношения. Функции семьи. Семейные ценности и
традиции. Основные роли членов семьи. Досуг семьи. Социальные
конфликты и пути их разрешения. Этнос и нация. Национальное
самосознание. Отношения между нациями. Россия –
многонациональное государство. Социальная политика Российского государства.
|
16
|
Социальные
статусы и роли.
|
1
|
17
|
Нации и
межнациональные отношения.
|
1
|
18
|
Отклоняющееся
поведение.
|
1
|
19
|
Практикум
по теме «Социальная сфера».
|
1
|
20
|
Экономика
и ее роль в жизни общества.
|
1
|
|
21
|
Главные
вопросы экономики.
|
1
|
22
|
Собственность.
|
1
|
23
|
Рыночная
экономика.
|
1
|
24
|
Производство
– основа экономики.
|
1
|
25
|
Предпринимательская
деятельность.
|
1
|
26
|
Роль
государства в экономике.
|
1
|
27
|
Распределение
доходов.
|
1
|
28
|
Потребление.
|
1
|
29
|
Инфляция
и семейная экономика.
|
1
|
30
|
Безработица,
её причины и последствия.
|
1
|
31
|
Мировое
хозяйство и международная торговля.
|
1
|
32
|
Практикум
по теме «Экономика».
|
1
|
33
|
Обобщение,
повторение.
|
1
|
|
34
|
Итоговый
контроль.
|
1
|
|
35
|
Анализ
контрольной работы.
|
1
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.