муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Ольгинская
основная общеобразовательная школа»
Рассмотрено
на заседании ШМО
учителей-предметников
|
Согласовано
Директор
школы Т.П.Оноприенко
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ПО
УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»
6-9 КЛ.
Срок
освоения – 4 года
Составитель
Агеева Н.Л.
2017 г.
1.ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Личностные,
метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
Курс ориентирован на достижение личностных, предметных и метапредметных
результатов ООО.
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении
содержания курса, являются:
1.
Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;
2.Заинтересованность
не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;
3.
Ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к
человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремление к укреплению
исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия
народов, единства разнообразных культур; убежденности в важности для общества
семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед
нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы
проявляются:
1)
в умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
2)
в умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных
позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
3)
в способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей, свойственных подросткам;
4)
в овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
5)
в умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием элементов проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике:
-
использование элементов причинно – следственного анализа;
-
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
-
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
-
поиск и извлечение нужной информации по заданной теме и адаптированных
источниках различного типа;
-
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
-
подкрепление изученных положений конкретными примерами;
-
оценка своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения
других людей, в том числе для корректировки собственного поведения с
окружающими; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
-
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания
программы по обществознанию являются:
1)
относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и
областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
2)
знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах;
3)
умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;
знания,
умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных ролей в пределах своей дееспособности;
4)
умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных
источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие
термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей
(анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные,
соотносить их с собственными знаниями); давать оценку общественным явлениям с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
5)
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей
в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
6)
знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
7)
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и
гражданственность;
8)
знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности
человека, основных требований трудовой этики в современном обществе,
правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
9)
понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;
10)
понимание специфики познания мира средствами искусства в соответствии с
другими способами познания;
11) понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
12) знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
13) знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе;
умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и
обработки необходимой социальной информации;
14) понимание языка массовой социально – политической коммуникации,
позволяющее осознанию воспринимать соответствующую информацию, умение
различать факты, аргументы, оценочные суждения;
15) понимание значения коммуникации в межличностном общении;
16) умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести
диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
17) знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Предметные результаты по обществознанию
6 класс
Человек в
социальном измерении
Выпускник
научится:
·
понимать,
что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.
·
характеризовать
свои потребности и способности; проявлять личностные свойства в основных видах
деятельности.
·
формировать
представление о деятельности человека
·
раскрывать
основные черты духовного мира человека
·
определять
понятие «образ жизни», составляющие жизненного успеха.
·
определять,
что такое деятельность человека, его духовный мир
Выпускник
получит возможность научиться:
·
понимать
себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт;
работать в группах и парах
·
работать
с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное
мнение, суждения
Человек
среди людей
Выпускник
научится:
·
определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения
людей на конкретных примерах.
·
определять,
что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую
оценку конкретных ситуаций;
·
понимать,
почему без общения человек не может развиваться полноценно.
·
сохранять
достоинство в конфликте.
·
определять
основные понятия к главе «Человек среди людей».
Выпускник получит
возможность научиться:
·
ориентироваться
на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения;
осуществлять поиск нужной информации, выделять главное
·
анализировать,
делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций;
осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать
собственную точку зрения
Нравственные
основы жизни
Выпускник
научится:
·
отличать
добрые поступки от злых; определять понятия «нравственность» и «безнравственность».
·
определять,
всегда ли страх является плохим качеством человека, бороться со своими
страхами.
·
строить
свои взаимоотношения с другими людьми.
·
анализировать
свои поступки и отношения к окружающим людям.
Выпускник получит
возможность научиться:
·
работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения
·
анализировать,
делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций;
7 класс
Регулирование
поведения людей в обществе
Выпускник
научится:
• использовать
накопленные знания об основных социальных нормах и правилах регулирования
общественных отношений, усвоенные способы познавательной, коммуникативной и
практической деятельности для успешного взаимодействия с социальной средой и
выполнения типичных социальных ролей нравственного человека и достойного
гражданина;
• на основе
полученных знаний о социальных нормах выбирать в предлагаемых модельных
ситуациях и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
• критически
осмысливать информацию правового и морально-нравственного характера, полученную
из разнообразных источников, систематизировать, анализировать полученные
данные; применять полученную информацию для определения собственной позиции по
отношению к социальным нормам, для соотнесения собственного поведения и
поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения,
установленными законом;
• использовать
знания и умения для формирования способности к личному самоопределению в
системе морали и важнейших отраслей права, самореализации, самоконтролю.
Выпускник
получит возможность научиться:
• использовать
элементы причинно-следственного анализа для понимания влияния моральных устоев
на развитие общества и человека;
• моделировать
несложные ситуации нарушения прав человека, конституционных прав и обязанностей
граждан Российской Федерации и давать им моральную и правовую оценку;
• оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный вклад в их
становление и развитие.
Основы
российского законодательства
Выпускник
научится:
• на основе
полученных знаний о правовых нормах выбирать в предлагаемых модельных ситуациях
и осуществлять на практике модель правомерного социального поведения,
основанного на уважении к закону и правопорядку;
• характеризовать
и иллюстрировать примерами установленные законом права собственности; права и
обязанности супругов, родителей и детей; права, обязанности и ответственность
работника и работодателя; предусмотренные гражданским правом Российской
Федерации механизмы защиты прав собственности и разрешения гражданско-правовых
споров;
• анализировать
несложные практические ситуации, связанные с гражданскими, семейными, трудовыми
правоотношениями; в предлагаемых модельных ситуациях определять признаки
правонарушения, проступка, преступления;
• объяснять
на конкретных примерах особенности правового положения и юридической
ответственности несовершеннолетних;
• находить,
извлекать и осмысливать информацию правового характера, полученную из доступных
источников, систематизировать, анализировать полученные данные; применять
полученную информацию для соотнесения собственного поведения и поступков других
людей с нормами поведения, установленными законом.
Выпускник
получит возможность научиться:
• оценивать
сущность и значение правопорядка и законности, собственный возможный вклад в их
становление и развитие;
• осознанно
содействовать защите правопорядка в обществе правовыми способами и средствами;
• использовать
знания и умения для формирования способности к личному самоопределению,
самореализации, самоконтролю.
8
класс
Мир
экономики
Выпускник
научится:
• понимать и
правильно использовать основные экономические термины;
• распознавать
на основе привёденных данных основные экономические системы, экономические
явления и процессы, сравнивать их;
• объяснять
механизм рыночного регулирования экономики и характеризовать роль государства в
регулировании экономики;
• характеризовать
функции денег в экономике;
• анализировать
несложные статистические данные, отражающие экономические явления и процессы;
• получать
социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных
источников различного типа;
• формулировать
и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов
экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и личный
социальный опыт.
Выпускник
получит возможность научиться:
• оценивать
тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать
с опорой на полученные знания несложную экономическую информацию, получаемую из
неадаптированных источников;
• выполнять
несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием
состояния российской экономики.
Человек в
экономических отношениях
Выпускник
научится:
• распознавать
на основе приведённых данных основные экономические системы и экономические
явления, сравнивать их;
• характеризовать
поведение производителя и потребителя как основных участников экономической
деятельности;
• применять
полученные знания для характеристики экономики семьи;
• использовать
статистические данные, отражающие экономические изменения в обществе;
• получать
социальную информацию об экономической жизни общества из адаптированных
источников различного типа;
• формулировать
и аргументировать собственные суждения, касающиеся отдельных вопросов
экономической жизни и опирающиеся на обществоведческие знания и социальный
опыт.
Выпускник
получит возможность научиться:
• наблюдать
и интерпретировать явления и события, происходящие в социальной жизни, с опорой
на экономические знания;
• характеризовать
тенденции экономических изменений в нашем обществе;
• анализировать
с позиций обществознания сложившиеся практики и модели поведения потребителя;
• решать
познавательные задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные
ситуации в экономической сфере деятельности человека;
• выполнять
несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с описанием
состояния российской экономики.
Мир
социальных отношений
Выпускник
научится:
• описывать
социальную структуру в обществах разного типа, характеризовать основные
социальные группы современного общества; на основе приведённых данных
распознавать основные социальные общности и группы;
• характеризовать
основные социальные группы российского общества, распознавать их
сущностные признаки;
• характеризовать
ведущие направления социальной политики российского государства;
• давать
оценку с позиций общественного прогресса тенденциям социальных изменений в
нашем обществе, аргументировать свою позицию;
• характеризовать
собственные основные социальные роли;
• объяснять
на примере своей семьи основные функции этого социального института в обществе;
• извлекать
из педагогически адаптированного текста, составленного на основе научных
публикаций по вопросам социологии, необходимую информацию, преобразовывать её и
использовать для решения задач;
• использовать
социальную информацию, представленную совокупностью статистических данных,
отражающих социальный состав и социальную динамику общества;
• проводить
несложные социологические исследования.
Выпускник
получит возможность научиться:
• использовать
понятия «равенство» и «социальная справедливость» с позиций историзма;
• ориентироваться
в потоке информации, относящейся к вопросам социальной структуры и социальных
отношений в современном обществе;
• адекватно
понимать информацию, относящуюся к социальной сфере общества, получаемую из
различных источников.
9 класс
Политическая
жизнь общества
Выпускник
научится:
• характеризовать
государственное устройство Российской Федерации, описывать полномочия и
компетенцию различных органов государственной власти и управления;
• правильно
определять инстанцию (государственный орган), в который следует обратиться для
разрешения той или типичной социальной ситуации;
• сравнивать
различные типы политических режимов, обосновывать преимущества демократического
политического устройства;
• описывать
основные признаки любого государства, конкретизировать их на примерах прошлого
и современности;
• характеризовать
базовые черты избирательной системы в нашем обществе, основные проявления роли
избирателя;
• различать
факты и мнения в потоке политической информации.
Выпускник
получит возможность научиться:
• осознавать
значение гражданской активности и патриотической позиции в укреплении нашего
государства;
• соотносить
различные оценки политических событий и процессов и делать обоснованные выводы.
Культурно-информационная
среда общественной жизни
Выпускник
научится:
• характеризовать
развитие отдельных областей и форм культуры;
• распознавать
и различать явления духовной культуры;
• описывать
различные средства массовой информации;
• находить и
извлекать социальную информацию о достижениях и проблемах развития культуры из
адаптированных источников различного типа;
• видеть
различные точки зрения в вопросах ценностного выбора и приоритетов в духовной
сфере, формулировать собственное отношение.
Выпускник
получит возможность научиться:
• описывать
процессы создания, сохранения, трансляции и усвоения достижений культуры;
• характеризовать
основные направления развития отечественной культуры в современных условиях;
• осуществлять
рефлексию своих ценностей.
Человек в
меняющемся обществе
Выпускник
научится:
• характеризовать
явление ускорения социального развития;
• объяснять
необходимость непрерывного образования в современных условиях;
• описывать
многообразие профессий в современном мире;
• характеризовать
роль молодёжи в развитии современного общества;
• извлекать
социальную информацию из доступных источников;
• применять
полученные знания для решения отдельных социальных проблем.
Выпускник
получит возможность научиться:
• критически
воспринимать сообщения и рекламу в СМИ и Интернете о таких направлениях
массовой культуры, как шоу-бизнес и мода;
• оценивать
роль спорта и спортивных достижений в контексте современной общественной жизни;
• выражать
и обосновывать собственную позицию по актуальным проблемам молодёжи.
2.
Содержание курса
6 класс
Тема
1. Человек в социальном измерении (11 часов)
Личность
как совокупность важнейших человеческих качеств. Индивидуальность человека.
Качества сильной личности.
Познание
мира. Познание самого себя (самопознание). Самосознание и самооценка.
Способности человека.
Деятельность
человека, ее основные формы (труд, игра, учение). Особенности игры как одной из
основных форм деятельности людей в детстве. Связь между деятельностью и
формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.
Потребности
человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер
потребностей. Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Слагаемые
жизненного успеха. Труд как условие успеха. Выбор профессии. Поддержка близких
– залог успеха. Выбор жизненного пути.
Практикум
по теме «Человек в социальном измерении».
Тема
2. Человек среди людей (9 часов)
Межличностные
отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Виды межличностных отношений.
Сотрудничество и соперничество.
Социальные
группы (большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные
и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение
– форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.
Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Конфликты,
причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение
конфликта. Как победить обиду и установить контакт.
Практикум
по теме «Человек среди людей».
Тема
3. Нравственные основы жизни (7 часов)
Доброе
– значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.
Страх
– защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага.
Противодействие злу.
Человечность.
Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в
поддержке.
Практикум
по теме «Нравственные основы жизни».
7 класс
Тема
1. Регулирование поведения людей в обществе (14 часов)
Социальные
нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды.
Правила этикета и хорошие манеры.
Права
и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового
статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод
человека и гражданина.
Понятие
правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в
обществе. Закон и справедливость.
Защита
Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность
подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв
войны.
Дисциплина
– необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Дисциплина, воля, самовоспитание.
Ответственность
за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек.
Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность
несовершеннолетних.
Защита
правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы.
Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Практикум
по теме «Регулирование поведения людей в обществе».
Тема
2. Человек в экономических отношениях (15 часов)
Экономика
и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные
участники экономики – потребители, производители.
Высококвалифицированный
и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная
плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.
Производство,
производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль
разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как
производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды
бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия
успеха в предпринимательской деятельности.
Обмен.
Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы.
Реклама в современной экономике.
Деньги.
Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика
современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет.
Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы
рационального ведения домашнего хозяйства.
Практикум
по теме «Человек в экономических отношениях».
Тема
3. Человек и природа (4 часов)
Человек
– часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения
окружающей среды.
Цена
безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.
Законы
Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан
в природоохранительной деятельности.
Практикум
по теме «Человек и природа».
8 класс
Тема
1. Личность и общество (6 часов)
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Общество
как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их
взаимосвязь. Общественные отношения.
Социальные
изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в XXI веке,
тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы
современности.
Практикум
по теме «Личность и общество».
Тема
2. Сфера духовной культуры (8 часов)
Сфера
духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции
развития духовной культуры в современной России.
Мораль.
Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.
Добро и зло – главные понятия этики. Критерии морального поведения.
Долг
и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.
Долг
общественный и долг моральный. Совесть – внутренний самоконтроль человека.
Моральный
выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение.
Критический анализ собственных помыслов и поступков.
Значимость
образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы
образования в РФ. Непрерывность образования. Самообразование.
Наука,
ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого.
Возрастание роли научных исследований в современном мире.
Религия
как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в
жизни современного общества. Свобода совести.
Практикум
по теме «Сфера духовной культуры».
Тема
3. Социальная сфера (5 часов)
Социальная
структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы.
Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Социальный
статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности.
Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка.
Отношения между поколениями.
Этнические
группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому,
традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и
многоконфессиональном обществе.
Отклоняющееся
поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.
Социальная значимость здорового образа жизни.
Практикум
по теме «Социальная сфера».
Тема
4. Экономика (14 часов)
Потребности
и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).
Основные
вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической
системы. Модели экономических систем.
Собственность.
Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.
Рынок.
Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное
равновесие.
Производство.
Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.
Предпринимательство.
Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое
предпринимательство и фермерское хозяйство. Роль государства в экономике.
Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги,
уплачиваемые гражданами.
Распределение.
Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной
поддержки населения.
Потребление.
Семейное потребление. Страховые услуги, представляемые гражданам. Экономические
основы защиты прав потребителя.
Реальные
и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам.
Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.
Безработица.
Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль
государства в обеспечении занятости.
Обмен.
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая
политика.
Практикум
по теме «Экономика».
9 класс
Тема
1. Политика (11 часов)
Политика
и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Государство,
его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политический
режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии
в современном мире.
Правовое
государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в
РФ.
Гражданское
общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие
граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в
демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического
экстремизма.
Политические
партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движении
в РФ. Участие партий в выборах.
Средства
массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в
предвыборной борьбе.
Практикум
по теме «Политика».
Тема
2. Право (24 часа)
Право,
его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.
Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие
правонарушение. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные
органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция
– основной закон РФ.
Основы
конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной
власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти в РФ.
Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.
Понятие
прав, свобод, обязанностей. Всеобщая декларация прав человека – идеал права.
Взаимодействие международных документов по правам человека на утверждение прав
и свобод человека и гражданина РФ.
Права
и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав
человека и гражданина РФ.
Гражданские
правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых
договоров. Права потребителей.
Трудовые
правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника.
Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные
правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности
родителей и детей.
Административные
правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных
наказаний.
Основные
понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой
самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные
права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая
защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных
конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов
Правовое
регулирование отношений в сфере образования.
Практикум
по теме «Право».
3.
Тематическое планирование
№
|
Тема
|
Количество
часов
|
6
класс
|
Человек
в социальном измерении
|
11
|
|
Человек
среди людей
|
9
|
|
Нравственные
основы жизни
|
7
|
|
Повторение
|
7
|
Итого
34
|
7
класс
|
1
|
Регулирование
поведения людей в обществе
|
14
|
2
|
Человек
в экономических отношениях
|
15
|
3
|
Человек
и природа
|
4
|
|
Повторение
|
1
|
Итого
34
|
8
класс
|
1
|
Личность
и общество
|
6
|
2
|
Сфера
духовной культуры
|
8
|
3
|
Социальная
сфера
|
5
|
4
|
Экономика
|
14
|
Итого
35
|
9
класс
|
1
|
Политика
|
11
|
2
|
Право
|
24
|
Итого
35
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.