Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Пояснительная записка

          Рабочая  программа по обществознанию  для 6 класса составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования Российской Федерации и Министерства образования и науки Иркутской  области:

1.     Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования по истории, утверждён приказом Минобразования России от 5.03.2004. №1089.

2.     Закон РФ «Закон  об образовании  в РФ» (статья 48. п. 11.)

3.     Региональный учебный план для образовательных учреждений Иркутской области, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования на 2013 - 2014 .

4.     Учебный план МОУ «Новоигирменская СОШ №1» на  2013-2014 учебный год

5.     Основная образовательная программа основного общего образования  МОУ «Новоигирменская СОШ №1» на 2013-2014 учебный годы.

6.     Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая «Обществознание. 6-9 классы. Программа общеобразовательных учреждений» М: «Просвещение», 2010 г.;

7.     Письмо службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области от 15.04.2011 №75 -37-0541/11;

           Данная программа соответствует современному уровню развития обществоведческой науки, требованиям нормативным документам.

          Цели данной программы, тесно связаны со стратегией мо­дернизации российского образования. Они ориентированы не только на усвоение  обуча­ющимися определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познаватель­ных и созидательных способностей.

Общая характеристика предмета

        Курс «Обществознание» для основной школы представляет собой один из рекомендованных Министерством  образования  и науки Российской Федерации  вариантов реализации новой структуры дисциплин социально - гуманитарного цикла. Этот курс интегрирует современные социологические, экономические, политические, правовые, этические, социально-психологические знания в целостную, педагогически обоснованную систему, рассчитанную на учащихся подросткового возраста. Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

      Содержание основного общего образования по общест­вознанию представляет собой комплекс знаний, отражаю­щих основные объекты изучения: общество и его основ­ные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными со­держательными компонентами курса являются: социаль­ные навыки, умения, совокупность моральных норм и гу­манистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элемен­том содержания учебного предмета «Обществознание» яв­ляется опыт познавательной и практической деятельнос­ти, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной дея­тельности   в учебном процессе и социальной практике.

Рабочая программа на ступени основного общего образования направлена на достижение следующих    целей:

Изучение обществознания  в основной школе направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе  восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

-освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;  экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Рабочая программа направлена на решение следующих задач:

-содействие самоопределению личности, созданию условий для её реализации;

-формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

-воспитание гражданственности и любви к Родине;

-создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём, адекватных современному уровню научных знаний;

-выработка основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;

 -содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими и социальными группами;

 -помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;

 -ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

           Для реализации поставленных целей и задач выбран учебно-методический комплект по обществознанию издательства «Просвещение» (Л. Н. Боголюбова), который широко используется в общеобразовательных учреждениях. Данный комплект представляет собой завершенную линию для основной школы и включает в себя:

Программа:

1.     Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая Л.Н. Боголюбова Обществознание. 6-9 классы Программы общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение», 2011. Рекомендована Министерством образования РФ

Учебники:

     1. Обществознание. 6 класс: уч. для общеобразовательных  учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой.— 2-е изд.— М., 2007 г.

       УМК содержит обязательный минимум образования по обществознанию.  Считаю, что  данный УМК наиболее  адаптирован для  учащихся: имеет простой язык, понятный обучающимся, учебники насыщены иллюстративным и дополнительным материалами, задания предполагают повторение изученного материала, развивают воображение, формируют историческое мышление ученика. Методический аппарат учебников  разделен на три уровня. Это позволяет дифференцировать обучение учащихся.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 34 часа для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования,  из расчета 1 учебный час в неделю.

Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных,  связанных между собой этапов.

Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе  необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

     Рабочая программа составлена на основе учебного плана МОУ «Новоигирминская СОШ №1», рассчитанного на 34 учебные недели в год.

Используемые технологии и методики, способы организации  учебной деятельности

В познавательной деятельности на уроках используются современные личностно-ориентированные педагогические технологии. Учащиеся вовлекаются в практические и лабораторные занятия с решением проблемных заданий, с  самостоятельным анализом разнообразных носителей социальной информации, подготовку докладов, сообщений.

Методы обучения: иллюстративный, репродуктивный, метод проблемного изложения, эвристическая беседа, метод проектов.

Формы организации занятий: лекция, практическое занятие; индивидуальная, парная и групповая формы обучения.

Формы контроля знаний, умений, навыков (текущего, рубежного, итогового), уровня  обученности:

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации:

- тестирование (для получения промежуточного или итогового зачета по теме)

- самостоятельные работы (для промежуточного контроля);

- обобщающие уроки;

 - контрольные работы;

 - фронтальный опрос

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы  осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Реализация рабочей программы способствует:

 -  развитию личности в период ранней юности, её духовно-нравственной, политической, правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоению  системы знаний об  экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладению умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формированию опыта  применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской  и общественной деятельности в межличностных отношениях, отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотношения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законами и содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Распределение учебного материала в 6 классе

     Преподавание обществознания в 6 классах ориентировано на  анализ конкретных вопросов и проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в повседневной жизни, на раскрытие нравственных и правовых основ жизни общества.

      Важной составляющей содержания обществоведческой подготовки учащихся является региональный компонент, который позволяет обучающимся изучать процессы и  явления происходящие в регионе.  НРК в программе реализуется через следующие составляющие, содержание которых соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта:

- предметно-информационную: иметь знания о современном состоянии и перспективах развития Иркутской области; иметь представление об особенностях социально-политической и социально-экономической жизни региона.

- деятельностно -коммуникативную: занимать активную гражданскую позицию в социально-экономической, духовной жизни региона; владеть практическими навыками решения определенных проблем, связанных с позитивными в жизни населения своего города;

- ценностно-ориентационную: быть готовым к оценке собственных возможностей в освоении будущей профессиональной деятельности; принимать ценности другой группы, сообщества; уметь соотносить поставленные цели деятельности и результат, нести ответственность за результаты своей образовательной деятельности.

    Программа призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

Общеучебные  умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся  общеучебных  умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

·сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

· владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

·выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на  использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск  и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

 -на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

 - на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Календарно-тематическое планирование.

По обществознанию.  6 класс.  Учебник:  Боголюбов Л.Н., Н.Ф. Виноградов.   Количество часов: 34

№	Коли чество часов	Тема урока	дата	коррекция	Основное содержание	Требования  к уровню подготовки	Вид контроля	Домашнее задание	Методики и технологии
1	1 ч.	Введение.				Знать: первичные представления о предмете. Уметь: находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);		Учебник   стр. 5-6
2-3	4 ч. 2 ч.	Глава I.   Человек. Человек   родился			Гуманизм антрополог	Знать: взаимосвязи общества и человека. Уметь:  анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, излагать «сквозные» вопросы темы, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Дискуссия по решению проблемного вопроса	Учебник § 1 тетрадь
4-5	2 ч.	Человек  и другие люди			Взаимосвязь общества	Знать: взаимосвязи общества и человека. Уметь:   находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);	Практическая работа	Учебник § 2 тетрадь
6-7	6  ч. 2  ч.	Глава II. Семья. Семья – ячейка общества.			Конституция Авторитет инициация	Знать: и понимать необходимость для человека, создания хорошего психологического климата в семье, роли семьи в жизни человека. Уметь:  анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Устный опрос	Учебник § 3 тетрадь
8	1 ч.	Семейные заботы.			Роль семья для человека	Знать: и понимать необходимость для человека, создания хорошего психологического климата в семье, роли семьи в жизни человека. Уметь:  анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей., выполнять познавательные и практические задания	Дискуссия по решению проблемного вопроса	Учебник § 4 тетрадь
9	1  ч.	Дому нужен хозяин			Рачительность экономия	Знать: и понимать необходимость для человека, создания хорошего психологического климата в семье, роли семьи в жизни человека. Уметь:  находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);	Практическая работа	Учебник § 5 тетрадь
10	1 ч.	Делу время, а потехе час.			Клавикорды Арфы вариация	Знать:  и понимать сложности, с которыми сталкивается человек во время выбора занятий. Уметь: анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Самостоятельная работа	Учебник § 6  тетрадь
11	1 ч.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Человек и семья»				Знать и уметь излагать пройденный материал	Урок рубежного контроля  тест	Учебник § 1-6 тетрадь
12-13	4 ч. 2 ч.	Глава III. Школа. Профессия – ученик.			Алгоритм Значение обучения	Знать: роль ученика. Уметь: находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);	Дискуссия по решению проблемного вопроса	Учебник § 7  тетрадь
14-15	2  ч.	Одноклассники, сверстники, друзья.			Дружба Приятельские отношения	Знать: отличия дружбы от приятельских отношений. Уметь: понимать ценность дружбы, выполнять познавательные и практические задания, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Коллективное заполнение  таблицы на доске	Учебник § 8  тетрадь
16-17	4 ч. 2  ч.	Глава IV. Труд. Труд – основа жизни. Учимся трудиться и уважать труд.			Товар Услуги Благотворительность реализация	Знать: что  труд это способ удовлетворения человеческих потребностей. Уметь: анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Самостоятельная работа	Учебник § 9  тетрадь
18-19	2 ч.	Труд и творчество. Учимся творчеству.			Творчество Значение труда для человека	Знать: что, труд это способ удовлетворения человеческих потребностей. Уметь: выполнять познавательные и практические задания, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Практическая работа	Учебник § 10  тетрадь
20-21	9 ч. 2 ч.	Глава V. Родина. Что значит быть патриотом.			Федерация Права Органы власти Субъект закон	Знать: государственное устройство. Уметь:  анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Дискуссия по решению проблемного вопроса	Учебник § 11  тетрадь
22-23	2 ч.	Символика России.			Скипетр Держава Государственная символика	Знать: государственную  символику РФ. Уметь: находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);	Устный опрос	Учебник § 12  тетрадь
24-25	2 ч.	Гражданин – Отечества – достойный сын.			Обязанности граждан налоги	Знать:  государственное устройство РФ. Уметь: анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Фронтальный опрос	Учебник § 13  тетрадь
26-27	2 ч.	Мы – многонациональный народ.			многонациональное	Знать: о  многонациональном составе РФ. Уметь: анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы, работать по тексту учебника, устанавливать причинно-следственные связи между поступками  и взаимоотношениями людей, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Практическая работа	Учебник § 14  тетрадь
28	1 ч.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Родина»				Знать и уметь излагать пройденный материал	Урок рубежного контроля Тест	Учебник § 7-14  тетрадь
№ 29	3 ч. 1 ч.	Глава VI. Добродетели. Человек славен добрыми делами.			«Золотое правило морали» мораль	Знать: причины возникновения симпатии и антипатии, понимания добра и зла. Уметь:  высказывать свою точку зрения, выполнять познавательные и практические задания, взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;	Комбинированный	Учебник §  15  тетрадь
30	1 ч.	Будь смелым.			Смелость Отвага Мораль Подвиг	Знать: понимать причины возникновения симпатии и антипатии, понимания добра и зла. Уметь:  находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);	Дискуссия по решению проблемного вопроса	Учебник § 16  тетрадь
31	1 ч.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Обществоведение. 6  кл.»				Знать и уметь излагать пройденный материал	Практическая работа	Учебник §  1-16  тетрадь
Резерв – 3 часа