Рабочая программа по обществознанию 8 класс 2020-2021 г.

     Настоящая рабочая программа   по обществознанию для 8 класса составлена на основе  федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской программы Л.Н. Боголюбова. Предметная линия учебников  5-9 классы»  На реализацию данной программы, согласно учебному плану учреждения, отводится 1 час  в неделю, 35  часов в год.

Используемые учебники:

Л.Н. Боголюбов, Н.Ф. Виноградова, Н.И. Городецкая и др. под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой; Рос. Акад. образования, из-во «Просвещение». – М. «Просвещение»2018 г.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты: освоения выпускниками основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:

- мотивированность на направленность на активное  и созидательное участие в будущем в общественной  и государственной жизни ;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

-ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма любви и уважения к Отечеству; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убежденности  в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты: изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются: -  в умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- умение объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально- философских  позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способность анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.) ;

- овладение различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умение  выполнять познавательные и практические задания, в том числе и использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике:

1) на использование элементов причинно-следственного анализа; 2) исследование несложных реальных связей и зависимостей; 3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта, выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов; 4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа; 5) перевод информации из одной знаковой системы в другую ( пиз текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в тексте и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; 6) объяснение изученных положений конкретных примерах; 7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований; 8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты: освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются в следующих сферах:

познавательной:

- относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

- умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

ценностно-мотивационной:

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

- знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

- приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

трудовой:

- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

- понимание значения трудовой деятельности для личности и общества;

эстетической:

- понимание специфики познания мира средствами искусства в соответствии с другими способами познания;

- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

коммуникативной:

- знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

- знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

- понимание языка массовой социально – политической коммуникации, позволяющее осознанию воспринимать соответствующую информацию, умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

- понимание значения коммуникации в межличностном общении;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

- знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Содержание учебного предмета

Глава 1. Личность и общество

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.

Глава 2. Сфера духовной культуры

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Глава 3. Социальная сфера

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизни.

Глава  4. Экономика

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Глава 5. Повторение.

Формы  контроля

Беседа. 

Анализ  схем

Анализ источника , работа по карточкам .

Работа с картой, документа ми.

Представление презентации.

Заполнение таблицы

Написание конспекта.

Тестирование

Тематическое планирование

№ п/п	Наименования разделов/темы уроков	Кол-во часов
1	ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)	1
	Глава 1. Личность и общество    (7 ч)
2-3	Что делает человека человеком? §1 Человек, общество, природа §2 Входной контроль.	2 1
4	Общество как форма жизнедеятельности людей §3 Развитие общества §4	2
5	Как стать личностью §5	1
6	Повторение  по теме  «Личность и общество»	1
	Глава 2. Сфера духовной культуры. (8 ч.)
7	Сфера духовной жизни §6	1
8	Мораль §7	1
9	Долг и совесть §8	1
10	Моральный выбор – это ответственность §9	1
11	Образование §10	1
12	Наука в современном обществе §11	1
13	Религия  как одна из форм культуры §12	1
14	Промежуточный контроль.	1
	Глава 3. Социальная сфера  (5ч.)
15	Социальная структура общества §13	1
16	Социальные статусы и роли §14	1
17	Нации и межнациональные отношения § 15	1
18	Отклоняющееся поведение §16	1
19	Повторение по теме  «Сфера духовной культуры»	1
	Глава 4. Экономика  (13ч.)
20	Экономика и её роль в жизни общества §17	1
21	Главные вопросы экономики §18	1
22	Собственность §19	1
23	Рыночная экономика §20	1
24	Производство – основа экономики §21	1
25	Предпринимательская деятельность §22	1
26	Роль государства в экономике §23	1
27	Распределение доходов §24	1
28	Потребление §25	1
29	Инфляция и семейная экономика §26	1
30	Безработица, её причины и последствия §27	1
31	Мировое хозяйство и международная торговля §28	1
32	Повторение по теме «Экономика»	1
	Глава 5 . Повторение (2 ч.)
33-35	Повторительно-обобщающий урок за курс «Обществознание 7 класс»	2

                                                                                                                                             Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование.

№ п/п	Наименования разделов/темы уроков	Кол-во часов	Дата проведения
			По плану				фактически
1	ВВЕДЕНИЕ (1 ч.)	1
	Глава 1. Личность и общество    (7 ч)
2-3	Что делает человека человеком? §1 Человек, общество, природа §2 Входной контроль.	2 1
4	Общество как форма жизнедеятельности людей §3 Развитие общества §4	2
5	Как стать личностью §5	1
6	Повторение  по теме  «Личность и общество»	1
	Глава 2. Сфера духовной культуры. (8 ч.)
7	Сфера духовной жизни §6	1
8	Мораль §7	1
9	Долг и совесть §8	1
10	Моральный выбор – это ответственность §9	1
11	Образование §10	1
12	Наука в современном обществе §11	1
13	Религия  как одна из форм культуры §12	1
14	Промежуточный контроль.	1
	Глава 3. Социальная сфера  (5ч.)
15	Социальная структура общества §13	1
16	Социальные статусы и роли §14	1
17	Нации и межнациональные отношения § 15	1
18	Отклоняющееся поведение §16	1
19	Повторение по теме  «Сфера духовной культуры»	1
	Глава 4. Экономика  (13ч.)
20	Экономика и её роль в жизни общества §17	1
21	Главные вопросы экономики §18	1
22	Собственность §19	1
23	Рыночная экономика §20	1
24	Производство – основа экономики §21	1
25	Предпринимательская деятельность §22	1
26	Роль государства в экономике §23	1
27	Распределение доходов §24	1
28	Потребление §25	1
29	Инфляция и семейная экономика §26	1
30	Безработица, её причины и последствия §27	1
31	Мировое хозяйство и международная торговля §28	1
32	Повторение по теме «Экономика»	1
	Глава 5 . Повторение (2 ч.)
33-35	Повторительно-обобщающий урок за курс «Обществознание 7 класс»	2