Данная рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе
ФГОС ООО, примерных программ основного общего
образования по обществознанию (5 – 9 классы. – М.:
Просвещение, 2016 г.), авторской программы «Обществознание»
(Л.Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, Л. Ф. Иванова и др. – М.: Просвещение,
2016 г.).
Программа рассчитана на 34 часа, 1 час в неделю
Планируемые
результаты
Личностные
результаты:
·
мотивированность
и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
·
заинтересованность
не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в
благополучии и процветании своей Родины;
·
наличие
ценностных ориентиров, основанных на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству, на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
·
стремление
к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признание
равноправия народов, единства разнообразных культур; осознание необходимости
поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу
страны перед нынешними и грядущими поколениями;
·
убежденность
в важности для общества семьи и семейных традиций; уважительное отношение к
окружающим, умение соблюдать культуру поведения при взаимодействии со взрослыми
и сверстниками;
·
способность
выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по
отношению к окружающим, выражать собственное отношение к явлениям современной
жизни.
Метапредметные результаты:
1) регулятивные УУД:
·
самостоятельно
обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель работы, ставить
задачи, планировать – определять последовательность действий и прогнозировать
результаты работы;
·
выдвигать
версии решения проблемы, осознавать (и интерпретировать в случае необходимости)
конечный результат, выбирать средства достижения цели из предложенных, а также
искать их самостоятельно;
·
составлять
(индивидуально или в группе) план решения учебной задачи;
·
работая
по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки
самостоятельно (в том числе и корректировать план);
·
в диалоге
с учителем совершенствовать самостоятельно выбранные критерии оценки;
2) познавательные УУД:
·
проводить
наблюдение под руководством учителя и объяснять полученные результаты;
·
осуществлять
расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
·
работать
с разными источниками информации, анализировать и оценивать информацию,
преобразовывать ее из одной формы в другую;
·
анализировать,
сравнивать, классифицировать, самостоятельно выбирая критерии для указанных
логических операций; обобщать факты и явления;
·
давать
определения понятий;
Предметные результаты:
1) в познавательной
(интеллектуальной) сфере:
·
понимать
смысл ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; уметь объяснять их с позиций явлений
социальной действительности;
·
характеризовать
явления общественно-политической жизни;
·
иметь
относительно целостное представление об обществе и человеке, механизмах и
регуляторах деятельности людей;
·
сравнивать
основные процессы и явления, происходящие в современном обществе, делать выводы
и умозаключения на основе сравнения;
2) в ценностно-мотивационной
сфере:
·
осознавать
побудительную роль мотивов в деятельности человека, место ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
·
знать
основные нравственные и правовые понятия, нормы и правила, понимать, что они
являются решающими регуляторами общественной жизни; уметь применять эти нормы и
правила, анализируя и оценивая реальные социальные ситуации; руководствоваться
этими нормами и правилами в повседневной жизни;
·
знать и
уметь применять ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
3) в ценностно-ориентационной
сфере:
·
анализировать
и оценивать последствия своих слов и поступков;
·
демонстрировать
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и
гражданскую позицию;
·
уметь
преодолевать разногласия с помощью приемов и техник преодоления конфликтов;
4) в сфере трудовой
деятельности:
·
осознавать
значения трудовой деятельности для личности и для общества;
·
оценивать
значение труда как одного из основных видов деятельности человека, знать
основные требования трудовой этики в современном обществе, правовые нормы,
регулирующие трудовую деятельность несовершеннолетних.
5)
в коммуникативной сфере:
·
понимать значение коммуникации в
межличностном общении;
·
знать определяющие признаки
коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности, а также
новые возможности для коммуникации в современном обществе, уметь использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной и общественно-политической информации;
·
понимать язык массовой
социально-политической коммуникации, позволяющий осознанно воспринимать
соответствующую информацию;
·
уметь взаимодействовать в ходе выполнения
групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать
собственную точку зрения.
Требования
Обучающиеся должны
знать/понимать:
- социальные свойства
человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества
как формы совместной деятельности людей;
- характерные черты и
признаки основных сфер жизни общества;
- содержание и значение
социальных норм, регулирующих общественные отношения;
- механизмы правового
регулирования
Обучающиеся должны
уметь:
- описывать основные
социальные объекты, выделяя их существенные признаки;
человека как
«социально-деятельное существо; основные социальные роли;
- сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их
общие черты и
различия;
- объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействие
общества и природы,
человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства);
- приводить примеры
социальных объектов определенного типа, социальных
отношений: ситуаций,
регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных
сферах;
- оценивать поведение
людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
- решать в рамках
изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные
ситуации в различных сферах деятельности человека;
- осуществлять поиск
социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ,
учебный текст и т.д.); различать в социальной информации факты и мнения.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и
вседневной жизни для:
- полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в
актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей; реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- первичного анализа
и использования социальной информации;
- реализации и защиты
прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
- предвидения
возможных последствий определенных социальных действий;
- сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Содержание программы учебного
курса обществознания .
Вводный урок (1
ч.)
Тема 1. Политика и
социальное управление (12 ч)
Политика и власть. Роль политики в жизни
общества. Основные направления политики.
Государство, его отличительные признаки.
Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы
государства.
Политический режим. Демократия и тоталитаризм.
Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение властей.
Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление.
Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие
в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум.
Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в
общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в
выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на
политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (17 ч)
Право, его роль в жизни человека, общества и
государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных
актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений.
Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды
правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция
невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ.
Адвокатура. Нотариат.
Конституция — основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное
устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов
государственной власти и граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая
декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов
по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их
гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.
Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право
собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд.
Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство
несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия
заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное
правонарушение. Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права.
Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная
ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных
конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита
гражданского населения в период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере
образования.
·
Формы контроля
·
Беседа.
·
Анализ схем
·
Анализ источника , работа по карточкам .
·
Работа с картой, документа ми.
·
Представление презентации.
·
Заполнение таблицы
·
Написание конспекта.
·
Тестирование
Тематическое планирование по
обществознанию
№п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
Раздел 1.Политика и социальное развитие (12 часов)
|
12
|
2-3
|
Политика и власть
|
2
|
4
|
Государство
|
1
|
5-6
|
Политический режим
|
2
|
7
|
Правовое государство
|
1
|
8
|
Гражданское общество
|
1
|
9-10
|
Участие граждан в политической жизни
|
2
|
11-12
|
Политические партии и движения
|
2
|
13
|
Повторение по теме «Политика и социальное развитие»
|
1
|
Раздел 2.Право (17
часов) 17
|
14
|
Роль права в жизни общества и государства
|
1
|
15
|
Правоотношения и субъекты права.
|
1
|
16
|
Правонарушения и юридическая ответственность
|
1
|
17
|
Правоохранительные органы
|
1
|
18-19
|
Конституция РФ. Основы конституционного строя
|
2
|
21
|
Права и свободы гражданина
|
1
|
22
|
Гражданские правоотношения
|
1
|
23
|
Право на труд
|
1
|
24
|
Семейные правоотношения
|
1
|
25
|
Административные правоотношения
|
1
|
26
|
Уголовная ответственность, преступление.
|
1
|
26
|
Социальные права
|
1
|
27
|
Международно-правовая зашита жертв вооружённых
конфликтов
|
1
|
28
|
Правовое регулирование отношений в сфере образования
|
1
|
29-30
|
Обобщение по теме «Право»
|
2
|
31-34
|
Резерв
|
4
|
Приложение № 1
Календарно-тематическое
планирование по обществознанию 9 класс
№п/п
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата
|
План
|
Факт
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Вводный урок
|
1
|
|
|
Раздел 1.Политика и социальное развитие (12 часов)
|
2
|
Политика и власть
|
1
|
|
|
3
|
Политика и власть
|
1
|
|
|
4
|
Государство
|
1
|
|
|
5
|
Политический режим
|
1
|
|
|
6
|
Политический режим
|
1
|
|
|
7
|
Правовое государство
|
1
|
|
|
8
|
Гражданское общество
|
1
|
|
|
9
|
Участие граждан в политической жизни
|
1
|
|
|
10
|
Участие граждан в политической жизни
|
1
|
|
|
11
|
Политические партии и движения
|
1
|
|
|
12
|
Политические партии и движения
|
1
|
|
|
13
|
Повторение по теме «Политика и социальное развитие»
|
1
|
|
|
Раздел 2.Право (17 часов)
|
14
|
Роль права в жизни общества и государства
|
1
|
|
|
15
|
Правоотношения и субъекты права.
|
1
|
|
|
16
|
Правонарушения и юридическая ответственность
|
1
|
|
|
17
|
Правоохранительные органы
|
1
|
|
|
18
|
Конституция РФ. Основы конституционного строя
|
1
|
|
|
19
|
Конституция РФ. Основы конституционного строя
|
1
|
|
|
20
|
Права и свободы гражданина
|
1
|
|
|
21
|
Гражданские правоотношения
|
1
|
|
|
22
|
Право на труд
|
1
|
|
|
23
|
Семейные правоотношения
|
1
|
|
|
24
|
Административные правоотношения
|
1
|
|
|
25
|
Уголовная ответственность, преступление.
|
1
|
|
|
26
|
Социальные права
|
1
|
|
|
27
|
Международно-правовая зашита жертв вооружённых конфликтов
|
1
|
|
|
28
|
Правовое регулирование отношений в сфере образования
|
1
|
|
|
29
|
Обобщение по теме «Право»
|
1
|
|
|
30
|
Обобщение по теме «Право»
|
1
|
|
|
31-34
|
Резерв
|
4
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.