Планируемые предметные результаты
освоения учебного предмета
Личностными
результатами выпускников основной школы являются
•
мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем
в общественной и государственной жизни;
•
заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон
жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
•
ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.
Метапредметные
результаты
• умении
сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели
до получения и оценки результата);
• умении
объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте
сложившихся реалий и возможных перспектив;
•
способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
•
овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении
выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием
проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1)
использование элементов причинно-следственного анализа;
2)
исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3)
определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев
для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
5)
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6)
объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку
своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
8)
определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование
своей точки зрения.
Предметными
результатами
•
относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и
областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание
ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания,
умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения
старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения
находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее
воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых современном российском обществе социальных ценностей;
•
понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание
основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как
решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к
анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость
руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
•
приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой
• знание
особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных
требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
•
понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
•
понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими
способами познания;
•
понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
• знание
определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
• знание
новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
•
понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные суждения;
•
понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
•
знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
Содержание учебного предмета
Тема1. Политика и
социальное управление
Политика
и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.
Понятие государства,
его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние
функции государства. Формы государства.
Политический режим.
Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие
демократии в современном мире.
Правовое государство.
Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования
гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах.
Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в
РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, их роль в общественной жизни.
Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.
Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь
общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Возможности предмета связанные с
практической направленностью по теме «Политика и социальное управление» проведение
игры по теме: «Выборы»
Тема 2. Право
Право,
его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права.Нормативно-правовой
акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.
Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты
права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и
виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура.
Нотариат.
Конституция — основной
закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы
государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав
человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека
на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии.
Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы
реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные
виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус
несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Брак и развод, неполная семья Порядок
и условия заключения брака. Права и обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение.
Виды административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие
преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная
ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные
правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право
на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в
период вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования. Возможности
получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.
Тема 3.Экономика. Повторение.
Экономика и ее роль в
жизни общества Экономические системы и собственность Рынок и рыночный механизм
«Экономические цели и функции государства
Тематическое планирование
№ п/п
|
Название темы
|
Количество
часов
|
1
|
Политика
и социальное управление
|
13
|
2
|
Право
|
18
|
3
|
Экономика.
Повторение
|
3
|
|
Итого
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.