Инфоурок Начальные классы Рабочие программыРабочая программа по обучению грамоте

Рабочая программа по обучению грамоте

Скачать материал

                            

 

 

                                           Рабочая программа

                                по предмету «Обучение грамоте»

                                               в 1 «Б» классе

                                    

                                         УМК «Школа России»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

 

Личностные  результаты:

-внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;

-положительного отношения к урокам русского языка;

-уважительного отношения к русскому языку как родному языку русского народа и -языкам, на которых говорят другие народы;

-интереса к языковой и речевой деятельности;

- представления об этических чувствах (доброжелательности, сочувствия, сопереживания, отзывчивости, любви ко всему живому на Земле и др.);

-первоначальных навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в процессе выполнения совместной учебной деятельности на уроке и в проектной деятельности;

-мотивов к творческой проектной деятельности.

Метапредметные  результаты

Регулятивных УУД:

-принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) с помощью учителя;

-понимать выделенные ориентиры действий (в заданиях учебника, в справочном материале учебника — в памятках) при работе с учебным материалом;

-высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи;

-проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу -осваиваемой деятельности (опираясь на памятку или предложенный алгоритм);

-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы.

Познавательных УУД:

-целенаправленно слушать учителя (одноклассников), решая познавательную задачу;

-ориентироваться в учебнике (на форзацах, шмуцтитулах, страницах учебника, в оглавлении, условных обозначениях, словарях учебника);

-осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях;

-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику);

-работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема) под руководством учителя;

-понимать текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию, находить необходимые факты, сведения и другую информацию; 

-преобразовывать информацию, полученную из рисунка (таблицы, модели) в словесную форму под руководством учителя;

-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме (рисунку);

 анализировать изучаемые факты языка с выделением их отличительных признаков, осуществлять синтез как составление целого из их частей (под руководством учителя);

 -осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя);

-делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;

-подводить языковой факт под понятие разного уровня обобщения (предмет и слово, обозначающее предмет; слова, обозначающие явления природы, школьные принадлежности и др.);

-проводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом (под руководством учителя).

 Коммуникативных УУД:

-слушать собеседника и понимать речь других;

-оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);

-принимать участие в диалоге;

-задавать вопросы, отвечать на вопросы других;

-принимать участие в работе парами и группами;

-договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

-признавать существование различных точек зрения; высказывать собственное мнение;

-оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в общении правила вежливости.

Предметные результаты:

Обучающийся научится:

- отличать устную и письменную речь, отличать буквы и звуки;

-выделять из короткого текста предложения, оформлять предложение в устной речи

 

- выделять слова из предложения, соотносить их с моделью слова;

- разделять слово на слоги с использованием графических схем;

- делить слова на слог; определять ударный слог в слове;

- определять главную мысль предложения;

- отличать гласные звуки от согласных, отличать буквы от звуков;

Обучающийся получит возможность научиться:

 - осознавать образные представления о предложении; о слове как единице речи, его названную функцию; о слоге как о части слова, его названную функцию;

- выделять слоги в словах в процессе слогового анализа слова;

- определять позицию (ударную и безударную) слога в слове; определять логическое ударение, различать интонационную окраску предложения

- артикулировать звуки в соответствии с особенностями их произнесения, осознавать образное      представление о звуке;

- понимать смысловое значение интонации;

- обозначать гласные звуки буквами;

- рассматривать гласные а, о, у, и  как букву, слог слово;

- наблюдать за позиционным изменением согласных звуков.

- давать характеристику согласным звукам,

- узнавать буквы, обозначающие гласные и согласные звуки,

- читать слова с изученными буквами,

- узнавать графический образ букв выделять звуки из слов,

- группировать, систематизировать буквы по обозначению ими разных звуков и по начертанию;

- обозначать йотированные звуки вначале слова и  после гласной буквы буквами Е, Ё, Ю, Я;

- определять тему текста, его главную мысль, пересказывать текст;

- называть буквы в алфавитном порядке, правильно называть буквы.

- распространять основу предложения, сокращать предложения до основы;

- правильно выражать свои мысли в речи, наблюдать за ролью формоизменения для точности высказывания мысли и связи слов;

- наблюдать за расхождением написания и произношения безударных гласных;

- выделять в однокоренных словах корень;

- объяснять значение многозначных слов,

- отгадывать буквенные ребусы;

-находить отрывки, которые могут ответить на вопрос;

- выбирать отрывок к которому можно подобрать пословицу;

-правильно употреблять заглавную букву при написании имен собственных;

- находить рифму;

- придумывать заголовок к тексту, ставить вопросы;

- различать значения многозначных слов

Обучающийся познакомится  с начертанием букв, научится их воспроизводить на письме, научится писать слоги, слова, короткие предложения с соблюдением наклона, высоты и пропорций букв. Будет продолжено сформирование навыка безотрывного письма с наклоном.

ставить вопросы по содержанию прочитанного, отвечать на вопросы;

- соотносить содержание с темой чтения, выделять особенности пушкинской поэзии (интонация, темп чтения, особенности речи);

- определять тему, главную мысль произведения;

- правильно строить ответы на поставленные вопросы;

- ставить вопросы по содержанию прочитанного;

Обучающийся  научиться:

- участвовать в диалоге при обсуждении прочитанного произведения рассуждать на заданную тему;

- различать элементы книги (обложка, титульный лист, оглавление,  иллюстрация, аннотация);

- сравнивать различные по жанру произведения;

- кратко характеризовать героев произведений,

- делить текст на смысловые части, составлять его простой план;

- выявлять в содержании текста реальное и фантастическое, смешное и комическое;

- составлять небольшое монологическое высказывание с опорой на авторский текст;

- давать простейшую характеристику основным действующим лицам произведения;

- создавать небольшой устный текст на заданную тему.

- вырабатывать навыки грамотного письма.

- формировать умение записывать предложение, находить в нем основу.

- проверить умение записывать предложение, ставить знаки препинания.

- формировать навыки правописания гласных в корне слова.

- формировать навыки правописания звонких и глухих согласных в корне слова.

 

 

 

 

                                                            Содержание  учебного предмета

 

Обучение грамоте

 

1.Добукварный  период: чтение -17 часов

                                              письмо -21 час

                                          Краткое описание содержания  раздела

 

Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей речи. Понимание на слух информации, содержащейся в предъявляемом тексте, опреде­ление основной мысли текста, передача его содержания по вопросам.

Чтение. Понимание художественного текста. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте.

Фонетика.

Звуки     речи.     Осознание единства   звукового   состава слова  и его значения. Уста­новление числа и последова­тельности звуков в слове. Со­поставление слов,  различаю­щихся одним или нескольки­ми звуками.

Различение гласных и со­гласных   звуков,   твёрдых   и мягких согласных звуков. Слог как минимальная про­износительная единица. Де­ление слова на слоги. Опре­деление места ударения.

Письмо. Усвоение гигиенических требований при письме. Раз­витие мелкой моторики паль­цев    и    свободы   движения руки. Развитие умения ориен­тироваться на пространстве листа в тетради и на прост­ранстве классной доски. Овла­дение начертанием письмен­ных заглавных и строчных букв. Письмо букв, буквосо­четаний, слогов, слов, пред­ложений с соблюдением ги­гиенических норм. Овладе­ние разборчивым, аккурат­ным письмом.

 

2.Букварный (основной)  период: чтение - 55 часов

                                                              Письмо -67 часов

 

                                        Краткое описание содержания  раздела

 

Говорение. Выбор языковых средств в соответствии с це­лями и условиями общения для эффективного решения ком­муникативной задачи. Практическое овладение диалогической формой речи. Овладение умениями начать, поддержать, за­кончить разговор, привлечь внимание и т. п. Практическое овладение устными монологическими высказываниями в соот­ветствии с учебной задачей (описание, повествование, рассуж­дение). Овладение нормами речевого этикета в ситуациях учебного и бытового общения (приветствие, прощание, изви­нение, благодарность, обращение с просьбой). Соблюдение орфоэпических норм и правильной интонации.

Чтение. Понимание художественного  текста. Выборочное чтение с целью нахождения необходимого материала. Нахождение ин­формации, заданной в тексте в явном виде. Формулирование простых выводов на основе информации, содержащейся в тексте. Интерпретация и обобщение содержащейся в тексте информации. Анализ и оценка содержания, языковых особен­ностей и структуры текста.

 

Письмо. Письмо букв, буквосочетаний, слогов, слов, пред­ложений. Овладение разборчивым, аккуратным письмом с учётом гигиенических требований к это­му виду учебной работы. Списывание, письмо под диктовку в соответствии с изученными правилами. Письменное изложение содержания прослушанного и прочитанного текста (подробное, выборочное). Создание небольших собственных текстов (сочи­нений) по интересной детям тематике (на основе впечатлений, литературных произведений, сюжетных картин, серий картин, просмотренного фрагмента видеозаписи и т. п.).

Графика

Различение звука и буквы: буква как знак звука. Овладе­ние позиционным способом обозначения звуков буквами.Буквы гласных как показа­тель твёрдости-мягкости со­гласных звуков. Функция букв е, ё, /о, я. Мягкий знак как показатель мягкости предше­ствующего согласного.Знакомство с русским ал­фавитом.

Чтение

Формирование навыка сло­гового чтения (ориентация на букву, обозначающую глас­ный звук). Плавное слоговое чтение и чтение целыми сло­вами со скоростью, соответ­ствующей индивидуальному темпу ребёнка. Осознанное чтение слов, словосочетаний, предложений и коротких текстов. Чтение с интонация­ми и паузами в соответствии со знаками препинания. Раз­витие осознанности и вырази­тельности чтения на материа­ле небольших текстов и сти­хотворений.

Знакомство с орфоэпичес­ким чтением (переход к чте­нию целыми словами). Ор­фографическое чтение (про­говаривание)    как   средство самоконтроля при письме под диктовку и при списывании.

 

3.Послебукварный период: чтение - 20 часов

                                                   письмо – 25 часов

 

                                          Краткое описание содержания  раздела

 

Письмо.

Письмо под диктовку слов и предложе­ний, написание которых не расходится с их произноше­нием. Освоение приёмов и последовательности правиль­ного списывания текста. По­нимание функции небуквен­ных графических средств: пробела между словами, зна­ка переноса.

Слово и предложение.

Восприятие слова как объ­екта изучения, материала для анализа. Наблюдение над значением слова.

Различение слова и пред­ложения. Работа с предложе­нием: выделение слов, изме­нение их порядка.

Орфография.

Знакомство с правилами правописания и их примене­ние:

раздельное написание слов;

обозначение гласных пос­ле шипящих (ча—ща, чу— щу, жи—ши),

заглавная буква в начале предложения, в именах соб­ственных;

перенос слов по слогам без стечения согласных.

Знаки препинания в конце предложения.

Развитие речи.

Понимание прочитанного текста при самостоятельном чтении вслух и при его про­слушивании. Составление не­больших рассказов повество­вательного характера по се­рии сюжетных картинок, ма­териалам собственных игр, занятий, наблюдений.

 

 

 

 

 

Тематическое планирование

«Обучение грамоте» (чтение)

 

 

№ п/п

Наименования разделов и тем

Кол. часов

Вид занятия

Виды сам. раб

Дата

проведения

планир.

Дата

проведения

фактич.

                   1 раздел                         

   Добуквенный период       17 часов

 

1.1

Речь устная и письменная

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.2

Предложение

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

1.3

Предложение

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

1.4

Устная речь. Слово и слог

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

1.5

Письменная речь. Слог и ударение

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

1.6

Слова и звуки в нашей жизни

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.7

Слова и звуки в нашей жизни

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.8

Деление слова на слоги

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.9

Слог - слияние

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.10

Гласные и согласные звуки

1

Урок-игра

Работа с «Азбукой»

 

 

1.11

Звуки  и буквы

1

Урок обобщение

Работа с «Азбукой»

 

 

1.12

Гласная буква А

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.13

Гласная буква О

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.14

Гласная буква И

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.15

Гласная буква ы

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.16

Гласная буква У

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

1.17

Гласные звуки и буквы

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.

Буквенный период

55ч

 

 

 

 

2.1

Согласная буква Н

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.2

Согласная буква С

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.3

Согласная буква К

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.4

Согласная буква Т

1

Урок - игра

Работа с «Азбукой»

 

 

2.5

Согласные буквы. Правописание имён собственных

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.6

Согласная буква Л

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.7

Чтение слов с Л

1

Урок закрепление

Работа с «Азбукой»

 

 

2.8

Согласная буква Р

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.9

Согласная буква В

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.10

Гласная буква Е

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.11

Чтение слов с Е

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.12

Согласная буква П

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.13

Чтение слов с П

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.14

Согласная буква М Москва-столица России

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.15

Чтение слов с М

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.16

Согласная буква З

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.17

Чтение слов с З. Звонкие и глухие звуки

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.18

Согласная буква Б

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.19

Чтение слов с Б

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.20

Согласная буква Д

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.21

Чтение слов с Д

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.22

Гласная буква Я. Россия – Родина моя

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.23

Чтение слов с Я

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.24

Чтение слов с Е и  Я

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.25

Согласная буква Г

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.26

Чтение слов с Г

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.27

Согласная буква Ч

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.28

Чтение слов с Ч

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.29

Буква ь

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.30

Разделительный мягкий знак

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.31

Согласная буква Ш

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.32

Чтение слов с Ш

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.33

Согласная буква Ж

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.34

Чтение слов с Ж и Ш

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.35

Чтение слов с Ж и Ш

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.36

Гласная буква Ё

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.37

Чтение слов с Ё

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.38

Согласная буква Й

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.39

Чтение слов с Й

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.40

Согласная буква Х

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.41

Чтение слов с Х

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.42

Твёрдые и мягкие согласные

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.43

Гласная буква Ю

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.44

Чтение слов с Ю

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.45

Согласная буква Ц. Чтение слов с Ц

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.46

Гласная буква Э

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.47

Чтение слов с Э

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.48

Согласная буква Щ

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.49

Чтение и словарная работа

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.50

Согласная буква Ф. Российский флаг

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.51

Чтение слов с Ф

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

2.52

Буква ъ

1

Урок-игра

Работа с «Азбукой»

 

 

2.53

Правописание слов с ъ и ь

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

2.54

Разделительные знаки

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

3.

Послебукварный период

20час

 

 

 

 

3.1

Как хорошо уметь читать!

 

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.2

Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «р»».

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.3

 «Наше Отечество».

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

3.4

Создатели славянской азбуки.

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.5

 «Первый букварь».

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.6

А.С. Пушкин

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

3.7

Л.Н. Толстой

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.8

К.Д. Ушинский

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.9

К.И. Чуковский

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.10

В.В. Бианки

1

Урок закрепления

Работа с «Азбукой»

 

 

3.11

С.Я. Маршак

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.12

М.М. Пришвин

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.13

А.Л. Барто

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.14

С.В. Михалков

 

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.15

С.В. Михалков

 

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.16

Б.В. Заходер

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.17

В.Д. Берестов

1

Приобретение новых знаний

Работа с «Азбукой»

 

 

3.18

Творческий проект «Живая азбука»

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.19

Творческий проект «Живая азбука»

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.20

Конкурс чтецов

1

Развитие речи

Работа с «Азбукой»

 

 

3.21

Прощание с «Азбукой»

1

Урок - игра

Работа с «Азбукой»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Календарно - тематическое планирование

«Обучение грамоте» (письмо)

 

 

 

№ п/п

Наименования

разделов и тем

Кол-во

часов

Вид занятия

Виды сам. раб

Дата

проведе-ния

планир.

Дата

проведе-ния

фактич.

          1 четверть                            41час

      Добуквенный период        21 час

1.1

Знакомство с правильной посадкой, с положение ручки,

с разлиновкой прописи. Обведение и письмо элементов букв.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.2

Обведение и письмо элементов букв. Знакомство со штриховкой.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.3

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание, штриховка. Письмо полуовала.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.4

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание. Письмо овалов и прямых наклонных линий.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.5

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание. Письмо по образцам.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.6

Упражнении в чтении и их письме.

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

1.7

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание. Письмо по образцам на широких строках.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.8

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание. Письмо по образцам на широких строках.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.9

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание. Письмо по образцам. Письмо элементов букв ///

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.10

Обведение рисунка по контуру, их раскрашивание. Письмо элементов  букв А, Т. р. Знакомство с элементами букв.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.11

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

1.12

Обведение рисунка по контуру  их раскрашивание.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.13

 

Обведение рисунков  по контуру их раскрашивание. Знакомство с элементами букв: О о

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.14

Письмо букв а, А

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.15

Письмо букв о, О

 

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.16

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

1.17

Письмо букв и, И

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.18

Письмо букв ы

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.19

Письмо букв у, У

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.20

Закрепление письма изученных букв и соединений.

1

Комбинир.

урок

Работа в прописи

 

 

1.21

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.

Букварный период

67 часов

 

 

 

 

2.1

Письмо букв н, Н

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.2

Письмо букв с, С

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.3

Письмо букв к, К

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.4

Письмо букв т, Т

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.5

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.6

Письмо изученных согласных букв

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.7

Письмо строчной буквы л

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.8

Письмо заглавной

буквы Л

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.9

Письмо букв р, Р

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.10

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.11

Письмо строчной буквы в. Письмо заглавной

буквы  В.

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.12

Письмо строчной буквы е.

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.13

Письмо заглавной

буквы Е.

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.14

Письмо строчной буквы п

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.15

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.16

Письмо заглавной

буквы П

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.17

Письмо строчной буквы м

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.18

Письмо заглавной

буквы М

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.19

Письмо строчной буквы з

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.20

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

 

2 четверть

34 часа

 

 

 

 

2.21

Письмо заглавной

буквы З

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.22

Письмо строчной буквы б

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.23

Письмо заглавной

буквы Б

1

Урок развития речи

Работа в прописи

 

 

2.24

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.25

Письмо строчной буквы д

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.26

Письмо заглавной

буквы Д

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.27

Письмо строчной буквы я

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.28

Письмо заглавной

буквы Я

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.29

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.30

Письмо слов с е, и, я

1

Урок обобщения

Работа в прописи

 

 

2.31

Письмо строчной буквы г

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.32

Письмо заглавной

буквы Г

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.33

Письмо строчной буквы ч

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.34

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.35

Письмо заглавной

буквы Ч

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.36

Письмо буквы ь

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.37

Письмо слов с мягким знаком

1

Урок обобщения

Работа в прописи

 

 

2.38

Письмо строчной буквы ш

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.39

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.40

Письмо заглавной

буквы Ш

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.41

Письмо строчной буквы ж

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.42

Письмо заглавной

буквы Ж

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.43

Письмо слов с буквами ж и ш. Письмо сочетания

 жи –ши.

1

Урок обобщения

Работа в прописи

 

 

2.44

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи      и тетради

 

 

2.45

Письмо строчной буквы ё

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.46

Письмо заглавной

буквы Ё

 

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.47

Письмо строчной буквы й

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.48

Письмо слов с буквой й

1

Урок обобщения

Работа в прописи

 

 

2.49

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.50

Письмо строчной буквы х

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.51

Письмо заглавной

буквы Х

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.52

Твёрдые и мягкие согласные. Письмо слов с буквами  ж-ш

1

Урок обобщения

Работа в прописи

 

 

2.53

Письмо строчной буквы ю

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.54

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

 

3 четверть

50 часов

 

 

 

 

2.55

Письмо заглавной

буквы Ю

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.56

Письмо строчной буквы ц

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.57

Письмо заглавной

буквы Ц

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.58

Письмо строчной буквы э

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.59

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.60

Письмо заглавной

буквы Э

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.61

Письмо строчной буквы щ

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.62

Письмо заглавной

буквы Щ. Письмо сочетания ща

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.63

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.64

Письмо заглавной

буквы Ф

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.65

Письмо буквы ъ

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.66

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

2.67

Письмо ь как разделительного

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.68

Закрепление написания букв ь и ъ.

1

Приобретение новых знаний

Работа в прописи

 

 

2.69

Упражнение в чтении и  письме

1

Урок обобщения

Работа в прописи и тетради

 

 

3

Послебукварный  период

25 часов

 

 

 

 

3.1

Оформление предложений.

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.2

 

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?».

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.3

Слова, отвечающие на вопросы «Кто?» и «Что?».

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.4

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?»

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.5

 

Слова, отвечающие на вопросы «Что делать?» и «Что сделать?».

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.6

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?».

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.7

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?».

1

Урок обобщения

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.8

Предлоги

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.9

Местоимения

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.10

Диктант

1

Контроль и учёт знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.11

Безударные  гласные в корне слова, в конце слова

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.12

Безударные  гласные в корне слова, в конце слова

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.13

Звонкие и глухие согласные в конце слова

1

Урок обобщения

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.14

Звонкие и глухие согласные в конце слова

1

Приобретение новых знаний

 

 

 

3.15

Правописание жи-ши

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.16

Правописание ча - ща

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.17

Правописание чу-щу

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.18

Правописание чн, чк, щн

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.19

Заглавная буква в словах

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.20

Словарный диктант

1

Контроль и учёт знаний

Работа в тетради

 

 

3.21

Деление слов на слоги

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.22

Основа предложения

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.23

Основа предложения

1

Урок обобщения

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.24

Алфавитный порядок слов

1

Приобретение новых знаний

Работа в азбуке и тетради

 

 

3.25

Контрольное списывание

1

Контроль и учёт знаний

Работа в тетради для к/р

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Рабочая программа по обучению грамоте, УМК "Школа России"

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 274 360 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.08.2022 119
    • DOCX 64.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шачинова Екатерина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шачинова Екатерина Сергеевна
    Шачинова Екатерина Сергеевна
    • На сайте: 4 года и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 1164
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой