Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по обучению грамоте

Рабочая программа по обучению грамоте

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обучению грамоте

1 класс















2015

























Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Обучение грамоте» разработана на основе программы В. Г. Горецкого (Школа России. Концепция и программы для начальных классов. В 2 частях, Ч. 1 – 3-е изд. – М. : Просвещение, 2008. – 158с.)

Программа рассчитана на 213 часов .

Программа обеспечена следующим методическим комплектом:

Горецкий В. Г «Русская азбука». – М., Просвещение, 2010

Федосова Н. А. «Прописи к «Русской Азбуке» в 4-ч. – М,, Просвещение, 2010

В авторскую программу изменения не внесены.

Данная программа соответствует образовательным стандартам начального общего образования и соответствует базисному учебному плану общеобразовательных учреждений России.

Главное назначение начальной школы – воспитательное. Оно состоит в целенаправленном формировании высоконравственной, гармонично развивающейся личности младшего школьника. Начальная школа обязана научить детей осознанному чтению, письму, правильной и полноценной содержательной речи; привить учащихся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус; средствами каждого учебного предмета воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам и их национальным культурам; способствовать разностороннему и гармоничному развитию младших школьников, раскрытию их творческих способностей.

Программы по изучению русского языка в младших классах предусматривает три взаимосвязанных, но обладающих определенной самостоятельностью учебных курса:

  1. Обучение грамоте, развитие речи и внеклассной чтение.

  2. Литературное чтение (классное и внеклассное) и развитие речи.

  3. Фонетика, лексика, грамматика, правописание и развитие речи.

Одновременно с развитием у детей основных видов речевой деятельности, усвоением ими простейших грамматико-орфографических правил начальных курс русского языка, предполагает решение таких основополагающих вопросов, как:

  • Формирование важнейших нравственных и эстетических представлений, усвоение общечеловеческих моральных ценностей, развитие творческих способностей;

  • Обогащение конкретных представлений детей об окружающей действительности, о человеке, природе и обществе, развитие логического и образного мышления, освоение нового для детей вида деятельности – учебной, умения рационально использовать время на уроке;

  • Овладение посильными приемами самостоятельной работы, развитие устойчивого интереса к учебным занятиям, к книге – источнику знаний.

При обучении русскому языку реализуются основные дидактические принципы, особенно принципы доступности, преемственности, перспективности, развивающей направленности, самостоятельности и учета индивидуальных особенностей учащихся.

Уроки русского языка строятся так, чтобы усвоение детьми знаний, формирование у них умений и навыков органически сочеталось с выработкой у каждого ученика положительных качеств, характерных для общественно активной, критически и конструктивно мыслящей личности.















































Содержание программы

Подготовительный этап (24 часа)

О речи (устной и письменной).

Предложение и слово.

Слог. Ударение.

Звуки и буквы.

Букварный (основной) период (143 часа)

Обучение чтению

Согласные и гласные звуки и буквы.

Чтение слогов-слияний

Составление из букв и слогов разрезной азбуки или печатание слов, их чтение.

Постепенное обучение осознанному, правильному и плавному слоговому чтению вслух отдельных слов, коротких предложений и небольших текстов.

Знакомство с правилами гигиены чтения.

Умение читать отдельные слова орфографически, т.е так, как они пишутся, и так, как они произносятся, т.е. орфоэпически.

Обучение письму

Выработка правильной осанки.

Подготовительные упражнения для развития глазомера, кисти рук и мелких мышц пальцев: обводка, штриховка, соединение линий и фигур, рисование и раскрашивание узоров.

Знакомство с начертанием всех букв, основными типами их соединений. Обозначение звуков соответствующими буквами рукописного шрифта. Выработка связного и ритмичного написания букв и их соединений в словах. Запись слов и предложений. Списывание слов и предложений. Проверка написанного при помощи сличения с текстом – образцом.

Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений.

Правильное написание предложений. Выработка умения писать большую букву в именах собственных. Привлечение внимания детей к словам, написание которых расходится с произношением.

Знакомство с правилами гигиены письма.

Развитие устной речи

Звуковая культура речи.

Работа над словом.

Работа над предложением и связной устной речью.

Послебукварный период (28 часов)

Письмо. Чтение. Развитие речи. Чтение

Обобщение, систематизация, закрепление знаний, умений и навыков, приобретенных в процессе обучения грамоте.

Чтение небольших художественных произведений А. Пушкина, Л. Толстого, Б. Житкова, К. Чуковского, С. Маршака, В. Осеевой, С. Михалкова, А. Барто о природе, детях, труде, Родине. Совершенствование навыка чтения.

Русский язык

Практическое применение правил о правописании жи-ши, ча-ща, чу-щу, о большой букве в именах собственных, о написании предложений, о переносе слов с буквой в середине слова, с ь в середине слова, о постановке ударения.

Речь и ее значение в жизни человека. Знакомство с текстом и его значение.

Составление предложений на определенную тему по картине, серии сюжетных картинок, по личным наблюдениям.

Речевая этика. Культура общения.

Письмо под диктовку слов, написание которых не расходится с произношением, и предложений, состоящих из этих слов.

Наблюдение над словами, написание которых расходится с произношением.

Упражнения детей в связности, ритмичности написания букв, слогов, слов и небольших предложений. Закрепление гигиенических навыков письма.

Выполнение упражнений и заданий в учебнике «Русский язык». Упражнения в звуко-слоговом и звуко-буквенном анализе слов. Простейшие пересказы прочитанного.

Речевые ситуации с включение слов, употребляемых при приветствии и прощании, при выражении извинения и благодарности.

Резервные часы (18 часов)

Резервные часы используются при необходимости более обстоятельного изучения какого-либо звука и способов его буквенного обозначения или же проведения отдельных уроков для повторения и обобщения определенной группы звуков, имеющих общее свойство.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся

к концу 1 класса

Обучающиеся должны знать:

- все звуки и буквы русского языка, осознавать их основные различия.

Обучающиеся должны уметь:

- вычленять отдельные звуки в словах, определять их последовательность;

- различать гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие;

- правильно называть мягкие и твердые звуки в слове и вне слова;

- знать способы их буквенного обозначения;

- обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и мягким знаком;

- определять место ударения в слове;

- вычленять слова из предложений;

Четко, без искажений писать строчные и заглавные буквы, их соединения в слогах и словах;

- правильно списывать слова и предложения, написанные печатным и рукописным шрифтом;

- грамотно писать под диктовку слова, предложения из 3-5 слов, написание которых не расходится с произношением;

- употреблять большую букву в начале, точку в конце предложения;

- устно составлять 3-5 предложений на определенную тему;

- знать гигиенические правила письма;

- правильно писать формы букв и соединения между ними;

- уметь правильно прочитать слово орфографически и офроэпически;

Навыки чтения: 1 полугодие: плавное слоговое чтение слов, предложений, коротких текстов с изученными звуками и обозначающими их буквами.

2 полугодие: Правильное, плавное слоговое чтение с элементами чтения целыми словами небольших текстов со всеми буквами алфавита. Ориентировочный темп чтения незнакомого текста не ниже 25-30 слов в минуту. Соблюдение пауз, отделяющих одно предложение от другого.





Календарно - тематическое планирование уроков по грамматике и правописанию

(Прописи №1, №2, №3, №4. Горецкий В.Г., Федосова Н.А.)

п/п

Дата

Тема урока

Примечание



1


Знакомство с новым предметом . Знакомство с прописью и разлиновкой, широкой и рабочей строкой


2


Строка и межстрочное пространство


3


Строка и межстрочное пространство


4


Письмо наклонных прямых линий


5


Письмо наклонных прямых с закруглением вверху и внизу


6


Письмо наклонных прямых линий


7


Письмо наклонных прямых с закруглением внизу


8


Длинная прямая линия с закруглением внизу влево


9


Длинная прямая линия с закруглением внизу вправо


10


Длинная линия с петлей


11


Линия с сильным наклоном и закруглением внизу


12


Письмо овалов и полуовалов


13


Письмо элементов букв


14


Письмо элементов букв


15


Письмо элементов букв


16


Письмо элементов букв


17


Письмо элементов букв


18


Письмо элементов букв


19


Проверка и закрепление знаний о письме элементов букв



Обучение письму (96 часов)

20


Письмо строчной буквы а


21


Письмо заглавной буквы А


22


Письмо строчной буквы о


23


Письмо заглавной буквы О


24


Письмо строчной буквы и


25


Письмо заглавной буквы И


26


Письмо буквы ы


27


Письмо строчной буквы у


28


Письмо заглавной буквы У


29


Письмо строчной буквы н


30


Закрепление правописания изученных букв


31


Письмо заглавной буквы Н


32


Письмо строчной буквы с


33


Письмо заглавной буквы С


34


Письмо строчной буквы к


35


Закрепление правописания изученных букв


36


Закрепление правописания изученных букв


37


Письмо заглавной буквы К


38


Письмо строчной буквы т


39


Письмо заглавной буквы Т


40


Буквы Т, т


41


Письмо строчной буквы л


42


Письмо заглавной буквы Л


43


Буквы Л, л


44


Проверка и закрепление знаний о правописании изученных букв


45


Письмо строчной буквы р


46


Письмо заглавной буквы Р


47


Письмо строчной буквы в


48


Письмо заглавной буквы В


49


Буквы В, в


50


Письмо строчной буквы е


51


Письмо заглавной буквы Е


52


Буква е после согласных


53


Письмо строчной буквы п


54


Письмо заглавной буквы П


55


Буквы П, п


56


Письмо строчной буквы м


57


Письмо заглавной буквы М


58


Буквы М, м


59


Письмо строчной буквы з


60


Письмо заглавной буквы З


61


Буквы с и з


62


Письмо строчной буквы б


63


Буквы п и б


64


Письмо заглавной буквы Б


65


Письмо строчной буквы д


66


Письмо заглавной буквы Д


67


Буквы д и т


68


Письмо строчной буквы я


69


Письмо заглавной буквы Я


70


Буква я после согласных


71


Закрепление правописания изученных букв


72


Проверка и закрепление знаний о правописании изученных букв


73


Письмо строчной буквы г


74


Письмо заглавной буквы Г


75


Письмо строчной буквы ч


76


Сочетание ча


77


Письмо заглавной буквы Ч, сочетание чу


78


Буква ь как показатель мягкости согласного


79


Мягкий знак в середине слова


80


Мягкий знак в середине слова (закрепление)


81


Письмо строчной буквы ш


82


Письмо заглавной буквы Ш


83


Буквы Ш, ш. Сочетание ши


84


Письмо строчной буквы ж


85


Письмо заглавной буквы Ж


86


Буквы Ж, ж. Сочетание жи


87


Письмо строчной буквы ё


88


Буква ё после согласных


89


Письмо заглавной буквы Ё


90


Письмо строчной буквы й


91


Буква й (закрепление)


92


Закрепление правописания изученных букв


93


Письмо строчной буквы х


94


Письмо заглавной буквы Х


95


Буквы Х, х


96


Письмо строчной буквы ю


97


Буква ю после согласных


98


Письмо заглавной буквы Ю


99


Письмо строчной буквы ц


100


Письмо заглавной буквы Ц


101


Письмо строчной буквы э


102


Письмо заглавной буквы Э


103


Письмо строчной буквы щ


104


Сочетания ща, щу


105


Письмо заглавной буквы Щ


106


Письмо строчной буквы ф


107


Письмо заглавной буквы Ф


108


Мягкий знак – разделительный


109


Буква ъ


110


Алфавит. Проверка знаний о правописании изученных букв


111-114


Проверка и закрепление изученного








Календарно-тематическое планирование по обучению грамоте и литературному чтению



п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Примечание

На всех этапах обучения грамоте уделять постоянное внимание развитию устной речи учащихся. Совершенствовать звуковую культуру речи, работать над словом, предложением и связной речью.


I. Подготовительный период – 13 часов.

1

Речь устная и письменная. Мир звуков и знаков.

1


2

Членение речи на предложения.

1



3

Членение предложения на слова.

1



4

Членение слова на слоги с использованием графических схем.

1



5

Деление слов на слоги.

1



6

Ударение в словах.

1



7

Определение количества слогов в слове, ударение.

1



8

Представление о звуке. Выделение в словах отдельных звуков.

1



9

Различие на слух гласных и согласных звуков. Отсутствие или наличие преграды в полости рта, наличие или отсутствие голоса.

1



10

Различие на слух твердого и мягкого звука.

1



11

Различие на слух глухих и звонких звуков, слого-звуковой анализ слов. Слогообразующая роль гласных звуков.

1



12

Гласный звук [а], буквы А, а. Узнавание букв по их характерным признакам.

1



13

Гласный звук [о], буквы О, о. Правильное соотношение звуков и букв.

1



14

Гласный звук [и], буквы И, и.

1



15

Звук [ы], буква ы.

1



16

Гласный звук [у], буквы У, у.

1




17

Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н. Ознакомление со способами обозначения твердости и мягкости согласных.

1



18

Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Чтение слогов – с ориентировкой на гласную букву.

1



19

Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.

1



20

Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т.

1



21

Чтение слогов, слов, предложений с буквами Т, т.

1



22

Согласные звуки [л], [л’], буквы Л, л.

1



23

Чтение слов, предложений с буквами Л, л.

1



24

Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.

1



25

Согласные звуки [в], [в’], буквы В,в.

1



26

Гласные буквы Е, е, обозначающие звуки [йэ].

1



27

Буква е – показатель мягкости согласного звука.

1



28

Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п.

1



29

Чтение текстов с буквами П, п. Заглавная буква при написании имён, отчеств, фамилий.

1



30

Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м.

1



31

Чтение текстов и слов с буквами М, м.

1



32

Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з.

1



33

Чтение слов, текстов с буквами З, з. Пересказ текста.

1



34-35

Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б. Различие понятий: форма слова, родственные слова.

2



36

Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.

1



37

Чтение слов с буквами Д, д. Закрепление изученного.

1



38

Буквы Я, я, обозначающие звуки [й’ + а].

1



39

Буква Я – показатель мягкости согласных звуков.

1



40

Чтение текстов. Повторение изученного.

1



41

Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.

1



42

Чтение предложений, текстов с буквами Г, г.

1



43

Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.

1



44

Звук [ч’]. Чтение слов, предложений с буквой Ч.

1



45

Буква ь – показатель мягкости согласных звуков.

1



46

Разделительный мягкий знак.

1



47

Согласный звук [ш], буквы Ш, ш.

1



48

Чтение слов, предложений, текстов с буквами Ш, ш.

1



49

Чтение слов, текстов с изученными буквами.

1



50

Согласный звук [ж], буквы Ж, ж.

1



51

Чтение слов, предложений с буквами ж, ш. Правописание сочетаний жи, ши.

1



52

Буквы Ё, ё, обозначающие два звука [йо]. Внеклассное чтение.

1



53

Чтение слов, предложений с буквами Ё, ё.

1



54

Согласный звук [й], буква й.

1



55

Звук [й], буква й. Повторение и обобщение.

1



56

Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.

1



57

Чтение предложений и текстов с буквами Х, х.

1



58

Повторение и обобщение изученного.

1



59

Буквы Ю, ю, обозначающие два звука [йу]. Буква ю – показатель мягкости согласного звука.

1



60

Чтение предложений и текстов с буквами Ю, ю.

1



61

Согласный твердый звук [ц], буквы Ц, ц.

1



62

Чтение предложений и текстов с буквами Ц, ц.

1



63

Гласный звук [э], буквы Э, э.

1



64

Чтение слов и предложений с буквами Э, э.

1



65

Знакомство с буквами Щ, щ.

1



66

Формирование навыков чтения.

1



67

Звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.

1



68

Чтение текстов с буквой Ф.

1



69

Знакомство с буквой ъ.

1



70

Твердый и мягкий разделительные знаки.

1



71

Разделительные твердый и мягкий знаки.

1




72

Л. Толстой «Три калача и одна баранка».

1



73

К. Льдов «Господин учитель Жук».

1



74

Ю. Коваль «Метели летели…».

1



75

И. Суриков «Зима».

1



76

С. Маршак «Ты эти буквы заучи».

1



77

В. Берестов «Читалочка».

1



78

Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р»

1



79

К. Ушинский «Наше Отечество».

1



80

В. Крупин «Первоучители словенские».

1



81

В. Крупин «Первый букварь».

1



82

Творчество А. С. Пушкина.

1



83-84

Л. Н. Толстой – детям.

2



85

Великий педагог К. Д. Ушинский .

1



86-87

Творчество К. И. Чуковского.

2



88

Творчество В. В. Бианки.

1



89

Творчество С. Я. Маршака.

1



90-91

Творчество М. М. Пришвина.

2



92-93

А. Л. Барто. Стихи.

2



94

С. В. Михалков. Стихи.

1



95

В. А. Осеева «Печенье».

1



96-97

Б. В. Заходер «Два и три», «Песенка – азбука».

2



98-100

В. Д. Берестов. Стихи.

3











Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров124
Номер материала ДВ-261795
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх