Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс

Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m61093724.gifкоррекционно-воспитательных задач.

В начальном обучении русскому языку предусматриваются:

максимальное внимание к развитию фонематического восприятия, формирование звукового анализа и синтеза;

уточнение и обогащение словарного запаса путем расширения и закрепления непосредственных впечатлений об окружающем мире;

развитие связной речи: формирование и совершенствование умения создавать текст, т. е. связно выражать мысли, точно и разнообразно употреблять слова, говорить внятно и выразительно; воспитание интереса к родному языку;

формирование навыков учебной работы;

развитие приемов умственной деятельности, необходимых для овладения программой русского языка: умения наблюдать, сравнивать и обобщать языковые явления.

Обучение русскому языку следует организовывать в соответствии со следующими общими требованиями:

преподносить новый материал предельно развернуто;

отводить значительное место практической деятельности обучающихся: работе со схемами, таблицами, разрезной азбукой ит. д.

систематически повторять пройденный материал для закрепления изученного и усвоения нового;

уточнять и расширять словарный запас на основе ознакомления с окружающим миром;

предварять выполнение письменных заданий анализ языкового материала с целью предупреждения ошибок;

уделять должное внимание формированию культуры общения;

находить любой повод, чтобы вовремя и обоснованно похвалить ученика( школьник должен понимать, какие конкретные действия и умения вызвали одобрение учителя).

Все эти требования необходимо сочетать с индивидуальным подходом к детям: учитывать уровень их подготовленности, особенности личности учащегося, его работоспособности, внимания, целенаправленности при выполнении заданий.

Обучение грамоте осуществляется на протяжении всего 1 класса. Выделяются три периода: подготовительный, букварный, после букварный.


Подготовительный период


Обучение грамоте

Звуки речи. Различение звуков в слове на слух; правильная и отчетливая артикуляция звуков. Гласные звуки а, о, ы, у, и, их артикуляция, звучание. Термин гласный звук, условно-графическое обозначение гласных звуков. Выделение гласных звуков в словах, уточнение значения слов.

Согласные звуки, их артикуляция, звучание. Сравнение артикуляции гласных и согласных звуков. Термин согласный звук. Сопоставление парных согласных звуков по артикуляции и звучанию. Термины твердый согласный мягкий согласный звуки. Условно- графическое обозначение твердых и мягких согласных звуков. Выделение согласных звуков в словах, уточнение значений слов.

Ударение. Практические упражнения в выделении в слове ударного звука. Постановка ударения в моделях звукового состава слов, термины гласный звук под ударением, безударный гласный.

Слово и предложение. Практическое ознакомление с предложением и словом в предложении. Термины слово и предложение.

Понимание о чем , о ком говорится в предложении. Использование предлогов. Образование форм множественного числа от имен существительных и наоборот.

Понижение голоса, пауза в конце предложения. Выделение предложения из рассказа. Членение предложений на слова, последовательное выделение слов в предложении, определение их числа. Уточнение и расширение словарного запаса, предметная отнесенность слов, их правильное произнесение.


Подготовка к каллиграфии. Правильная посадка при письме, наклонное положение тетради на парте, умение держать ручку и карандаш при письме. Подготовка руки к письму: упражнения для пальцев кисти руки; обводка контуров овалов, полуовалов, волнистых прямых линий, штриховка, обучение правильному движению руки по строке, рисование и раскрашивание узоров, орнаментов в пределах рабочей строки, письмо элементов букв.

Ознакомление с произведениями художественной литературы

Восприятие на слух прочитанного учителем небольшого произведения или законченного отрывка. Рассматривание иллюстраций в книге, пересказ по ним и по вопросам учителя содержания услышанного произведения. Ознакомление с терминами обложка, страницы, автор, название, действующие лица, начало, окончание.


Букварный период


Обучение грамоте

Обозначение звуков буквами. Гласные и согласные звуки и буквы. Мягкие и твердые согласные.

Обучение приемам чтения прямых, обратных и закрытых слогов. Устный анализ, составление из букв разрезной азбуки и плавное чтение по слогам слов включающих открытые и закрытые слоги всех видов без стечения согласных.

Ознакомление с буквами Ь и Ъ, обучение чтению простых слоговых структур с разделительными Ь, Ъ.

Обучение чтению слов со стечением согласных.

Составление устно и с помощью разрезной азбуки небольших предложений(2-3слова), обучению чтению по слогам предложений , написанных печатным и рукописным шрифтом в букваре, тетради, на доске, с использованием всего алфавита. Ответы на вопросы по содержанию прочитанных предложений.

Слушание небольших сказок, загадок, стихотворений, рассказов; пересказ по вопросам учителя или по иллюстрациям.

Обучение заучиванию и декламации стихотворений. Знакомство с особенностями устной речи: правильное произношение, громкость, темп, владение ими при ответах на вопросы.


Обучение письму

Соответствующая санитарно- гигиеническим нормам посадка при письме, наклонное расположение тетради на парте, умение правильно держать ручку при письме, видеть разлиновку в тетради и пользоваться ею.

Усвоение начертания прописных и строчных букв. Соотнесение печатных и письменных букв. Обозначение звуков соответствующими буквами. Связное и ритмичное соединение письмо букв и их соединений. Правильное расположение букв, слов, предложений на строке и на листе тетради.

Буквы не обозначающие звуков (ь,ъ). Обозначение мягкости согласных звуков буквами и, е, е, ю, я. И ь. Письмо в сочетании жи, ши, ча, ща, чу, щу, чк, чн.

Постановка ударения в каждом написанном дух- и многосложном слове. Выделение безударных гласных в написанных словах, установление наличия или отсутствия безударных гласных в произносимых словах. Выделение звонких согласных в слабой позиции.

Обозначение границ предложения заглавной буквой в начале его и точкой в конце, восклицательным или вопросительным знаками в конце.. Заглавная буква в именах, фамилиях людей, кличках животных. Списывание с лов и предложений из двух трех слов с рукописного и печатного образцов. Орфографическое чтение при списывании. Проверка написанного при помощи зрительного сличения с образцом и орфографического чтения.

Письмо под диктовку слов написание которых не расходится с произношением, и предложений, состоящих из таких слов.


Послебукварный период


Умение анализировать, составлять из букв разрезной азбуки и читать плавно по слогам слова, написание которых соответствует произношению:

включающие слоги открытые и закрытые всех видов;

включающие твердые и мягкие согласные;

содержащие стечение согласных всех видов, й, твердый и мягкий(ь, ъ).

Закрепление навыков чтения слогов и слов со стечением согласных всех видов; с разделительным твердыми мягким (ь, ъ) знаками, с согласными, мягкость которых обозначена буквами ь, е, е. ю, я. Составление устно и с помощью разрезной азбуки небольших предложений, сознательное чтение их по слогам вслух. Умение читать слова и предложения из двух-четырех слов, написанные печатными и рукописным шрифтом, небольшие легкие тексты, умение отвечать на вопросы к ним.

Соблюдение пауз в устной речи и при чтении предложений и текстов; соблюдение интонаций, соответствующих знаками препинаний в конце простого предложения и при перечислении. Выделение предложения из текста и слова из предложения. Умение пересказать небольшой текст с помощью вопросов и без них; выразительно прочитать выученное стихотворение наизусть.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся

К концу 1 класса должны знать:

все буквы русского алфавита, соотносить звуки с буквами, которые их обозначают; основные отличия звуков от букв, использовать в активной речи термины звук и буква;

правила гигиены письма и чтения;

наизусть 3-5 стихотворений.

Должны уметь:

последовательно выделять звуки из слов, написание которых не расходится с произношением;

различать гласные и согласные звуки, твердые, мягкие, звонкие, глухие согласные звуки, правильно их называть; использовать в активной речи термины гласный звук, согласный звук, твердый согласный звук, мягкий согласный звук, глухой согласный звук, звонкий согласный звук;

обозначать на письме мягкость согласных звуков гласными буквами и, е, ю, я, е, и мягким знаком(ь).

правильно писать строчные и заглавные буквы и их соединения; различать сходные по начертанию буквы (а-о, и-у, л-м, и-ш, п-т, н=к, д-б, г-р, Р-П, Е-З);

определять и обозначать в слове ударную гласную, использовать термин ударение; делить на слоги, выделять предложение ( заглавной буквой и точкой); использовать термин предложение; вычленять слова из предложений, состоящих из двух-пяти слов; использовать термин слово;

писать с заглавной буквы имена и фамилии людей и клички животных;

списывать с печатного и рукописного текста слова и предложения, опираясь на орфографическое чтение и зрительное восприятие списываемого, проверять правильность выполненной работы;

писать под диктовку слова, написание которых не расходится с произношением, и текст, состоящий из таких слов (15-20);

читать сознательно плавно, правильно небольшие тексты (15-20) слов в минуту);

отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

воспринимать на слух небольшую сказку, рассказ, загадку, стихотворение, рассказывать, о чем слушали, давать простейшую оценку прочитанного (по вопросам учителя или по иллюстрациям), соблюдая соответствующую громкость и темп высказываний;

употреблять слова приветствия, прощания, благодарности, выражающие просьбу.



























Тематическое планирование учебного материала на 2013-2014 учебный год


п/п





Наименование тем




Часы учебного

времени












1



2


3


4


5


6


7


8


9


10


11


12


13


14


15


16


17


18


19


20


21


22


23


24


25


26


27





28


29


30


31


32


33


34


35


36



37



38


39


40


41



42


43


44


45


46


47


48




49


50


51



52


53


54


55


56


57


58


59


60


61


62


63


64


65


66


67


68


69


70


71


72


73


74


75


76




77


78


79


80


81


82


83


84


85


86


87


88


89


90


91


92


93



94


95


96


97


98


99



Пропись- первая учебная тетрадь. Рабочая строка.. Верхняя и нижняя линии рабочей строка.


Обведение и письмо элементов букв.


Обведение и письмо элементов букв.


Обведение и письмо элементов букв.


Строчная и заглавная буква А,а.


Строчная и заглавная буква О,о.


Строчная буква и заглавная буквы И,и.


Строчная буква ы.


Строчная и заглавная буквы У, у.


Строчная и заглавная буквы Н, н.


Строчная и заглавная буквы С, с.


Письмо слогов и слов с изученными буквами.


Строчная и заглавная буквы К, к.


Строчная и заглавная буквы Т, т.


Письмо слогов и слов с изученными буквам.


Строчная и заглавная буквы Л, л.


Письмо слогов и слов с буквой л.


Строчная и заглавная буквы Р,р.


Строчная и заглавная буквы В, в.


Письмо слогов и слов с изученными буквами.


Строчная и заглавная буквы Е, е.


Письмо слогов и слов с буквой е.


Строчная и заглавная буквы П,п.


Строчная и заглавная буквы М, м.


Письмо слов с изученными буквами.


Письмо слогов и слов с буквами З,з.


Письмо слогов и слов с буквами з и с.



2 четверть


Письмо слов с изученными буквами.


Строчная буква б.


Заглавная буква Б.


Письмо слогов и слов с буквой б.


Письмо слогов и слов с буквами б-п.


Строчная буква д.

Заглавная буква Д.


Письмо слогов и слов с буквами Дд.


Письмо слогов и лов с буквами д-т.



Письмо слов и предложений с изученными буквами.


Строчная буква я.


Заглавная буквы Я,


Письмо слов с буквой я.


Письмо слов и предложений с изученными буквами.


Строчная буква г.


Заглавная буква Г.


Письмо слогов и слов с буквой г.


Письмо слогов и слов с буквами Г-к.


Строчная буква ч.


Заглавная буква Ч.


Письмо слов с изученными буквами.


3 четверть


Буква ь.


Письмо слов с ь.


Письмо слов и предложений с изученными буквами.


Строчная буква ш.


Заглавная буква Ш.


Письмо слогов и слов с буквой ш.


Письмо слов с сочетанием ши.


Строчная буква ж.


Заглавная буква Ж.


Письмо слов с сочетаниями жи-ши.


Письмо слов с буквами ж и ш.


Строчная буква е.


Заглавная буква Е.


Письмо слов с буквой е.


Строчная буква й.


Заглавная буква Й.


Письмо слов с буквой й.


Строчная буква х.


Заглавная буква Х.


Письмо слов с буквой х.


Письмо слов и предложений.

.

Строчная буква ю.


Заглавная буква Ю.


Письмо слов с изученными буквами.


Письмо слов и предложений.


Строчная буква ц.


Заглавная буква Ц.


Письмо слов и предложений.


4 четверть


Письмо слов и предложений.


Строчная буква э.


Заглавная буква Э.


Письмо слов с изученными буквами.


Строчная буква щ.


Заглавная буква Щ.


Письмо слов с сочетаниями ща-щу.


Письмо слов с буквой щ.


Строчная буква ф.


Заглавная буква Ф.


Письмо слов с буквами в-ф.


Письмо слов с изученными буквами.


Строчные буквы ь, ъ.


Письмо слов с изученными буквами.


Письмо слов с изученными буквами.


Алфавит


Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.


Контрольное списывание.


Повторение


Повторение изученного.


Диктант


Работа над ошибками


Повторение






Блок « Русский язык»


Знакомство с учебником. Язык и речь.


Предложение.


Диалог


Слова, отвечающие на вопросы « Кто?» и «Что?»

Слова, отвечающие на вопросы « Что делать?», « Что сделать»?

Слова, отвечающие на вопросы «Какой?», «Какая?», «Какое?», «Какие?».

Предлоги


Местоимения.


Диктант


Деление слов на слоги.


Деление слов на слоги.


Правило переноса.


Ударение. Проверочная работа.


Звуки и буквы..


Русский алфавит.


Гласные звуки.


Ударные и безударные гласные звуки..

Проверочная работа.

Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные.


Звонкие и глухие согласные на конце слова.


Шипящие согласные звуки.


Буквосочетания ЧК, чн,чт.


Буквосочетани














1


1



1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1











1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1




1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1

1


1


1

1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1


1




1


1


1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1



1


1


1


1






































Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров16
Номер материала ДБ-302571
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх