Рабочая программа по ОБЖ 10 класс ФГОС

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Козловская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено на заседании МС Протокол № от«  »08.2020г руководитель МС  Бутыркина Е.А. ____________

Согласовано заместитель директора по УВР  Бутыркина Е.А. _____________ от«  » 08. 2020г.

Утверждаю Директор школы Титова Д.В. Приказ №___________ от«___ »_______ 2020г. _____________

Рабочая программа

    учебного предмета

ОБЖ

10 класс

Учитель: Нетёсова Галина Николаевна

2020 год

Планируемые результаты изучения учебного курса

Личностные результаты

·        усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

·        формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

·        освоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности

·        формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных интересов;

·        формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практике, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

·        формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·        развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

·        формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

·        формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·        осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

·        формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

           Метапредметные результаты

·        умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·        умение самостоятельно планировать пути достижения целей защищённости, в том числе альтернативные осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·        умение соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·        умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеят-ти, собственные возможности её решения;

·        владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·        умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии (например, для классификации опасных и чрезвычайных ситуаций, видов террористической и экстремистской деятельности), устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·        умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач:

·        умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

·        формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

·        освоение приёмов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера, в том числе оказание первой помощи пострадавшим;

·        формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

·        применять теоретические знания в моделировании ситуаций по мерам первой помощи и самопомощи при неотложных состояниях, по формированию здорового образа жизни;

·        Коммуникативные:

·        взаимодействовать с окружающими, вести конструктивный диалог, понятно выражать свои мысли, слушать собеседника, признавать право другого человека на иное мнение;

·        выполнять различные социальные роли в обычной и экстремальной ситуациях, в решении вопросов по обеспечению безопасности личности, общества, государства;

Регулятивные:

·        саморегуляция и самоуправление собственным поведением и деятельностью;

·        владение навыками познавательной рефлексии для определения познавательных задач и средств их достижения;

·        владение практическими навыками первой помощи, физической культуры, здорового образа жизни, экологического поведения, психогигиены.

Предметные результаты

·        ценностные установки, нравственные ориентиры, стратегические приоритеты, мотивы, потребности, принципы мышления и поведения, обеспечивающие выработку индивидуальной культуры безопасности жизнедеятельности, умения предвидеть опасные ситуации, выявлять их причины и возможные последствия, проектировать модели безопасного поведения;

·        осознание личной ответственности за формирование культуры семейных отношений;

·        умение находить необходимую информацию по вопросам безопасности здоровья, адекватно информировать окружающих и службы экстренной помощи об опасной ситуации;

·        умение сотрудничать с другими людьми, находить компромиссное решение в сложной ситуации;

·        грамотное обращение с бытовыми приборами, техническими устройствами;

·        соблюдение правил дорожного движения и поведения на транспорте;

·        умение оказывать первую помощь, знание номеров телефонов экстренных служб;

·        накопление опыта физического и психического совершенствования средствами спортивно-оздоровительной деят-ти, здорового образа жизни;

·        соблюдение рационального режима труда и отдыха для того, чтобы выдерживать высокую умственную нагрузку старшеклассников.

Содержание курса

Тема 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.

Автономное пребывание человека в природной среде. Автономное пребывание человека в природе. Добровольная и вынужденная автономия. Причины, приводящие человека к автономному существованию в природе. Обеспечение личной безопасности на дорогах. Основные причины дорожно-транспортного травматизма. Роль человеческого фактора в возникновении ДТП. Правила безопасно­го поведения на дорогах пешеходов и пассажиров. Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Наиболее вероятные ситуации криминогенного характера на улице, в транспорте, в общественном месте, в подъезде дома, в лифте. Правила безопасного поведения в местах с повышенной криминогенной опасностью.

Тема 2. Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций.

Чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения и возможные последствия. Землетрясения, цунами, наводнения, ураганы, смерчи, оползни и обвалы, лесные пожары — опасные чрезвычайные ситуации природного характера, приводящие к гибели людей.

Чрезвычайные ситуации техногенного характера, причины их возникновения и возможные последствия.

Тема 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера.

Военные угрозы национальной безопасности России. Национальные интересы России в военной сфере, защита ее независимости, суверенитета, территориальной целостности, обеспечение условий для мирного, демократического развития государства.

Тема 4. Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС природного и техногенного характера.

Положения Конституции Российской Федерации, основные законы Российской Федерации, положения которых направлены на обеспечение безопасности граждан (Федеральные законы «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций при­родного и техногенного характера», «О безопасности», «О пожарной безопасности», «О гражданской обороне», «О противо­действии терроризму» и др.). Краткое содержание основных положений законов, права и обязанности граждан.Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, ее предназначение, структура и основные задачи.

Тема 5. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства.

Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия. Факторы, способствующие вовлечению в террористическую деятельность. Профилактика их влияния. Экстремизм и экстремистская деятельность. Основные принципы и направления противодействия террористической и экстремистской деятельности.

Тема 6.Нормативно-правовая база борьбы с экстремизмом и терроризмом в РФ.

Положения Конституции РФ, Концепции противодействия терроризму. Роль государства в обеспечении национальной безопасности РФ.

Тема 7. Духовно-нравственные основы противодействия экстремизму и терроризму.

Значение нравственных позиций и личных качеств в формировании антитеррористического поведения. Культура БЖ – условие формирования антитеррористического поведения и антиэкстремистского мышления.

Тема 8. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности.

Тема 9. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта.

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта.

Тема 10. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний.

Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши к военной службе. Основные инфекционные заболевания.

Тема 11.ЗОЖ и его составляющие.

Здоровый образ жизни. Биологические ритмы. Значение двигательной активности для здоровья человека. Вредные привычки иих влияние на здоровье.

Тема 12.ГО – составная часть обороноспособности страны.ГО – составная часть обороноспособности страны. Основные виды оружия и их поражающие факторы.Оповещение и информирование населения о ЧС мирного и военного времени. Инженерная защита населения от ЧС мирного и военного времени. Средства индивидуальной защиты. Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС. Организация ГО в общеобразовательном учреждении.

Тема 13. Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества.

История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Дни воинской славы России.

Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление.

Тема 14. Виды и рода войск Вооруженных Сил РФ.

Сухопутные войска, их состав и предназначение. Военно-воздушные Силы, их состав и предназначение.

Военно-Морской флот, его состав и предназначение. Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), их состав и предназначение

Воздушно – десантные войска, их состав и предназначение. Космические войска, их состав и предназначение.

Войска и воинские формирования, не входящие в состав Вооруженных Сил Российской Федерации.

Тема 15.Боевые традиции Вооруженных Сил России.

Патриотизм и верность воинскому долгу – важные качества защитника Отечества. Дружба и войсковое товарищество, их роль в современной армии.

Тема 16. Размещение и быт военнослужащих.

Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок. Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих.

Тема 17. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда.

Общие положения. Обязанности дежурного и дневального по роте.

Тема 18.Организация караульной службы.

Общие положения. Обязанности часового.

Тема 19. Строевая подготовка.

Строевые приёмы.

Административная контрольная работа.

Тема 20. Огневая подготовка.

Автомат Калашникова.

Тема 21. Тактическая подготовка.

Современный бой. Обязанности солдата в бою.

Итоговое занятие.

Тематическое планирование

Класс 10

Учитель  Нетесова Галина Николаевна

Количество часов по учебному плану –35 часов 10 классе, в неделю 1 час

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса разработана на основе:

·        Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

·        Федерального компонента государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 года № 1089);

• авторской программой: Основы безопасности жизнедеятельности. Программа. 10-11 классы/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников. – М.: Просвещение, 2012,
• положения о рабочей программе учебного предмета (курса) МКОУ Козловская СОШ;
• перечня учебников, утверждённых МКОУ Козловская СОШ на 2020-2021 уч. год;

·        Учебного плана МКОУ Козловская СОШ на 2020/2021 учебный год;

·        Годового календарного графика;

·        Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 12 мая 2009 г. № 537);

·         Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 г. (утверждена Указом Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 г. № 690);

·         федеральными законами в области безопасности жизнедеятельности и постановлений правительства Российской Федерации о подготовке и организации обучения населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

• программа составлена в соответствии с требованиями постановления Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях».

Комплект учебников Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 10 кл.: учеб.дляобщеобразоват. учреждений / А.Т. Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т. Смирнова. М.: Просвещение, 2012, Смирнов А.Т.

№ п/п

Раздел. Тема урока

Кол-во час

Планируемые результаты

Характеристика видов деятельности обучающихся

Дата по плану

Дата по факту

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

Раздел 1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни - 3

1.

Автономное существование человека в природной среде. Практическая подготовка к автономному существованию.

1

Иметь представление о правилах автономного пребывания человека в природной среде Об опасных процессах, представляющих угрозу для жизни человека

Понимать учебную задачу урока и стремиться вполнить ее. Выдвигать предположения и доказывать их. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Осознавать необходимость ответственного, бережного отношения к окружающей среде. Осознавать ответственное отношение к учению, быть готовым к саморазвитию и самообразованию

Определяют важность обеспечения личной и общественной безопасности, понимать ценность жизни человека.

2.

Обеспечение личной безопасности на дорогах.

1

Комментировать назначение основных нормативных правовых актов, определяющих правила и безопасность дорожного движения; использовать основные нормативные правовые для изучения и реализации своих прав и определения ответственности;

Понимать учебную задачу урока и стремиться выполнить ее. Отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке

Осознавать необходимость изучения правил дорожного движения для сохранения жизни и здоровья.

Формулируют причины ДТП. Применяют знания, полученные на уроках ОБЖ в жизни. Выявляют причинно-следственные связи.оперировать основными понятиями в области безопасности дорожного движения;

3.

Обеспечение личной безопасности в криминогенных ситуациях. Уголовная ответственность несовершеннолетних

1

использовать нормативные правовые акты для определения ответ-ти за противоправные действия и асоциальное поведение

Понимать учебную задачу урока и стремиться выполнить ее. Уметь извлекать необходимую информацию при изучении иллюстраций учебника

соблюдать правила безопасности в увлечениях, не противоречащих законодательству РФ;

Систематизируют информацию по обеспечению личной безопасности в условиях различных криминогенных ситуаций, вырабатывают правила личной безопасности в повседневной жизни.

Раздел 2.Личная безопасность в условиях чрезвычайных ситуаций - 2

4

Чрезвычайные ситуации природного характера, их причины и последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности.

1

Изучат мероприятия по защите от ЧС природного характера, изучат правила поведения населения при угрозе и вовремя ЧС природного характера

Определять способы действий до и во время ЧС природного характера в рамках предложенных условий и

Осознавать необходимость изучения опасных природных явлений

Формулировать причины возникновения опас­ных природных явлений. Знать существующую закономерность проявления опасных природныхявлений в разных природных зонах России.

5

ЧС техногенного характера, их причины и последствия. Рекомендации населению по обеспечению личной безопасности.

1

Изучат мероприятия по защите от ЧС техногенного характера, изучат правила поведения населения при угрозе и вовремя ЧС природного характера

Определять способы действий до и во время ЧСтехногенного характера в рамках предложенных условий и

Осознавать необходимость изучения опасных ЧС техногенного характера

Формулировать причины возникновения ЧС техногенного характера. Понимать последовательность действий во время и после ЧС техногенного характера.

Раздел 3. Современный комплекс проблем безопасности социального характера - 1

6

Военные угрозы национальной безопасности России и национальная оборона. Характер современных войн и вооружённых конфликтов.

1

ценностные установки, нравственные ориентиры, стратегические приоритеты, мотивы, потребности, принципы мышления и поведения.

Умение самостоят-но определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деят-ти, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

формирование ответст-го отношения к учению, готовности и способ-ти, обуч-ся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования.

Характеризуют содержание понятий «внешние и внутренние военные опасности для РФ в современном мире» и «стратегические цели обороны РФ в современных условиях». Анализируют зависимость характерных черт и особенностей современных военных конфликтов от ряда совокупных факторов.

Раздел 4. Нормативно-правовая база и организационные основы по защите населения от ЧС природного и техногенного характера - 2

7

Нормативно-правовая база РФ в области обеспечения безопасности населения в ЧС. РСЧС, её структура и задачи.

1

умение предвидеть опасные ситуации, выявлять их причины и возможные последствия, проектировать модели безопасного поведения;

умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналоги, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, в процессе образовательной деятельности;

Характеризуют основные нормативно-правовые акты РФ в области обеспечения безопасности  населения в ЧС. Характеризуют предназначение Единой государственной системы предупреждения и ликвидации ЧС, её структуру и основные задачи.

Раздел 5. Экстремизм и терроризм – чрезвычайные опасности для общества и государства - 2

8

Терроризм и террористическая деятельность, их цели и последствия.

1

умение находить необходимую информацию по вопросам безопасности здоровья, адекватно информировать окружающих и службы экстренной помощи об опасной ситуации;

формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;

развитие правового мышления и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Характеризуют  терроризм и экстремизм как социальные явления, представляющие серьёзную угрозу национальной безопасности  России. Выявляют и анализируют факторы, способствующие вовлечению молодёжи в террористическую деятельность. Формируют гражданские нравственные позиции негативного отношения к любым видам террористической и экстремистской деятельности.

9

Факторы, способствующие вовлечению в террористическуюПротиводействие террористической и экстремистской деятельности.

1

Раздел 6. Нормативно-правовая база борьбы с экстремизмом и терроризмом в РФ - 1 Раздел 7. Духовно-нравственные основы противодействия экстремизму и терроризму - 1

10

Положения Конституции РФ, Концепции противодействия терроризму. Роль государства в обеспечении национальной безопасности РФ.

1

формирование личной гражданской позиции негативного отношения к идеологии экстремизма, терроризма, а также к асоциальному поведению и другим действиям противоправного характера

умение логически обоснованно доказывать следующие положения: -любые акты терроризма являются преступлениями, не имеющими оправдания; -террористическая деятельность бесцельна; -наказание за любую террористическую деятельность наступает неизбежно;

сформированность нравственных позиций и личных качеств, способствующих противостоянию террористической и экстремистской идеологии;

Характеризуют основные положения нормативно-правовых актов Российской Федерации по противодействию терроризму и экстремизму. Характеризуют комплекс мер, принимаемых в Российской Федерации по противодействию терроризму.

11

Значение нравственных позиций в формировании антитеррористического поведения. Культура БЖ.

1

Раздел 8. Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности - 1

12

Уголовная ответственность за участие в террористической и экстремистской деятельности.

1

формирование личной гражданской позиции негативного отношения к идеологии экстремизма, терроризма, а также к асоциальному поведению и другим действиям противоправного характера

умение логически обоснованно доказывать следующие положения: -любые акты терроризма являются преступлениями, не имеющими оправдания; -террористическая деятельность бесцельна; -наказание за любую террористическую деятельность наступает неизбежно;

сформированность нравственных позиций и личных качеств, способствующих противостоянию террористической и экстремистской идеологии;

Характеризуют основные меры уголовной ответственности за участие в экстремистской и террористической деятельности, предусмотренные Уголовным кодексом Российской Федерации.

Раздел 9. Обеспечение личной безопасности при угрозе террористического акта - 1

13

Правила безопасного поведения при угрозе террористического акта

1

формирование личной гражданской позиции негативного отношения к идеологии экстремизма, терроризма, а также к асоциальному поведению и другим действиям противоправного характера

умение логически обоснованно доказывать следующие положения: -любые акты терроризма являются преступлениями, не имеющими оправдания; -террористическая деятельность бесцельна; -наказание за любую террористическую деятельность наступает неизбежно;

сформированность нравственных позиций и личных качеств, способствующих противостоянию террористической и экстремистской идеологии;

Формируют последовательность своих действий при угрозе террористического акта для минимизации его последствий.

Раздел 10. Основы медицинских знаний и профилактика инфекционных заболеваний - 1

14

Сохранение и укрепление здоровья – важная часть подготовки юноши к военной службе. Основные инфекционные заболевания.

1

ориентацию на здоровый образ жизни и здоровьесберегающие технологии в повседневной жизни

умение обосновывать значение здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека для обеспечения его духовного, физического и социального благополучия;

сформированность потребностей в соблюдении норм и правил здорового образа жизни;

Формируют убеждение в необходимости соблюдения норм ЗОЖ для подготовки к военной службе и гражданской профессиональной деят-ти. Характеризуют основные инфекционные заболевания, причины их возникновения и меры по их профилактике

Раздел  11. ЗОЖ и его составляющие - 2

15

ЗОЖ. Биологические ритмы. Значение двигательной активности для здоровья человека.

1

ориентацию на здоровый образ жизни и здоровьесберегающие технологии в повседневной жизни

умение обосновывать значение здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека для обеспечения его духовного, физического и социального благополучия;

сформированность потребностей в соблюдении норм и правил здорового образа жизни;

Характеризуют здоровый образ жизни как индивидуальную систему поведения человека. Определяют основные факторы, влияющие на здоровье. Систематизируют основные составляющие здорового образа жизни.

16

Вредные привычки и их влияние на здоровье.

1

понимание необходимости негативного отношения к наркомании, алкоголизму, токсикомании и необходимости исключения из своей жизни вредных привычек (курения, употребления алкоголя и др.);

умение подбирать из различных информац. источников убедительные примеры пагубного влияния курения, употребления алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека, а также умение отстаивать свою точку зрения по этому вопросу при общении в кругу сверстников.

· выработка устойчивого негативного отношения к курению, употреблению алкоголя и наркотиков;

Формируют негативное отношение к курению, употреблению алкоголя и наркотиков, другим психоактивным веществам как факторам, оказывающим пагубное влияние на здоровье

Раздел  12. ГО – составная часть обороноспособности страны - 4

17

ГО – составная часть обороноспособности страны. Основные виды оружия и их поражающие факторы.

1

знание основных мер и правил поведения и защиты в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций, в том числе в области гражданской обороны;

умение доступно излагать содержание основ законодательства РФ об обороне государства, воинской обязанности и военной службе граждан РФ; умение осмысливать и понимать основные стратегические цели совершенствования национальной обороны государства для предотвращения глобальных и региональных войн и конфликтов, а также в целях осуществления стратегического сдерживания в интересах обеспечения военной безопасности страны;

уяснение значения роли гражданской обороны в области защиты населения страны от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; выработка убеждения в необходимости овладения навыками в области гражданской обороны; сформированность современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, способствующей снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

Характеризуют ГО  как составную часть обороноспособности страны, её предназначение. Уясняют сущность ГО  как системы мероприятий по подготовке к защите и по защите населения, материальных и культурных ценностей на территории РФ от опасностей, возникающих при ведении военных действий, а также при возникновении ЧС природного и техногенного характера. Систематизируют основные задачи ГО в мирное и военное время. Осваивают систему оповещения населения в ЧС  мирного и военного времени. Классифицируют виды инженерных защитных сооружений по их предназначению. Формируют умения в использовании защитных ситуаций. Используют  СИЗ в условиях ЧС мирного и военного времени.

18

Оповещение и информирование населения о ЧС. Инженерная защита населения.

1

19

Средства индивидуальной защиты.

1

20

Организация проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ в зоне ЧС. Организация ГО в общеобразовательном учреждении.

1

умение применять полученные знания на практике, действовать с учётом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

Раздел  13.Вооруженные Силы Российской Федерации – защитники нашего Отечества- 2

21

История создания Вооруженных Сил РФ. Дни воинской славы России.

1

· формирование устойчивого интереса и потребности к получению знаний, способствующих безопасному образу жизни;

умение характеризовать роль и место Вооружённых Сил Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности страны.

воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России и её Вооружённым Силам;

Характеризуют основные этапы становления ВС РФ  и их основное предназначение в современных условиях. Характеризуют дни воинской славы России. Формируют чувство гордости за свою Родину и уважение к подвигам наших воинов – защитников Отечества.

22

Состав ВС РФ. Руководство и управление.

1

Раздел  14. Виды и рода войск Вооруженных Сил РФ - 4

23

Сухопутные войска, их состав и предназначение. ВВС, их состав и предназначение.

1

выбор направления самостоятельной подготовки в области безопасности жизнедеятельности в сфере будущей профессиональной деятельности и в повседневной жизни с учётом индивидуальных возможностей и потребностей; · сформированность современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности, способствующей снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;

умение обосновывать необходимость обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и подготовки их по основам военной службы для успешного выполнения ими конституционного долга и обязанности по защите Отечества.

морально-психологическая и физическая подготовленность к успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных условиях;    воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России и её Вооружённым Силам;

Характеризуют Сухопутные войска,  Воздушно-космические Силы,  Военно-морской Флот,  Ракетные войска стратегического назначения,   Воздушно-десантные Войска, другие войска, воинские формирования и органы, привлекаемые к обороне страны как вид Вооружённых Сил Российской Федерации, их предназначение, состав, технику и вооружение.

24

ВМФ, его состав и предназначение. Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), их состав и предназначение

1

25

ВДВ, их состав и предназначение. Космические войска, их состав и предназначение.

1

26

Войска и воинские формирования, не входящие в состав ВС РФ.

1

Формируют качества, которыми должен обладать военнослуж. как гражданин РФ и защитник Отечества.

Раздел  15. Боевые традиции Вооруженных Сил России -1

27

Патриотизм и верность воинскому долгу –важные качества защитника Отечества. Дружба и войсковое тов-во, их роль в современной армии.

1

формирование гражданской патриотической позиции, направленной на повышение мотивации к военной службе в современных условиях;

умение характеризовать роль и место Вооружённых Сил Российской Федерации в обеспечении национальной безопасности страны;

воспитание патриотизма, уважения к историческому и культурному прошлому России и её Вооружённым Силам;

Характеризуют основные черты патриотизма, присущие военнослужащему. Формируют убеждение, что для военнослужащего ВС РФ любовь к Родине должна быть превыше всего.

Раздел  16. Размещение и быт военнослужащих - 1

28

Размещение военнослужащих. Распределение времени и повседневный порядок. Сохранение и укрепление здоровья военнослужащих.

1

формирование гражданской патриотической позиции, направленной на повышение мотивации к военной службе в современных условиях;

умение логично обосновывать важность и значение владения методами оказания первой помощи при неотложных состояниях;

понимание прав и обязанностей гражданина до призыва и во время прохождения военной службы; · знание требований, предъявляемых военной службой к уровню подготовки призывника;

Характеризуют условия размещения в повседневной жизни, проходящих военную службу по призыву и распределение служебного Времени; основные мероприятия, проводимые в ВС РФ, по сохранению и укреплению здоровья военнослужащих и обеспечению их безопасности.

Раздел  17. Суточный наряд, обязанности лиц суточного наряда - 1

29

Общие положения. Обязанности дежурного и дневального по роте

1

формирование гражданской патриотической позиции, направленной на повышение мотивации к военной службе в современных условиях;

умение обосновывать необходимость обучения граждан РФ начальным знаниям в области обороны и подготовки их по основам военной службы для успешного выполнения ими конституционного долга

морально-психологическая и физическая подготовленность к успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных условиях

Характеризуют основное предназначение суточного наряда и его состав. Изучают и характеризуют основные обязанности дежурного по роте. Уясняют и формулируют обязанности дневального по роте и дневального свободной смены

Раздел  18. Организация караульной службы  - 1

30

Общие положения. Обязанности часового.

• всестороннее знание основ военной службы, вкл. правовые, уставные, военно ритуальные аспекты, размещение и быт военнослужащих, порядок несения службы, строевой, огневой и тактической подготовки;

умение доступно излагать содержание основ законодательства Российской Федерации об обороне государства, воинской обязанности и военной службе граждан Российской Федерации;

морально-психологическая и физическая подготовленность к успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных условиях

Характеризуют часового как вооружённого караульного, выполняющего боевую задачу по охране и обороне порученного ему поста. Уясняют и обоснованно объясняют, в чём заключается неприкосновенность часового.

Раздел  19. Строевая подготовка  - 1

31

Строевые приёмы.

• всестороннее знание основ военной службы, включая правовые, уставные, военно-ритуальные аспекты, размещение и быт военнослужащих, порядок несения службы, строевой, огневой и тактической подготовки;

умение обосновывать необходимость обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и подготовки их по основам военной службы для  успешного выполнения ими конституционного долга и обязанности по защите Отечества.

морально-психологическая и физическая подготовленность к успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных условиях

Обосновывают значение строевой подготовки в деле обучения и воспитания военнослужащих. Отрабатывают выполнение строевых приёмов на месте и в движении. Характеризуют строи отделения. Отрабатывают выполнение воинского приветствия одиночно и в строю.

Раздел  20. Огневая подготовка  - 1

32

Автомат Калашникова.

формирование гражданской патриотической позиции, направленной на повышение мотивации к военной службе в современных условиях;

умение обосновывать необходимость обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и подготовки их по основам военной службы для успешного выполнения ими конституционного долга и обязанности по защите Отечества.

· воспитание потребности в правовой подготовке и освоение основных положений законодательства Российской Федерации в области обороны государства, воинской обязанности и военной службы граждан;

Изучают и объясняют назначение и боевые свойства автомата Калашникова. Отрабатывают порядок неполной разборки и сборки автомата Калашникова. Отрабатывают приёмы подготовки автомата к стрельбе и в выполнении упражнений стрельб по неподвижным целям днём.

Раздел  21. Тактическая подготовка  - 1

33

Современный бой. Обязанности солдата в бою.

понимание основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей прохождения военной службы по призыву, по контракту, особенностей увольнения с военной службы и пребывания в запасе;

умение доступно излагать содержание основ законодательства Российской Федерации об обороне государства, воинской обязанности и военной службе граждан Российской Федерации;

морально-психологическая и физическая подготовленность к успешной профессиональной деятельности, в том числе к военной службе в современных условиях;

Формируют общее представление о современном бое и характеризуют основные элементы подготовки солдата к нему. Уясняют и формулируют общие обязанности солдата в современном бою.

34

Итоговое занятие.

35

Резерв

Всего часов:

35

Краткое описание документа:

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 10 класса разработана на основе:

• Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федерального компонента государственного образовательного стандарта (от 05.03.2004 года № 1089), авторской программой: Основы безопасности жизнедеятельности. Программа. 10-11 классы/А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников.
• В тематическом планировании указаны планируемые результаты изучения учебного предмета, а также характеристика видов деятельности обучающихся.