- 30.09.2020
- 179
- 0
Смотреть ещё
2 284
методические разработки по географии
Перейти в каталогПояснительная записка
Рабочая программа «Безопасности жизнедеятельности» для 11 класса разработана в соответствии с:
1. Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897 (далее – ФГОС основного общего образования) (для V-IX классов образовательных организаций, участвующих в апробации ФГОС основного общего образования в 2020/2021учебном году);
3. Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1015;
4. Распоряжением Комитета по образованию от 21.03.2018 N 810-р "О формировании календарного учебного графика государственных образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы в 2020-2021 учебном году"
5. Распоряжением комитета по образованию от 21.03.2018 N 811-р «О формировании учебных планов образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы.
6. Инструктивно-методическим письмом Комитета по образованию от 21.03.2018 N 03-28-1820/18-0-0 «О формировании учебных планов образовательных учреждений, реализующих основные общеобразовательные программы, на 2020/2021 учебный год»;
7. СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утвержденных постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189
8. Инструктивно-методическое письмо «О направлении методических рекомендаций по разработке рабочих программ учебных предметов, курсов» от 04.05.2016 №03-20- 1587/16-0-0.
9.Положением о рабочей программе МОУ «Миасская СОШ№2».
Место предмета в учебном плане:
1. Общее количество часов по плану- 34 часов. Количество часов в неделю: 1 час.
В курсе ОБЖ для 11 класса завершается обучение учащихся правилам безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера. В соответствии с Федеральным законом "О воинской обязанности военной службе" письмом Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации оп 14 07 98 г №1133/14-12 в программу курса ОБЖ для обучающихся 11 классе введен раздел "Основы военной службы" Раздел Основы военной службы" органически связан с другими разделами курса и направлен прежде всего на подготовку подрастающего поколения к службе в Вооруженных Силах, выполнению конституционного долга по защите Отечества, патриотическое (военно-патриотическое воспитание) старшеклассников.
В ходе изучения курса ОБЖ учащиеся получают сведения об обороне государства, их организационной структуре, функции и основных боевых задачах, об основных воинских обязанностях. В программе реализованы требования Федеральных законов "06 обороне", "О воинской обязанности и военной службе", "О гражданской обороне", "О защите населения территории от чрезвычайных ситуаций природного техногенного характера" и постановлений Правительства Российской Федерации от 16 января 1995 года № 43 "О федеральной целевой программе "Создание развитие Российской системы предупреждения действий в чрезвычайных ситуациях", от 24июля 1995 года № 738 "О порядкеподготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций"
Изучение основ безопасности жизнедеятельности в 11 классе направлено на достижение следующих целей:
· воспитание у обучаемых ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;
· развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и Социального характера; потребности вести здоровый образ жизни; необходимых моральных, физических и психологических качеств для выполнения конституционного долга и обязанности гражданина России по защите Отечества;
· освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени; об обязанностях граждан по защите государства;
· формирование умений: оценки ситуаций, опасных для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях; использования средств индивидуальной и коллективной защиты; оказания первой медицинской помощи при неотложных состояниях.
Реализация указанных целей обеспечивается содержанием программы, которая систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в основной общеобразовательной школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства.
Раздел I «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни, основных инфекционных и неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах оказания первой медицинской помощи. Раздел состоит из четырех тем.
Раздел II «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. Раздел состоит из семи тем, в которых последовательно раскрывается содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. В процессе изучения тематики раздела, учащиеся получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины Российской Федерации; получат сведения о Вооруженных Силах Российской Федерации, их структуре и предназначении для обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите Отечества.
Личностные, метапредметные, предметные, планируемые результаты освоения курса «Основы безопасности жизнедеятельности»
Личностные результаты:
Метапредметные результаты:
Предметные результаты:
Планируемые результаты:
Методы и формы обучения:
· Для организации познавательной деятельности учащихся на уроках ОБЖ целесообразно использовать разнообразные методы и формы обучения. Перцептивные: (словесные, наглядные, практические) рассказ, лекция, беседа, семинары демонстрация, практические занятия. Соревнования. Ролевые игры.
· Логические: (индуктивные и дедуктивные) логическое изложение и восприятие учебного материала учеником. (Анализ ситуации).
· Гностический: объяснительно-репродуктивный, информационно поисковый, исследовательский. (Реферат. Доклад. Проектное задание)
· Кибернетический: управления и самоуправления учебно-познавательной деятельностью.
· Контроля и самоконтроля (устный, письменный).
· Стимулирования и мотивации.
· Самостоятельной учебной деятельности.
· Фронтальная форма обучения, активно управляет восприятием информации, систематическим повторением и закреплением знаний учениками.
· Групповая форма обеспечивает учёт дифференцированных запросов учащихся.
· Индивидуальная работа в наибольшей мере помогает учесть особенности темпа работы каждого ученика.
- общая характеристика учебного процесса: методы, формы обучения и режим занятий
В учебном процессе используются методы рассказа, показа, тренировок при изучении тем практической направленности. Информационная тематика предполагает большее использование на занятиях анализа ситуаций, объяснительно-репродуктивной, информационно поисковой, исследовательской деятельности учащихся.
- логические связи данного предмета с остальными предметами (разделами) учебного (образовательного) плана;
Практически вся тематика ОБЖ базируется на знаниях, получаемых учащимися при изучении других общеобразовательных предметов. Поэтому на уроках ОБЖ непременно используется межпредметная связь: физкультура-ЗОЖ; история-ОВС; биология-ЗОЖ, оказание ПП; география-выживание в природе, химия-опасные вещества, экологическая безопасность; физика-природные явления, техногенные аварии и катастрофы.
- система оценки достижений учащихся;
Деятельность учащихся на уроках ОБЖ оценивается с позиций современных образовательных технологий: личностного подхода в обучении, развивающего обучения и успешности деятельности учащихся. Задания носят посильный развивающий характер. Оценивание имеет форму стимулирования обучения и саморазвития школьника в рамках возможностей учащихся.
- инструментарий для оценивания результатов;
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины и практические задания, выполнение нормативов в практических видах деятельности – главная составляющая учебного процесса.
Содержание учебной программы ОБЖ для 11А класса.
I.Основы комплексной безопасности.
1. Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни.
Пожары в жилых и общественных зданиях, причины их возникновения и возможные последствия. Влияние человеческого фактора на причины возникновения пожаров. Соблюдение мер пожарной безопасности в быту. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожаре в жилом и общественном здании.
Причины дорожно-транспортных происшествий и их возможные последствия. Организация дорожного движения. Правила безопасного поведения на дорогах пешеходов, пассажиров и водителей. Общие обязанности водителя. Правила безопасного поведения велосипедиста и водителя мопеда.
Особенность города как среды обитания человека. Характеристика городского и сельского жилища, особенности его жизнеобеспечения. Возможные опасные и аварийные ситуации в жилище. Соблюдение мер безопасности в быту.
Особенности состояния водоемов в различное время года. Соблюдение правил безопасности при купании в оборудованных и необорудованных местах. Безопасный отдых у воды. Само- и взаимопомощь терпящих бедствие на воде.
Загрязнение окружающей природной среды. Понятия о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ. Мероприятия, проводимые по защите здоровья населения в местах с неблагоприятной экологической обстановкой.
Криминогенные ситуации в городе, причины их возникновения. Меры личной безопасности на улице, дома, в общественном месте.
II. Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
2. Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации
Национальный антитеррористический комитет (НАК), его предназначение, структура и задачи. Контртеррористическая операция и условия её проведения. Правовой режим контртеррористической операции. Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму. Применение Вооружённых Сил Российской Федерации в борьбе с терроризмом. Участие Вооружённых Сил Российской Федерации в пресечении международной террористической деятельности за пределами страны.
III. Основы здорового образа жизни.
3. Нравственность и здоровье
Личная гигиена, общие понятия и определения. Уход за кожей, зубами и волосами. Гигиена одежды. Некоторые понятия об очищении организма Семья и ее значение в жизни человека. Факторы, оказывающие влияние на гармонию совместной жизни (психологический фактор, культурный и материальный фактор). Качества, которые необходимо воспитывать в себе молодому человеку для создания прочной семьи Инфекции, передаваемые половым путем, формы передачи, причины, способствующие заражению ИППП. Меры профилактики. Уголовная ответственность за заражение венерической болезнью ВИЧ- инфекция и СПИД, краткая характеристика и пути заражения. СПИД- финальная стадия инфекционного заболевания, вызываемого вирусом иммунодефицита человека (ВИЧ)Профилактика СПИДа. Ответственность за заражение ВИЧ- инфекцией Брак и семья, основные понятия и определения. Условия и порядок заключения брака. Личные права и обязанности супругов. Имущественные права супругов. Права и обязанности родителей
IV. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.
4. Первая помощь при неотложных состояниях.
Сердечная недостаточность, основные понятия и определения. Инсульт, его возможные причины и возникновение. Виды ран и общие правила оказания первой медицинской помощи. Способы остановки кровотечений. Правила наложения давящей повязки. Правила наложение жгута. Борьба с болью Первая медицинская помощь при травмах опорно-двигательного аппарат. Первая медицинская помощь при черепно-мозговой травме. Первая медицинская при травмах груди, живота, в области глаз, при повреждении позвоночника Понятие клинической смерти и реанимации. Возможны причины клинической смерти и ее признаки. Правила поведения непрямого массажа сердца и искусственной вентиляции легких. Правила сердечной реанимации
V.Основы обороны государства.
5. Вооружённые Силы Российской Федерации — основа обороны государства
История создания Вооруженных Сил Российской Федерации. Памяти поколений – дни воинской славы России. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации. Руководство и управление Вооружёнными Силами Российской Федерации. Виды и рода войск Вооруженных Сил Российской Федерации. Функции и основные задачи Вооруженных Сил Российской Федерации.
Основные функции: пресечение вооруженного насилия, обеспечение свободы деятельности в Мировом океане и космическом пространстве, выполнение союзнических обязательств.
Основные задачи: по обеспечению военной безопасности, по опережению военного нападения, в операциях по поддержанию во внутренних вооруженных конфликтах.
6.Символы воинской чести.
Боевое Знамя воинской части – символ воинской чести, доблести и славы. Боевое Знамя воинской части – особо почетный знак, отличающий особенности боевого предназначения, истории и заслуг воинской части.
Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. История государственных наград России за военные заслуги перед Отечеством.
Военная форма одежды. Предназначение военной формы одежды и знаков различия военнослужащих, их воспитательное значение.
7.Воинская обязанность.
Основные понятия о воинской обязанности. Воинская обязанность, определение воинской обязанности и ее содержания. Воинский учет, обязательная подготовка к военной службе, призыв на военную службу, прохождение военной службы по призыву, пребывание в запасе, призыв на военные сборы и прохождение военных сборов в период пребывания в запасе. Организация воинского учета и его предназначение Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет. Обязательная подготовка граждан к военной службе Основное содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. Основные требования к индивидуально-психологическим и профессиональным качествам молодежи призывного возраста для комплектования различных воинских должностей (командные, операторские, связи и наблюдения, водительские и др). Добровольная подготовка граждан к военной службе Основные направления добровольной подготовки граждан к военной службе. Занятие военно-прикладными видами спорта. Обучение по дополнительным образовательным программам, имеющим целью военную подготовку несовершеннолетних граждан в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования. Обучение по программам подготовки офицеров запаса на военных кафедрах в образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Организация медицинского освидетельствования и медицинского обследования при первоначальной постановке граждан на воинский учет. Предназначение медицинского освидетельствования. Категории годности к военной службе. Организация профессионально-психологического отбора граждан при первоначальной постановке их на воинский учет. Увольнение с военной службы. Запас Вооруженных Сил РФ, его предназначение, порядок освобождения граждан от военных сборов.
8. Особенности военной службы
Правовые основы военной службы, Конституция РФ, Федеральные законы «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе». Военная служба — особый вид федеральной государственной службы. Конституция РФ и вопросы военной службы. Законы РФ, определяющие правовую основу военной службы. Статус военнослужащего, права и свободы военнослужащего. Льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по призыву. Военные аспекты международного права. Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ — закон воинской жизни
Общевоинские уставы — нормативно-правовые акты, регламентирующие жизнь и быт военнослужащих. Устав внутренней службы Вооруженных Сил РФ, Устав гарнизонной и караульной службы Вооруженных Сил РФ, Дисциплинарный устав Вооруженных Сил РФ, Строевой устав Вооруженных Сил РФ, их предназначение и основные положения. Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга. Прохождение военной службы по призыву. Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды. Прохождение военной службы по контракту Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту. Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту. Права и ответственность военнослужащих. Общие права военнослужащих. Общие обязанности военнослужащих. Виды ответственности, установленной для военнослужащих (дисциплинарная, административная, гражданско-правовая, материальная, уголовная). Военная дисциплина, ее сущность и значение. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат и матросов, проходящих военную службу по призыву. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).
9. Военнослужащий — вооружённый защитник Отечества
Военнослужащий — патриот, с честью и достоинством несущий звание защитника Отечества. Основные качества военнослужащего, позволяющие ему с честью и достоинством носить свое воинское звание — защитника Отечества: любовь к Родине, ее истории, культуре, традициям, народу, высокая воинская дисциплина, преданность Отечеству, верность воинскому долгу и военной присяге, готовность в любую минуту встать на защиту свободы, независимости, конституционного строя России, народа и Отечества. Военнослужащий —специалист, в совершенстве владеющий оружием и военной техникой
Требования воинской деятельности, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим и профессиональным качествам гражданина. Виды воинской деятельности и их особенности. Основные элементы воинской деятельности и их предназначение. Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск. Общие требования воинской деятельности к военнослужащему. Военнослужащий —подчиненный, строго соблюдающий Конституцию и законы Российской Федерации, выполняющий требования воинских уставов, приказы командиров и начальников. Единоначалие — принцип строительства Вооруженных Сил РФ.
10.Ритуалы Вооруженных Сил Российской Федерации.
Военная присяга — клятва воина на верность Родине — России. Военная присяга — основной и нерушимый закон воинской жизни. История принятия военной присяги в России. Текст военной присяги. Порядок приведения военнослужащих к военной присяге. Значение военной присяги для выполнения каждым военнослужащим воинского долга. Порядок вручения личному составу вооружения, военной техники и стрелкового оружия. Ритуал подъема и спуска Государственного флага РФ
11.Прохождение военной службы по призыву.
Прохождение военной службы по призыву. Призыв на военную службу. Время призыва на военную службу, организация призыва. Порядок освобождения граждан от военной службы и предоставления отсрочек. Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих. Размещение военнослужащих, распределение времени и повседневный порядок жизни воинской части. Время военной службы, организация проводов военнослужащих, уволенных в запас. Воинские звания военнослужащих ВС РФ. Военная форма одежды. Прохождение военной службы по контракту Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту
12. Прохождение военной службы по контракту
Основные условия прохождения военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту. Сроки военной службы по контракту.Права и льготы, предоставляемые военнослужащим, проходящим военную службу по контракту
Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе». Альтернативная гражданская служба как особый вид трудовой деятельности в интересах общества и государства.
Учебно-тематическое план для 11 класса.
№ модуля, раздела, темы |
Наименование модулей, разделов, тем |
Количество часов |
Количество часов |
|
теоретические |
Практические |
|||
Модуль 1 |
Основы безопасности личности, общества и государства |
|||
Раздел 1 |
Основы комплексной безопасности. |
|||
Тема 1 |
Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни. |
2 |
2 |
|
Раздел 3 |
Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации |
|||
Тема 2 |
Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации |
2 |
2 |
|
Модуль 2 |
Основы медицинских знаний и здорового образа жизни |
|||
Раздел 4 |
Основы здорового образа жизни |
|||
Тема 3 |
Нравственность и здоровье |
3 |
3 |
|
Раздел 5 |
Основы медицинских знаний и оказание первой помощи |
|||
Тема 4 |
Первая помощь при неотложных состояниях |
5 |
5 |
|
Модуль 3 |
Обеспечение военной безопасности государства |
|||
Раздел 6 |
Основы обороны государства |
|||
Тема 5 |
Вооружённые Силы Российской Федерации — основа обороны государства |
1 |
1 |
|
Тема 6 |
Символы воинской чести |
1 |
1 |
|
Тема 7 |
Воинская обязанность |
8 |
8 |
|
Раздел 7 |
Основы военной службы |
|||
Тема 8 |
Особенности военной службы |
4 |
4 |
|
Тема 9 |
Военнослужащий — вооружённый защитник Отечества |
1 |
1 |
|
Тема 10 |
Ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации |
1 |
1 |
|
Тема 11 |
Прохождение военной службы по призыву |
1 |
1 |
|
Тема 12 |
Прохождение военной службы по контракту |
2 |
2 |
|
Резервный урок |
3 |
3 |
||
Всего часов |
34 |
29 |
5 |
К концу года обучения учащиеся должны:
З н а т ь: требования воинской дисциплины, обязанности солдата, дневального, обязанности солдата перед построением и в строю, назначение, боевые свойства, общее устройство винтовки, автомата, правила стрельбы из стрелкового оружия, порядок проведения стрельб и требования безопасности при стрельбе. Обязанности солдата в бою, организацию мотострелкового отделения и основы боевых действий. Историю развития оружия массового поражения, сигналы оповещения ГО. Способы измерения расстояний, способы определения сторон горизонта. Правила наложения стерильных повязок, что такое раны и их классификация, правила выполнения процедур по уходу за ранеными.
У м е т ь: обращаться к старшим (начальнику), действовать при выполнении приказаний и отдании воинского приветствия, соблюдать воинскую вежливость. Правильно выполнять команды в строю и одиночные строевые приемы без оружия. Выполнять воинское приветствие. Готовить оружие и боеприпасы к стрельбе, вести меткий огонь из пневматической винтовки. Правильно передвигаться на поле боя. Пользоваться средствами индивидуальной защиты, изготавливать простейшие средства защиты органов дыхания. Определять свое местонахождение, ориентироваться на местности без карты, совершать движение по азимуту. Оказывать первую медицинскую помощь при травмах, ранениях, ожогах, тепловом и солнечном ударе, отморожении, утомлении, отравлении.
Знания и умения учащихся оцениваются на основании устных ответов (выступлений), а также практической деятельности, учитывая их соответствие требованиям программы обучения, по бально-рейтинговой системе оценивания. При этом при проведении устных опросов ответы учащихся оцениваются по пятибальной системе.
1. Оценку «5» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат соответствуют в полной мере требованиям программы обучения. Ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «5» получает учащийся, набравший 91% и более от максимально возможного количества баллов.
2. Оценку «4» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат, в общем, соответствуют требованиям программы обучения, но недостаточно полные или имеются мелкие ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «4» получает учащийся, набравший 71 – 90% от максимально возможного количества баллов.
3. Оценку «3» получает учащийся. В усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «3» получает учащийся, набравший 51 - 70% от максимально возможного количества баллов.
4. Оценку «2» получает учащийся, чей устный ответ (выступление), письменная работа, практическая деятельность или их результат частично соответствуют требованиям программы обучения, но имеются существенные недостатки и ошибки, основное содержание материала по вопросу не раскрыто. Если при оценивании учебного результата используется зачёт в баллах, то оценку «2» получает учащийся, набравший 20 - 50% от максимально возможного количества баллов
Для обучения используется учебно-методический комплект, который включает в себя:
· Смирнов А.Т., Хренников Б.О. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений, -М., Просвещение, 2017;
· Фролов М.П., Литвинов Е.Н., Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений, -М., Астрель-АСТ, 2008;
· Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Васнев В.А. Основы безопасности жизнедеятельности: учебник для учащихся 11 классов общеобразовательных учреждений, -М., Просвещение, 2008;
· Смирнов А.Т., Мишин Б.И., Ижевский П.В.. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: учебник для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений, -М., Просвещение, 2008;
· Основы безопасности жизнедеятельности. Методические материалы и документы. Книга для учителя / Составители Смирнов А.Т. , Мишин Б.И., -М., Просвещение, 2004;
Список литературы:
· Федеральные законы Российской Федерации «Об обороне», «О статусе военнослужащих», «О воинской обязанности и военной службе», «О гражданской обороне», «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» // Собрание законодательства Российской Федерации: Официальное издание. — М., 1998—1999.
· Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2011-2015 годы». Москва, 2010 год.
· Военная доктрина Российской Федерации Вестник военной информации. - 2000.- № 5.
· Концепция национальной безопасности Российской Федерации // Вестник военной информации. 2000. — № 2.
· Методические материалы и документы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»: Кн. для учителя / Сост. А. Т. Смирнов, Б. И. Мишин. - М.: Просвещение, 2001.
· Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации. - М.: Военное издательство, 1994.
· ОБЖ. Основы безопасности жизни: Учебно-методический журнал.
· Основы подготовки к военной службе: Метод, материалы и документы: Кн. для учителя / Сост. В. А. Васнев, С. А. Чинённый. - М.: Просвещение, 2002.
· Смирнов А. Т., Мишин Б. И., Васиев В. А. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010г.
· Смирнов А, Т., Мишин Б. И., Васнев В. А. Основы безопасности жизнедеятельности: Учеб. для учащихся 11 кл. общеобразоват. учреждений. - 4-е изд. - М.: Просвещение, 2010г.
· Смирнов А. Т., Мишин Б. И., Ижевский 77. В. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни: Учеб. для учащихся 10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - 3-е изд.- М.: Просвещение, 2010.
№ урока |
Планируемый период изучения |
Подтема |
Направленность |
2 |
1-8 сентября |
Неделя безопасности |
Ориентация |
6 |
4 октября |
День гражданской обороны |
Патриотическая |
20 |
15 февраля |
День памяти о россиянах, исполняющих служебный долг за пределами Отечества |
Патриотическая |
27 |
30 апреля |
День пожарной охраны. Тематический урок. |
Ориентация |
Календарно –тематическое планирование 11 класс
|
|||||||||
№ п/п |
Наименование раздела и темы урока |
Кол-во часов |
Тип урока |
Требования к уровню подготовки обучающихся |
Вид контроля |
Домашнее задание |
Дата проведения |
||
План |
Факт |
||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
||
P-l Основы комплексной безопасности |
|||||||||
Тема 1 Обеспечение личной безопасности в повседневной жизни |
2 |
||||||||
1 |
1.1. Пожарная безопасность. Права и обязанности граждан в области пожарной безопасности |
1 |
Комбинированный |
Знать какие основные права и обязанности возложены на граждан РФ в области пожарной безопасности. Уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни. |
Тестирование (10 мин) |
§ 1. (учебник) |
|
|
|
2 |
1.2. Обеспечение личной безопасности на водоемах. Обеспечение личной безопасности в различных бытовых ситуациях |
1 |
Комбинированный |
Знать основные общепринятые меры безопасности. При купании нужно быть дисциплинированным. Купаться нужно в воде допустимой температуры. Уметь использовать приобретенные знания для ведения здорового образа жизни Знать наиболее характерные и часто встречающиеся опасные ситуации в быту и рекомендации специалистов по правилам безопасного поведения в них. Уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности. |
Индивидуальный опрос |
§ 3,4 (учебник) |
|
|
|
P-3 Основы противодействия терроризму и экстремизму в РФ |
|
|
|||||||
Тема 2 Организационные основы системы противодействия терроризму и экстремизму в РФ |
2 |
|
|
||||||
3 |
2.1 Национальный антитеррористический комитет (НАК). его предназначение, структура и задачи. Контртеррористическая операция и усло-вия еёпроведения. Правовой режим контртеррористическ-ой операции |
1 |
Комбинированный |
Знать назначение национального антитеррористического комитета, структуру, задачи. Знать документы, определяющие проведение контртеррористической операции, правовой режим контртеррористической операции. Уметь при необходимости применить полученные знания. |
Комбинированный опрос |
§ 5,6,7. (учебник) |
|
|
|
4 |
2.2 Роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму. Применение ВС РФ в борьбе с терроризмом Участие ВС РФ в пресечении международной террористической деятельности за пределами страны |
1 |
Комбинированный |
Знать назначение гражданской обороны, роль и место гражданской обороны в противодействии терроризму. Знать порядок применения вооружения и техники ВС РФ на территории РФ и соседних государств по пресечению террористических актов. |
Комбинированный опрос |
§ 8,9,10 (учебник) |
|
|
|
Р-4 Основы здорового образа жизни |
|
|
|||||||
Тема 3 Нравственность и здоровье |
3 |
|
|
||||||
5 |
3.1 Правила личной гигиены Нравственность и здоровый образ жизни |
1 |
Комбинированный |
Знать основы здорового образа жизни как индивидуальной системы поведения человека, обеспечивающей ему личную безопасность и здоровье Уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности |
Комбинированный опрос |
§11,12 (учебник) |
|
|
|
6 |
3.2 Инфекции, передаваемые половым путём. Меры их профилактики. Понятие о ВИЧ-инфекции и СПИДе. Меры профилактики ВИЧ-инфекции |
1 |
Комбинированный |
Знать инфекции, передаваемые половым путём; их последствия Знать о последствиях ВИЧ- инфекции и СПИДа. Знать меры профилактики Уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности |
Комбинированный опрос |
|
|
||
7 |
3.2 Семья в современном обществе. Законодательство и семья |
1 |
Комбинированный |
Знать правовые нормы взаимоотношения полов Уметь использовать приобретённые знания в практической деятельности |
Комбинированный опрос |
|
|
||
Р-5 Основы медицинских знаний и оказание первой помощи |
|
|
|||||||
Тема 4 Первая помощь при неотложных состояниях |
5 |
|
|
||||||
8 |
4.1 Основные правила оказания первой помощи |
1 |
Комбинированный |
Знать основные правила оказания первой помощи. Уметь применить основные правила оказания первой помощи |
Комбинированный опрос |
§18 (учебник) |
|
|
|
9 |
4.2 Первая помощь при острой сердечной недостаточности и инсульте Первая помощь при ранениях |
1 |
Комбинированный |
Знать об основах понятиях сердечной недостаточности, причинах возникновения инсульта и оказания первой медицинской. Уметь использовать знания для ведения здорового образа жизни |
Комбинированный опрос |
§16,17 (учебник) |
|
|
|
10 |
4.3 Правила остановки артериального кровотечения. |
1 |
Комбинированный |
Знать как останавливается артериального кровотечения, способы иммобилизации и переноски пострадавшего. Способы иммобилизации и переноски пострадавшего |
Комбинированный опрос |
§19,20 (учебник) |
|
|
|
11 |
4.4 Первая помощь при травмах опорно-двигательного аппарата. Первая помощь при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота |
1 |
Комбинированный |
Знать как определяется травмах опорно-двигательного аппарата; как нужно действовать при черепно-мозговой травме, травме груди, травме живота. Уметь использовать полученные знания для оказания первой помощи пострадавшим |
Комбинированный опрос |
§21,22 (учебник) |
|
|
|
12 |
4.5 Первая помощь при травмах в области таза, при повреждении позвоночника, спины. Первая помощь при остановке сердца |
1 |
Комбинированный |
Знать, как определяется травма в области таза, при повреждении позвоночника, спины; как определить остановку сердца Уметь использовать полученные знания для оказания первой помощи пострадавшим |
Комбинированный опрос |
§23,24 (учебник) |
|
|
|
Р-6 Основы обороны государства |
|
|
|||||||
Тема 5 ВС РФ-основа обороны государства |
1 |
|
|
||||||
13 |
5.1 Основные задачи современных ВС России. Международная (миротворческая) деятельность ВС РФ |
1 |
Комбинированный |
Знать Предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации. Основные задачи Вооруженных Сил Российской Федерации. |
Комбинированный опрос |
§ 25.,26 (учебник) |
|
|
|
Тема 6 Символы воинской чести |
1 |
|
|
||||||
14 |
6.1 Боевое знамя воинской части – символ воинской чести, достоинства и славы. Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе. Военная форма одежды |
1 |
Комбинированный |
Знать В чем заключается предназначение Боевого знамени для воинской части. Какова роль Боевого знамени части в воспитании высоких морально – боевых качеств воинов. Знать какие основные государственные награды были учреждены в России до 1917 года. Какие основные государственные награды были учреждены в СССР. Какие государственные награды учреждены в Российской Федерации. Знать что подчеркивает военная форма одежды и знаки различия военнослужащих. |
Устный опрос |
§ 27.,28,29 (учебник) |
|
|
|
Тема 7 Воинская обязанность |
8 |
|
|
||||||
15 |
7.1 Основные понятия о воинской обязанности. Организация воинского учета. Первоначальная постановка граждан на воинский учет |
1 |
Комбинированный |
Знать об обязанностях граждан по защите государства; о воинской обязанности. Знать об организации воинского учета, об обязанностях граждан по воинскому учету. Знать первоначальной постановке граждан на воинский учет. Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Устный опрос |
§ 30,21,32 (учебник) |
|
|
|
16 |
7.2 Обязанности граждан по воинскому учету. Обязательная подготовка граждан к военной службе. |
1 |
Комбинированный |
Знать об организации воинского учета, об обязанностях граждан по воинскому учету. Уметь использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Устный опрос |
§ 33.,34 (учебник) |
|
|
|
17 |
7.3 Требования к индивидуальным качествам специалистов по сходным воинским должностям |
1 |
Комбинированный |
Знать требования, предъявляемые к моральным, индивидуально-психологическим профессиональным качествам гражданина. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 35. (учебник) |
|
|
|
18 |
7.4 Подготовка граждан по военно-учётным специальностям |
1 |
Комбинированный |
Знать об основных направлениях подготовки граждан к военной службе по военно-учётным специальностям Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 36. (учебник) |
|
|
|
19 |
7.5 Добровольная подготовка граждан к военной службе |
1 |
Комбинированный |
Знать об основных направлениях добровольной подготовки граждан к военной службе. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 37. (учебник) |
|
|
|
20 |
7.6 Организация медицинского освидетельствования граждан при постановке их на воинский учет |
1 |
Комбинированный |
Знать об организации медицинского освидетельствования при первоначальной постановке на воинский учёт. Уметь использовать полученные знания при первоначальной постановке на воинский учет |
Индивидуальный опрос |
§ 38. (учебник) |
|
|
|
21 |
7.7 Профессиональный психологический отбор и его предназначение |
1 |
Комбинированный |
Знать об организации профессионального психологического отбор и его предназначение Уметь готовить себя к предстоящей службе |
Индивидуальный опрос |
§ 39. (учебник) |
|
|
|
22 |
7.8 Увольнение с военной службы и пребывание в запасе |
1 |
Комбинированный |
Знать об основах военной службы. Иметь представление об основных правах и обязанностях во время пребывания в запасе. Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индивидуальный опрос |
Повторить § 40. (учебник) |
|
|
|
Р-7 Основы военной службы |
|
|
|||||||
Тема 8 Особенности военной службы |
4 |
|
|
||||||
23 |
8.1 Правовые основы военной службы. Статус военнослужащего |
1 |
Комбинированный |
Знать положения законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности, военной службе граждан. Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Проверочная работа по теме «Воинская обязанность» |
§ 41,42. (учебник) |
|
|
|
24 |
8.2 Военные аспекты международного права. Общевоинские уставы |
1 |
Комбинированный |
Знать о предназначении общевоинских уставов Вооружённых Сил. Назвать нормативно-правовые акты, регламентирующих жизнь и быт военнослужащих. Уметь использовать приобретённые знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 43,44. (учебник) |
|
|
|
25 |
8.3 Устав внутренней службы ВС РФ. Дисциплинарный устав ВС РФ |
1 |
Комбинированный |
Знать предназначении Устава внутренней службы ВС РФ, Дисциплинарного устав ВС РФ. Уметь использовать приобретённые знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 45,46. (учебник) |
|
|
|
26 |
8.4 Устав гарнизонной и караульной служб ВС РФ. Строевой устав ВС РФ |
1 |
Комбинированный |
Знать о предназначенииУстава гарнизонной и караульной служб ВС РФ. Строевого устава ВС РФ. Уметь использовать приобретённые знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе, развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 47,48. (учебник) |
|
|
|
27 |
Тема 9 Военнослужащий – вооруженный защитник своего Отечества. |
1 |
Комбинированный |
Знать об основных качествах военнослужащего. Владеть навыками оценки уровня своей подготовленности и осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 49-56. (учебник) |
|
|
|
28 |
Тема 10 Ритуалы Вооружённых Сил Российской Федерации |
1 |
Комбинированный |
Знать основной порядок вручения Боевого знамени и как он исполняется при формировании воинской части. Знать основной порядок приведения к Военной присяге. Знать основной порядок подъема и спуска Государственного флага Российской Федерации в воинских частях. Знать основной порядок вручение и закрепление за военнослужащими вооружения, военной техники стрелкового оружия в воинской части. Уметь использовать приобретенные знания для развития в себе качеств, необходимых для военной службы |
Индивидуальный опрос |
§ 57-60. (учебник) |
|
|
|
29 |
Тема 11 Прохождение военной службы по призыву |
1 |
Комбинированный |
Знать об обязанностях граждан по призыву на военную службу и защите государства; о воинской обязанности. Знать об организации порядка прохождения военной службы, об обязанностях граждан. Уметь использовать полученные знания для осуществления осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индивидуальный опрос |
§ 61,62,63. (учебник) |
|
|
|
Тема 12 Прохождение военной службы по контракту |
2 |
|
|
||||||
30 |
12.1 Особенности военной службы по контракту |
1 |
Комбинированный |
Знать положения законодательства Российской Федерации о военной службе граждан. Уметь использовать полученные знания для осознанного самоопределения по отношению к военной службе |
Индивидуальный опрос |
§ 64. (учебник) |
|
|
|
31 |
12.2 Альтернативная гражданская служба |
1 |
Комбинированный |
Знать особенности прохождения альтернативной гражданской службы. Владеть навыками оценки своей подготовленности к военной службе |
Индивидуальный опрос |
§ 65. (учебник) |
|
|
|
32 |
Комплексное повторение (резервный урок). |
1 |
|
|
|||||
33 |
Комплексное повторение (резервный урок). |
1 |
|
|
|||||
34 |
Комплексное повторение (резервный урок). |
1 |
|
|
|||||
Всего часов |
34 |
Контрольно-измерительные материалы
по учебной дисциплине « Основы безопасности жизнедеятельности »
Ключ к тесту:
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
|
а |
в |
а |
в |
б |
б |
а |
б |
б |
а |
а |
а |
а |
а |
б |
б |
а |
а |
б |
а |
21 |
22 |
23 |
24 |
25 |
26 |
27 |
28 |
29 |
30 |
31 |
32 |
33 |
34 |
35 |
36 |
37 |
38 |
39 |
40 |
б |
б |
а |
в |
в |
а |
б |
а |
в |
б |
а |
б |
в |
в |
б |
а |
в |
б |
а |
б |
1.Что называется чрезвычайной ситуацией:
А) Ситуация, в которой возникает реальная угроза жизни человека, его имуществу
Б) Ситуация, в которой возникает угроза имуществу человека
2.Чрезвычайные ситуации бывают:
А) Природного характера
Б)Техногенного характера
В) Природного, техногенного, социального характера
3.В каком из ответов правильно перечисленных стихийные бедствия?
А) Наводнения, землетрясения, оползни, снежные заносы, селевые потоки
Б) Наводнения, землетрясения, дожди, таяние снега
4.Ваши действия при землетрясении?
А) Выбежать на улицу
Б) Укрыться в защитном сооружении
В) При первых толчках по возможности выбежать на улицу, а если не предоставляется такой возможности, то стать в оконный или дверной проём или лечь в ванную
5.Ваши действия при наводнении?
А) Оставаться дома
Б) Занять возвышенные места
В) Выйти на улицу
6.Ваши действия при снежных заносах?
А) Очищать снег
Б) Прекратить всякие передвижения, а если снегопад застал в пути не прекращать движение
В) Укрыться в защитном сооружении
7.Цели и задачи РСЧС:
А) Предупреждение и ликвидация ЧС
Б) Оповещение населения об угрозе применение ОМП
8.Когда образовалась РСЧС?
А)1990 год
Б)1991 год
В)1992 год
Г)1994 год
9.Ващи действия по сигналу “Внимание! Всем!”
А) Необходимо выбежать на улицу
Б) Необходимо включить телевизор, радио
10.Перечислите виды ОМП
А) Ядерное, химическое, биологическое
Б) Стрелковое, высокоточное оружие
11. В каком ответе правильно перечислены поражающие факторы ядерного взрыва?
А) Ударная волна, световое излучение, проникающая радиация, радиоактивное заражение местности, электромагнитный импульс.
Б) Поражение происходит осколками
В) Ударная волна, световое излучение
12. На чем основано действие химического оружия?
А) на использовании болезнетворных микробов
Б) на использовании термоядерной реакции
В) на использовании токсических свойств химических элементов
13. На чем основано действие биологического оружия?
А) на использовании болезнетворных микробов
Б) на использовании термоядерной реакции
В) на использовании токсических свойств химических элементов
14.К средствам к индивидуальной защиты органов дыхания относятся:
А) Противогазы, респираторы, ватно-марлевые повязки, ПТМ
Б) ОЗК, костюм Л-1
15.К индивидуальным средствам защиты кожи относятся:
А) Противогазы, респираторы
Б) ОЗК, защитный костюм Л-1, фильтрующая защитная одежда.
В) Убежище.
16.Как подбирается рост шлем-маски общевойскового противогаза?
А) По высоте лица
Б) По окружности головы через щеки
В) По объёму лица
17. Как подбирается рост шлем-маски противогаза ГП-5?
А) По высоте лица
Б) По окружности головы через щеки
В) По объёму лица
18. Общевойсковой противогаз состоит:
А) Фильтрующий бочёк, шлем-маска, соединительная трубка
Б) Фильтрующий бочёк, шлем-маска
В) Полуоткрытая шлем-маска, соединительная трубка, фильтрующий бочёк
19. Противогаз ГП-5 состоит:
А) Фильтрующий бочёк, шлем-маска, соединительная трубка
Б) Фильтрующий бочёк, шлем-маска
В) Полуоткрытая шлем-маска, соединительная трубка, фильтрующий бочёк
20. Какие средства индивидуальной защиты органов дыхания вы используете при химическом заражении местности:
А) Противогаз
Б) Ватно-марлевая повязка респиратор
В) Противогаз, ватно-марлевая повязка и респиратор
21. Какие средства индивидуальной защиты органов дыхания вы используете при радиоактивном заражении местности?
А) Противогаз
Б) Противогаз. Респиратор, ватно-марлевая повязка
22. Какие средства индивидуальной защиты органов дыхания вы используете при заражении биологическими веществами:
А) Противогаз
Б) Ватно-марлевая повязка, респиратор
В) Противогаз, ватно-марлевая повязка и респиратор
23.Правила одевания противогаза:
А) Закрыть глаза, прекратить дыхание, противогаз взять таким образом, что бы большие пальцы были наружу, вставить подбородок, резким движением одеть противогаз, открыть глаза, и сделать глубокий выдох
Б) Любым способом
24. К средствам коллективной защиты относится:
А) Противогазы, респираторы, ватно-марлевые повязки
Б) ОЗК, костюм Л-1
В) Убежище, ПРУ, щели, подвальные помещения
25. Какое защитное сооружение обладает наибольшим коэффициентом защиты:
А) ПРУ
Б) Перекрытая щель
В) Убежище
26.Спасательные работы проводятся с целью:
А) Спасение людей и оказание им первой медицинской помощи
Б) Для предотвращении стихийного бедствия
27.Ко вторичным факторам при проведении спасательных работ относятся:
А) Ударная волна, световое излучение
Б) Загазованность, затопление, разрушение конструкций здания
28.Магнитная стрелка компаса располагается относительно магнитного меридиана:
А) Север – Юг
Б) Восток – Запад
29. В каком ответе правильно перечислены виды уставов ВС РФ?
А) Огневой, строевой, тактический
Б) Огневой, строевой, тактический, внутренней службы, дисциплинарный.
В) Караульной и гарнизонной служб, строевой, внутренней службы, дисциплинарный.
30. Военнослужащий — это:
А) Граждане мужского пола от 18 лет
Б) Лицо, состоящее на действительной военной службе
31. Интервал — это:
А) Расстояние между военнослужащими по фронту
Б) Расстояние между военнослужащими в глубину строя
В) Правая и левая оконечность строя
32. Дистанция — это:
А) Расстояние между военнослужащими по фронту
Б) Расстояние между военнослужащими в глубину строя
В) Правая и левая оконечность строя
33. Фланг — это:
А) Расстояние между военнослужащими по фронту
Б) Расстояние между военнослужащими в глубину строя
В) Правая и левая оконечность строя
34. Фронт — это:
А) Сторона строя, в которую военнослужащие обращены лицом
Б) Расстояние между военнослужащими в глубину строя
В) Правая и левая оконечность строя
35. Тыл это:
А) Расстояние между военнослужащими по фронту
Б) Сторона строя, противоположная фронту
В) Правая и левая оконечность строя
36. Гражданин обязан проходить военную службу в соответствии:
А) Конституцией РФ
Б) Воинскими уставами
В) Законами РФ
37. Призыв на военную службу осуществляется в возрасте:
А) От 16 до 27 лет
Б) От 18 до 28 лет
В) От 18 до 27 лет
38. В каком возрасте юношей ставят на первичный воинский учёт?
А) С 15 лет
Б) С 16 лет
В) С 18 лет
39. Кто из перечисленных категорий граждан пользуется правом отсрочки?
А) Лица, впервые обучающиеся в учебных заведениях НПО
Б) Лица до 27 лет
В) Работающие юноши
40. В каком ответе правильно перечислены воинские звания сержантского состава ВС РФ?
А) Майор, подполковник, полковник.
Б) Младший сержант, сержант, старший сержант, старшина
В) Лейтенант, старший лейтенант, капитан
В нашем каталоге доступно 73 214 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 653 466 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Уксусов Александр Сергеевич. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.