Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«БУХАРАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ЗАИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН









«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО Заместитель Директор МБОУ

директора по УВР

_______/Ильницкий В.А. МБОУ «Бухарайская ООШ» «Бухарайская ООШ»

Протокол №____ от ______/Шигабетдинова Л.Р/ _____/Миннегулова Л.В/

«___»________2016г. «___»___________2016г. «___»___________2016г.










РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе (базовый уровень)

учителя первой квалификационной категории

Рахматуллина Айнура Хамзича










Пояснительная записка.


Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Исходными документами для составления рабочей программы являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03 2004 года № 1089, программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А.), напечатанная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы» / под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010.Основой образовательной программы основного общего образования МБОУ «Бухарайская ООШ»

Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования, учебный план МБОУ «Бухарайская ООШ» на 2015-2016 учебный год.



Цели и задачи курса:

- Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

- Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

- Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время -гидродинамических авариях;

- Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

- Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

- Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

- Знание основных правил дорожного движения.


Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Общая характеристика учебного процесса:

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

Урок, сочетающий урок с объяснением;

Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

Лекция с элементами беседы;

Работа с документами;

Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

Раскрывать содержание иллюстраций.



УМК:

Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2007г.

Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. А.Т.Смирнов Б.О. Хренников. Москва «Просвещение» 2010г.

Тематический контроль по ОБЖ. Е.И. Тупикин «Интеллект-центр» Москва 2005г


Межпредметные связи:

География, химия, биология.




Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.


Требования к уровню подготовки по курсу ОБЖ для 8 класса

 

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для  разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

 


Учащиеся должны:

 

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

 

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

 

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

Литература для учителя:


Учебник - А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».

Правила дорожного движения.

Журнал «ОБЖ».

Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.

Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.

Я.Я.Мейнгот, Н.М. Потылицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.


Литература для ученика:


Учебник - А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

Курение и профилактика в школе. А.А Александров, В.Ю. Александрова Москва 1996г. «Медиа Сфера»

Не допускать беды. А Г.Макеева Москва. Просвещение 2003

Рабочая программа разработана на основе программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации, Москва, «Просвещение», 2004 г. стандарта 1-го поколения, 2004 года, приказ от 5 марта 2004 года и в соответствии с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.


Рабочая программа рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.





Тема урока

урока

Тип урока

Познавательные учебные

задачи

Цель урока

Домашнее

задание

Дата урока

План

Факт

Понятие аварии, катастрофы, чрезвычайной ситуации техногенного характера, их классификация

1

Изучение новых знаний

Понятие, классификация и виды производственных аварий.

Дать понятие аварии, катастрофы, ЧСТХ

§1.1 стр.8-14

05.09


Краткая характеристика основных типов ЧС ТХ и их последствий

2

Изучение новых знаний

Характеристика типов

ЧСТХ.


Дать понятие об основных типах ЧСТХ.


§ 1 .2 стр.14-18


12.09


Основные причины техногенных аварий и катастроф

3


Факторы, влияющие на

ЧСТХ.


Рассказать об основных причинах ТА.


§ 1 .3 стр.18-20


19.09


Пожары и взрывы

4

Изучение новых знаний

Источники возникновения пожаров и взрывов.

Научить давать определение. Знать терминологию.

§2.1 ,2.2стр. 21- 34

26.09


Условия и причины возникновения пожаров и взрывов

5

Изучение новых знаний

Основные факторы приводящие к возникновению пожаров и взрывов.

Рассказать о наиболее частых причинах пожаров и взрывов.

§2.3стр.35-40


03.10


Возможные последствия пожаров и взрывов

6

Изучение новых знаний

Социальные и экономические последствия пожаров и взрывов.

Рассказать о возможных последствиях пожаров и взрывов.

§2.4стр.41-43


10.10


Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов

7

Изучение новых знаний

Противопожарная безопасность на предприятиях и в учреждениях.

Рассказать о правилах и мерах пожарной безопасности и угрозе взрывов.

§2.5стр.43-45


17.10


Химические вещества и опасные объекты


8

Изучение новых знаний

Применение АХОВ в различных отраслях экономики.

Рассказать об объектах с применением АХОВ.


§3.1 стр.46-49


24.10


Характеристика АХОВ и их поражающих факторов


9

Изучение новых знаний

Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.

Рассказать о специфических поражающих факторах

АХОВ.

§3 .2стр.49-54


31.10


Возможные последствия при авариях на химически опасных объектах

10

Изучение новых знаний

Масштабы последствий аварии на ХОО.

Рассказать о масштабах распространения последствий аварий на ХОО.

§3 .3стр.54-б 1


14.11


Правила поведения и действия населения при авариях на ХОО

11

Изучение новых знаний

Мероприятия, проводимые на ХОО с использованием

АХОВ.

Рассказать и показать, современные СИЗ.

§3.4стр.62-72


21.11


Характеристика поражений аварийно химическими опасными веществами (АХОВ)

12

Изучение новых знаний

Три основные группы сильнодействующих АХОВ, их характеристика

Рассказать об основных поражающих факторах

АХОВ.

§3.5стр.72-74

28.11


Первая помощь пострадавшим

от АХОВ


13


Изучение

новых знаний.


Алгоритм действий по оказанию первой мед. помощи при поражении

АХОВ.

Обучить мерам первой мед. помощи при поражении

АХОВ.

§3.бстр.75-78


05.12


Радиоактивность и радиационно-опасные объекты


14


Изучение новых знаний.


Определение понятия «радиоактивность», радиационно опасный объект.

Рассказать об истории и современных технологиях ядерной энергетики.

§4.1стр.79-86


12.12


Ионизирующее излучение:

природа, единица измерения, биологические эффекты

15


Изучение новых знаний

Природа, единица измерения, биологические эффекты ионизирующего излучения.

Объяснить приёмы защиты от основных видов ионизирующего излучения.

§4.2стр.8б-91


19.12


Естественная радиоактивность

16


Изучение новых знаний

Естественные источники внешнего и внутреннего облучения.

Рассказать о естественных источниках облучения. «Откуда они берутся?»

§4.3стр.91-96


26.12


Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты от ионизирующего излучения

17


Изучение новых знаний

Радиационное воздействие и радиоактивное заражение.

Рассказать об основных поражающих факторах при радиационных авариях.

§4.4стр.96- 115




Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности

18


Изучение новых знаний

Меры защиты при радиационных авариях.


Рассказать об основных мероприятиях необходимых для подготовки к эвакуации из зоны загрязнения.

§4.5стр.116-122




Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения


19


Изучение новых знаний

Аварии на ГТС.


Рассказать о характерных разрушительных особенностях ГТС.

§5.1 стр. 123-126




Причина и виды гидродинамической аварии

20


Изучение новых знаний

ФЗ «о безопасности ГТС»


Объяснить основные причины аварий на ГТС.

§5.2стр.126-130



Последствия гидродинамических аварий

21


Изучение новых знаний

Масштабы и последствия ГДА.

Рассказать о масштабах последствий ГДА.

§5.3 стр. 130-132



Меры по защите населения от последствия гидродинамической аварии. Правила поведения населения при угрозе и во время гидродинамических аварий

22


Изучение новых знаний

Методы оповещения и рекомендации по эвакуации из районов аварии на ГТС.


Научить действиям при угрозе затопления.


§5.4стр.133-138




Экология и экологическая безопасность

23

Закрепление знаний.

Экологические проблемы и пути их решения.

Рассказать об экологии, как науке о безопасной среде обитания

§6.1 стр.139-144








24

Изучение новых знаний.

Биосфера, как глобальная

экосистема Земли.

Дать определение понятию биосфера.

§6.2стр.145-146



Загрязнение атмосферы


25

Изучение новых знаний.


Чистая атмосфера, как неотъемлемая часть среды обитания.

Рассказать о роли атмосферы и источниках её загрязнения.


§6.3стр. 146-149




Загрязнение почв


26

Изучение новых знаний.


Наиболее опасные загрязнители почв.

Рассказать о влиянии на состоянии почвы техногенных аварии и катастроф.

§6.4стр.149-152




Загрязнение природных вод


27

Закрепление знаний.


Бережное отношение к гидросфере залог здоровой жизни.


Рассказать об основных загрязнителях поверхностных и подземных вод.

§6.5стр.152-159




Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ (ПДК)

28

Изучение новых знаний.


Критические пределы содержания вредных веществ в окружающей среде.


Дать понятие ПДК. Научить основным правилам экологической безопасности

быту.

§6.бстр. 159-166




Безопасное поведение на улицах и дорогах. Правила для

велосипедистов

29

Изучение новых знаний.


Безопасное использование велосипеда.


Рассказать об основных требованиях ПДД при езде

на велосипеде.

§ 1. 1стр. 168-174




Терроризм. Поведение человека при захвате его террористами

30

Комбинированный

Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб

Научить действиям человека при захвате его террористами

Подготовить доклад на тему: «Терроризму-нет»



Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних

31

Изучение новых знаний.


Что такое преступление? Виды наказаний для несовершеннолетних

Дать понятие «Уголовной ответственности».


§1.3стр.187-191




Как уберечь себя от преступлений. Безопасность в общественных местах

32

Изучение новых знаний.


Рекомендации по действиям в экстремальных ситуациях криминогенного характера.

Рассказать об эффективности, профилактике преступности.

§1.4стр.191-193




Как получить помощь со стороны

33

Изучение новых знаний.


Действия в критических ситуациях. Полезные советы по безопасности в общественных местах.

Рассказать об алгоритме действий для получения помощи со стороны.


§ 1 .4.2стр. 193- 195




Как себя вести, когда избежать силового контакта невозможно. Самозащита в общественном транспорте

34

Комбинированный

Практические советы по самозащите.

Рассказать о действиях, когда силового контакта избежать невозможно.

§ 1.4.3-

§1.4.4стр.195-

198



Самозащита в замкнутом помещении. Особенности схватки на лестнице

35

комбинированный

Практическое применение элементов самообороны

Рассказать о составляющих успешной защиты в узком пространстве

§1.4.5-

§1.4.6стр198-200











Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.10.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров41
Номер материала ДБ-243758
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх