Рабочая программа по ОБЖ

                МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ              

                   «БУХАРАЙСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

                ЗАИНСКОГО   МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН  

«Рассмотрено»                        «Согласовано»                                  «Утверждаю»

Руководитель ШМО                Заместитель                                 Директор МБОУ

                                                   директора  по УВР

_______/Ильницкий В.А. МБОУ «Бухарайская ООШ»          «Бухарайская ООШ»

Протокол №____ от               ______/Шигабетдинова Л.Р/         _____/Миннегулова Л.В/

«___»________2016г.            «___»___________2016г.              «___»___________2016г.                                                                                                              

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по  основам безопасности жизнедеятельности в 8 классе (базовый уровень)

учителя первой квалификационной категории

Рахматуллина Айнура Хамзича

Пояснительная записка.

Учебная программа «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 8 классов разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего (полного) общего образования и предназначена для реализации Государственных требований к уровню подготовки выпускников средней (полной) школы.

Исходными документами для составления рабочей программы являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ от 05.03 2004 года № 1089,  программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 8 классов общеобразовательных учреждений (авторы программы – А. Т. Смирнов, Б. О. Хренников, М. А.), напечатанная в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений. Основы безопасности. 1–11 классы» / под общ. ред. А. Т. Смирнова. – М.: Просвещение, 2010.Основой образовательной  программы основного общего образования МБОУ «Бухарайская ООШ»

Программа является единой для всех видов и типов образовательных учреждений, реализующих основные образовательные программы среднего (полного) общего образования, учебный план МБОУ «Бухарайская ООШ» на 2015-2016 учебный год.

Цели и задачи курса:

- Освоение знаний по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций во время аварий и катастроф техногенного характера, пожаров и взрывов;

- Знание основных мероприятий гражданской обороны по защите населения, проводимые в мирное время;

- Изучение правил поведения во время аварий с выбросом сильнодействующих ядовитых и радиоактивных веществ; правила поведения во время -гидродинамических авариях;

- Ознакомление с правилами безопасного поведения в криминогенных ситуациях;

- Изучение правил поведения школьников для предупреждения причин травматизма;

- Изучение и освоение основ медицинских знаний и правил оказания первой медицинской помощи, основ здорового образа жизни;

- Знание основных правил дорожного движения.

Главная задача курса 8 класса – дать учащимся знания, умения, навыки выживания в различных жизненных ситуациях.

Общая характеристика учебного процесса:

В ходе изложения учебного материала используются активные методы обучения:

Урок, сочетающий урок с объяснением;

Вопросы и задания, помогающие овладеть методами логического мышления, опытом творческой деятельности и выполняющие функцию закрепления знаний;

Фронтальная, групповая и индивидуальная организация познавательной деятельности;

Лекция с элементами беседы;

Работа с документами;

Пересказывание текста учебника в связной монологической форме;

Раскрывать содержание иллюстраций.

УМК:

         Программы общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» 1-11 классы. Под общей редакцией А.Т. Смирнова. Москва «Просвещение» 2007г.

          Учебник – Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс. А.Т.Смирнов Б.О. Хренников. Москва «Просвещение» 2010г.

 Тематический контроль по ОБЖ. Е.И. Тупикин «Интеллект-центр» Москва 2005г

Межпредметные связи:

                                                                            География, химия, биология.

Требования к уровню усвоения дисциплины.

Оценка «5» - ответ не требует дополнений, весь материал изложен в полном объеме. Речь хорошая.

Оценка «4» - в изложении материала допущены незначительные ошибки, неточности.

Оценка «3» - в усвоении и изложении материала имеются существенные пробелы, изложение не самостоятельное        (наводящие вопросы учителя, помощь учащихся), в ответе имеются существенные ошибки.

Оценка «2» - основное содержание материала по вопросу не раскрыто.

Требования к уровню подготовки по курсу ОБЖ для 8 класса

Требования разработаны на основании Госстандарта по ОБЖ в соответствии с обязательным минимумом и служат основой для  разработки и осуществления контроля качества образования по ОБЖ для государственной аттестации выпускников образовательных учреждений.

Учащиеся должны:

Знать/понимать:

• основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и их профилактику;

• правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

• способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия.

Уметь:

• действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

• соблюдать правила поведения на воде, оказывать помощь утопающему;

• оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

• пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

• вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

• действовать согласно установленному порядку по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации населения.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

• соблюдения мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

• пользования бытовыми приборами и инструментами;

• проявления бдительности и поведения при угрозе террористического акта;

• обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.

 Литература для учителя:

Учебник - А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

Хрипкова А.Г. «Гигиена и здоровье». Медицинская литература.

Дидактический материал «ОБЖ» 5-9 классы. Издательство «Дрофа».

Правила дорожного движения.

Журнал  «ОБЖ».

Тематический контроль по ОБЖ «Интеллект-Центр». Москва. 2005г.

Т.Ф.Олейник. Великие природные катастрофы. Ростов-на Дону «Феникс». 2006г.

Я.Я.Мейнгот, Н.М. Потылицина. Теоретические и практические основы медицинских знаний. Красноярск. 2006г.

       Литература для ученика:

 Учебник - А.Т.Смирнов Б.О. Хренников «Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс. Москва «Просвещение» 2010г.

Курение и профилактика в школе.  А.А Александров, В.Ю. Александрова Москва 1996г. «Медиа Сфера»

Не допускать беды. А Г.Макеева  Москва. Просвещение 2003

Рабочая программа разработана на основе программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений Министерства образования Российской Федерации, Москва, «Просвещение», 2004 г. стандарта 1-го поколения, 2004 года, приказ от 5 марта 2004 года и в соответствии  с федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования.

Рабочая программа  рассчитана на 35 учебных часов (1 час в неделю), в том числе на проведение практических работ – 10 часов.

Программа полностью реализует требования образовательного стандарта «Безопасность жизнедеятельности», который обеспечивает овладение учащимися минимума знаний в чрезвычайных ситуациях.

Минимум содержания образования определяется следующими основными содержательными линиями: иметь необходимые знания по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций; безопасное поведение в криминогенных ситуациях; правильная оценка ситуации при пожаре и взрыве; основные мероприятия гражданской обороны в мирное время; правила поведения при авариях на химических производствах, на радиационно-опасных объектах; при гидродинамических авариях; предупреждении травм в старшем школьном возрасте, продолжается изучение вопросов, связанных с основами оказания первой медицинской помощи, более глубокое ознакомление с индивидуальной системой здорового образа жизни; правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Учебные темы распределены с учетом возраста. Все эти знания должны помочь учащимся в обеспечении сохранности жизни и здоровья.

Тема урока	№ урока	Тип урока	Познавательные учебные                   задачи	Цель урока	Домашнее задание	Дата урока
						План	Факт
Понятие аварии,  катастрофы, чрезвычайной ситуации техногенного характера, их классификация	1	Изучение новых знаний	Понятие, классификация и виды производственных аварий.	Дать понятие аварии, катастрофы, ЧСТХ	§1.1 стр.8-14	05.09
Краткая характеристика основных типов ЧС ТХ и их последствий	2	Изучение новых знаний	Характеристика типов ЧСТХ.	Дать понятие об основных типах ЧСТХ.	§ 1 .2 стр.14-18	12.09
Основные причины техногенных аварий и катастроф	3		Факторы, влияющие на ЧСТХ.	Рассказать об основных причинах ТА.	§ 1 .3 стр.18-20	19.09
Пожары и взрывы	4	Изучение новых знаний	Источники возникновения пожаров и взрывов.	Научить давать определение. Знать терминологию.	§2.1 ,2.2стр.   21- 34	26.09
Условия и причины возникновения пожаров и взрывов	5	Изучение новых знаний	Основные факторы приводящие к возникновению пожаров и взрывов.	Рассказать о наиболее частых причинах пожаров и взрывов.	§2.3стр.35-40	03.10
Возможные последствия пожаров и взрывов	6	Изучение новых знаний	Социальные и экономические последствия пожаров и взрывов.	Рассказать о возможных последствиях пожаров и взрывов.	§2.4стр.41-43	10.10
Меры пожарной безопасности. Правила безопасного поведения при пожарах и угрозе взрывов	7	Изучение новых знаний	Противопожарная безопасность на предприятиях и в учреждениях.	Рассказать о правилах и мерах пожарной безопасности и угрозе взрывов.	§2.5стр.43-45	17.10
Химические вещества и опасные объекты	8	Изучение новых знаний	Применение АХОВ в различных отраслях экономики.	Рассказать об объектах с применением АХОВ.	§3.1 стр.46-49	24.10
Характеристика АХОВ и их поражающих факторов	9	Изучение новых знаний	Классификация АХОВ по характеру воздействия на человека.	Рассказать о специфических поражающих факторах АХОВ.	§3 .2стр.49-54	31.10
Возможные последствия при авариях на химически опасных объектах	10	Изучение новых знаний	Масштабы последствий аварии на ХОО.	Рассказать о масштабах распространения последствий аварий на ХОО.	§3 .3стр.54-б 1	14.11
Правила поведения и действия населения при авариях на ХОО	11	Изучение новых знаний	Мероприятия, проводимые на ХОО с использованием АХОВ.	Рассказать и показать, современные СИЗ.	§3.4стр.62-72	21.11
Характеристика поражений аварийно химическими опасными веществами (АХОВ)	12	Изучение новых знаний	Три основные группы сильнодействующих АХОВ, их характеристика	Рассказать об основных поражающих факторах АХОВ.	§3.5стр.72-74	28.11
Первая помощь пострадавшим от АХОВ	13	Изучение новых знаний.	Алгоритм действий по оказанию первой мед. помощи при поражении АХОВ.	Обучить мерам первой мед. помощи при поражении АХОВ.	§3.бстр.75-78	05.12
Радиоактивность и радиационно-опасные объекты	14	Изучение новых знаний.	Определение понятия «радиоактивность», радиационно опасный объект.	Рассказать об истории и современных технологиях ядерной энергетики.	§4.1стр.79-86	12.12
Ионизирующее излучение: природа, единица измерения, биологические эффекты	15	Изучение новых знаний	Природа, единица измерения, биологические эффекты ионизирующего излучения.	Объяснить приёмы защиты от основных видов ионизирующего излучения.	§4.2стр.8б-91	19.12
Естественная радиоактивность	16	Изучение новых знаний	Естественные источники внешнего и внутреннего облучения.	Рассказать о естественных источниках облучения. «Откуда они берутся?»	§4.3стр.91-96	26.12
Характеристика очагов поражения при радиационных авариях и принципы защиты от ионизирующего излучения	17	Изучение новых знаний	Радиационное воздействие и радиоактивное заражение.	Рассказать об основных поражающих факторах при радиационных авариях.	§4.4стр.96- 115
Правила поведения и действия населения при радиационных авариях и радиоактивном загрязнении местности	18	Изучение новых знаний	Меры защиты при радиационных авариях.	Рассказать об основных мероприятиях необходимых для подготовки к эвакуации из зоны загрязнения.	§4.5стр.116-122
Гидродинамические аварии и гидротехнические сооружения	19	Изучение новых знаний	Аварии на ГТС.	Рассказать о характерных разрушительных особенностях ГТС.	§5.1 стр. 123-126
Причина и виды гидродинамической аварии	20	Изучение новых знаний	ФЗ «о безопасности ГТС»	Объяснить основные причины аварий на ГТС.	§5.2стр.126-130
Последствия гидродинамических аварий	21	Изучение новых знаний	Масштабы и последствия ГДА.	Рассказать о масштабах последствий ГДА.	§5.3 стр. 130-132
Меры по защите населения от последствия гидродинамической аварии. Правила поведения населения при угрозе и во время гидродинамических аварий	22	Изучение новых знаний	Методы оповещения и рекомендации по эвакуации из районов аварии на ГТС.	Научить действиям при угрозе затопления.	§5.4стр.133-138
Экология и экологическая безопасность	23	Закрепление знаний.	Экологические проблемы и пути их решения.	Рассказать об экологии, как науке о безопасной среде обитания	§6.1 стр.139-144

Биосфера и человек	24	Изучение новых знаний.	Биосфера, как глобальная экосистема Земли.	Дать определение понятию биосфера.	§6.2стр.145-146
Загрязнение атмосферы	25	Изучение новых знаний.	Чистая атмосфера, как неотъемлемая часть среды обитания.	Рассказать о роли атмосферы и источниках её загрязнения.	§6.3стр. 146-149
Загрязнение почв	26	Изучение новых знаний.	Наиболее опасные загрязнители почв.	Рассказать о влиянии на состоянии почвы техногенных аварии и катастроф.	§6.4стр.149-152
Загрязнение природных вод	27	Закрепление знаний.	Бережное отношение к гидросфере залог здоровой жизни.	Рассказать об основных загрязнителях поверхностных и подземных вод.	§6.5стр.152-159
Понятие о предельно допустимых концентрациях загрязняющих веществ (ПДК)	28	Изучение новых знаний.	Критические пределы содержания вредных веществ в окружающей среде.	Дать понятие ПДК. Научить основным правилам экологической безопасности быту.	§6.бстр. 159-166
Безопасное поведение на улицах и дорогах. Правила для велосипедистов	29	Изучение новых знаний.	Безопасное использование велосипеда.	Рассказать об основных требованиях ПДД при езде на велосипеде.	§ 1. 1стр. 168-174
Терроризм. Поведение человека при захвате его террористами	30	Комбинированный	Поведение человека при захвате его террористами в качестве заложника. Меры безопасности при освобождении заложников сотрудниками спецслужб	Научить действиям человека при захвате его террористами	Подготовить доклад на тему: «Терроризму-нет»
Основные понятия об уголовной ответственности несовершеннолетних	31	Изучение новых знаний.	Что такое преступление? Виды наказаний для несовершеннолетних	Дать понятие «Уголовной ответственности».	§1.3стр.187-191
Как уберечь себя от преступлений. Безопасность в общественных местах	32	Изучение новых знаний.	Рекомендации по действиям в экстремальных ситуациях криминогенного характера.	Рассказать об эффективности, профилактике преступности.	§1.4стр.191-193
Как получить помощь со стороны	33	Изучение новых знаний.	Действия в критических ситуациях. Полезные советы по безопасности в общественных местах.	Рассказать об алгоритме действий для получения помощи со стороны.	§ 1 .4.2стр. 193- 195
Как себя вести, когда избежать силового контакта невозможно. Самозащита в общественном транспорте	34	Комбинированный	Практические советы по самозащите.	Рассказать о действиях, когда силового контакта избежать невозможно.	§ 1.4.3- §1.4.4стр.195- 198
Самозащита в замкнутом помещении. Особенности схватки на лестнице	35	комбинированный	Практическое применение элементов самообороны	Рассказать о составляющих успешной защиты в узком пространстве	§1.4.5- §1.4.6стр198-200