Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение «Рябинушка»










Рабочая программа подготовительной к школе группы

«Формирование у детей шести лет представлений о безопасности жизнедеятельности»







Разработана на основании парциальной

программы «Основы безопасности

жизнедеятельности» Стеркиной Р.Б.


Автор-составитель:

Кутищева С.А.



















с. Поспелиха - 2014

Пояснительная записка

Настоящая образовательная программа разработана на основе «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» (Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – четвертое издание) и Образовательной программы ДОУ «Рябинушка», в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главным в работе по данному направлению является стимулирование развития у детей самостоятельности и ответственности. Все, чему учат детей, они должны уметь применить в реальной жизни, на практике.

Цель работы: способствовать формированию основ безопасности собственной жизнедеятельности и предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира).

Задачи:

  • формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;

  • приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;

  • знакомство с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства; формирование навыков безопасного поведения;

  • формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.


Организация работы по безопасности жизнедеятельности осуществляется по следующим направлениям:

  • Безопасность дорожного движения

  • Ребенок и другие люди

  • Ребенок дома

  • Здоровье ребенка

  • О профилактике заболеваний

  • Врачи – наши друзья

  • Эмоциональное благополучие ребенка

  • Ребенок и природа

Формирование у ребенка навыков правильного поведения в нестандартных, а порой и опасных ситуациях предполагает развитие ориентировки в пространстве, формирование таких качеств личности, как внимание, ответственность за свое поведение, самостоятельность, уверенность в своих действиях, поэтому такая работа ведется в комплексе всего воспитательно-образовательного процесса (на занятиях по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром через рассматривание картин, наблюдения на экскурсиях, беседы, разучивание стихотворений, чтение рассказов; на занятиях по развитию элементарных математических представлений учим ориентироваться в окружающем пространстве; на занятиях художественного творчества дети изготавливают атрибуты к играм и т.д).


В результате проделанной работы к концу года дети могут:

  • знать домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада;

  • применять усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;

  • планировать свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдать правила поведения на улице (дорожные правила), в общественных местах;

  • заботиться о своем здоровье;

  • ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;

  • устанавливать причинно-следственные связи между состоянием окру­жающей среды и жизнью живых организмов, бережно относиться к природе.









Перспективное планирование


п/п

Тема занятия

Месяц


Безопасность дорожного движения


1

Экскурсия на перекресток. Участники дорожного движения

сентябрь

2

Для чего нужны правила дорожного движения, как они появились

3

Как рождаются опасные ситуации на дороге

4

«Зебра», светофор и другие дорожные знаки для пешеходов

5

Правила поведения в транспорте

октябрь


6

Музыкально-дидактическая игра «Красный, желтый, зеленый».

7

Если ты потерялся в городе

8

Встреча с инспектором ГИБДД


Ребенок и другие люди

ноябрь

9

Если чужой приходит в дом

10

Опасные ситуации контактов с незнакомыми людьми на улице

11

Ребенок и подростки

12

Ситуации насильственного поведения со стороны незнакомого взрослого


Ребенок дома


13

Прямые запреты и умения правильно обращаться с колющими, режущими предметами

декабрь

14

Открытое окно, балкон как источники опасности

15

Экстремальные ситуации в быту

16

Осторожное обращение с огнем


Здоровье ребенка


17

Береги здоровье с детства

январь

18

Изучаем свой организм

19

Прислушаемся к своему организму

20

Ценности здорового образа жизни


О профилактике заболеваний


21

Навыки личной гигиены

февраль

22

Забота о здоровье окружающих

23

Поговорим о болезнях

24

Инфекционные болезни


Врачи – наши друзья


25

Осторожно: лекарства!

март

26

Ешьте, дети, витамины – будете здоровы

27

Правила первой помощи

28

На приеме у доктора


Эмоциональное благополучие ребенка


29

Психическое здоровье

апрель

30

Детские страхи

31

Конфликты и ссоры между детьми


Ребенок и природа


32

Берегитесь солнечных лучей

май

33

Контакты с животными

34

Ядовитые растения

35

Поведение на воде





















Система мониторинга результатов реализации образовательной программы «Формирование у детей шести лет представлений о безопасности жизнедеятельности»


В результате реализации данной программы ребенок:

  • знает домашний адрес и номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада;

  • применяет усвоенные знания и способы деятельности для решения проблемных ситуаций;

  • планирует свои действия, направленные на достижение конкретной цели. Соблюдает правила поведения на улице, в общественных местах;

  • заботится о своем здоровье;

  • способен ориентироваться в окружающем пространстве, обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться знаковыми обозначениями;

  • устанавливает причинно-следственные связи между состоянием окру­жающей среды и жизнью живых организмов, бережно относится к природе;

  • научился с осторожностью пользоваться бытовыми приборами, опасными предметами, быть осторожным в обращении с огнем;

  • способен использовать свой познавательный опыт в разных ситуациях и видах деятельности (в игре, труде, общении).



















Методическое сопровождение:


1. Дошкольное воспитание: журнал – 1990 год - № 8; 1991 - № 2, 7.

2. Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора. Пособие для педагогов и родителей – М.: Мозаика-Синтез, 2009.

3. Стеркина Р.Б. Основы безопасности детей дошкольного возраста – М.: Просвещение, 2007.

4. Усачев А.А. Основы безопасности жизнедеятельности. – М.: АСТ, 2008.




Краткое описание документа:

Настоящая образовательная программа разработана на основе «Программы воспитания и обучения детей в детском саду» (Под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – четвертое издание) и Образовательной программы ДОУ «Рябинушка», в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

Безопасность – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях. Дети могут оказаться в неожиданной ситуации на улице и дома, поэтому главным в работе по данному направлению является стимулированиеразвития у детей самостоятельности и ответственности.Все, чему учат детей, они должны уметь применить в реальной жизни, на практике.

Общая информация

Номер материала: 280146


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»