Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Рабочая программа по ОБЖ

Рабочая программа по ОБЖ

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №44»





Рассмотрено на МО

учителей естественно математическому циклу.

Рекомендовано к утверждению

протокол №____

от « »___ 2014 г.

Утверждаю:

Директор школы

_________ О. В. Конева









Рабочая программа по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

6 класс









Принято на Составитель:

педагогическом совете Романовская Л. А.

Протокол № ___ от _________ учитель ОБЖ








Полысаево, 2014



Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией В. Н. Латчук, С. К Миронов, С. Н. Вангородский, М.: Дрофа, 2010 год.

Рабочая программа предназначена для изучения ОБЖ в 6 классе основной общеобразовательной школы по учебнику Полякова В.В., Кузнецова М.И., Маркова В.В., Латчук В. Н. «Основы безопасности жизнедеятельности»,

6 класс, Дрофа, 2011г

В главе «Мероприятия по защите населения от ЧС ситуаций мирного и военного времени» в рабочей программе сокращено количество часов на 3 часа и добавлено это количество часов для более расширенного изучения следующих тем: «Психологические основы выживания в опасных ситуациях в природной среде» - 1 час; «Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях» - 2 часа.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на преподавание курса ОБЖ в 6 классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю.

1 полугодие – 16 часов

2 полугодие – 19 часов

контрольных работ – 4

практических работ – 2

тестов - 2




Комплекс знаний и умений

Ученик 6 класса должен знать и уметь:

Правила безопасного поведения в условиях природной среды;

Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях;

Правила безопасного поведения на воде;

Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде;

Правила оказания первой медицинской помощи при травмах, повреждениях и острых состояниях;

Факторы, укрепляющие здоровье человека – рациональное питание;

Факторы, разрушающие здоровье человека – табакокурение и токсикомания.

Правила поведения в чрезвычайных ситуациях, произошедших в результате

террористических актов;

Правила поведения пешехода, пассажира;

Правила пожарной безопасности в школе, дома и в лесу.

Ученик 6 класса должен уметь:

Предвидеть опасные ситуации и правильно действовать в случае их возникновения;

Правильно действовать при возникновении экстремальных ситуаций природного характера: ориентироваться на местности, подать сигналы бедствия, оборудовать временное укрытие, добыть воду и пищу, рассвести костер;

Оказывать первую медицинскую помощь при порезах, ссадинах, ушибах, укусах животных.
















Календарно – тематическое планирование 6 класс

п/п

Содержание программы

Количествчасов

Тип урока

Контроль знаний

Дата проведения

Домашнее задан

Примечание

план

факт

Раздел II

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

8 ч







Глава 1

Правила оказания первой медицинской помощи в природных условиях

5 ч







1

Средства оказания первой медицинской помощи в природных условиях

1 ч

комбиниров



2.09


Гл.1, § 1.1


2

Укусы насекомых и змей

1 ч

комбиниров



9.09


§1.2,1.3


3

Ожоги кожи. Солнечный ожог

1 ч

комбиниров



16.09


§1.4,1.5


4

Обморожение и общее охлаждение

1 ч

комбиниров


контрольная работа

23.09


§1.6


5

Беда на воде

1 ч

комбиниров



30.09


§1.7


Глава 2

Различные виды повреждений организма человека.

3 ч







6

Виды повреждений организма человека.

1 ч

комбиниров



7.10


§2.1,2.2


7

Закрытые травмы.

1 ч



14.10




8

Способы транспортировки пострадавших.

1 ч


тест

21.10


§2.3


Раздел I

Безопасность защиты человека и среде обитания

20 ч







Глава 1

Правила

безопасного поведения в условиях природной среды







9

Опасные и экстремальные ситуации в природе

1 ч

комбиниров



28.10


§.1.1


10

Как избежать попадания в условия вынужденного существования

1 ч

комбиниров



11.11


Раб по тетр


11

Правила поведения при аварии транспортного средства

1 ч

комбиниров



18.11


Раб по тетр


12

Подготовка одежды и обуви

1 ч

комбиниров



25.11


Раб по тетр


Глава 2

Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде








13

Психологические основы выживания

1 ч

комбиниров



02.12


§.2.1


14

Стрессоры выживания.

1 ч

комбиниров



09.12


§1.3


15

Влияние стрессоров выживания на человека

1 ч


тест

16.12


§2.7


Глава 3

Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях








16

Поход. Правила безопасного поведения на природе

1 ч.

комбиниров



23.12


§3.1,3.2


17

Надёжные одежда и обувь

1 ч.

комбиниров


контрольная работа

13.01


§3.4


Глава 4

Автономное существование человека в природе








18

Правила поведения в экстремальной ситуации

1 ч.

комбиниров



20.01


§.4.1


19

Определение направление выхода. Ориентирования

1 ч.


практическая работа

27.01


§4.2,4.3


20

Выход к населённому пункту

1 ч.

комбиниров



03.02


§4.4


21

Временное жилище

1 ч.

комбиниров



10.02


§.4.5


22

Способы добывания огня

1 ч.

комбиниров



17.02


§4.6


23

Обеспечение питанием и водой . Поиск пищи.

1 ч.


комбиниров



24.02


§4.7,4.8


24

Сигналы бедствия

1 ч.


комбиниров



03.03


§4.9


Глава 5

Смена климатогеографических условий







25

Смена часовых поясов. Смена климата


комбиниров


контрольная работа

10.03


§5.1,5.2


26

Акклиматизация в горах.


комбиниров



17.03


§5.3


Глава 6

Мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени


2 ч







27

Устройства убежища.

1 ч.

комбиниров


07.04


§6.1


28

Использование противогаза для защиты органов дыхания.

1 ч.

комбиниров



14.04


§6.2


Раздел III

Основы здорового образа жизни

7 ч.







Глава 1

Основные понятия о здоровье и ЗОЖ

3 ч.









29



Значение правильного питания. Калорийность продуктов.

1 ч.

комбиниров



21.04


§1.1, 1.2


30


Белки и жиры.

1 ч.

комбиниров



28.04


§2.1,2.2


31

Углеводы и витамины


1 ч.

комбиниров


практическая работа

05.05


§2.3, 2.4




Глава 2



Факторы, укрепляющие здоровье человека



4 ч.







32

Минеральные вещества и вода.

1 ч.

комбиниров



12.05


§2.5


33

Гигиена и культура

питания.

1 ч.

комбиниров



19.05


§3.1,3.2


34

Подростковый возраст и поведение подростка.

1 ч.

комбиниров


контрольная работа

26.05


§4.1,4.2


35

Отношение с родителями.

1 ч.

комбиниров





§4.3




Итого:



35 часов















Тематическое распределение часов по ОБЖ в 6 классе

раздел

Название разделов

Кол – во часов по программе

Кол – во часов

по рабочей программе

2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

20 ч.

20 ч.

1

Безопасность защиты человека и среде обитания

8 ч

8 ч

3

Основы здорового образа жизни

6 ч.

7 ч.

 

Итого:

34 ч.

35 ч.





Основное содержание программы

Раздел 1. Безопасность и защита человека в среде обитания - 20 ч.

Правила безопасного поведения в природной среде

Правила безопасного поведения в условиях природной среды -

Опасные и экстремальные ситуации в природе и их причины. Как избежать попадания в условия вынужденного автономного существования. Правила поведения при аварии транспортного средства. Подготовка одежды и обуви.

Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях в природной среде- 3 ч

Психологические основы выживания. Стрессоры выживания. Влияние стрессоров выживания на человека.

Правила безопасного поведения при вынужденном автономном существовании в природных условиях - 9 ч

Поход. Правила безопасного поведения на природе. Надёжные одежда и обувь. Автономное существование человека в природе. Правила поведения в экстремальной ситуации. Определение направление выхода. Ориентирование. Выход к населённому пункту. Временное жилище. Способы добывания огня. Обеспечение питанием и водой. Поиск пищи. Сигналы бедствия.

Смена климатогеографических условий – 2 ч

Смена часовых поясов. Смена климата. Акклиматизация в горах.

Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения

Мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени 2 ч

Коллективные и индивидуальные средства защиты. Устройства убежища. Использование противогаза для защиты органов дыхания. Правила поведения в убежище.

Раздел 2. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи – 8 ч.

Средства оказания медицинской помощи -

Аптечка первой медицинской помощи (походная). Комплектование походной аптечки лекарственными средствами. Использование лекарственных растений для оказания первой медицинской помощи.

Первая медицинская помощь при острых состояниях – 5 ч

Первая медицинская помощь при укусах змей и насекомых. Признаки укусов змеи. Оказание первой медицинской помощи пострадавшему, укушенному змеей. Оказание первой медицинской помощи при укусах насекомых. Признаки укуса клеща. Оказание первой медицинской помощи при укусе клеща. Первая медицинская помощь при тепловом и солнечном ударах, солнечном ожоге.

Понятие об обморожении. Степени обморожения и их признаки. Оказание первой медицинской помощи при переохлаждении. Причины бедствий на воде. Признаки утомления. Оказание первой медицинской помощи при утоплении.


Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях - 2 ч

Понятие о закрытых повреждениях. Признаки закрытых повреждений. Первая медицинская помощь при закрытых повреждениях: ушибах, растяжениях, разрывов связок и мышц. Способы переноски пострадавших. Профилактика закрытых повреждений.

Раздел III. Основы здорового образа жизни - 7 ч.

Факторы, укрепляющие здоровье человека - 5 ч

Рациональное питание в жизнедеятельности человека. Понятие о рациональном питании. Значение органических (белков, жиров и углеводов) и неорганических (витаминов, минеральных веществ и воды) веществ в питании человека. Режим питания. Гигиена питания.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни - 2 ч

Развитие и изменение организма подростков. Изменения поведения. Взаимоотношения с родителями.








Список литературы

1. Основы безопасности жизнедеятельности. Сборник нормативных документов Министерстваобразования Российской Федерации / сост. Э.Д.Днепров, A.Г.Аркадьев. — М.: Дрофа, 2004.

2. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасностижизнедеятельности / авт.-сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, B.В.Марков и др. — М.: Дрофа,2002.

3. Программа курса «Основы безопасности жизнедеятельности» для учащихся 5—9 классовобщеобразовательных учреждений / В.Н.Латчук, С.К.Миронов, С.Н.Вангородский. — М.:Дрофа, 2006.







Учебно – методический комплекс:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: учебник для общеобразовательныхучреждений /A.Г.Маслов, В.В.Марков, В.Н.Латчук, М.И.Кузнецов. — М.: Дрофа, 2005.

2. Латчук В.Н., Марков В.В., Маслов А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс:методическое пособие. — М.: Дрофа, 2004.



Методические и учебно-методические пособия:

1. Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности.Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательномучреждении. — М.: Дрофа, 2005.

2. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности. Планирование и организация занятий в школе. 5—11 классы: методическое пособие. — М.: Дрофа,2004.

3. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм ибезопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2005.

4. Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5—9классы: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2005.

5. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики —главные враги здоровья человека: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2005.

Дидактические материалы:

1. Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—9 классы: дидактические материалы. — М.: Дрофа, 2001.

2. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5—11 классы.







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №44»





Рассмотрено на МО

учителей естественно математическому циклу.

Рекомендовано к утверждению

протокол №____

от « »___ 2014 г.

Утверждаю:

Директор школы

_________ О. В. Конева









Рабочая программа по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

7 класс









Принято на Составитель:

педагогическом совете Романовская Л. А.

Протокол № ___ от _________ учитель ОБЖ






Полысаево, 2014



Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией В. Н. Латчук, С. К Миронов, С. Н. Вангородский, М.: Дрофа, 2010 год.

Рабочая программа предназначена для изучения ОБЖ в 7 классе основной общеобразовательной школы по учебнику Полякова В.В., Кузнецова М.И., Маркова В.В., Латчук В. Н.«Основы безопасности жизнедеятельности» 7 класс, Дрофа, 2011г.

В раздел «Основы здорового образа жизни» добавлен 1 час для обобщающего урока – повторение.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на преподавание курса ОБЖ в 7 классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю.

1 полугодие – 16 часов

2 полугодие – 19 часов

Контрольных работ – 3

Практических работ – 2

Тестов - 2

Цели и задачи изучения курса ОБЖ:

Изучение тематики данной рабочей программы направлено на достижение следующих целей:

· усвоение знаний:

-  об опасных и чрезвычайных ситуациях;

-  о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства;

-  о государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций;

-  об организации подготовки населения к действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-   о здоровом образе жизни;

-   об оказании первой медицинской помощи при неотложных состояниях;



Требования к уровню подготовки обучающихся

Требования направлены на формирование знаний и умений, востребованных в повседневной жизни, позволяющих адекватно воспринимать окружающий мир, предвидеть опасные и чрезвычайные ситуации и в случае их наступления правильно действовать.

Учащиеся должны

знать/понимать:

  • основы здорового образа жизни; факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье; вредные привычки и правила их профилактики;

  • правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях социального, природного и техногенного характера;

  • способы безопасного поведения в природной среде: ориентирование на местности, подача сигналов бедствия, добывание огня, воды и пищи, сооружение временного укрытия;

уметь:

  • действовать при возникновении пожара в жилище и использовать подручные средства для ликвидации очагов возгорания;

  • соблюдать правила поведения на воде и оказывать помощь утопающему;

  • оказывать первую медицинскую помощь при ожогах, отморожениях, ушибах, кровотечениях;

  • пользоваться средствами индивидуальной защиты (противогазом, респиратором, ватно-марлевой повязкой, домашней медицинской аптечкой) и средствами коллективной защиты;

  • правильно вести себя в криминогенных ситуациях и в местах большого скопления людей;

  • действовать по сигналу «Внимание всем!», комплектовать минимально необходимый набор документов, вещей и продуктов питания в случае эвакуации;

Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • обеспечения личной безопасности на улицах и дорогах;

  • соблюдение мер предосторожности и правил поведения пассажиров в общественном транспорте;

  • пользования бытовыми приборами и инструментами;

  • проявление бдительности при угрозе террористического акта;

  • обращения (вызова) в случае необходимости в соответствующие службы экстренной помощи.



Тематическое распределение часов по ОБЖ

7 класс



раздел

Название разделов

Кол – во часов по программе

Кол – во часов по рабочей программе

2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

8

8

1

Безопасность и защита человека в среде обитания

22

22

3

Основы здорового образа жизни

4

5

 

Итого:

34

35





Учебно-методическое обеспечение

Для реализации содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» используется следующий учебно-методический комплекс:


1. Латчук, В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. И. Ван-городский. — М. : Дрофа, 2010.

2. Вангродский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждений /С.Н.Вангродский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.

3. Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 7 кл. : Метод.пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2008.

4. Латчук В.Н. Тетрадь для оценки качества знаний по основам безопасности жизнедеятельности. 7 кл. /В.Н.Латчук, С.К.Миронов. – 7-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2009.




Список литературы

1. Астахов П.А. Детям о праве: Дорога. Улица. Семья. Школа. Магазин. – М.: Эксмо,2011г.

2. Завьялов В.Н., Гоголев М.И. Учебник для 10 кл. сред.шк. – М.: Просвещение, 1986.

3. Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: Учеб.пособие для 9 кл. сред. шк: Факультатив.курс. – М.: Просвещение, 1989.

4. Колодницкий Г.А.,Латчук В.Н. ,.Марков В.В., Миронов С.К., Мишин Б.И., ХабнерМ.И.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. /Авт.-сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, Б.И.Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001.

5. Латчук В.Н., Макров В.В., Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 кл.: Дидактические материалы. – М.: Дрофа; ДИК, 2000.

6. Максимяева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. –М.: ТЦ Сфера, 2004.

7. Мишин Б.И. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности/Сост. Б.И.Мишин. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003.

8. Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5 – 9 кл. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005.

9. Олиференко Л.Я. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Теория и практика /авт.-сост.: В.Ф.Пилипенко, Н.В.Ерков, А.А.Парфенов; под науч.ред.докт. пед. Наук, проф. Л.Я.Олиференко. – М.: Айрис-пресс, 2006.

10. Павлова О.В., Попова Г.П. Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5 – 11 классах (игры, тесты, практикумы, анализ ситуаций,»круглый стол») –Волгоград: Учитель, 2006.

11. Павлова О.В. Пожарная безопасность в образовательном учреждении (нормативные документы, инструкции) /сост.О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.

12. Попова Л.П. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 5 класс. –М.: ВАКО, 2008. – 240 с. – (В помощь школьному учителю).

13. Полишко В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие. – Смоленск: Вентана-граф, 1995 г.

14. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5 – 11 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2003.

15. Скрипкин Л.Ю. Пожарная безопасность в школе: Методическое пособие. –М.: Айрис-пресс, 2004.



Основное содержание программы

Раздел I. Безопасность и защита человека в среде обитания (22 ч)

Правила безопасного поведения в ЧС – (22 ч.)

Правила безопасного поведения в ЧС природного характера (19 ч)

Понятие об опасном природном явлении, стихийном бедствии, чрезвычайной ситуации природного характера. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера.

Понятие о землетрясении, характеристика и происхождение землетрясений, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от землетрясений. Правила безопасного поведения во время и после землетрясения.

Понятие об извержении вулкана, характеристика извержений. Причины извержения вулканов и их последствия. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об извержении вулкана, во время и после извержения.

Понятие об оползнях, селях, обвалах, лавинах, их характеристика. Происхождение оползней, селей, обвалов, лавин, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от оползней, селей, обвалов и лавин. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала, лавины. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, лавины, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.

Понятие об урагане, буре, смерче и их характеристика. Происхождение ураганов, бурь, смерчей, причины их возникновения. Меры по снижению потерь от ураганов, бурь, смерчей. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после урагана, бури, смерча.

Понятие о наводнении, характеристика наводнений. Происхождение наводнений, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от наводнений. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнении, во время и после наводнения. Изготовление и использование самодельных подручных плавательных средств для эвакуации во время наводнения.

Понятие о цунами, характеристика цунами. Происхождение цунами, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от цунами. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о цунами, во время прихода и после цунами.

Природные пожары (лесные, торфяные) и их характеристика. Происхождение природных пожаров, причины их возникновения и последствия. Меры по снижению потерь от природных пожаров. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров. Правила безопасного поведения в зоне лесных пожаров и тушение пожара в лесу.

Психологические основы выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях (Зч)

Человек и стихия. Характер и темперамент человека. Четыре типа темперамента человека. Психологические особенности поведения человека до, во время и после стихийного бедствия.

Раздел II. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (8 ч)

Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях

Разновидности повязок, их характеристика. Приемы наложения повязок на нижние и верхние конечности. Оказание первой медицинской помощи при переломах. Понятие о переломе. Виды и характеристика переломов. Способы наложения шин. Способы транспортировки пострадавших.

Раздел III. Основы здорового образа жизни (5ч)

Факторы, укрепляющие здоровье человека

Режим труда и отдыха — необходимое условие здорового образа жизни, обеспечивающее сохранение и укрепление здоровья.

Умственная и физическая трудоспособность. Утомление и переутомление, их причины, признаки и последствия для здоровья. Профилактика утомления и переутомления.

Составляющие режима дня и их характеристика. Влияние труда и отдыха на здоровье человека. Элементы режима труда и отдыха. Трудовая деятельность школьников.







Календарно – тематическое планирование 7 класс

п/п

Содержание программы

Количество часов

Тип урока

Контроль знаний

Дата проведения


Домашнее задание

Примечание






план

факт



Раздел II

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

8 ч.







1

Повязки. Общая характеристика.

1 ч

комбиниров


3.09


§1.1




2

Пр \р №1 «Отработка практических навыков наложения повязок на руку».





1 ч

реш ситуац. задач

комбиниров

практ работа № 1

10.09






§1.2


3

Пр/р № 2 «Отработка практических навыков наложения повязок на ногу»

1 ч

комбиниров

решение ситуац. задач

практическая работа № 2

17.09


работа по тетради


4

Понятие о переломе

1 ч

комбиниров

старт контр раб

24.09


Гл. 2, § 2.1


5

Виды переломов, их характеристика

1 ч

комбиниров


1.10


§2.1,работ по тетради


6

Способы наложения шин

комбиниров


8.10


§2.1,раб по тетради


7

Пр/р № 3 «Отработка практических навыков наложения шин»

1 ч

комбиниров

реш ситуац зад


15.10


работа по тетради


8

Способы транспортировки пострадавшего.

1 ч

комбиниров

реш сит задач

контр работа

22.10


§2.2


Раздел I

Безопасность и защита человека в среде обитания

22ч







Глава 1

Правила безопасного поведения в ЧС природного характера

17ч







9

ЧС природного характера

1 ч

комбиниров


29.10


Гл.1


10

Землетрясение и их классификация

1 ч

комбиниров


12.11


Гл 2


11

Происхождение и оценка землетрясений

1 ч

комбиниров


19.11


§2.1, 2.2


12

Меры по уменьшению потерь от землетрясений

1 ч

комбиниров


26.11


§2.3, 2.4


13

Вулканы

1 ч


комбиниров


03.12


§3.1


14

Меры по уменьшению потерь от извержения вулканов

1 ч

комбиниров

реш ситуац. задач



10.12


§3.2,3.3


15

Оползни и сели


1 ч

комбиниров

тест

17.12


§4.1, 4.2


16

Обвалы и снежные лавины

1 ч

комбиниров


24.12


§4.3, 4.4


17

Правила безопасного поведения при ЧС природного характера

1 ч

комбиниров

реш ситуац. задач



14.01


§4.5, 4.6


18

Ураганы, бури, смерчи

1 ч

комбиниров



21.01


§.5.1, 5.2


19

Меры по уменьшению потерь и ущерба от ураганов, бурь смерчей.

1 ч

комбиниров


28.01


§5.3,5.4


20

Наводнения.


1 ч

комбиниров


04.02


§. 6.1, 6.2


21

Правила безопасного поведения при угрозе и во время наводнения

1 ч

комбиниров


11.02


§6.3,6.4


22

Прогнозирование и последствия цунами

1 ч

комбиниров


18.02




§. 7.1,7.3


23

Правила безопасного поведения при цунами

1 ч

комбиниров


25.02


§7.3,7.4


24

Пожары и их классификация.


1 ч

комбиниров


04.03


§8.1,8.2


25

Правила безопасного поведение при пожаре.

1 ч

комбиниров

тест

11.03


§8.3,8.4



Психологические аспекты выживания в опасных ЧС







26

Человек и стихия


1 ч

комбиниров


18.03


§9.1


27

Характер и темперамент

1 ч

комбиниров

реш ситуац. задач



01.04


§9.2


28

Психологические особенности поведения человека после стихийного бедствия

1 ч

комбиниров


08.04


§.9.3




29



Оповещение о ЧС




1 ч



комбиниров


15.04




работа в тетради.


30

Эвакуация населения.

1 ч

комбиниров



22.04


работа в тетради.




Раздел III.



Основы здорового образа жизни.



5 ч.







31

Режим труда и отдыха подростка

1 ч

комбиниров


29.04


гл. 1


32

Режим дня подростка.

1 ч

комбиниров


06.05


§1.1, работа по тетради.


33

Умственная и физическая работоспособность.

1 ч

решение ситуац. задач



13.05


§1.2


34

Профилактика переутомления.

1 ч

комбиниров

реш ситуац. задач




контрольная работа

20.05


§1.3, работа по тетради.


35

Повторение

1 ч





27.05






Итого: 35 часов





Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №44»





Рассмотрено на МО

учителей естественно математическому циклу.

Рекомендовано к утверждению

протокол №____

от « »___ 2014 г.

Утверждаю:

Директор школы

_________ О. В. Конева









Рабочая программа по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

8 класс.









Принято на Составитель:

педагогическом совете Романовская Л. А.

Протокол № ___ от _________ учитель ОБЖ








Полысаево, 2014



Пояснительная записка

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией В. Н. Латчук, С. К Миронов, С. Н. Вангородский, М.: Дрофа, 2010 год.

Рабочая программа предназначена для изучения ОБЖ в 8 классе основной общеобразовательной школы по учебнику Полякова В.В., Кузнецова М.И., Маркова В.В., Латчук В. Н.«Основы безопасности жизнедеятельности» 8 класс, Дрофа, 2011.

В раздел «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи» добавлен 1 час из раздела «Безопасность и защита человека в среде обитания»

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на преподавание курса ОБЖ в 8 классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю.

1 полугодие – 16 часов

2 полугодие – 19часов

Контрольных работ – 4

Тестов - 1

В предметной ориентации программа нацеливает педагогический процесс на решение следующих задач:

освоение учащимися знаний о здоровом образе жизни, об опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

воспитание у учеников чувства ответственности за личную и общественную

безопасность, ценностного отношения к своему здоровью и жизни;

обучение учащихся умению предвидеть потенциальные опасности и правильно действовать в случае их наступления, использовать средства индивидуальной и коллективной защиты, оказывать первую медицинскую помощь.

При изучении материала восьмиклассники получают знания о чрезвычайных ситуациях техногенного характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое внимание уделено формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, изучению приемов оказания первой медицинской помощи.










Комплекс знаний и умений

Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций по следующим направлениям:

использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;

выделение характерных причинно-следственных связей;

творческое решение учебных и практических задач;

использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари,интернет-ресурсы и другие базы данных;

самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и эмоционального состояния;

соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;

Ученик 8 класса должен знать и понимать:

Правила безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

Психологические аспекты выживания в опасных и чрезвычайных ситуациях

техногенного характера;

Правила оказания первой медицинской помощи при отравлениях и ожогах химическими веществами;

Факторы, укрепляющие здоровье человека – физическая культура, выносливость и закаливание организма.

Факторы, разрушающие здоровье человека – наркомания и токсикомания.

Правила пожарной безопасности в школе, дома и в лесу.

Ученик 8 класса должен уметь:

Правильно действовать при возникновении чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

Использовать средства индивидуальной защиты при чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

Оказывать первую медицинскую помощь при переломах.







Содержание программы


  1. Безопасность и защита человека в среде обитания 20 ч

Правила безопасного поведения в ЧС техногенного характера

Производственные аварии и катастрофы. Понятие об аварии, производственной и транспортной катастрофе, чрезвычайной ситуации техногенного характера. Классификация и характеристика чрезвычайных ситуаций техногенного характера по масштабу распространения и тяжести последствий. Типы чрезвычайных ситуаций техногенного характера, их классификация и характеристика (транспортные аварии, аварии с выбросом биологически опасных веществ, аварии на электроэнергетических и коммунальных системах, обрушения зданий и сооружений и др.). Понятие о потенциально опасном объекте. Основные причины аварий и катастроф техногенного характера. Обеспечение личной безопасности при чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

Пожары и взрывы, пожаро- и взрывоопасные объекты. Классификация аварий на пожаро- и взрывоопасных объектах.

Понятие о пожаре. Основные поражающие факторы пожара. Классификация и характеристика пожаров, их причины и последствия. Процесс горения и его условия. Группы возгораемости .

Понятие о взрыве. Характеристика взрывов, причины и последствия.

Аварии с выбросом аварийно химически опасных веществ. Понятие об опасном химическом веществе, химически опасном объекте, химической аварии.

Аварии с выбросом радиоактивных веществ. Радиоактивное излучение и его воздействие на людей и животных. Свойства радиоактивных веществ. Понятие о радиационно опасном объекте. Классификация аварий с выбросом радиоактивных веществ и их причины. Последствия радиационных аварий. Характер поражения людей и животных. Основные способы защиты населения и правила безопасного поведения при авариях на радиационно опасном объекте.

Меры предосторожности, принимаемые проживающими вблизи от радиационно опасных объектов людьми. Действия в случае поступления сигнала об аварии на радиационно опасном объекте (подготовка к эвакуации, действия при отсутствии убежища и средств защиты). Режим поведения при проживании на загрязненной местности. Комплекс мер по защите населения: режим радиационной защиты, использование средств индивидуальной защиты, проведение йодной профилактики, радиометрический контроль продуктов питания.

Гидродинамические аварии, их причины и последствия. Поражающие факторы гидродинамических аварий. Классификация гидродинамических аварий. Гидродинамические опасные объекты. Понятие о зоне затопления. Мероприятия по уменьшению последствий аварий на гидродинамических опасных объектах.

Правила безопасного поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания

Антропогенные изменения в природе. Изменения состава и свойства атмосферы. Источники загрязнения атмосферы. Изменения состояния гидросферы. Изменения состояния суши. Функции и значение почвы. Влияние отходов на загрязнение почвы. Твердые и жидкие отходы. Показатели предельно допустимых воздействий на почву.

II. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи - 8ч

Первая медицинская помощь при острых состояниях

Воздействие химических веществ на организм человека. Пути попадания ядовитых веществ в организм человека: через органы дыхания, через желудочно-кишечный тракт, через кожу. Наиболее характерные и общие признаки химического отравления. Общие правила оказания первой помощи при поражении аварийно химически опасными веществами: удушающего действия; общеядовитого действия; удушающего и общеядовитого действия; нейротропного действия; удушающего и нейротропного действия.

Первая помощь при поражении метаболическими ядами; при отравлении соединениями тяжелых металлов и мышьяка; при ожогах химическими веществами. Причины и последствия химических ожогов. Оказание первой медицинской помощи при ожоге кислотой, щелочью.

Первая помощь при бытовых отравлениях и отравлениях минеральными удобрениями. Признаки отравления средствами бытовой химии (инсектицидами, уксусной эссенцией, перекисью водорода и др.) и оказание первой помощи. Причины, последствия и признаки отравления минеральными удобрениями. Оказание первой помощи при первых признаках отравления минеральными удобрениями (при отравлении через органы пищеварения, дыхательные пути, глаза и кожу).


III. Основы здорового образа жизни -7 ч

Факторы, укрепляющие здоровье человека

Физическая культура. Влияние физических упражнений на развитие растущего организма.

Закаливание организма. Понятие о закаливании. Факторы окружающей среды, применяемые для закаливания организма. Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма.

Основы репродуктивного здоровья подростков.










Тематическое распределение часов по ОБЖ

8 класс



раздел

Название разделов

Кол – во часов по программе

Кол – во часов по рабочей программе

1

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

21

20

2

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи.

6

8

3

Основы здорового образа жизни. Физическая культура и закаливание.

7

7

 

Итого:

34

35







Календарно – тематическое планирование 8 класс

п/п

Содержание программы

Количество часов

Тип урока

Контроль знаний

Дата проведения


Домашнее задание

Примечание






план

факт



I

Безопасность и защита человека среде обитания

20ч








Правила безопасного поведение в ЧС техногенного характера








1

ЧС техногенного характера и их классификация.

1 ч

комбинированный


2.09


§1.1


2

Опасности аварий и катастроф.

1 ч

Комбинированный


9.09


§1.2


3

Личная безопасность при ЧС техногенного характера.

1 ч

комбинированный

Старт контр раб

16.09


§1.3, вопросы стр. 20


4

Взрывы и пожары


1 ч

комбинированный


23.09


§2.1, 2.2


5

Причины пожаров и взрывов.

1 ч

комбинированный


30.09


§2.3,2.4


6

Правила безопасного поведения.

1 ч

комбинированный


7.10


§.2.5,2.6




7



Виды аварий на химических объектах.

1 ч

комбинированный


14.10


§. 3.1,3.2


8

Причины аварий.


1 ч

комбинированный

тест

21.10


§ 3.3


9

Защита населения от АХОВ

1 ч

комбинированный


28.10


§ 3.4


10

Правила безопасного поведения

1 ч

комбинированный


11.11


§ 3.5


11

Аварии с выбросом радиоактивных веществ

1 ч

комбинированный


18.11


§ 4.1


12

Виды аварий


1 ч

комбинированный


25.11


§ 4.2,4.3


13

Последствие радиоактивных аварий

1 ч

Комбинированный



02.12


§ 4.4, 4.5


14

Правила поведения при радиоактивных авариях

1 ч

комбинированный


09.12


§ 4.6,4.7, вопросы с.148


15

Гидродинамические аварии

1 ч

комбинированный

конт раб

16.12


§ 5.1,5.2


16

Состояние природной среды и жизнедеятельность человека

1 ч

комбинированный


23.12


§ 6.1


17

Изменение состава атмосферы

1 ч

комбинированный


13.01


§ 6.2


18

Изменение состояния гидросферы

1 ч

комбинированный


20.01


§ 6.3


19

Изменение состояния суши

1 ч

комбинированный


27.01


§ 6.4


20

Показатели предельно допустимых воздействий на природу

1 ч

комбинированный


03.02


§ 6.5


II

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи







21

Воздействие химических веществ на человека. Первая помощь при поражении АХОВ удушающего действия

1 ч

комбинированный


10.02


§ 1.1


22

Первая помощь при поражении АХОВ общеядовитого действия

1 ч

комбинированный


17.02


§1.2,1.3


23

Первая помощь при отравлении АХОВ нейротропного действия.

1 ч

комбинированный


24.02


§1.5


24

Первая помощь при отравлении метаболическими ядами

1 ч

комбинированный


03.03


§1.8


25

Контрольная работа

1 ч


контр раб

10.03




26

Первая помощь при отравлении солями тяжелых металлов и мышьяка

1 ч

комбинированный


17.03


§1.9




27



Первая помощь при отравлении бытовыми химикатами



1 ч



комбинированный


07.04




§2.1


28

Первая помощь при отравлении минеральными солями и удобрениями

1 ч

комбинированный


14.04


§2.2


III

Основы здорового образа жизни.







29

Двигательная активность.

1 ч

комбинированный


21.04


§


30

Значение занятий физкультурой и спортом

1 ч

комбинированный


28.04


§1.1


31

Закаливание организма


1 ч

комбинированный


05.05


§1.2


32

Правила использования факторов окружающей среды для закаливания организма.

1 ч

комбинированный


12.05


§.1.3


33

Понятие о здоровом образе жизни

1 ч

комбинированный


19.05


Работа по тетради


34

Итоговая контрольная работа

1 ч

комбинированный

Контр работа

26.05


Работа по тетради


35

Основы репродуктивного здоровья подростков

1 ч

комбинированный




§2.1, 2.2




Итого: 35 часов

Список литературы.

1. Астахов П.А. Детям о праве: Дорога. Улица. Семья. Школа. Магазин. – М.: Эксмо,2011г.

2. Завьялов В.Н., Гоголев М.И. Учебник для 10 кл. сред.шк. – М.: Просвещение, 1986.

3. Колесов Д.В., Маш Р.Д. Основы гигиены и санитарии: Учеб.пособие для 9 кл. сред. шк: Факультатив.курс. – М.: Просвещение, 1989.

4. Колодницкий Г.А.,Латчук В.Н. ,.Марков В.В., Миронов С.К., Мишин Б.И., ХабнерМ.И.Оценка качества подготовки выпускников основной школы по основам безопасности жизнедеятельности. /Авт.-сост. Г.А.Колодницкий, В.Н.Латчук, В.В.Марков, С.К.Миронов, Б.И.Мишин, М.И. Хабнер. – М.: Дрофа, 2001.

5. Латчук В.Н., Макров В.В., Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 кл.: Дидактические материалы. – М.: Дрофа; ДИК, 2000.

6. Максимяева М.Р. Занятия по ОБЖ с младшими школьниками. –М.: ТЦ Сфера, 2004.

7. Мишин Б.И. Настольная книга учителя основ безопасности жизнедеятельности/Сост. Б.И.Мишин. – М.: ООО «Издательство АСТ»: ООО «Издательство Астрель», 2003.

8. Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5 – 9 кл. – 2-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2005.

9. Олиференко Л.Я. Обеспечение комплексной безопасности в образовательном учреждении. Теория и практика /авт.-сост.: В.Ф.Пилипенко, Н.В.Ерков, А.А.Парфенов; под науч.ред.докт. пед. Наук, проф. Л.Я.Олиференко. – М.: Айрис-пресс, 2006.

10. Павлова О.В., Попова Г.П. Пожарная безопасность: конспекты занятий и классных часов в 5 – 11 классах (игры, тесты, практикумы, анализ ситуаций,»круглый стол») –Волгоград: Учитель, 2006.

11. Павлова О.В. Пожарная безопасность в образовательном учреждении (нормативные документы, инструкции) /сост.О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.

12. Попова Л.П. Поурочные разработки по основам безопасности жизнедеятельности: 5 класс. –М.: ВАКО, 2008. – 240 с. – (В помощь школьному учителю).

13. Полишко В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Учебное пособие. – Смоленск: Вентана-граф, 1995 г.

14. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5 – 11 кл.: Учебно-метод. пособие. – М.: Дрофа, 2003.

15. Скрипкин Л.Ю. Пожарная безопасность в школе: Методическое пособие. –М.: Айрис-пресс, 2004.




Учебно-методическое обеспечение

Для реализации содержания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» используется следующий учебно-методический комплекс:

1. Латчук, В. Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Программы для общеобразовательных учреждений. 5—11 кл. / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. И. Ван-городский. — М. : Дрофа, 2010.


2. Вангродский С.Н., Кузнецов М.И., Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8кл. : учеб. Для общеобразоват. Учреждений /С.Н.Вангродский, М.И.Кузнецов, В.Н.Латчук, В.В.Марков. – 10-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.


3. Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8кл. : Метод.пособие. – 3-е изд., стереотип. – М.:Дрофа, 2008.







Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №44»





Рассмотрено на МО

учителей естественно математическому циклу.

Рекомендовано к утверждению

протокол №____

от « »___ 2014г.

Утверждаю:

Директор школы

_________ О. В. Конева









Рабочая программа по предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности»

9 класс.









Принято на Составитель:

педагогическом совете Романовская Л. А.

Протокол № ___ от _________ учитель ОБЖ






Полысаево, 2014





Пояснительная записка.

Рабочая программа по ОБЖ составлена на основе программы для общеобразовательных учреждений «Основы безопасности жизнедеятельности» под редакцией В. Н. Латчук, С. К Миронов, С. Н. Вангородский, М.: Дрофа, 2010 год.

Рабочая программа предназначена для изучения ОБЖ в 9 классе основной общеобразовательной школы по учебнику Полякова В.В., Кузнецова М.И., Маркова В.В., Латчук В. Н.«Основы безопасности жизнедеятельности» 9 класс, Дрофа, 2011г

Раздел I «Безопасность и защита человека в среде обитания» сокращен на 5 часов, что позволило более подробно остановиться на изучении раздела II «Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи». В связи с актуальностью вопроса о здоровом образе жизни, в разделе III, «Основы здорового образа жизни», дополнительно используется 1 час.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом для основного общего образования программа рассчитана на преподавание курса ОБЖ в 9 классе в объеме 35 часов, 1 час в неделю.

1 полугодие – 16 часов

2 полугодие – 19 часов

контрольных работ – 3

практических работ – 1

тестов - 2



























Комплекс знаний и умений.

В результате изучения курса «Основы безопасности жизнедеятельности» ученик 9 класса должен:

знать/понимать:

  • правила безопасного поведения на улицах и дорогах;

  • правила пожарной безопасности и поведения при пожарах;

  • правила безопасного поведения на воде;

  • возможные аварийные ситуации в жилище (образовательном учреждении), причины их возникновения и правила поведения;

  • различные опасные и аварийные ситуации, возникающие в общественном транспорте, и правила безопасного поведения;

  • правила поведения в криминогенных ситуациях;

  • правила поведения на природе;

  • правила поведения при нарушении экологического равновесия в местах проживания;

  • возможные чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера, наиболее вероятные для данного района, способы оповещения о них и правила безопасного поведения;

  • основные мероприятия ГО по защите населения от последствий чрезвычайных ситуаций;

  • основные хронические инфекционные заболевания, их причины и связь с образом жизни;

  • инфекционные заболевания и основные принципы их профилактики;

  • основные правила поведения для профилактики травм в повседневной жизни дома, на улице, в школе и при занятиях спортом.

уметь/владеть навыками:

  • предвидеть возникновение наиболее часто встречающихся опасных ситуаций по их характерным признакам;

  • принимать решения и грамотно действовать, обеспечивая личную безопасность при возникновении чрезвычайных ситуаций;

  • действовать при угрозе возникновения террористического акта, соблюдая правила личной безопасности;

  • пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

  • в использовании первичных средств пожаротушения и пожарно-технического вооружения при возникновении пожара;

  • в оказании помощи терпящим бедствии на воде;

  • в определении сторон горизонта, в движении по азимуту, в разведении костра и приготовлении пищи на костре;

  • в выполнении мероприятий ГО по защите от ЧС мирного и военного времени, в использовании индивидуальных средств защиты;

  • в приёмах оказания первой медицинской помощи при остановке сердца, кровотечениях, растяжениях, укусах насекомых, при тепловом и солнечном ударах, обморожении;






















Содержание программы


  1. Безопасность и защита человека в среде обитания (13ч)


Государственная система защиты и обеспечения безопасности населения.


Мероприятия по защите населения от ЧС мирного и военного времени

Организация единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) Цели, задачи и структура РСЧС. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) и причины ее создания. Цели, задачи и структура РСЧС. Режимы функционирования, силы и средства РСЧС.

Международное гуманитарное право. Защита жертв международных конфликтов. Определение МГП и сфера его применения. Правовая защита раненых, больных и потерпевших кораблекрушение. Медицинский и духовный персонал. Защита военнопленных. Гражданское население. Особая защита женщин и детей. Ответственность за нарушения норм МГП.

Правила безопасного поведения в социальной среде

Безопасное поведение в криминогенных ситуациях

Понятие о личной безопасности. Защита от мошенников. Разновидности мошенничества. Безопасное поведение девушек. Правила поведения девушки в обществе мужчины: в незнакомом месте; при возникновении угрозы или опасности насилия. Подручные средства самообороны и способы самозащиты. Наиболее уязвимые части тела.

Психологические основы самозащиты в криминогенных ситуациях. Понятие о самозащите. Самооценка поведения. Уверенное и решительное поведение в криминогенных ситуациях. Что следует предпринять, если конфликт неизбежен. Тренировка уверенности. Что не рекомендуется делать при конфликте. Психологическое воздействие на насильника.

  1. Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи (12ч)

Первая медицинская помощь при травмах и повреждениях

Травматизм и его профилактика. Причины травматизма в школьном возрасте. Безопасное поведение дома.

Правила поведения на уроках физики, химии, во время перемен.

Причины травматизма на уроках физической культуры и во время занятий спортом. Виды спорта с высокой степенью травматического риска. Профилактика травматизма на уроках физической культуры и на занятиях спортом. Одежда, обувь и защитное снаряжение.

Безопасное поведение на улице. Правила поведения пешехода.

Профилактика осложнений ран. Понятие о ране. Виды ран. Асептика и антисептика. Порядок применения асептических и антисептических средств.

Причины травмы головы и позвоночника. Признаки и симптомы травм головы и позвоночника, первая помощь при них.

Сотрясение головного мозга, признаки и симптомы, первая помощь.

Признаки и симптомы повреждения спины, первая помощь при болях в спине.

Первая медицинская помощь при острых состояниях

Экстренная реанимационная помощь. Понятие о клинической смерти. Признаки клинической смерти. Основные правила определения признаков клинической смерти. Понятие о прекардинальном ударе. Техника и последовательность действий при нанесении прекардинального удара. Понятие о непрямом массаже сердца. Понятие об искусственной вентиляции легких. Техника и последовательность действий при проведении искусственной вентиляции легких.

  1. Основы здорового образа жизни (10 ч)

Основные понятия о здоровом образе жизни

Понятие о здоровье. Составляющие здоровья: физическое, духовное, социальное. Взаимосвязь между духовным и общественным здоровьем. Факторы, влияющие на здоровье.

Основные компоненты здорового образа жизни: двигательная активность, рациональное питание, закаливание, режим труда и отдыха; их характеристика. Теории оздоровления.

Системы оздоровления организма человека.

Влияние внешней среды на организм человека. Факторы риска во внешней среде и их влияние на организм человека. Понятие о внутренней среде организма.

Физиологические и психологические особенности организма подростка.

Особенности физиологического развития в период полового созревания. Психологическая уравновешенность и ее значение для здоровья человека. Понятие о психическом здоровье человека. Влияние эмоций на функции тела.

Психологическая уравновешенность в конфликте. Понятие конфликт. Виды конфликтов и методы преодоления разногласий. Приемы управления чувствами и эмоциями. Понятие о суициде. Причины и факторы, повышающие вероятность суицида.

Факторы, укрепляющие здоровье человека.

Понятие личной гигиены. Гигиена кожи и одежды. Понятие о гигиене и личной гигиене. Правила ухода за кожей. Основная функция одежды и гигиенические требования к ней. Гигиена питания и воды. Важность питания в процессе нормальной жизнедеятельности организма. Группы продуктов питания. Рекомендуемый набор пищевых продуктов в рационе взрослого человека и подростка. Суточное распределение пищевого рациона. Гигиена питания. Функции, выполняемые водой в организме человека. Гигиена воды. Способы очистки воды. Гигиена жилища и индивидуального строительства. Гигиена жилища. Нормы искусственной освещенности. Гигиена индивидуального строительства.

Факторы, разрушающие здоровье человека

Табакокурение и его последствия для здоровья курильщика и окружающих его людей. Стадии никотиновой зависимости. Как бросить курить.

Алкоголь и его влияние на здоровье человека. Развитие алкоголизма. Профилактика употребления алкогольных напитков. Помощь при алкогольном отравлении.

Понятие о наркомании и токсикомании. Действие наркотических и токсических веществ на организм человека. Три основных признака наркомании и токсикомании. Развитие психической и физической зависимости от наркотика. Признаки наркотического отравления и отравления лекарственными препаратами; оказание первой помощи.




Тематическое распределение часов по ОБЖ

9 класс



раздел

Название разделов

Кол – во часов по программе

Кол – во часов по рабочей программе

1

Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей.

12

12

2

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях.

13

13

3

Основы здорового образа жизни.

10

10

 

Итого:

35

35































Список литературы.

1. Латчук В.Н., Марков В.В., Маслов А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности. 6 класс: методическое пособие. - М.: Дрофа.

2. Латчук В.Н., Миронов С.К., Вангородский С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы: программы. - М.: Дрофа.

3. Клюев А.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты, практические задания, олимпиады. 8 – 9 классы: учебное пособие. – Ростов н/Д: Легион.

4. Фролов М.П. Безопасное поведение на дорогах. 5 – 10 классы: программы дополнительного образования. – М.: Дрофа.

5. Хренников Б.О., Дурнев Р.А., Маслов М.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: сборник ситуативных задач. - М.: Просве-щение.



































Методические и учебно-методические пособия:

1. Крючек Н.А., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности.Методические рекомендации по оборудованию кабинета (класса) ОБЖ в общеобразовательномучреждении. — М.: Дрофа, 2005.

2. Латчук В.Н., Миронов С.К., Мишин Б.И. Основы безопасности жизнедеятельности.Планирование и организация занятий в школе. 5—11 классы: методическое пособие. — М.:Дрофа, 2004.

3. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм ибезопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа, 2005.

4. Маслов А.Г. Основы безопасности жизнедеятельности на уроках географии. 6—9 классы:учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2004.

5. Михайлов А.А. Игровые занятия в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности». 5—9классы: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2005.

6. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Алкоголь, табак и наркотики —главные враги здоровья человека: учебно-методическое пособие. — М.: Дрофа, 2005.

Дидактические материалы:

1. Латчук В.Н., Марков В.В., Фролов М.П. Основы безопасности жизнедеятельности. 5—9 классы: дидактические материалы. — М.: Дрофа, 2001.

2. Соловьев С.С. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты. 5—11 классы. — М.:Дрофа, 2003.













Учебно-методический комплект включает в себя:

1. Латчук В. Н. [и др.], Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс: учебник. - М.: Дрофа.

Дополнительная литература:

  1. Латчук В.Н., Марков В.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: методическое пособие. - М.: Дрофа.

  2. Латчук В.Н., Миронов С.К., Вангородский С.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы: программы. - М.: Дрофа.

  3. Евлахов В.М. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 11 классы: тематическое планирование. – М.: Дрофа.

  4. Фролов М.П. Безопасное поведение на дорогах. 5 – 10 классы: программы дополнительного образования. – М.: Дрофа.

  5. Евлахов, В. М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности.: 5-9 классы. - М.: Дрофа.

  6. Латчук В.Н., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека: учебно-методическое пособие. – М.: Дрофа.

  7. Клюев А.В. Основы безопасности жизнедеятельности. Тесты, практические задания, олимпиады. 8 – 9 классы: учебное пособие. – Ростов н/Д: Легион.

  8. Хренников Б.О., Дурнев Р.А., Маслов М.В. Основы безопасности жизнедеятельности. 10 – 11 классы: сборник ситуативных задач. - М.: Просвещение.

  9. Основы безопасности жизнедеятельности. 5 – 9 классы: электронное пособие. – М.: Дрофа.





Календарно – тематическое планирование 9 класс

п/п

Содержание программы

Количество часов

Тип урока

Контроль знаний

Дата проведения


Домашнее задание

примечание






план

факт



Раздел II

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

12ч







1

Причины травматизма.

1 ч

комбиниров


1.09


§1.1


2

Безопасное поведение дома.

1 ч

комбиниров


8.09


§.1.2


3

Безопасное поведение в школе.

1 ч

комбиниров

старт контр работа

15.09


§.1.3


4

Безопасное поведение на занятиях физкультурой

1 ч

комбиниров


22.09


§1.4


5

Безопасное поведение на улице.

1 ч

комбиниров


29.09


§1.5


6

Асептика и антисептика.

1 ч


комбиниров


6.10


§2.1


7

Травмы головы, позвоночника, спины.

1 ч


комбиниров



13.10


§.2.2


8

Признаки жизни и смерти.

1 ч


комбиниров


контр работа

20.10


§.3.1


9

Прекардиальный удар.

1 ч

комбиниров



27.10


§3.2


10

Непрямой массаж сердца.

1 ч

комбиниров

решение ситуац задач

практ работа

10.11


§.3.3


11

Искусственная вентиляция легких.

1 ч

комбинирован


17.11


§3.4


12

Остановка сердца и прекращение дыхания.

1 ч

комбиниров


24.11




§3.5


Раздел I.

Безопасность и защита человека в среде обитания

13 ч.







13

Цели и задачи РСЧС.

1 ч

комбиниров


01.12


§1.1,1.2


14

Режимы функционирования РСЧС. Силы и средства РСЧС.

1 ч

комбиниров


08.12


§1.3,1.4


15

Международное гуманитарное право.

1 ч

комбиниров

контр работа

15.12


§2.1


16

Правовая защита населения.

1 ч

комбиниров


22.12


§2.2


17

Медицинский и духовный персонал.

1 ч

комбиниров


12.01


§.2.3


18

Защита военнопленных.

1 ч

комбиниров


19.01




§2.4


19

Гражданское население.

1 ч

комбиниров


26.01


§2.5


20

Ответственность за нарушения норм МГП.

1 ч

комбиниров




§.2.6


21

Понятие о преступлении.

1 ч

комбиниров


02.02


§3.1


22

Уголовная ответственность

1 ч

комбиниров


09.02


§.3.2


23

Защита от мошенников

1 ч

комбиниров


16.02


§3.3, 3.4


24

О безопасности девушек

1 ч

комбиниров


23.02




25

Психологические основы самозащиты

1 ч

комбиниров


02.03




Раздел III.

Основы здорового образа жизни

10ч







26

Здоровье человека.

Здоровый образ жизни.

1 ч

комбиниров

тест

09.03


§1.1,1.2


27

Современные методы оздоровления.

1 ч

комбиниров


16.03


§1.3


28

Влияние внешней и внутренней среды на организм.

1 ч

комбиниров


06.04


§1.4


29

Гигиена кожи. Гигиена питания.


1 ч


комбиниров


13.04


§.2.1,2.2


30

Гигиена воды. Гигиена одежды.

1 ч


комбиниров


20.04






§2.3,2.4


31

Гигиена индивидуального строительства.

1 ч

комбиниров


27.04


§.2.5,2.6


32

Физиологическое и психологическое развитие подростков.

1 ч

комбиниров


04.05






§3.1,3.2


33

Уравновешенность в конфликтных ситуациях.

1 ч

комбиниров


11.05




34

Управление эмоциями и чувствами. Суицид и подросток.

1 ч

комбиниров

тест

18.05













§3.3,3.4


35

Вредные привычки, их последствия для здоровья.

1 ч

комбиниров


25.05


§5.1




Всего: 35 часов










Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров325
Номер материала ДA-009354
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх